義仰二小“耕耘杯”課堂教學評比方案

　　一、活動目的

　　以提高我校教師的整體素質(zhì)為著眼點，通過“簡約、求實、高效”課堂教學研究和以“磨課”為基礎(chǔ)的課例探討，激勵教師在教學工作中開拓創(chuàng)新，持續(xù)促進新課程改革。一方面為青年教師搭建展示自我的教學舞臺,提升教師個人教學水平，引領(lǐng)中青年教師深入課堂，關(guān)注教學反思，促進教師個人教學特色與教學風格的形成;另一方面，通過活動促進教師互相學習、互相交流，形成良好的教研氛圍，搭建有效的校本培訓(xùn)平臺。為此，經(jīng)學校研究決定，開展第十屆“耕耘杯”課堂教學評比活動。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　三、參評對象

　　年齡在40周歲以內(nèi)的全體在職教師。

　　四、評委成員

　　z

　　五、活動安排

　　(一)第一階段--“新苗”教師展示課(教齡三年或三年以下)各學科上報授課教師名單和授課安排表。(展示時間：10月7日至19日)

　　(二)第二階段--“新秀”教師優(yōu)質(zhì)課(教齡三年以上，小高職稱以下的教師各學科按照安排表進行授課和評分。(展示時間：10月29日至11月16日)

　　(三)第三階段--“名優(yōu)”教師特色課(40周歲以下，已小高職稱及以上的老師)教師各學科按照安排表進行授課和評分。(展示時間：11月19日至11月23日)

　　語數(shù)英等學科時間安排以上午第三四節(jié)課為主、技能學科以下午為主。

　　(四)總結(jié)階段(12月3日至14日)召開課堂教學評比總結(jié)和表彰大會。(注：因數(shù)學組大部分老師都是張勤名師工作室的成員，因此本次“耕耘杯”活動中，數(shù)學組老師的課堂展示與張勤名師工作室的活動同步進行，評優(yōu)由張勤老師和學校評課小組共同議定。)

　　六、活動要求

　　(一)分科組自報參賽年級、課型。

　　(二)教材版本原則上使用學校日常教學教材。

　　(三)原則上使用本班學生上課。

　　(四)提交本節(jié)課的教學設(shè)計(電子稿和書面稿各一份)

　　教學設(shè)計要包括以下內(nèi)容：

　　1、教學內(nèi)容分析;

　　2、教學設(shè)計理念;

　　3、教學過程的預(yù)設(shè);

　　4、教學板書設(shè)計;

　　5、教學反思。

　　(五)本次課堂教學評比活動的結(jié)果將與期末教師的課堂教學綜合評估一級教師素養(yǎng)考核掛鉤。

　　(六)參賽教師體現(xiàn)新課程理念，注意引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能合理使用現(xiàn)代化信息技術(shù)，力求與我校的課題研究相聯(lián)系。

　　(七)每位老師至少聽課15節(jié)。

　　七、評比標準

　　參照溫州市課堂教學評價表(見附件)。

　　八、獎勵辦法

　　本著精神獎勵為主，物質(zhì)獎勵為輔的原則，本次課堂教學評比活動將對所有參賽教師設(shè)立一二三等獎若干名，具體內(nèi)容與獎勵標準由評比領(lǐng)導(dǎo)小組研究后決定。

　　九、注意事項

　　1、參賽教師如果在電教室上課，應(yīng)自覺維護好電教室環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、正確使用電教器材，使用中如有遇相關(guān)問題，應(yīng)及時與總務(wù)處或應(yīng)增楨老師聯(lián)系。

　　3、參賽教師應(yīng)嚴格按課表時間上課，不拖堂，不隨意更換授課地點。

　　4、參賽教師應(yīng)自行安排好自己的相關(guān)課程。

　　義仰二小教導(dǎo)處、教科室

篇2:幼兒園圖畫書教學評比活動方案

一、活動目標

1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

2.引導(dǎo)教師將有價值的圖畫書有機結(jié)合在幼兒園各領(lǐng)域教育教學活動中，提高教師領(lǐng)域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

3.引導(dǎo)教師根據(jù)相關(guān)圖畫書內(nèi)容設(shè)計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設(shè)計能力。

二、活動安排

1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務(wù)必提交書面申請，得到批準后方可棄權(quán)。

2.評比交流時間：5月7日―5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動后自評、互評。

3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個人活動設(shè)計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設(shè)計落款日期統(tǒng)一為*年5月6日，活動反思落款日期統(tǒng)一為*年5月10日.活動設(shè)計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統(tǒng)一要求。

三、活動要求

1.各位教師選擇相應(yīng)的圖畫書進行領(lǐng)域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領(lǐng)域的教育教學活動。

2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領(lǐng)域和活動內(nèi)容。

3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現(xiàn)提前退場或不完整聽課現(xiàn)象。

四、評比標準

1.活動設(shè)計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動內(nèi)容具有價值性、興趣性和經(jīng)驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

2.活動環(huán)境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創(chuàng)設(shè)具備問題性與啟發(fā)性（20分）

3.活動互動的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經(jīng)驗，有益于幼兒認知、情感、態(tài)度、價值觀、個性與社會性的發(fā)展。（25分）

濟南市市中區(qū)七賢中心幼兒園

*年5月2日

篇3:海南省初中青年數(shù)學教師課堂教學評比活動對專業(yè)考試感想

海南省20**年初中青年數(shù)學教師課堂教學評比活動對專業(yè)考試的感想

保亭思源實驗學校萬日坤

我有幸參加了《海南省20**年初中青年數(shù)學教師課堂教學評比活動》，這次比賽總共分為三個部分，第一部分是實行專業(yè)知識的考試，第二部分是上一堂課，第三部分是市縣群眾評委評分。本人在參加專業(yè)知識考試的時候，感想頗深，現(xiàn)在我將我的想法寫如下：

一、提高教師專業(yè)知識

人們常說，要想給學生一杯水，教師就得擁有一桶水。因此說，教師這個行業(yè)是一個神圣而又責任重大的職業(yè)，它擔負著祖國未來的希望。如果說，教師的專業(yè)不過關(guān)，能否教出一批有思想、有文化的學生呢？答案肯定是否。隨之社會的發(fā)展，人們對教師的期待不僅僅是在教書上，還注重在教師的專業(yè)知識及業(yè)務(wù)水平上。二十一世紀需要的不是教書匠，需要的是一批知識淵博，思想覺悟高的教師，業(yè)務(wù)精通的教師，善于專研的教師。所以說，這次專業(yè)技術(shù)考試，順應(yīng)社會的發(fā)展，也給年輕教師敲一個警鐘，如果自己的業(yè)務(wù)知識不過關(guān)，那么你就會適應(yīng)不了當前的主流。教師要不斷提高自己的專業(yè)知識，豐富自己的專業(yè)知識。

二、認清自我，提高自我

在這次專業(yè)技術(shù)考試中，讓我清楚的認識到，自己的專業(yè)技術(shù)掌握的程度，能否達到社會發(fā)展的要求，能否給學生一桶水。通過這次專業(yè)技術(shù)考試后，我認清了我自己，并找出自己的不足之處，查缺補漏，提高自我。因為這次專業(yè)技術(shù)考試是面向全省的，也就是說，各市縣的精英都聚集在海口市，通過這次的較量，本人也認清了天外有天，人外有人的道理，也堅定了我的信念，活到老學到老的學習觀念，以及多多爭取走出去學習的機會。本人懂得只有提高自己，才能做一個新時代的教師。

二、增強學習的觀

社會的發(fā)展，必然會吸收一些新的東西，人的發(fā)展有時候會滯后于社會，90后，00后的學生所接受的東西都不一樣，他們的思想會隨著社會的發(fā)展變得超前，這里的超前是指學生的思想與我們的教師的思想不等同，并且，現(xiàn)在的社會需要的是全面發(fā)展的人才，如果教師再用以前的教育觀念去教學生，結(jié)果不僅僅跟不上學生的思想步伐，還導(dǎo)致事半功倍，甚至會跟不上教育改革的步伐，使自己最終平庸。所以這次專業(yè)技術(shù)考試，給了我一個醒，教師要做到活到老學到老，這樣才能教出適應(yīng)社會發(fā)展的人才好的學生了！

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”學生所得的知識基本上都從教師的傳授中得來，古人把教師稱為傳道授業(yè)解惑者，證明了一點，教師要有淵博的知識，才能給學生豐富的知識。總之，這次專業(yè)技術(shù)考試，給我總的感受就是，教師的業(yè)務(wù)知識要隨著社會的發(fā)展而不斷的提高，要做到這一點就必須有一種學習的觀念：活到老學到老！

海南省,初中,專業(yè)考試,教學,青年