中小學(xué)教師教學(xué)大比武評分細則

一、課堂教學(xué)能力（60分）

1．課標解讀準確，教學(xué)目標符合浙江省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見要求，切合學(xué)生實際，全面、科學(xué)、明確，可測性強。

2．教學(xué)過程重視學(xué)科能力的培養(yǎng)，注重方法的引導(dǎo)，教師指導(dǎo)適度、適時、適當，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、探究性程度高、效果好。

3．教學(xué)目標達成度高，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所獲；課堂教與學(xué)樸實、真實、扎實。

二、教育科研能力（10分）

積極參與教學(xué)改革，開展教育教學(xué)研究，參與課程建設(shè)。論文在海臨市級及以上獲獎或發(fā)表；課題為海臨市級及以上主持并結(jié)題；開發(fā)課程被評為省、市、縣級精品課程。

1．論文（5分）限選2篇，必須是第一作者，起評分3分。教育局（廳）、教研室獲獎?wù)撐模∫坏燃?.2分，省二等加1.0分，省三等市一等加0.8分，市二等加0.6分，市三等縣一等加0.4分，縣二、三等加0.2分；

說明：

①無論有無論文，起評分3分均加入。

②發(fā)表論文認定主要看郵發(fā)代碼，并視主管主辦單位確定級別，國家級按省一等加分，其它按相應(yīng)級別的二等加分；2000字以下的折半加分，1000字以下不加分；報紙發(fā)表折半加分；增刊、雜志評獎等論文不加分；如果是第一作者但多人合寫的，除以合寫人數(shù)。

③案例加相應(yīng)分數(shù)的一半；學(xué)會等其他機構(gòu)評獎?wù)撐募酉鄳?yīng)分數(shù)的一半；交流論文不計分。

④論文滿分為5分。

2．課題和精品課程（5分）起評分3分。課題每人限選一項、必須本人主持。主持研究課題并結(jié)題獲獎的，省一等加1.2分，省二等加1.0分，省三等市一等加0.8分，市二等加0.6分，市三等縣一等加0.4分，縣二、三等加0.2分。精品課程加分如下：省級加0.8分，市級加0.4分，縣級加0.2分。

說明：

①有無課題或精品課程，起評分3分均加入。

②子課題、非教科教研系統(tǒng)的課題降一級計分。只結(jié)題未評獎或未獲獎的課題按同級三等加分。

③課題和精品課程滿分為5分。

三、專業(yè)引領(lǐng)能力（10分）

1．積極承擔(dān)公開課、講座等任務(wù)（4分）

評分標準：有公開課或講座的3分，省級及以上加1分，市級加0.8分，縣級加0.5分，教研區(qū)加0.2分。

說明：

①無論有無公開課、講座的，起評分3分均加入。

②非教育局和教研系統(tǒng)組織的公開課（如“領(lǐng)雁工程”公開課）,按同級別（如臺州學(xué)院視作臺州市級）折半計算。

③多次承擔(dān)公開課或講座的，按最高一次加分。評比課、評課發(fā)言，會議討論發(fā)言等不計分。

2．教師自身參加各級業(yè)務(wù)比賽(6分)

評分標準：起評分4分。省級一等加1分，省二等加0.8分，省三等市一等加0.6分，市二等加0.4分，市三等縣一等加0.3分，縣二等、三等加0.2分。

說明：

①無論有無業(yè)務(wù)比賽獲獎，起評分4分均加入。

②教師業(yè)務(wù)多項評比獲獎的，只算最高2項。

③在有效期內(nèi)已參加過教學(xué)大比武且獲獎的按同級別加分。

④教壇新秀按同級別一等加分。

⑤臺州市高中教師解題析題比賽按同級別加分。

⑥說課、教案、課件等評比獲獎的，折半計算。

⑦非教育局和教研系統(tǒng)組織的教學(xué)評比，折半計算。非教育局和教研系統(tǒng)組織的說課、教案、課件、錄像課、自制教具等評比獲獎的，按四分之一計算。

篇2:教學(xué)比武有感:蓮花初綻

教學(xué)比武有感：蓮花初綻

蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。蓮淡如水，輕如漣，悄然綻放，肅清了一世的芳華。當那朵粉色的蓮花在語文組長手中恣意綻放的時候，我看到了那無盡的光華與光華背后我們所走過的路。

漫長的學(xué)期在初秋伴隨著九月翩翩楓葉飛舞而來，而在白雪皚皚的一月畫上句號。語文組在春天種下的那一朵名為“和諧”的花朵，在此時，初初散發(fā)出清新的氣息。看著我們這一路走過去，有勞累的汗水，有激動的淚水，也有我們一起歡聲笑語，且歌且行。語文組是一個忙碌的組，由22名班主任組成，我們常常在一起商量著班上的大小事務(wù)，更多的，我們是捧著語文書，細細研讀，反復(fù)思量，爭取給學(xué)生的，是最好的。

我在充滿著少女芬芳的低年級組辦公室，有語文組長曹慧老師帶著我們一行年輕的老師們前進。我和王倩倩老師，劉娟老師，高亞立老師是同門的好姐妹，和師傅，符九航副校長是如同姐妹般的師徒。我們二年級組從上個學(xué)期開始就一直在一起，我們經(jīng)常經(jīng)過對方的教室，然后駐足停留，看看課堂該怎樣駕馭，識字課到底該怎樣上才不至于讓學(xué)生乏味。

隨之而來的是第五屆“和諧之花”教學(xué)比武，我們組派上是周溪老師，她親切隨和，扎實努力，有自己獨到的見解。所以，我們其他老師積極配合，語文組，不說最強大，但可以說，最團結(jié)，最和諧。高年級組經(jīng)驗豐富的老師和符校長紛紛為周老師出謀劃策，修改教案，五、六年級組的老師反復(fù)聽課、評課，使周老師抓住關(guān)鍵，抓住重點。走進詩歌，品味詩歌，周老師為我們呈現(xiàn)了一堂活色生香，詩情畫意的語文課。

我們其余老師也沒閑著，這次除了教學(xué)比武，更重要的是我們的才藝表演，經(jīng)過反復(fù)的思量，我們語文組決定以綜合的形式來展現(xiàn)我們的特色，我們最大的特點就是能說會道，語言豐富優(yōu)美，所以我們定了朗誦的主題，而且我們組內(nèi)能歌善舞的老師不少，我們又加入了舞蹈，曹老師更是寫得一手好字，四合一的《歌頌祖國》主題就定了下來。我們在歡笑中排練，不斷揣摩動作、語言、神態(tài)。終于，厚積薄發(fā)，在美麗的服裝的映襯下，我們終于圓滿地完成了我們的表演，贏得了滿堂喝彩。

最終，我們的表演分是滿分，但與第一名還是失之交臂，歡樂的數(shù)學(xué)組拿了第一名，但我們?nèi)匀恍︻伻缁ǎ蛋蛋l(fā)誓，下次一定要做出更好的節(jié)目，爭取拿第一，捧得“和諧之花”的獎杯！

在這次活動中，我覺得我們的凝聚力更強了，我們學(xué)會了如何激發(fā)我們的潛能，如何為別人思考，如何取得更大的進步。我們是一支和諧的隊伍，將來也會越來越強大！

我們還只是含苞待放的花朵，哪一天，當我們真正綻放的時候，語文之中的奧秘，我們也會找到吧，請期待我們的成長！

篇3:陸安實驗初中教學(xué)比武心得

陸安實驗初中教學(xué)比武心得

我校本學(xué)期展開的“課內(nèi)比教學(xué)活動”即將拉下帷幕，比教學(xué)活動為我校教師提供了一個相互交流的平臺，同時也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，這次活動我收獲很大，也使我對今后的教學(xué)有了更多更好的認識。

一、具有藝術(shù)的魅力教師語言。

從事教育工作這么多年以來我一直覺得物理課堂就是一些實驗加一些教師講解，是嚴謹?shù)牡菰锏慕虒W(xué)，但聽課后我的認識發(fā)生了改變，任老師的一堂課讓我耳目一新，課堂上人老師不僅聲情并茂而且語言幽默，極具感染力，讓我體會到課堂上語言的表達很重要，語言表達得好就能帶動課堂氣氛，這樣學(xué)生才會跟著你轉(zhuǎn)跟著你思考，所以好的教學(xué)語言散發(fā)出藝術(shù)的魅力，更具有驚人的感染力，它能引領(lǐng)學(xué)生全身心走進課堂，深入人的心靈深處。妙語連珠、扣人心弦的教學(xué)語言，很容易烘托課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲；聲情并茂、言簡意駭?shù)慕虒W(xué)語言，能讓學(xué)生的心靈受到震撼，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶。一節(jié)好的課堂教學(xué)，老師每說的一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味，讓人印象深刻，久久不能忘。

二、優(yōu)美的板書設(shè)計。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，許多現(xiàn)代化的教學(xué)手段已經(jīng)進入課堂，但板書設(shè)計在教學(xué)中仍起著不可替代的作用，在這次活動中同行們漂亮的粉筆字，優(yōu)美的物理圖形讓我大開眼界，板書設(shè)計是整個教學(xué)活動中最基本的組成部分。要順利實施教學(xué)活動，完成教學(xué)任務(wù)，離不開好的板書設(shè)計，而好的板書設(shè)計離不開基本扎實的專業(yè)知識，我們的板書直接影響到學(xué)生的書寫能力，因為學(xué)生的模仿能力很強，如果我們示范不到位，學(xué)生學(xué)得也可能不到位，我們的板書更應(yīng)具有示范和引導(dǎo)作用，同時給學(xué)生以美的享受。精心設(shè)計的板書，能使學(xué)生賞心悅目，興趣盎然，使學(xué)生加深理解加深記憶。

三、注重因材施教。

由于各班學(xué)生層次不齊，我個人也深刻體會到要想上好一堂高效率的課非常不容易，課堂作為教師和學(xué)生共同的舞臺，是師生互動、心靈對話的舞臺。好的教師會通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加師生互動，營造民主氛圍，實現(xiàn)心與心的交流，學(xué)生置身于獲取知識、展示自我的良好氛圍中，從而提高課堂教學(xué)效率，楊老師的一堂課在這方面做得很好，他讓學(xué)生成功地參與其中，學(xué)生在獲得成功體驗的同時也會增強參與的欲望，楊老師在教學(xué)內(nèi)容的安排上也很合理，內(nèi)容由易到難，分層遞進，真正做到有坡度而且坡度緩，整堂課下來大部分學(xué)生積極性很高，效果也很好。

總之，這次的活動使我成長不少，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我要加倍的努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，針對學(xué)生的實際情況對教學(xué)方法有所創(chuàng)新，逐步提高自己的教學(xué)水平，俗話說得好教學(xué)有法教無定法，我要勤于學(xué)習(xí)的同時，還要大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探索出適合新課標要求，適合學(xué)生特點的最好教法。

篇4:中學(xué)理綜組青年教師片段教學(xué)比武方案

　　興華中學(xué)理綜組青年教師片段教學(xué)比武方案

　　一、宗旨：

　　為進一步推進課程改革，不斷促進和提高青年教師的教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平，給青年教師搭建一個相互促進、相互提高的平臺，鼓勵引導(dǎo)教師探索課堂教學(xué)規(guī)律和方法，落實“三生”課堂教學(xué)改革精神，促進理綜組教師的專業(yè)化發(fā)展，配合市“星城杯”青年教師賽，特舉行本次青年教師片段教學(xué)比武。

　　二、比賽時間：20**年9月25日第四周(禮拜四下午14:15開始)

　　三、比賽辦法：

　　1、參賽對象為35歲以下的理綜組青年教師。

　　2、形式：自選內(nèi)容，授課時間10分鐘。

　　3、地點：

　　(1)物理：樂誠堂化學(xué)實驗室2

　　(2)化學(xué)：樂誠堂化學(xué)實驗室1

　　(3)生物：樂誠堂生物實驗室2

　　3、賽課須體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)“三生”課堂教學(xué)改革精神，體現(xiàn)“民主、和諧、互動”的師生觀，體現(xiàn)“生命、生活、生態(tài)”的課堂觀，實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者統(tǒng)一的“三維目標”。

　　四、評選名額：物理、化學(xué)、生物組各推選一人

　　五、參賽選手抽簽順序名單如下：

　　化學(xué)：z

　　物理：z

　　生物：z

　　六、評委：

　　化學(xué)：z

　　物理：z

　　生物：z

　　一教學(xué)演示70分

　　1、教學(xué)內(nèi)容(30分)

　　(1)教學(xué)內(nèi)容理論聯(lián)系實際、符合學(xué)生特點;

　　(2)既符合大綱要求，又反映最新研究成果、動態(tài);

　　(3)注重學(xué)術(shù)性，滲透專業(yè)思想，為教學(xué)目標服務(wù);

　　(4)重點突出，條理清楚，邏輯性強。

　　8886

　　2、教學(xué)組織(20分)

　　(1)教學(xué)過程安排合理，方法運用靈活、恰當;

　　(2)啟發(fā)性強，能有效地調(diào)動學(xué)生思維、積極性;

　　(3)能恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

　　776

　　3、教學(xué)語言與教態(tài)(12分)

　　(1)用普通話講課，語言清晰生動準確;

　　(2)善于運用手勢、表情，教態(tài)自然大方;

　　(3)著裝整潔得體，精神飽滿，親和力強。

　　4444、多媒體及板書(8分)

　　(1)多媒體技術(shù)應(yīng)用得當;

　　(2)板書設(shè)計合理;

　　(3)字體圖表工整、美觀、規(guī)范。

　　422

　　二總體印象30分

　　教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)效果，教案體現(xiàn)好;

　　課堂應(yīng)變能力強;

　　風(fēng)格突出，感染力強;

　　熱愛教師崗位，注重教書育人。

　　三總分