中心小學教育大閱讀活動方案
橋東中心小學“教育大閱讀”活動方案
一、指導思想
為了深入推進素質教育，加快課程改革的進程，進一步構建優質教育，引導教師、學生、家長在閱讀中陶冶情操，開闊視野，堅定理想信念，激發讀書熱情，從學習中提高能力和素質，營造良好的文化氛圍，推進書香校園、書香家庭、書香城市建設，不斷提升校園、社會文化品位。
二、活動主題
經典潤澤生命好書相伴一生
三、活動目標
教師：
1.提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2.轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3.通過讀書，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
學生：
1.培養學生良好的閱讀習慣，提升學生綜合素質;
2.激發學生閱讀的興趣,引導學生從“閱讀”走向“悅讀”;
3.全校形成讀書的熱潮，讓書香飄滿校園;
4.讓書成為他們的朋友，做一個有情趣的讀書人;
家長：
1.通過閱讀，提高自身的道德修養、文化修養。
2.參與親子共讀活動，學會與孩子溝通的技巧和藝術，以家校聯動，共同促進孩子的健康成長。
3.努力營造學校、家庭、社會三位一體的閱讀氛圍，積極策應書香城市的建設，以讀書潤澤生命，以書香涵養氣質。
四、具體工作措施
1.做好組織宣傳工作。
20**年初，組織全體教師認真學習《泰州市教育局關于“泰州教育大閱讀”示范學校申報工作的通知》及《姜堰區教育局關于在全區學校開展“泰州教育大閱讀”活動的實施意見》，領悟文件精神，在思想上高度重視開展本次活動的意義。通過校園電視臺、教師專題會議等形式討論并制定相關活動方案，同時在“橋東探微”校園網站上公布活動方案。
2.建立健全制度和機構。
為了將本次活動深入推進并取得實效，形成良好的社會影響，學校將通過校務會、教代會研究并制定相關制度，如《泰州市姜堰區橋東中心小學教師閱讀獎懲制度》、《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀進課堂規劃》、《泰州市姜堰區橋東中心小學親子共讀活動細則》、《z市姜堰區橋東中心小學閱讀明星評比方案》、《泰州市姜堰區橋東中心小學閱讀形象大使評比細則》《市五有書香家庭評比要求》、《泰州市姜堰區橋東中心小學優秀文學社團評比細則》等，以制度規范管理，以規范促進活動的持續有效。
同時，學校成立了以江蘇省著名特級教師沙華中校長為首的領導小組，以大師的引導、專家的指導為抓手，將活動落到實處。
3.形式不一彰顯特色
(1)全員參與。教師以學科組集中閱讀、分散學習為主要形式，實行學科門類全覆蓋，以閱讀促進課程的整合。學生、家長在學校的統一安排下，參與親子共讀。
(2)教師讀書，學校買單。為了鼓勵教師讀書的積極性，喚起他們的自我發展的意識，學校推行了“教師讀書，學校買單”的實行辦法。每學期學校為每位老師免費征訂100元左右的教育教學專著，同時鼓勵教師根據自己的成長需求，自主訂閱教育教類的書刊。由于領導的高度重視，學校許多老師要求進步，掀起一股讀書熱潮。此方案已經推行兩年多，受到較好的運行效果。
(3)資源重組，課程優化。學校將在英語閱讀中舉行口語演講比賽、情景劇表演大賽;在體藝、思品學科中將100首好歌、100幅名畫、100個體育游戲、100個好習慣融入到課堂教學中，并開辟主題實踐活動陣地，實現教學資源的重組，達到課程的最優化。
(4)教學觀摩，互動研討。學校每學期定期組織教學研討活動，將閱讀帶進課堂。如上好“好書推薦”、“名著賞析”、“對比導讀”等閱讀指導課，課后組織教師開展研討沙龍活動，一課一主題，形成反思集、成果集。
(5)組建社團，點面輻射。學校組建“小銀杏文學社團”，定期開展豐富多彩的培訓、交流和風采展示活動，定期出版社報校刊。同時參與市區教育局的優秀社團的評比，并給予一定的經費支持。
(6)創建A級圖書館。按照上級部門的要求，對圖書館進行改版升級，對圖書管理員進行專業培訓，并繼續推行將學生帶到圖書館閱讀、上課的舉措。
(7)搭建平臺，多元發展。以橋東小學教育集團教師發展學校及讀寫班為載體，以對外教研互動為依托，努力搭建教師成長的平臺。
4.考核評比樹立典型。
學校每年一次評比“閱讀明星”(學生)、“閱讀形象大使”(老師)、“五有書香家庭”，樹立典型，促進活動的深入開展。同時，每學期開展“我家的讀書故事”、“我與好書有約”等征文評比活動，將優秀作品推薦到優秀刊物上發表。
五、具體要求及序時進度表
(一)教師
1.讀書選擇及活動要求
根據專業發展的需要，自己制定好三年讀書學習計劃，三年內每人至少閱讀8本教育理論和學科專業知識等方面的專著，其中每學期必須研讀一本市局指定專著，同時由自己根據專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。學校指定的研讀專著為：(1)《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專業化的理論與實踐》、(4)《新課程中教師行為的變化》、(5)《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、(6)《多元智能》、(7)《教育的目的》、(8)《要相信孩子》。各人根據所教學科，自主選擇相應專業刊物。
讀書形式以自學為主，集中學習為輔。以年級組、教研組為單位，構建學習共同體，積極參加所在學科組、年級組、教研組的專題學習，帶頭多讀書、多薦書、多交流，當好排頭兵。認真撰寫讀書筆記、學習心得和教學反思，通過多種形式交流自己的學習收獲。
2.讀書活動具體安排
(1)參加區教育局組織的教材培訓，了解相關的學科理論知識基礎，掌握教材的知識結構和教學要求。
(2)積極參加橋東中心小學教師發展學校培訓，參與讀寫班的活動，在活動中學習專業知識和專業技能，全面提升自己的專業素養。
(3)定期開展讀書交流活動。寫下讀書心得，開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。
(4)定期檢查展示讀書筆記。每月向教科室上交教學隨想、讀書筆記進行考核，期末舉辦教師讀書筆記展，選出有價值的教學隨想，作為教師學習的樣本。
3.具體讀書安排：
第一階段：20**年1月--20**年12月
(1)啟動讀書活動儀式。
(2)布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》、《教師專業化的理論與實踐》。自選讀物。
(3)每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
(4)開展教學研討活動。要求教師積極上好教研課，組織好主題研討沙龍。
(5)聆聽專家講座。
(6)鼓勵教師專業教育教學論文。
(7)評比“閱讀形象大使”
第二階段：20**年1月--20**年12月
(1)布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《新課程中教師行為的變化》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《多元智能》。自選讀物。
(2)每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
(3)組織教師參與各級教研互動活動，把握教學改革的脈搏和動態，更新自己的教育理念。
(4)聆聽專家講座。
(5)初步形成個人讀書成果集
(6)評比“閱讀形象大使”
第三階段：20**年1月--20**年12月
(1)布置讀書任務，提出相關要求。必讀書目《教育的目的》、《要相信孩子》。自選讀物。
(2)每月讀書交流，形成反思性讀書心得。
(3)組織教師參與各級教研互動活動。
(4)聆聽專家講座。
(5)舉辦讀書成果展。如：讀書筆記、教學隨筆、教學論文等。
(6)總結學校開展“泰州教育大閱讀”活動情況，評比學校“十佳讀書教師”。
(二)學生
1.活動目標
為了營造濃厚的讀書氛圍，提升全體學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的習慣，以“一切為了學生的健康發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，繼續秉承橋東中心小學的優良傳統，努力打造書香校園，學校決定以“讀書節”活動為契機，在學生中開展“我讀書我快樂”的讀書活動。
活動中，我們將指導學生制定合理的讀書計劃，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力;激勵學生與書本為友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中凈化靈魂，升華人格，以讀書為精神打底，為人生奠基。
活動中，我們將主要抓好“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等主要環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成特色。
2.要求及序時進度：
時間：20**年1月--20**年12月
(1)啟動學生讀書活動儀式。
(2)活動籌備
①印發小學生必背古詩詞目錄、必讀課外閱讀書目。
②利用寒暑假、“國慶”長假、雙休日等課余時間，各年級組語文老師根據姜堰區教育局相關文件精神，指導學生認真閱讀至少3本文學名著，并指導學生做好讀書筆記，寫好心得體會(讀后感)。
(3)做好宣傳報道：學校板報、宣傳櫥窗、班級黑板報盡可能以讀書為主題，或倡導讀書活動，或指引讀書方法等等，內容不拘，形式多樣;并做好宣傳標語的橫幅懸掛工作。
(4)語文組各老師盡可能做好自己所負責的有關“講座、閱讀、競賽、展評、寫作”等各籌備工作：制定活動計劃，設定比賽規則，選定內容、人員，確定時間、地點，以確保活動高質、實效、順暢地進行。
(3)活動主要內容、形式、要求
①講座
每學期邀請一名中國著名兒童作家開設一次讀書講座，與大師面對面交流，激發學生閱讀文學名著的興趣。講座后，務必留下閱讀任務和思考空間，以促進閱讀的延續和深入。
②閱讀
指導學生根據新課標課外閱讀推薦書目的內容，利用寒暑假，國慶、五一長假，雙休日，閱覽課等時間，沉下心來，好好讀書，讀點經典，讀點名著，享受著閱讀的快樂，感受著經典所擁有的永恒魅力。
③圖書推薦。
每學期為學生推薦必讀書目和選讀書目3-5本，開展好“同讀一本書”和“讀自己喜歡的書”活動。
④成果交流展示。
指導學生在閱讀中養成“不動筆墨不讀書”的好習慣，認真做好讀書筆記，積累文化知識，寫好讀書心得等。
3.競賽(活動)、
每年上半年舉辦：
(1)現場書法比賽。(要求選擇名著中的精彩文段為內容)
(2)手抄報評比。(以讀書活動為主要內容)
(3)現場作文比賽。
每年下半年舉辦：
(1)名著知識競賽。
(2)經典誦讀比賽。
(3)“我的讀書名言”征集活動。(引導學生在閱讀名著過程中，把自己的讀書感想化成只字片言，寫成屬于自己的讀書名言和大家分享。)
4.展評
(1)現場書法比賽成果展評;
(2)手抄報展評;
(3)優秀作文展覽
(4)名言展覽;
5.活動總結(以學期為單位)
1、設獎：
(1)每學期評比“讀書明星”、“小作家”等
(2)設“優秀組織獎”每年級2個班級。
2、頒獎：
由沙華中校長總結讀書活動情況并頒獎。
(三)家庭
第一階段：宣傳動員
1.發放《親子讀書活動倡議書》，倡導親子讀書活動的理念。家長和孩子每天堅持一起分享20分鐘左右的閱讀時光;定每周星期天利用一小時的時間為“讀書時間”，和孩子一起閱讀。家長和孩子互相監督各自的閱讀情況，達到共同提高的目的。形成家校讀書合力，引導家長為孩子營造書香家庭的氛圍。
2.通過班會、廣播等窗口，對該活動的目的意義進行宣傳。
第二階段：組織實施
1.向家長宣布必讀的書目，結合學校的活動和語文課文開展拓展閱讀。
2.每一位同學要在班主任的具體指導下制訂閱讀計劃，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法。
3.班主任定期向學生及家長了解讀書情況，填寫《親子讀書反饋表》。
4.根據《親子讀書反饋表》，評選讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。
第三階段：成果匯報(以每學期為單位)
1.開展“小書房評比”活動，數一數我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。
2.制作“讀書活動小書簽”。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言記錄下來制作卡片,要求人人參與，內容與課外閱讀有關，每個班級裝訂一本。
3.開展“親子讀書交流會”，以家長和孩子合作的形式，通過個性化的家庭介紹、家庭才藝展示、家長與孩子合作誦讀等形式展示親子閱讀的成果。交流材料各班擇優上交3篇。
4.評比“五有書香家庭”。評比的內容：家庭藏書量、親子共讀經驗交流材料，親子讀書筆記、日記等文字資料及相關的音像資料。
篇2:閱讀活動方案四篇
本文目錄閱讀活動方案“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案度“全民閱讀”活動方案
為深入貫徹落實黨的**大、十八屆三中、四中全會和*系列重要講話精神，進一步推進學習型社會建設，*圖書館按照上級部門要求，充分發揮圖書館社會職能，在我市開展第六屆“三秦書月”全民閱讀系列讀書活動，倡導廣大市民、讀者多讀書、讀好書。
一、活動目的
通過“三秦書月”全民閱讀系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，引導民眾了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。讓市民參與到各項讀書活動之中，參與讀書、熱愛讀書、享受讀書。鼓勵市民培養良好的閱讀習慣，大力倡導全民讀書新風尚。充分發揮圖書館在社會教育、文化傳播、促進學習型組織建設、構建和諧社會等方面的作用。
二、活動主題
絲路新起點閱讀助騰飛
三、活動時間
4月23日―5月22日
四、活動內容
1、百種優秀圖書推薦
挑選出館藏的百部優秀愛國主義教育系列圖書、國學圖書、科普類圖書等，利用led電子顯示屏等宣傳渠道進行書目推薦，同時在流通、閱覽等服務窗口設立專架向讀者進行推薦展示，引導廣大讀者的閱讀方向，方便查詢與閱讀。
活動時間：4月15日―5月30日
負責部門：采編部、流通部、閱覽與少兒部、辦公室
2、世界讀書日宣傳
在第二十個“世界讀書日”到來之際，通過進機關、進企業、進社區、進學校、進軍隊開展宣傳活動，進一步擴大圖書館社會影響，讓廣大市民、讀者進一步了解“4.23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”、“科技周”等與讀書有關的特殊日期，更加認同閱讀的重要性和必要性，加入到全民閱讀的隊伍中來。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
3、數圖書館推廣
在館外利用圖書流動服務車進社區廠礦等，在市民及讀者中廣泛宣傳*數圖書館，開展圖書館數資源利用、圖書館網站相關功能等宣傳，在館內利用網絡共享工程組織開展讀者利用數圖書館培訓，讓更多市民了解圖書館、利用圖書館，參與全民閱讀。
時間：4月15日-5月30日
負責部門：網絡技術部流通部
4、送圖書進基層
利用*圖書館圖書流動服務車，在市內各個借閱點、社區、部隊軍營及廠礦單位服務點開展上門借還圖書、辦證等各類閱讀活動，方便廣大市民，進一步擴大圖書館社會影響及服務范圍，不斷推動“書香機關”、“書香社區”、“書香校園”、“書香村鎮”等“十大書香”工程開展，弘揚絲路文化。
時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
5、“市民喜愛的圖書100種”評選
在圖書館通知欄、led大屏及*圖書館網站上發布活動信息，在全市范圍內開展“市民喜愛的圖書100種”評選活動，圖書館將結合我市廣大市民的評選，在今后購進讀者更為喜愛、利用率更高的館藏圖書，推動和提升讀者的閱讀興趣。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：辦公室
6、“文化暖心，點亮生活”
發揮*圖書館信息資源優勢，開展“文化暖心，點亮生活”殘疾人文化服務關愛活動，通過文化服務活動等形式和途徑，在健全人與殘疾人之間搭起一座愛心之橋，給殘疾人以關愛。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：閱覽與少兒部
7、圖書館知識講座
隨著開架借閱，圖書館讀者量、圖書流通量逐年遞增。為讓更多新讀者熟練掌握圖書查找、借閱的操作要領和技巧，節約寶貴的時間，我館將組織部分讀者參觀圖書館，講解簡單的圖書分類、排架等知識，讓讀者進一步了解和熟悉館藏分布，提高查詢準確性，更好的利用圖書館。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
8、視頻講座
利用國家數圖書館工程資源，向廣大讀者開展豐富多樣的視頻講座活動，推廣數圖書館工程，讓市民及讀者更加全方位了解和利用圖書館資源及平臺，進一步引導全民閱讀。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：網絡技術部
9、經典影片播放
利用文化共享工程資源，向廣大讀者免費播放各類經典影片，豐富市民文化生活，推動我市全面閱讀活動。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：網絡技術部
10、圖書捐贈
在全市范圍廣泛宣傳，號召大家積極向圖書館捐贈圖書，再由我館將受贈圖書進行歸類整理后，向偏遠農村地區援建圖書室、閱覽室。
活動時間：4月15日-5月30日
參與部門：辦公室
*年3月10日
“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動方案閱讀活動方案（2）|返回目錄
為了深入學習貫徹黨的**大和十八屆四中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，營造喜愛閱讀、閱讀好書的良好風氣，為實現中國夢和建設開放繁榮秀美幸福新*提供強大的精神動力和智力支持，在全縣開展*年“玉峽書香伴我行”全民閱讀宣傳活動，活動方案如下：
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的**大和十八屆四中全會精神，牢牢把握文化前進方向，牢固樹立持之以恒、自覺學習、終身受益的學習理念，不斷提高自身的政治理論業務素質，構建學習型機關，打造促進全民閱讀的公共文化服務平臺，激發群眾閱讀熱情，弘揚主旋律，傳播正能量，為“發展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”提供強大的精神動力和智力支持。
二、活動主題。
玉峽書香伴我行
三、活動時間。
*年4月23日――4月30日
四、活動內容。
1、4月23日在圖書館舉辦*縣*年全民閱讀啟動儀式。
2、4月26日在圖書館開展一次“玉峽書香伴我行”為主題的“讀書沙龍”活動。
3、*年圖書服務周期間，舉辦一場全縣書法愛好者“書法作品展”。
4、開展一次送書進社區、進農村、進校園、進軍營、進企業、進機關、進家庭的送書下鄉活動。
5、做好全民閱讀的宣傳工作，通過新聞媒體、懸掛橫幅、張貼標語、led宣傳欄等方式宣傳全民閱讀活動；在圖書館網站開設全民閱讀宣傳活動專欄。
五、宣傳口號。
1、讀好書、好讀書、讀書好。
2、知識給人力量，閱讀引領未來。
3、書本啟迪智慧，知識豐富人生。
4、傳播文明知識，提高學習型社會。
5、促進全民閱讀，建設綜合素質。
6、讀書使人睿智，讀書給人力量。
7、知識改變命運，閱讀點亮人生。
六、活動要求。
1、加強領導。成立全民閱讀活動領導小組，由文廣新局局長胡*任組長、文廣新局黨委書記陳*任常務副組長、文廣新局副局長羅*、王*任副組長，各下屬單位主要負責人為成員，領導小組下設辦公室，熊*任辦公室主任。
2、營造氛圍，各有關單位要制定活動宣傳報道計劃，精心策劃、組稿制作，做好活動的系列報道。做到密集報道、深度報道和全媒體報道，造勢給力，確保活動取得實效。
3、積極響應市活動領導小組的工作部署，加強與市局的聯系對接，及時報送全民閱讀活動的信息，做好媒體的宣傳報道。
*縣圖書館
*年3月31日
小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案閱讀活動方案（3）|返回目錄
小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案
一、指導思想：
為營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富小學生的語言積累，構建小學生健康的閱讀生活，本學期廣州市小學語文教研會擬組織開展“小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動”。
二、活動主題：暑期快樂閱讀
三、參加對象
廣州市各校1―6年級全體小學生。
四、比賽要求
1.學生可根據推薦書目自主參加閱讀活動。在認真閱讀書本的基礎上，充分感受閱讀快樂，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來。
2.低年段數不限，中年段不少于，高年段不少于。可以圖文并茂，但要注意文與配圖內容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動。
（二）采用市、區組織相結合的方式進行。
六、活動形式：
（一）初選：
1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區參加復評。
2.上交時間：第13周周五前上交。
（二）復選：（參賽征文表格填寫見附件）
1.由各區評選，各年段選出12份作品送市評審。
2.上交時間：第15周周五前上交。
（三）定評：
由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。
定評時間：17周
七、評獎辦法
每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優秀學校組織獎，優秀指導教師獎若干，并頒發獎狀。
八、組織單位
廣州市小學語文教研會
-6-18
附件1：推薦書目
一年級：8本
《小螞蟻濁濁》
《好同學小米》
《大自然的秘密》
《世界兒童文學名著精選連環畫》
《中國名人小時候的故事》
《少兒童話故事》（少兒注音版）
《最著名的中國童話》
《爺爺一定有辦法》
二年級：8本
《甜點心》
《力力不喜歡女孩》
《解開秘密的快樂》
《安徒生童話》
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）
《丁丁歷險記》
《大個子老鼠小個子貓》
《十萬個為什么》（動植物類）
三年級：8本
《彩色的風》
《飛吧，飛吧，美麗的生命》
《啊唔一口就吃掉》
《木偶奇遇記》
《愛麗斯漫游奇遇記》
《伊索寓言》
《成語故事》
>《窗邊的小豆豆》
四年級：8本
《聽！聽！說不完的風中傳奇》
《杰羅尼摩的歡樂假期》
《一朵花是一個家》
《愛的教育》
《昆蟲記》
《假如給我三天光明》
《一千零一夜》
《中外神話傳說》
五年級：10本
《最后一只黑足雪貂》
《心靈的眼睛》
《三個“虎崽”的故事》
《綠野仙蹤》
《愛麗斯漫游奇境記》
《西游記》
《童年》
《森林報》
《父與子》
《三國演義》
六年級：10本
《幽靈船上的狗吠》
《紅麥田》
《心靈島上的燈塔》
《海底兩萬里》
《科學改變人類生活的100個瞬間》
《誰動了我的奶酪》
《朱自清散文集》
《湯姆
篇3:全民閱讀活動方案
為深入貫徹落實黨的**大、十八屆三中、四中全會和*系列重要講話精神，進一步推進學習型社會建設，*圖書館按照上級部門要求，充分發揮圖書館社會職能，在我市開展第六屆“三秦書月”全民閱讀系列讀書活動，倡導廣大市民、讀者多讀書、讀好書。
一、活動目的
通過“三秦書月”全民閱讀系列活動，弘揚尊重知識、崇尚文明的閱讀理念，引導民眾了解圖書館、走進圖書館、利用圖書館。讓市民參與到各項讀書活動之中，參與讀書、熱愛讀書、享受讀書。鼓勵市民培養良好的閱讀習慣，大力倡導全民讀書新風尚。充分發揮圖書館在社會教育、文化傳播、促進學習型組織建設、構建和諧社會等方面的作用。
二、活動主題
絲路新起點閱讀助騰飛
三、活動時間
4月23日―5月22日
四、活動內容
1、百種優秀圖書推薦
挑選出館藏的百部優秀愛國主義教育系列圖書、國學圖書、科普類圖書等，利用led電子顯示屏等宣傳渠道進行書目推薦，同時在流通、閱覽等服務窗口設立專架向讀者進行推薦展示，引導廣大讀者的閱讀方向，方便查詢與閱讀。
活動時間：4月15日―5月30日
負責部門：采編部、流通部、閱覽與少兒部、辦公室
2、世界讀書日宣傳
在第二十個“世界讀書日”到來之際，通過進機關、進企業、進社區、進學校、進軍隊開展宣傳活動，進一步擴大圖書館社會影響，讓廣大市民、讀者進一步了解“4.23世界讀書日”、“圖書館服務宣傳周”、“科技周”等與讀書有關的特殊日期，更加認同閱讀的重要性和必要性，加入到全民閱讀的隊伍中來。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
3、數字圖書館推廣
在館外利用圖書流動服務車進社區廠礦等，在市民及讀者中廣泛宣傳*數字圖書館，開展圖書館數字資源利用、圖書館網站相關功能等宣傳，在館內利用網絡共享工程組織開展讀者利用數字圖書館培訓，讓更多市民了解圖書館、利用圖書館，參與全民閱讀。
時間：4月15日-5月30日
負責部門：網絡技術部流通部
4、送圖書進基層
利用*圖書館圖書流動服務車，在市內各個借閱點、社區、部隊軍營及廠礦單位服務點開展上門借還圖書、辦證等各類閱讀活動，方便廣大市民，進一步擴大圖書館社會影響及服務范圍，不斷推動“書香機關”、“書香社區”、“書香校園”、“書香村鎮”等“十大書香”工程開展，弘揚絲路文化。
時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
5、“市民喜愛的圖書100種”評選
在圖書館通知欄、led大屏及*圖書館網站上發布活動信息，在全市范圍內開展“市民喜愛的圖書100種”評選活動，圖書館將結合我市廣大市民的評選，在今后購進讀者更為喜愛、利用率更高的館藏圖書，推動和提升讀者的閱讀興趣。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：辦公室
6、“文化暖心，點亮生活”
發揮*圖書館信息資源優勢，開展“文化暖心，點亮生活”殘疾人文化服務關愛活動，通過文化服務活動等形式和途徑，在健全人與殘疾人之間搭起一座愛心之橋，給殘疾人以關愛。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：閱覽與少兒部
7、圖書館知識講座
隨著開架借閱，圖書館讀者量、圖書流通量逐年遞增。為讓更多新讀者熟練掌握圖書查找、借閱的操作要領和技巧，節約寶貴的時間，我館將組織部分讀者參觀圖書館，講解簡單的圖書分類、排架等知識，讓讀者進一步了解和熟悉館藏分布，提高查詢準確性，更好的利用圖書館。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：流通部
8、視頻講座
利用國家數字圖書館工程資源，向廣大讀者開展豐富多樣的視頻講座活動，推廣數字圖書館工程，讓市民及讀者更加全方位了解和利用圖書館資源及平臺，進一步引導全民閱讀。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：網絡技術部
9、經典影片播放
利用文化共享工程資源，向廣大讀者免費播放各類經典影片，豐富市民文化生活，推動我市全面閱讀活動。
活動時間：4月23日-5月22日
負責部門：網絡技術部
10、圖書捐贈
在全市范圍廣泛宣傳，號召大家積極向圖書館捐贈圖書，再由我館將受贈圖書進行歸類整理后，向偏遠農村地區援建圖書室、閱覽室。
活動時間：4月15日-5月30日
參與部門：辦公室
*年3月10日
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篇4:迎世界閱讀日社區圖書交流會活動方案
綠色欽小“迎世界閱讀日社區圖書交流會”活動方案
為迎接4月23日世界閱讀日，激勵學生們愛書讀書，促進學校與家庭、學校與社區之間的緊密聯系,提升孩子們的綜合實踐能力，特于4月20日（周五）開展主題為“迎世界兒童圖書日社區圖書交流會”活動。
一、活動意義：
1、培養學生處理舊書和選擇書籍的實踐能力；
2、培養學生之間團結協作的精神、與人溝通協調的能力；
3、給學生提供圖書交換的時間和空間，拓寬圖書流通的渠道，學會資源共享。
4、活動中，學生以書會友，懂得經營所得，感恩社會，奉獻愛心。
二、活動地點、對象及時間：
活動地點：欽村小學前廣場
活動對象：全體師生。
活動時間：*年4月20日（星期五）下午12:30-3:00。
三、活動過程：
（一）策劃準備階段
1、個人搜集整理
各班主任利用班隊會時間發動學生拿出1～2本對自己已經沒有使用價值，但曾經和父母進行過讀書交流并對自己產生過幫助的書進行售賣。售賣對象是小區居民、學生家長及學校同學。
同時請學生統一在書的右上角寫好班級、姓名、最低售價，并制作1-2張隨書附贈的“親子閱讀漂流卡”（卡上可撰寫書的內容、推薦信息、愛書名言、與父母讀書的感受、對下任圖書主人的期望及良好祝愿、親子個性簽名、聯系方式等內容，頁面豐實美觀為宜）。（樣例見附件）
2、全班匯總分類
活動以班級為單位，每班挑選幾位圖書導購員負責登記（防止操作起來混淆，可在每個小組內推選一位圖書導購員，圖書導購員負責推薦和銷售圖書），登記力求詳細具體，如書名、所有人、原價、現價、最低價等，如能將登記的圖書加以分類處理則更好。
3、填寫登記表
各班自行設計活動方案，填寫《圖書交流登記表》。（樣例見附件）
4、制定營銷策略
以班級為單位策劃活動過程，為了更好地銷售圖書，全班同學可共同制定營銷策略（如消費者為上、耐心推薦、隨機應變、特色介紹、廣告效應等）。
5、我是小小說書人。每年級選出一名能夠用“說書”的形式將所讀書籍部分內容繪聲繪色表演出來的學生，安排在年級書市內展示，以來吸引顧客。
6、發放家長和社區居民邀請函。每個學生帶一份邀請函，邀請家長和社區居民閱讀，讀過之后在邀請函下簽名。每個學生至少邀請5人閱讀并簽名。老師提前就此話題開展口語交際訓練，訓練學生邀請時的禮儀和文明用語。
（二）具體實施階段（下午12:30-2:30）
1、每班自備展覽工具，按時到達欽村小區廣場。各年級帶好標牌分區域坐好。主持人介紹活動目的、意義。
2、各年級播報員上臺介紹本年級書市交流區所在的位置及富有特色的廣告宣傳、推薦語，營造書市氛圍。
3、主持人宣布交流會正式開始。然后廣播開始放富有書香氛圍的音樂。書市交流開始。售書、購書、換書、說書……開始。
4、各級部拍好本級部的活動過程照片。
5、相關教師要始終在場，確保學生的安全，并適當指導學生的售書、購書及換書活動。
6、活動結束后，各班做好場地衛生清理工作。
（三）活動總結階段（下午2:30-3:00）
1、各班回教室，了解活動開展情況，并做好及時評價。
2、搭建資金分理平臺。圖書交流會學生個人所得可以捐給社會福利機構（以班級為單位交給大隊輔導員），也可以自己保存成為個人發展基金。
3、各班就此項活動開展征文比賽，圍繞讀書活動，寫寫自己的所見所聞所感。每班選10份作文，謄抄在300格稿紙上，交教導處。凡是作文較好的學生，語文老師都可以給他們的親子閱讀適當加分。班級可將優秀作品上傳到班級博客。
四、活動要求
1、學生所帶的書刊必須通過家長同意，班主任把關，保證社會人士、學生有書可淘，淘到有質量的書。（老師們家里有這樣的書也可以責成班級學生幫助售賣。）
2、學生可視年級、家庭情況自備一些錢用于買書。建議：每個學生帶錢不超過50元。
3、各班學生應在班主任的帶領下，做好本班售書點的售書、登記、收款工作（每班可組成售書小組，學生輪流售書，輪流出去淘書。）。
4、活動期間，要充分發揮學生的自主性與獨立性，教師作適當指導。班主任要協助隊員合理挑選書籍，特別是低年級的隊員，要指導他們正確購書換書，關注和處理好在交易過程中出現的意外問題，特別提醒學生保管好自己的錢物。
5、活動結束后，各中隊要進行認真總結，表彰在活動中表現突出的隊員，使每個孩子通過活動有所收獲，同時增長與人交往的社會實踐能力。
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