城沙一小書香品牌建設方案

　　--親親書香潤澤童年

　　20**年，城沙一小鎖定書香促學校內涵發展，以“我讀書、我快樂、我智慧、我成長”為書香活動原則，按照“全員參與、以校為主、輻射家長”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處彌漫書香氣息，推進書香校園建設。

　　一、創設書香文化氛圍

　　書香校園是一種氛圍，一種品位，更是一種文化。我們倡導讓校園彌散書香，書聲瑯瑯，讓師生沐浴書香，浸潤文化，從而增強師生文化底蘊，為師生的成長奠基。

　　1.全面開放露天書吧、學校閱覽室

　　全面開放所有書吧和學校閱覽室，并對所有書籍進行一次整理、更新，由專人負責管理，讓學生隨處可以閱讀。

　　閱覽室20**年開展讀書課和閱讀沙龍活動，活動涉及語文、數學、美術、科學、英語等多門學科，內容豐富，形式多樣。為鼓勵同學們在閱讀中將遇到好詞佳句及時做好筆記，養成平時注重積累習作素材的良好習慣。本學期，學生閱覽室將在三至六年級同學中開展“閱讀征稿”活動。同學們可以利用中午(周一至周四)到閱覽室閱讀的時間,撰寫讀書心得、摘錄讀書筆記、制作讀書書簽、制作讀書手抄報、制作好書推薦卡。閱覽室負責的老師將擇優錄取，進行展覽，入選的作品將獲得一定的知識幣。

　　2.布置書香班級

　　20**年各個班級以“書香”為主題，抓好班容班貌布置，使班級環境充滿書香德育的氛圍，使班級處處飄溢出書香，讓書香文化與養成教育相結合。如：粘貼班級讀書口號、開辟讀書專欄、出版班刊，鼓勵學生制作個人讀書成長記錄冊。充分利用班級圖書角，交給學生選擇書籍的方法，在閱讀中學會自讀與互讀相結合、粗讀與精讀相結合、閱讀與表演相結合、閱讀與寫讀后感相結合、閱讀與對照行動相結合的方法。

　　3.加強學生用館教育

　　加強學生用館教育，讓學生學會文明借閱，安靜閱讀，誠信歸還。

　　二、創設多渠道的閱讀平臺

　　1.每日兩讀：包括晨讀和午讀。早上要求學生一到校馬上開始晨讀，每個班級根據本班特點設置晨讀內容，值周教師對學生的晨讀實行巡查并打分。中午靜校時間進行“悅讀”，班級在閱覽室或教室內自由閱讀，鼓勵師生共讀。

　　2.繼續做好古詩考級和閱讀考級活動

　　20**年與語文學科整合，繼續開展古詩考級和閱讀考級活動，由z老師負責。通過開展古詩考級活動讓學生感受祖國文化的瑰麗，從而成為傳承與發揚傳統文化的小使者。通過閱讀考級活動，激發他們的讀書熱情，沉淀智慧。

　　3.開展主題讀書活動

　　結合上級有關文件精神，開展主題讀書活動，學校充分利用廣播、板報、校會、班會等形式把這次活動的目的、意義、內容和有關要求傳達到每位師生，動員全體師生積極參與，在活動中進行自我教育、自我激勵，達到自我提高的目的。

　　4.開展學習型家庭評選

　　在班級里發動家長一起參與書香活動，如“與孩子家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等形式，促進家庭讀書活動的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香文化氛圍，期末開展“學習型家庭”評選。

　　5.以書香知識銀行推進閱讀活動

　　20**年開展書香知識銀行活動，由閱覽室負責教師各班語文老師負責，組織學生積極參與各類閱覽室活動、班級讀書活動，鼓勵學生參與并獎勵相應的知識幣，每月進行一次知識幣兌換活動，取得一定知識幣的學生可以換取一定的禮品。

　　城沙一小

篇2:一小書香校園方案

　　城沙一小書香校園方案

　　一、指導思想

　　圍繞“點燃讀書激情、營造書香校園”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力，學生素質和諧發展的現代化學校，并以此為載體，影響和帶動學生家長參與讀書活動，為構建學習型社會作出積極貢獻。

　　二、總體目標

　　1、營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色：開展經典誦讀、課外閱讀等不同形式的活動，師生同建書香校園;在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書時一種樂趣”;在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，培養讀書好習慣。

　　2、創設“書聲瑯瑯，書滿校園”的良好情境，構建理想課堂：通過讀書活動，使學生真正成為教師與學生的自覺行動和生活需要。

　　3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、建設學習型家庭，開展親子共讀：讓家長成為學校讀書活動的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

　　5、力爭在書香的彌漫下，改變學生的不良品行，在書香的陶冶下，改善自己的品德，提高自己的素質。

　　三、具體實施方法

　　(一)全力營造書香的外觀環境

　　1、讓校園處處充滿書香

　　(1)讓圖書“走出”圖書室

　　學校每學年購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、名人名言、經典古詩等，在花園草地不知富有人文氣息的宣傳標語，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，沉浸在濃郁的書香氛圍中。

　　(2)讓每一個班級充滿書香

　　通過“班級讀書角”和教室布置，設計“書香班級。”教室里設置“讀書臺”，班級墻壁上張貼學生的作品。讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能夠聞到書香，讓每一個孩子隨手能能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

　　(3)讓每一垛墻壁飄書香

　　加強文化櫥窗的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

　　(4)精心構建多元化的讀書網絡

　　建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”、“走廊書吧”“露天書吧”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教室和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。在走廊上配置學生捐獻的書籍，實現資源共享。

　　2、讓網絡打開師生眼界

　　(1)加大硬件投資

　　資金再緊，不緊圖書。學校將加大硬件投資，一個機房，一個閱覽室，將全部上網。校園網的開通，給學生搭建了一個更廣的讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

　　(2)加大電子圖書的數量

　　我們將及時地發掘電子圖書信息，把老師、家長、學生推薦的好書第一時間補上。為此，我們由專職老師負責，擴充電子圖書的數量與質量，為孩子提供閱讀保證。

　　(二)積極開展師生讀寫活動

　　1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢

　　對學生讀書活動的具體要求：

　　(1)一條主線--熟讀經典詩詞

　　一二年級：熟讀背誦比較簡單、易解的詩詞60首

　　三四年級：熟讀背誦經典詩詞80首

　　五六年級：讀書背誦有一定難度的經典詩詞、現代詩、古文60首

　　(2)必讀書目--根據新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

　　(3)一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本;每生每學期選讀學校推薦書目若干本。內容為：淺近的童話、故事、繪本

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦數目4本;每生每學期選讀推薦書目若干本，內容為著名的童話、寓言、故事和一些淺顯的科技文章、人物報刊、中外名著

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦數目6本;每生每學期選讀大量的各種有益讀物。內容為名著與一些雜書。

　　對教師活動的具體要求：

　　1、每年每一位教師必須認真閱讀1本教育專著、2本教育論著及3本以上其他類讀物。

　　2、落實有力措施，積極開展豐富的讀寫活動

　　學生讀書活動

　　1、班級采取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。選派1名學生作為圖書管理員，加強班級管理。每班每月到圖書室更換圖書一次。

　　2、各班選2名負責、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的誦讀活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時間為學生到校后到預備前，“午讀”時間為中午預備前一小時(午讀時未完成午間作業的學生可以寫作業，但要保持安靜，不影響他人閱讀)。“晚讀”時間為放學后寫完作業的可與時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　4、指導學生讀寫結合，在讀書筆記中記載自己的閱讀情況。低年級--學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級--摘抄精美詞句;高年級--做好讀書筆記。

　　5、繼續搞好《中華古詩文美讀》《中華成語故事》《三字經》《宋詞欣賞》等校本課程的教學。堅持背誦“每周一詩”。

　　教師讀書活動

　　(1)提供閱讀條件，學校圖書室隨時向教室開放。教師每年訂閱教育教學報刊雜志1-3冊。每年應自購教育教學書籍一至五本。每位教師每月至少讀一本好書。

　　(2)每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志及下發的給類資料。

　　(3)充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

　　(4)積極撰寫讀書筆記以及好書的摘記，每月在博客中發表讀后感。

　　(5)開展與學生“通讀一本書”、“同背一首詩”活動，每周上好一堂大閱讀課。

　　(6)辦好讀書沙龍，每半個月開展“論壇”，“每一月舉行”文章發布會“，同時開展相關讀書征文活動。

　　(7)每學年舉行一次“教學論文”“教學案例”的評比，對獲獎教師給予精神、物質上的獎勵。同時，做好教室教學論文、案例的向外推薦工作。教科室做好每位教室的教學論文、案例的統計、登記工作。

　　3、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞閱讀內容，備好課，上好指導課。1、激發興趣2、讀物介紹3、工具書使用方法指南4、閱讀方法指導等

　　(2)各班級利用班隊會，閱讀課等時間，組織展示匯報自己近期的閱讀收獲：1、開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平2、開展演講、講故事比賽、讀書報告、故事擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。3、開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀后感、想象作文、童話等，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課余生活。

　　(三)通過精彩活動，促進讀書活動的升華

　　活動能點燃興趣的火花，學校應該成為學生的第一個舞臺。我們將用“活動激發興趣”，給學生創造更多的表現機會。

　　1、舉行“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式

　　為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開“點燃讀書激情營造書香校園”讀書活動啟動儀式，通過校長講話，全體師生進行一次生動的思想教育，激發師生的讀書熱情，使全體師生積極投身到“建設書香校園”的讀書活動中。

　　2、開展“捐書、獻書表深情”活動

　　每學期，全校開展“捐書、贈書“活動。你可以將書捐“一個月”“一學期”或者“永遠贈與“。要求每個學生在捐書的同時，制作一張圖書卡，展示自己的才藝，卡上還要寫上愛書格言，激勵同學們愛護書，愛讀書。學校將評選出一定數量的“最佳圖書卡”設計獎，

　　3、“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”活動

　　為了進一步提高圖書館設施的使用率和圖書借閱率，為讀書活動的開展創設良好的條件。全校學生在課余時間加入到讀書活動中，開展“我讀書、我智慧、我快樂、我成長”活動，根據學校制定的優秀書目，給學生提供充足的圖書，加大學校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學生中間，伴著他們健康成長。

　　4、舉行各類報告會與講座，聆聽窗外聲音

　　全體教師、學生每年必須聽幾場上一定檔次的專題報告。

　　(1)教師方面：教育理論與時間2-4場;其它類1-2場

　　(2)學生方面：法制類、環保類、心理健康類、尊老愛幼類、道德情操類、理想教育類、成功教育類等

　　5、開展“建設書香校園“讀書活動展評活動

　　學校將以班級為單位，適時舉辦組織“書香班級”、“博覽之星”、“誦讀大王”評比，開展讀書知識競賽、讀書交流會、讀書征文、經典篇章誦讀、課本劇表演、辯論賽活動，樹立起讀書活動先進班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　1、營造書香教室：在全校開展“書香班級”評比活動，通過對班級書香氛圍的創設，班級圖書角的建設與使用、學生參加活動的成果等方面進行綜合評比，給予表彰。

　　2、評選讀書明星：個班根據學生的讀書情況，每月都對學生進行讀書筆記進行星級評比，學期末進行“讀書小博士”的評比，并按比例評出讀書明星。

　　6、開展“讀書節”“書香校園”成果展示活動

　　引導學生分年段、定專題進行閱讀，通過實踐讓讀書走向生活化，讓傳統文化重新煥發活力，使傳統美德在學生身上得到傳承。各班圍繞計劃，開展一系列閱讀實踐活動。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛家鄉、愛生活、愛校園等感情。在此期間，我們還將舉行以“書香校園”為主題的校園文化藝術節，展示學生的成果，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展。

　　(四)開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動

　　1、開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。學校將結合“校園讀書節”開展1---2次這一活動，邀請家長一起參加。

　　“小手拉大手，同讀一本書”活動基本要求如下：

　　(1)督促孩子每天閱讀課外書，按要求做好讀書筆記(形式不限，篇幅不限，篇數要求不宜過多，由班主任定)

　　(2)為孩子購買一些文學書籍

　　(3)帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動

　　(4)有條件的家庭，可開展“網上讀名著”等活動。

　　(5)活動期間與孩子共同與孩子共同閱讀同一本書，并于孩子共同寫出讀書體會。

　　2、輔助措施

　　(1)印發《書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。

　　(2)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內容。

　　(3)注意發揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者。

　　3、開展評比活動，促進“書香校園”形成

　　為了更好滴促進書香行動的擴大，走進書香家庭：隨著“書香校園”、“書香教室”的營造，學校為了孩子們營造了良好的讀書氛圍，學校還將對部分學生家庭進行“書香家庭”的拍攝活動，向全校血色和那個展示良好的家庭讀書非為，讓學生把書香帶進家庭，并開展“書香家庭”的評比活動。

　　四、“書香校園”特色創建活動領導小組

　　組長：zz

　　副組長：zz

　　組員：zz

　　城沙一小

篇3:小學校園溢滿書香好書伴我成長活動方案

　　陽朝小學“校園溢滿書香好書伴我成長”活動方案

　　一、指導思想：

　　書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育“應該重視讓學生與書本為友，與大師對話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，并積極配合學校開展的的讀書活動，特制訂此方案。

　　活動主題：“校園溢滿書香好書伴我成長”

　　二、活動目的：

　　1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。

　　2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。

　　3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。

　　三、活動要求：

　　1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生“校園溢滿書香，好書伴我成長”讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。

　　2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀等，確保讀書活動的順利進行。充分利用班級書屋，發動學生多進書屋，參與閱讀，并管理好班級書屋。

　　3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。

　　4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。

　　5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以采取主題班會等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。

　　6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，并請老師家長負責監督計劃的執行情況。

　　7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少于1小時(在學校利用課余時間自由讀不少于半小時，在家里擠時間讀不少于半小時)，引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。

　　四、活動宣傳口號：

　　1、我讀書，我快樂。

　　2、書香伴童年，智慧享一生。

　　3、與書本為友，與大師對話。

　　4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。

　　五、活動具體安排：

　　1、宣傳發動階段：9月

　　①宣傳發動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播宣傳本次讀書活動開展的重要意義，學校推薦的圖書目錄。(附后)

　　②學校通過家校通信息平臺發送《給家長的一封信》，向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我校的學生讀書活動。

　　③各班級出臺班級讀書活動方案，并上交電子版至教導處存檔。

　　2、活動開展階段：10月--11月

　　①充分利用班級書屋和校園網站開展該活動。

　　②利用晨讀、午間、課間開展閱讀活動;利用課余時間登錄校園網，進入讀書活動專欄，進一步開展網絡讀書活動。

　　③大隊部配合組織各班開展以“名人的讀書故事”為主題的班隊會，內容可以是背誦名人名言，學習名人的讀書方法，感受名人刻苦讀書的精神。

　　④定期展評讀書筆記。每個學生自備一筆“讀書筆記”，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。以班級為單位定期舉辦讀書筆記展評、交流;各年級挑選部分優秀的讀書筆記，定期舉辦展覽、交流。(11月底，3-6各年級上交10份優秀“讀書筆記”，學校進行展示。)

　　3、12月份：總結表彰階段

　　①開展“校園溢滿書香好書伴我成長”征文活動，將優秀文章向全校師生展示，并給予表彰。(3-6年級，各年級選10份優秀征文作品)

　　②表彰學校小學生“讀書之星”、“書香班級”和“書香家庭”。“讀書之星”由各班推薦2位學生;“書香班級”由學校推薦讀書活動中，組織最佳的5個班級，學校進行表彰。(12月中旬)

　　③與大隊部攜手，聘請2個優秀書香家庭，做客校園電視臺，做一期訪談式的節目，交流家庭讀書感受和體會。(段考后的家長會上)

　　六、活動組織

　　為了更好的促進學生讀書活動的開展，保證學生讀書活動的實際效果，以班級為單位，特成立學生讀書領導小組：

　　組長：z

　　副組長：全體班主任

　　組員：各班的中隊長

　　組長全面負責讀書活動，副組長負責執行讀書方案，組員具體負責班級同學讀書活動的開展。組員每周五向副組長匯報本班級學生的讀書情況，副組長每月30日將本班讀書活動開展情況匯總后，書面匯報給組長。

　　希望各班積極組織，認真落實，扎實開展，真正把此次讀書活動抓實、抓好，努力培養學生良好的閱讀習慣，為學生將來發展奠定堅實的基礎。

　　代表性的目錄如下：

　　一年級、二年級推薦書目

　　《我的野生動物朋友》、《小豬唏哩呼嚕》(低年級皆為注音版)、《小布頭奇遇記》(孫幼軍)、《大個子老鼠小個子貓》(周銳)

　　三年級推薦書目：

　　《安徒生童話集》(葉君建譯本或任溶溶譯本)、《愛的教育》、淘氣包馬小跳系列--《跳跳電視臺》(楊紅櫻)

　　四年級推薦書目：

　　《格林童話》、《一千零一夜》、《漂亮老師和壞小子》(楊紅櫻)中國幽默兒童文學叢書-《我的故事講給你聽》(梅子涵)

　　五年級推薦書目：

　　《窗邊的小豆豆》(黑柳徹子)、《根鳥》(曹文軒)、《女生日記》或《男生日記》(楊紅櫻)、《第十一根紅布條》(曹文軒)

　　六年級推薦書目：

　　《海蒂》(瑞士作家斯比麗)、《綠山墻的安妮》、《斑羚飛渡》(沈石溪)、《假如給我三天光明》(海倫·凱勒自傳)、《哈利·波特與魔法石》(英國)

　　陽朝小學教導處

篇4:一中書香校園建設活動方案

　　田梧一中“書香校園建設”活動方案

　　“一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。為了提升教師專業素養，引領教師專業化發展，發展學生素質，建設書香校園，形成學校文化特色，特開展本校的“書香校園建設”讀書活動。

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞*****，促進教育優質均衡發展，辦讓人民滿意的教育，全面實施素質教育的工作重點，抓住機遇，深化改革，開拓進取，加快發展，全面提升學校書香校園工程的建設、管理、應用與研究水平，為落實創新教育和實現教育現代化提供條件保障與技術支撐。

　　二、目標與要求

　　1.貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(**-20**年)》，切實做好新一輪書香校園工程，進一步落實中小學書香校園工程的建設、管理、應用與研究，健全中小學生多讀書、讀好書的制度建設，全面落實課程計劃，扎實推進素質教育。

　　2.從管理入手，深入開展書刊的編目、上架、出借、剔舊、統計等管理制度的建立與實施情況調查研究，建立新形勢下的管理模式，不斷提升學校圖書資源使用率，使我校的校園書聲朗朗，書香飄逸，落實“育人為本”的根本要求和“提高質量”的核心任務。

　　三、活動的具體辦法

　　(一)教師活動

　　1.以讀書活動為主線，豐厚教師的文化底蘊

　　每個學期教師至少讀三本好書，寫出摘記和反思，在讀書的過程中不斷豐富自己的文化底蘊，使教師對于課改前沿的理念和實踐的探索了如指掌，提升課堂教學藝術，為教師專業發展搭建文化平臺。

　　2.以“教師論壇”為依托，營造教師文化互助氛圍

　　每周開展一次“教師論壇”。通過論壇加強同伴之間的交流。交流是一種教研，教因研而精。活動安排在每周一的教師會議前進行，針對教師們感興趣的話題，教學中的困惑，把自己的親身體驗與大家共享，形成一種實話實說身邊教育事，感動身邊教育人，感悟身邊教育理兒的氛圍，提高教師專業發展的整體水平。

　　3.七、八年級語文安排閱讀活動課。每周每班保證一節閱讀課，進行課堂滲透。

　　(二)學生活動：

　　學生時代是人生讀書的黃金時光，為激發同學們的閱讀興趣，鼓勵同學們多讀書，讀好書，養成良好的讀書習慣，全面提高學生的人文素養，在學生中開展如下的讀書活動。

　　1.日常讀書活動

　　⑴學校每天定期開放圖書閱覽室。通過宣傳引導學生充分利用學校的圖書資源豐富他們的課余生活，讓讀書成為學生的一種生活方式，養成讀書好習慣，促進他們各方面素質的提高。

　　⑵通過學生的日常讀書活動，營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的校園文化品牌。

　　2.主題讀書節活動

　　活動每個學期舉辦一屆。通過主題讀書節活動，努力營造學校的讀書氛圍。活動主要內容及要求：

　　⑴征文類活動

　　撰寫讀書筆記和各類征文比賽。如：“我與書的故事”“我的讀書摘抄”、“我的讀書故事”“好書伴我成長”等。

　　⑵實踐類活動

　　如：朗誦比賽、故事大賽和演講辯論比賽等形式。

　　⑶綜合類活動

　　i舉辦讀書講座(邀請酷愛讀書的師生及區內文化名人主講)。

　　ii舉辦校內“書市”、圖書推薦活動(如：**年4月份的建黨九十周年的紅書推薦會)為學生提供交換、互借愛書的場所。

　　iii組織班級學生響應團委、學生會的捐書倡議，開展“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動。

　　iv開展全班共讀一本好書，師生共讀一本好書等活動，開展有特色的班級閱讀活動。

　　v讀書成果展示。內容：剪報本、讀書筆記、班級或學生個人作文集、手抄報、實踐作業、語文研究性活動或成果等。

　　3.多種途經營造書香校園的氛圍

　　(1)在閱覽室開設教師閱覽專區和電子閱覽專區，以滿足師生的不同需求。

　　(2)由學生會和學校團委組織，成立學生讀書協會和讀書俱樂部。

　　(3)學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書。并在校園的長廊、過道、宣傳欄精心設計“校園書畫長廊”，張貼學生書法與繪畫作品，教室里設置“班級圖書角”等，為校園增添書香氣息。

　　(4)學校每學期評選優秀讀者和優秀圖書管理員，并給予表彰和獎勵。