班組長通過教育具備較多的安全技術技能、熟練的安全操作技能,還要具備以下安全文化素質:

①強烈的班組安全需求。珍惜生命,愛護健康,把安全作為班組活動的價值取向,不僅自己不違章操作,而且能夠抵制違章指揮。

②深刻的安全生產意識。深悟“安全第一、預防為主’’的含義,并把它作為規范自己和全班同志行為的準則。

③自覺的遵章守紀習慣。不僅知道與自己工作有關的安全生產法規制度和勞動紀律,而且能夠自覺遵守,模范執行,長年堅持。

④勤奮的履行工作職責。班前開會做危險預警講話,班中生產進行巡回安全檢查,班后交班有安全注意事項。

⑤機敏的處置異常的能力。如果遇到異常情況,能夠機敏果斷地采取撲救措施,把事故消滅在萌芽狀態或盡力減少事故損失。

⑥高尚的舍己救人品德。如果一旦發生事故,能夠在危難時刻自救救人或舍己救人,發揚互幫互愛精神。

篇2:班組長安全教育知識體系

企業的基層管理者,特別是班組長,也應具有較高的安全文化素質。因為班組是企業的細胞,是企業生產經營的最小單位,是生產經營任務的直接完成者。

“上面千條線,班組一根針”。

企業的各項制度、生產指令和經營管理活動都要通過班組來落實,因而班組安全工作的好壞,直接影響著企業的安全生產和經濟效益。這就需要抓好班組里的帶頭人班組長的安全文化素質的提高。主要有兩個方面。

①較多的安全技術技能。不同行業、不同工種、不同崗位要求不一樣。總體來講,必須掌握與自己工作有關的安全技術知識;了解有關事故案例。

②熟練的安全操作技能。掌握與自己工作有關的操作技能,不僅自己操作可靠,還要幫助班內同志避免失誤。