為落實(shí)開(kāi)學(xué)初教學(xué)工作會(huì)議精神，鼓勵(lì)新分配、新調(diào)入教師不斷學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校命題水平的提高，學(xué)校決定開(kāi)展新分配、新調(diào)入教師命題測(cè)評(píng)工作。

　　一.評(píng)估對(duì)象：

　　在都于中學(xué)未完成一輪小循環(huán)、年齡35周歲以下的教師。

　　二.評(píng)估內(nèi)容：

　　(一)命制兩套試卷。

　　①一套單元檢測(cè)題。時(shí)間為45分鐘，內(nèi)容為對(duì)某一單元或某一章節(jié)知識(shí)能力的檢測(cè)。

　　②一套綜合卷。語(yǔ)文為兩個(gè)半小時(shí)，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理為兩小時(shí);內(nèi)容為高中三年的學(xué)科知識(shí)及要求掌握的能力;題型與高考題接軌。高一教師以新教材要求為依據(jù)。

　　(二)命制試卷要附上說(shuō)明：

　　1.命題總體思想,包括設(shè)計(jì)總的思路、卷面結(jié)構(gòu)、考查重難點(diǎn)、估計(jì)的難度系數(shù)等;2.對(duì)每一道題的意圖作出說(shuō)明;

　　①聯(lián)系的課本知識(shí);

　　②聯(lián)系的高考考點(diǎn);

　　③聯(lián)系的高考考題;

　　(三)命制時(shí)間：4月19日至6月15日，6月15日前交一份至教研處賴建紅老師處。

　　三.評(píng)估過(guò)程和使用。

　　(1)命題者在教研活動(dòng)上對(duì)試卷命制作出具體說(shuō)明。命制情況由各教研組評(píng)估。

　　(2)對(duì)優(yōu)質(zhì)試題的命題者將頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū);不符合要求者要重新命制，重新評(píng)估直至合格;不負(fù)責(zé)任、又不合格者將記入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

　　(3)嚴(yán)禁使用現(xiàn)成套題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，視為命制不合格，須重新命制。

　　都于中學(xué)

篇2:中學(xué)學(xué)生探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)方案

　　為了努力體現(xiàn)新課程改革精神，反映新課程實(shí)施方案的要求，加強(qiáng)學(xué)生“探究與實(shí)踐”項(xiàng)目測(cè)評(píng)工作的指導(dǎo)，認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)的通知》和《浙江省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目測(cè)評(píng)探究與實(shí)踐實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)(試行稿)》等文件，特制定《江浦中學(xué)學(xué)生探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)實(shí)施方案(試行)》。

　　一、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)指導(dǎo)思想

　　1、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是新課程實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容和組成部分，探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)是學(xué)生成長(zhǎng)記錄的重要內(nèi)容。實(shí)施探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，有利于全面客觀體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展?fàn)顩r;有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的建設(shè)。

　　2、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)應(yīng)體現(xiàn)高中新課程的理念,堅(jiān)持以發(fā)展的眼光和全面的眼光看待學(xué)生，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則,關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì),客觀反映學(xué)生的個(gè)性差異和特長(zhǎng)。

　　3、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度提前公布,并征求師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn),保障評(píng)價(jià)工作公平、公正、公開(kāi)進(jìn)行。在測(cè)評(píng)時(shí)，根據(jù)“以測(cè)為主，測(cè)評(píng)結(jié)合”的原則，采用學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，定量評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)，等級(jí)評(píng)定、描述性評(píng)語(yǔ)等相互補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合的方式，努力做到測(cè)評(píng)的全面、客觀、科學(xué)、合理。根據(jù)上級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定的辦法進(jìn)行操作，力求簡(jiǎn)便、直觀,并實(shí)現(xiàn)信息化管理,記入“浙江省普通高中電子學(xué)籍管理系統(tǒng)”。

　　4、學(xué)校成立探究與實(shí)踐以及研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個(gè)子項(xiàng)目的測(cè)評(píng)工作小組，統(tǒng)一在學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。

　　5、學(xué)校努力做好組織探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)工作宣傳和教師、學(xué)生培訓(xùn)，并且建立同探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)實(shí)施辦法相配套的系列規(guī)章制度，如公示制度、誠(chéng)信制度、監(jiān)督制度等。

　　二、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)內(nèi)容

　　探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)是對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域的參與情況與結(jié)果的評(píng)價(jià)活動(dòng)，綜合考慮研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三項(xiàng)內(nèi)容的課程修習(xí)的情況進(jìn)行測(cè)評(píng)等第認(rèn)定，注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面的全面評(píng)價(jià)。

　　三、探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)辦法

　　探究與實(shí)踐項(xiàng)目測(cè)評(píng)包括科目等第評(píng)定(研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)三個(gè)子項(xiàng)目的測(cè)評(píng))和總等第評(píng)定(綜合實(shí)踐活動(dòng)的測(cè)評(píng))兩部分。

篇3:中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，以黨的教育方針為指導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，務(wù)必要本著實(shí)事求是的原則，務(wù)必要本著對(duì)每一個(gè)考生負(fù)責(zé)的原則來(lái)操作和實(shí)施。在借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校及學(xué)生實(shí)際，特制定我校學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施方案。

　　二、評(píng)價(jià)的基本原則

　　(一)全面性原則

　　實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和整體表現(xiàn)，既關(guān)注全體發(fā)展又關(guān)注個(gè)體差異，既反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，又彰顯學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃埽瑢?shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面化。

　　(二)民主性原則

　　加強(qiáng)學(xué)生之間、教師和家長(zhǎng)之間的對(duì)話與交流，開(kāi)展有效的學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，增進(jìn)理解與溝通，營(yíng)造良好的民主氛圍。

　　(三)客觀性原則

　　建立、健全評(píng)價(jià)管理和監(jiān)督制度，不斷完善評(píng)價(jià)方法，確保對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)全面、客觀、具體、實(shí)事求是，增強(qiáng)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的實(shí)效性。

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　(一)成立學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　l、組成：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：高三各班班主任高三全體授課教師z

　　2、主要職責(zé)：

　　制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，具體組織實(shí)施評(píng)定工作，處理評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正評(píng)定過(guò)程中出現(xiàn)的不合理現(xiàn)象，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)，并對(duì)評(píng)定過(guò)程的爭(zhēng)議進(jìn)行仲裁，保證評(píng)定工作的順利進(jìn)行，認(rèn)定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果，任命班級(jí)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)小組。

　　(二)成立班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組

　　l、組成：

　　組長(zhǎng)：各班班主任

　　成員：任課教師3人(具體成員名單見(jiàn)附表1)學(xué)生2人(學(xué)生代表由班級(jí)測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)任命)

　　2、主要職責(zé)：

　　宣傳和帶同學(xué)們學(xué)習(xí)《塘下中學(xué)高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案(試行)》

　　組織學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)實(shí)證材料，并負(fù)責(zé)初審實(shí)證材料

　　在學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的基礎(chǔ)上，具體評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　接受家長(zhǎng)來(lái)訪和咨詢

　　(三)其他人員工作安排

　　z老師為此次綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的系統(tǒng)管理員，負(fù)責(zé)軟件的安裝調(diào)試以及相關(guān)的技術(shù)問(wèn)題的解決，要求劉陽(yáng)老師務(wù)必于6日前將軟件安裝及調(diào)試好，并熟悉操作流程。

　　z負(fù)責(zé)將綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)專用機(jī)房所有的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)備用電腦務(wù)必于8日前檢查調(diào)試好。并負(fù)責(zé)學(xué)生上機(jī)測(cè)評(píng)期間的問(wèn)題的解答和幫助。

　　z老師為此次綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的工作聯(lián)絡(luò)人員，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)相關(guān)工作。

　　四、評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

　　(一)評(píng)價(jià)內(nèi)容

　　普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以《通知》中的有關(guān)要求為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美表現(xiàn)等六個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)指標(biāo)分為基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)、要素、主要行為表現(xiàn)等三級(jí)，具體內(nèi)容見(jiàn)《安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)目表》(以下簡(jiǎn)稱《細(xì)目表》)。

　　(二)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：見(jiàn)附件二

　　五、工作流程

　　1、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本過(guò)程

　　(1)組織建構(gòu);

　　(2)學(xué)習(xí)培訓(xùn)(分批次、分組學(xué)習(xí))班主任及小組成員學(xué)習(xí)，全體教師學(xué)習(xí)。

　　(3)班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)、總結(jié)。學(xué)習(xí)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》，明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);學(xué)生總結(jié)、填寫(xiě)《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告手冊(cè)》;班級(jí)展示實(shí)證材料;班主任核驗(yàn)。

　　(4)上機(jī)操作形式：以班級(jí)為單位集中進(jìn)行;然后教師評(píng)價(jià)。

　　2、利用軟件評(píng)價(jià)過(guò)程

　　(1)學(xué)生錄入“實(shí)證材料”。

　　(2)班主任審核材料。

　　(3)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。

　　3.班級(jí)測(cè)評(píng)小組開(kāi)展評(píng)價(jià)的基本程序是組織培訓(xùn)--學(xué)生展示實(shí)證材料、自我陳述--學(xué)生自評(píng)--學(xué)生互評(píng)--教師評(píng)價(jià)--合成評(píng)價(jià)等級(jí)數(shù)據(jù)--填寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)。其中學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)在基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)上進(jìn)行，學(xué)生自評(píng)在要素上進(jìn)行。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意對(duì)實(shí)證資料的分析與概括，避免以偏概全。評(píng)價(jià)時(shí)，如果評(píng)價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校進(jìn)行審定。綜合性評(píng)語(yǔ)由班主任收集各方評(píng)價(jià)結(jié)果、與相關(guān)教師(不少于三人)共同研究寫(xiě)出。

　　六、制度保障

　　為確保普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作能公開(kāi)、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，各班級(jí)要建立和完善普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作制度、公示制度和監(jiān)測(cè)制度。

　　(一)培訓(xùn)制度

　　學(xué)校采取切實(shí)可行的措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能力，使其明確評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序和要求，以確保評(píng)價(jià)過(guò)程和結(jié)果的科學(xué)、公平、公正。

　　(二)公示制度

　　學(xué)校要公示本實(shí)施方案。評(píng)價(jià)完成后，評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)書(shū)面通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)，如有異議，學(xué)校要進(jìn)行解釋、處理。公民道德素養(yǎng)方面評(píng)為優(yōu)秀或有其他基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)定等級(jí)為A的學(xué)生，其名單要在全校張榜公示一周，接受學(xué)生的質(zhì)詢并給予答復(fù)。其他所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果不公示或不對(duì)外公布。

　　(三)監(jiān)測(cè)制度

　　學(xué)校組織對(duì)有基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被評(píng)為A的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、違反規(guī)定的行為，一律取消其相應(yīng)等級(jí)。

　　塘下中學(xué)高中綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)認(rèn)定委員會(huì)

篇4:一中課堂教學(xué)能力分級(jí)測(cè)評(píng)實(shí)施方案

　　營(yíng)東一中課堂教學(xué)能力分級(jí)測(cè)評(píng)實(shí)施方案

　　(初中部)

　　為了落實(shí)《區(qū)一中教師素質(zhì)優(yōu)化考核方案》，提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，做好教師的分級(jí)評(píng)價(jià)，特進(jìn)行本次課堂教學(xué)能力分級(jí)測(cè)評(píng)工作。

　　一、成立測(cè)評(píng)工作小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z各級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)

　　二、本次測(cè)評(píng)分為兩個(gè)階段進(jìn)行，分別安排在上下學(xué)期進(jìn)行。

　　第一階段：20**.12.21-12.14對(duì)九年級(jí)、八年級(jí)進(jìn)行測(cè)評(píng)。

　　第二階段：20**年3-4月份對(duì)六年級(jí)、七年級(jí)進(jìn)行測(cè)評(píng)及八年級(jí)物理、化學(xué)、七年級(jí)生物、信息。

　　三、組織形式：本次測(cè)評(píng)分為三個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行。

　　文科組：語(yǔ)文、英語(yǔ)16人;理科組：數(shù)學(xué)、九年級(jí)物理、化學(xué)、八年級(jí)生物14人;綜合組：政史地、音體美13人。

　　四、考評(píng)計(jì)分方式：按照《區(qū)一中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教師的課堂教學(xué)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)、賦分，去掉一個(gè)最高分和最低分取平均值，為課堂教學(xué)得分。根據(jù)課堂教學(xué)測(cè)評(píng)成績(jī)劃分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、良好、一般(A、B、C)其中A級(jí)占教學(xué)人數(shù)的25%，考核得10分(滿分10分);B級(jí)占教學(xué)人數(shù)的50%，考核得9分;C級(jí)占教學(xué)人數(shù)的25%，考核得8.5分。聽(tīng)課完畢后公布成績(jī)。

　　五、評(píng)委組成：

　　文科組：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　理科組：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　綜合組：

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　成員：z

　　六、注意的問(wèn)題：

　　1.本次測(cè)評(píng)對(duì)《區(qū)一中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》做了較大的修正，希望各評(píng)委、任課教師認(rèn)真研讀標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.各教研組長(zhǎng)提前一周將講課名單確定后報(bào)教科室，如果出現(xiàn)沖突，可以自行調(diào)節(jié)。

　　3.講課名單確定以后，需要個(gè)別調(diào)整的要先報(bào)教科室。

　　4.經(jīng)學(xué)校同意不參加本次測(cè)評(píng)教師的成績(jī)列最低位次，無(wú)故不參加測(cè)評(píng)的教師不計(jì)成績(jī)。

　　營(yíng)東區(qū)第一中學(xué)

　　二○一四年十二月

　　營(yíng)東區(qū)第一中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　一級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)分辦法得分

　　教學(xué)目標(biāo)(5分)

　　1.教學(xué)目標(biāo)明確、恰當(dāng)、具體，能從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度綜合考慮，教學(xué)過(guò)程緊扣目標(biāo)進(jìn)行。5根據(jù)聽(tīng)課觀察的實(shí)際情況分別按5分、4分、3分、2分四個(gè)級(jí)別計(jì)分。

　　教學(xué)過(guò)程學(xué)生表現(xiàn)(50分)

　　參與程度2.學(xué)生參與課堂活動(dòng)面廣、人數(shù)多，以參與活動(dòng)的人次記分(參與指集體聽(tīng)、讀、看之外的學(xué)生活動(dòng))。沒(méi)有假問(wèn)題，學(xué)生思維有深度，能夠體現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)化、重組并且外顯效果好。15根據(jù)聽(tīng)課觀察的實(shí)際情況分為四個(gè)等級(jí)A:學(xué)生參與率達(dá)到85%以上計(jì)13-15分;B:達(dá)到70%-85%計(jì)10-12分C:達(dá)到50%-70%計(jì)9-7分;D:低于50%計(jì)6分以下。

　　小組學(xué)習(xí)3.班級(jí)建立了學(xué)習(xí)小組，小組劃分科學(xué)合理，小組合作學(xué)習(xí)始終貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程，學(xué)生參與小組活動(dòng)的積極性高，小組內(nèi)團(tuán)結(jié)和諧，任務(wù)分工明確，效果好。15根據(jù)聽(tīng)課觀察的實(shí)際情況分為四個(gè)等級(jí)A:13-15分;B:10-12分;C:9-7分;D:6分以下。沒(méi)有建立、使用小組的計(jì)0分。

　　活動(dòng)形式4.學(xué)生活動(dòng)形式多樣、善于創(chuàng)新且富有實(shí)效。如：合理、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用讀、說(shuō)、寫(xiě)、畫(huà)、唱、演、操作、交流、設(shè)計(jì)等多種活動(dòng)形式。5根據(jù)聽(tīng)課觀察的實(shí)際情況分為四個(gè)等級(jí)A:5分;B:4;C:3;D:2分。

　　達(dá)標(biāo)程度5.根據(jù)當(dāng)堂觀察或檢測(cè)85%以上的學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)的90%以上。15根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況分為四個(gè)等級(jí)A:達(dá)標(biāo)率達(dá)到85%以上計(jì)13-15分;B:達(dá)標(biāo)率達(dá)到70%-85%計(jì)10-12分;C:達(dá)標(biāo)率達(dá)50%-70%計(jì)9-7分;達(dá)標(biāo)率低于50%計(jì)6分以下。

　　教師表現(xiàn)(30分)教材把握6.教師善于研究教材，能吃深、吃透教材，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理，脈絡(luò)清晰，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神。10根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況分為四個(gè)等級(jí)A:9-10分;B:7-8分;C:5-6分;D:4分以下。

　　關(guān)注全體學(xué)生7.關(guān)注學(xué)生差異，教學(xué)設(shè)計(jì)多層次，最大限度滿足不同類型學(xué)生需求。3根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況，分為三個(gè)等級(jí)A:3分;B:2分;C:1分。

　　導(dǎo)學(xué)作用8.有效地發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，如相關(guān)方法指導(dǎo);必要的示范、引領(lǐng);必要的重、難點(diǎn)解疑;有效地下達(dá)學(xué)習(xí)指令;必要的知識(shí)的系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化和拓展延伸等。根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況計(jì)8分，分為三個(gè)等級(jí)A:7-8分;B:5-6分;C:3-4分。

　　9.有效地使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)。教師講課不“滿堂灌”，能夠提出具有實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索、討論的積極性，并給學(xué)生充足的探究時(shí)間和展示機(jī)會(huì)。

　　課堂調(diào)控10.在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)給予反饋矯正、啟發(fā)、點(diǎn)撥、強(qiáng)化等;以學(xué)定教，能根據(jù)學(xué)生反映及時(shí)調(diào)整教學(xué)。教師講解的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘。3根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況，分為三個(gè)等級(jí)A:3分;B:2分;C:1分。

　　教學(xué)資源11.教師應(yīng)深入研究教材、挖掘教材，能根據(jù)課堂教學(xué)需求有效地整合教材和開(kāi)發(fā)課程資源。3根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況，分為三個(gè)等級(jí)A:3分;B:2分;C:1分。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)12.教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)、準(zhǔn)確、到位，能發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用，將習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。3根據(jù)課堂聽(tīng)課記錄情況，分為三個(gè)等級(jí)A:3分;B:2分;C:1分。

　　教師素質(zhì)(15分)13.熟練使用普通話，語(yǔ)言清晰，聲音洪亮，語(yǔ)言具有較強(qiáng)的感染力。10根據(jù)聽(tīng)課觀察實(shí)際情況分為四個(gè)等級(jí)A:9-10分;B:7-8分;C:5-6分;D:4分以下。聲音低的列D級(jí)，不使用普通話得0分。

　　14.熟練地使用教具、多媒體等手段輔助教學(xué)并且效果好，能自制教具進(jìn)行教學(xué)。2根據(jù)聽(tīng)課觀察情況，分為二個(gè)等級(jí)A:2分;B:1分。幻燈片圖像模糊的不得分。

　　15.板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字體美觀，綱目清楚，簡(jiǎn)潔明了。2根據(jù)聽(tīng)課觀察情況，分為二個(gè)等級(jí)A:2分;B:1分。

　　16.教態(tài)自然大方，心態(tài)陽(yáng)光，用積極向上的情緒感染學(xué)生。1根據(jù)聽(tīng)課觀察情況，分為二個(gè)等級(jí)A:1分;B:0.5分。

　　教師成績(jī)