鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

特色學(xué)校建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學(xué)?？茖W(xué)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作已刻不容緩。因此，我校依據(jù)全縣農(nóng)村小學(xué)工作會議精神，結(jié)合本校實(shí)際，確立“本善教育”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施背景

長期以來，由于受各種因素的影響，當(dāng)前學(xué)生普遍以自我為中心，心中無他人，不會感恩，更不會行善。學(xué)生的文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育存在較大偏差，直接導(dǎo)致整體學(xué)校校風(fēng)不佳，學(xué)風(fēng)不濃，教育效果不理想，也直接影響著學(xué)校質(zhì)量不高，學(xué)校形象在公眾中的認(rèn)可度不高，更影響著學(xué)生的成長、成才。

盧梭說：“沒有感恩，就沒有真正的美德”。生活在這個(gè)世界上，我們需要相互攙扶。我們的父母、老師、同學(xué)、朋友......以至山山水水、花鳥魚蟲等世間萬物都對我們有恩情！“恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)怨短，報(bào)恩長”。在這人世間，我們要感恩的人和事太多太多，感恩之路太長太長。學(xué)會“感恩”，對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。因?yàn)?，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學(xué)會“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會懂得尊重他人。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。學(xué)會感恩，先要學(xué)會知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。西方的感恩節(jié)就是要教化人們學(xué)會感恩。讓孩子學(xué)會感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會知恩、感恩。

感恩與行善是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種充滿愛意的行動，是一種處世哲學(xué)和生活智慧。感恩與行善更是學(xué)會做人，成就陽光人生的支點(diǎn)。人生也正是有了愛心、孝心和感恩心而精彩......

感恩與行善是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)。感恩與行善是人生基本的準(zhǔn)則，是一種人生質(zhì)量的體現(xiàn)，是一切生命美好的基礎(chǔ)，也是事業(yè)上的原動力和內(nèi)驅(qū)力，是人的高貴之所在。所以，行善和感恩是德育之根本。

基于以上認(rèn)識，本著觸及學(xué)生心靈之原則，我校決定探索并建立以“本善教育”為主題，以“感恩教育”為突破口的學(xué)校課程，通過課程實(shí)施，組織活動，最終使學(xué)生成長為一個(gè)會感恩的人，能行善的人。逐漸形成我校“仁愛”教育文化圈，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作的意見精神，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育原則，讓學(xué)生懂得回報(bào)家長，回報(bào)老師，回報(bào)他人，回報(bào)社會的重要意義，從而把感恩之情化為強(qiáng)烈的責(zé)任感，并付之于服務(wù)社會的實(shí)際行動，培養(yǎng)關(guān)愛他人，服務(wù)社會，忠于祖國、道德高尚的有用之才。

三、目標(biāo)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生了解感受父母之愛、教師之愛以及博大的社會之愛，體驗(yàn)愛的圣潔、無私和偉大。

2、幫助學(xué)生學(xué)會理解關(guān)心父母、老師，樹立行善意識和奉獻(xiàn)意識，以實(shí)際的行動報(bào)答父母老師，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會。

3.提高學(xué)生的品德修養(yǎng)，幫助他們逐步形成良好個(gè)性和健全人格。

4.培養(yǎng)學(xué)生感恩的價(jià)值觀，真正促進(jìn)學(xué)生的主體性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的自我要求。

通過本善教育，最終讓學(xué)生形成善行一生健康向上的高尚品德，逐步實(shí)現(xiàn)“知行統(tǒng)一，言行一致”，建立起以“校園文化和行為文化”為顯性成果、以“感恩--行善--習(xí)慣”為隱性成果的“仁愛”文化圈，形成學(xué)校特色。

四、具體規(guī)劃：

（一）主要內(nèi)容：

每個(gè)年級都按照以下五個(gè)版塊進(jìn)行組織實(shí)施：

1.感恩父母、師長。父母養(yǎng)育了我們，老師教給了我們知識，培育我們成人。要從小養(yǎng)成感恩之心，長大后才能會知恩圖報(bào)，孝敬自己的父母、感激師長。不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎(chǔ)。而連自己的父母都不愛，將來就不可能去愛事業(yè)、愛國家、愛別人。

2.感恩朋友、他人。生活在集體中的一員，要關(guān)心幫助身邊的每一個(gè)人，學(xué)會善待別人，學(xué)會感謝別人。

3.感恩生活。感恩生活帶來的挫折與磨難。感恩生活讓挫折磨練我們的意志，讓苦難錘煉我們的品質(zhì)，使我們更深刻地理解生活，讓我們學(xué)會珍惜和堅(jiān)強(qiáng)。

4、感恩自然。感恩于我們所處的自然社會，感謝他們孕育了一個(gè)個(gè)相像而又不盡相同的個(gè)體，組成了一個(gè)豐富多彩的大千世界。感恩于灑在我們身上的每一縷陽光，感恩于路人投來的每一個(gè)微笑或是一注眼神，感謝這一切的存在讓我體驗(yàn)到了真實(shí)的美好。

5感恩祖國。愛國是國家興旺發(fā)達(dá)的動力，愛國是中華民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，愛國是全體國民的神圣職責(zé)，愛國是當(dāng)代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

（二）實(shí)施運(yùn)作程序

第一階段：宣傳發(fā)動階段

制定下發(fā)關(guān)于開展“本善教育”的通知和實(shí)施方案，組織中心小學(xué)及各村小以“感恩”為主題，利用每周升國旗儀式、主題班隊(duì)會、黑板報(bào)、宣傳版、校園網(wǎng)站、校園廣播（每天播放《感恩的心》）、櫥窗等方式，懸掛感恩教育主題條幅，張貼《感恩教育活動倡議書》，組織和動員學(xué)生了解“感恩教育”的相關(guān)內(nèi)容，通過開展“感恩教育”為全面實(shí)施“本善教育”營造良好的校園氛圍。

第二階段：組織實(shí)施階段

一是以學(xué)校課程促實(shí)施。

1、建立系統(tǒng)的PPT數(shù)字故事式校本教材。學(xué)校引導(dǎo)教師深入研究學(xué)生的個(gè)性特征，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識。要求各成員開展頌讀經(jīng)典的活動，從古典中汲取營養(yǎng)，于圣人處學(xué)會感恩。在學(xué)習(xí)相關(guān)理論的同時(shí)，學(xué)校要求老師加強(qiáng)對教材的研究,實(shí)現(xiàn)由課程的最忠實(shí)的“執(zhí)行者”向課程的“決策者”過渡，提高駕馭教材的能力和課程實(shí)施的執(zhí)行力。

2、確立實(shí)施四步曲。我校“本善教育”實(shí)施課程主要體現(xiàn)在“感恩--行善--愛人--仁愛”四級目標(biāo)，圍繞四級目標(biāo)展開五條主線：感恩父母、師長--對我們有養(yǎng)育之恩；感恩朋友、他人--對我們有幫扶之恩；感恩自然--對我們有孕育之恩；感恩生活--對我們有生存之恩；感恩祖國--對我們有關(guān)愛之恩。同時(shí)以感恩故事生成感恩體會，繼而轉(zhuǎn)化為感恩行動，升華為感恩習(xí)慣，最終形成善行品質(zhì)，讓善行伴隨學(xué)生終生。

二是以活動促發(fā)展。

1、感激父母養(yǎng)育之恩活動內(nèi)容。

學(xué)校每年3月份結(jié)合“三八”婦女節(jié)，開展“算算親情帳、感知父母恩”活動項(xiàng)目，各班以此為主題開展各種感恩父母的活動，并在活動期間全校開展親情作文評比，把評比結(jié)果全校公布。

學(xué)校每天布置“愛心家庭作業(yè)”，要求學(xué)生都要認(rèn)真完成（一是每天送給父母一句溫馨的祝福；二是第天給父母講一個(gè)開心的故事；三是每年給父母過生日，贈送親手制作的禮物；四是每天給父母捶捶背，打一盆水，洗一洗腳；五是每天為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物）。通過家庭問卷，訪談等形式取得第一手材料，并對每位學(xué)生的表現(xiàn)給予科學(xué)合理的評價(jià)。

在母親節(jié)和父親節(jié)期間開展“感恩卡”活動，要求學(xué)生在節(jié)日那天向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦，為父母制作感恩卡，讓父母享受一份感動。

2、感激教師教誨之恩活動內(nèi)容。

每年四月份我校開展“感謝您，我的老師”為主題的活動。活動要求所有學(xué)生講“十字”文明用語（您好、請、謝謝、對不起、再見），遇到老師和年長者自覺點(diǎn)頭問好（標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”、“您早”、“您好”），逐步培養(yǎng)自己尊重師長的意識和習(xí)慣。每班都要舉行《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師發(fā)生的故事，要真實(shí)、感人。

結(jié)合九月份教師節(jié)，我校開展“尊師六個(gè)一”活動。學(xué)生通過寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心等方式，開展向教師獻(xiàn)真情活動。

3、感激同學(xué)朋友幫扶之恩活動內(nèi)容。

我校每學(xué)期自始至終開展“我為同學(xué)做一事”的活動，每個(gè)月每名同學(xué)都為同學(xué)做一件力所能及的事，事情以幫助為主，從小處出發(fā)，各班級自己記錄，學(xué)校在期末匯總。在“我為同學(xué)做一事”活動的基礎(chǔ)上，各班都開設(shè)獨(dú)具特色的班級活動，如開設(shè)“牽手同學(xué)、共同成長”班級活動，主要以學(xué)生講述一個(gè)自己得到或他人幫助的故事為主，將感恩同學(xué)之情表達(dá)出來，促進(jìn)感恩活動開展；結(jié)合感恩節(jié)開設(shè)“謝謝你的幫助”班級活動，讓學(xué)生回想一年中對自己幫助較大、恩情較大的人，把他們對自己的幫助恩情通過一封信、郵件、電話等形式表達(dá)自己的感激之情。

4、感激祖國關(guān)愛之恩活動內(nèi)容。

在清明節(jié)期間，我校開展“緬懷革命先烈、感恩幸福生活”主題活動，引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

每年十月份學(xué)校開展“感謝祖國”的主題活動，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)與活動中收集祖國的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在十月國慶節(jié)之際出一期黑板報(bào)。并開展相關(guān)征文、手抄報(bào)比賽活動。

學(xué)校還把感恩活動與音樂課相互整合，每班利用校園廣播、音樂課學(xué)唱感恩歌曲，如：《感恩的心》、《燭光里的媽媽》、《長大后我就成了你》、《說句心里話》、《白發(fā)親娘》、《走進(jìn)新時(shí)代》、《我愛北京*》、《愛的奉獻(xiàn)》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》等。

5、感恩生活生存之恩活動內(nèi)容。

學(xué)校把感恩教育活動與勞動實(shí)踐課程相互整合。四月份，結(jié)合全國愛國衛(wèi)生月，我校少先大隊(duì)組織隊(duì)員們到敬老院清掃垃圾。每月的最后一個(gè)周末，組織學(xué)生隊(duì)伍，清理校園及周邊環(huán)境。

我校是省級綠色學(xué)校，結(jié)合學(xué)校“感恩生活，感恩大自然”主題活動，深入開展“我與小樹共成長”活動；從我做起“不亂吐一口痰，不亂扔一片垃圾”活動;開展“污跡清理”活動；開展“從我做起，節(jié)約一滴水，少用一度電”活動。

三是以課題評價(jià)促深入

我校已參加省十二五課題《以“校長為首，品德課程為主”構(gòu)建小學(xué)德育課程體系的實(shí)驗(yàn)研究》，我校子課題為《小學(xué)品德教育校本課程的開發(fā)與應(yīng)用研究》，通過專家指導(dǎo)，師生展示，高層交流，科學(xué)合理的課題評價(jià)促進(jìn)我校感恩教育的不斷深入。

學(xué)校開發(fā)出相應(yīng)的校本課程，并實(shí)施科學(xué)合理的評價(jià)方法，形成學(xué)校、班級二級評價(jià)體系，每項(xiàng)活動的開展都有嚴(yán)格的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。首先班級進(jìn)行評比，把優(yōu)秀作品或（優(yōu)秀人物事跡）上交學(xué)校，學(xué)校再進(jìn)行二次評選，進(jìn)行表彰。

四是以社團(tuán)建設(shè)促突破

結(jié)合學(xué)校特色建設(shè)，重新整合資源，建立以“感恩”為主題的系列社團(tuán)：

感恩藝術(shù)社：本社團(tuán)活動以布藝、剪紙、書法、繪畫、表演多種藝術(shù)表現(xiàn)形式宣傳“本善教育”，踐行感恩行動。通過藝術(shù)社團(tuán)的活動，讓學(xué)生在活動中感恩行善的行為成為習(xí)慣，能力得到加強(qiáng)，藝術(shù)素養(yǎng)得以有效提升。

感恩文學(xué)社：為進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，拓寬學(xué)生交流與學(xué)習(xí)的渠道，激勵(lì)更多的學(xué)生熱愛文學(xué)，成立“感恩文學(xué)社”。通過主辦校報(bào)、校刊，讓學(xué)生在寫作中把感恩情懷潛移默化的根植于心中，在全校范圍內(nèi)營造一種人文氛圍，為全校學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性風(fēng)采的舞臺，有力地推進(jìn)學(xué)校的文化建設(shè)。

公益活動志愿團(tuán)：本團(tuán)活動以“學(xué)會感恩，提高自我”為原則，開展敬老助殘、助人為樂活動，主要利用節(jié)假日、社會實(shí)踐活動，到敬老院等做有益于社會的善事。另外負(fù)責(zé)為扶貧濟(jì)困籌集善款、物資捐助活動。

以上社團(tuán)的建設(shè)，滿足學(xué)生不同的興趣發(fā)展需求，活躍校園文化生活，豐富校園文化的內(nèi)涵，為學(xué)校特色發(fā)展拓展廣闊的空間。

五是以宣傳促提升

通過學(xué)校文化（特別是廊文化、室文化）建設(shè)，展示本善教育成果，增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。形成“一草一木皆含情；一廊一墻有仁善；一園一室顯感恩”效果。

加大媒體宣傳力度，以社會影響反推學(xué)校特色發(fā)展。學(xué)校建立以校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的對外宣傳報(bào)道組，包括工會、辦公室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處等，分別選定一名宣傳報(bào)道員，負(fù)責(zé)本部門相關(guān)工作的宣傳報(bào)道。宣傳注重突出“三個(gè)為主”：一是宣傳感恩教育成績?yōu)橹鳎岣邔W(xué)校的知名度和美譽(yù)度；二是以宣傳感恩教育經(jīng)驗(yàn)做法為主，將具有學(xué)校特色、亮點(diǎn)和獨(dú)特做法的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)報(bào)道；三是以宣傳“感恩教育”活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個(gè)人和典型事跡為主。

宣傳工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法是：每位教師每學(xué)年必須上傳3篇稿件，將發(fā)表信息的篇數(shù)及等級進(jìn)行量化計(jì)分，納入教師年度績效考核。

第三階段：總結(jié)、展示、延伸、提升階段（每學(xué)年末）

在每學(xué)年末，要組織進(jìn)行總結(jié)“感恩教育”活動的成果，凡在每項(xiàng)活動均取得優(yōu)秀級別的學(xué)生，就會被評為“五星級感恩星”，在其中四項(xiàng)活動中取得優(yōu)秀等次的學(xué)生被評為“四星級感恩星”，其它以此類推“三星級感恩星”、“二星級感恩星”及“一星級感恩星”（即“感恩父母”、“感恩朋友”、“感恩老師”、“感恩生活”、“感恩祖國”單項(xiàng)星）。每學(xué)年在“五星級感恩星”中進(jìn)行“十大感動校園人物”評選。

學(xué)校通過研發(fā)校本課程和組織爭星活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。在閃耀的“星光”中，映照出我校以“感恩教育”為突破口的“仁愛”文化圈的燦爛光芒。打造并夯實(shí)我校“本善教育”特色。

五、組織保障

1.明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍，建立長效建設(shè)機(jī)制。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心實(shí)施。成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和由教師組成的研究指導(dǎo)小組，成員。

3.突出特色，細(xì)化方案。結(jié)合本校實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實(shí)施方案，按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時(shí)間，定地點(diǎn)，定人員，定內(nèi)容，并在實(shí)施過程中不斷完善與優(yōu)化。

4.加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項(xiàng)目活動的需要。學(xué)校撥出特色項(xiàng)目建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保特色項(xiàng)目的正常開展。

六、預(yù)期成果

1、初步形成具有“本善”特色的校本課程體系。

2、形成一套切實(shí)可行的本善教育師生評價(jià)體系。

3、在學(xué)校層面：使本善教育、感恩行為滲透到學(xué)校各個(gè)層面角角落落，形成學(xué)校“仁愛”教育文化圈。

4、教師層面：扶植一批具有一定影響力的名師。

5、學(xué)生層面：能夠達(dá)到“人人向善、人人行善”，善學(xué)習(xí)、善助人，感恩社會、感恩他人。

附件：1.z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.z鎮(zhèn)中心小學(xué)感恩教育校本課程開發(fā)小組

3.z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)專題研究小組

4.z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作各節(jié)點(diǎn)任務(wù)分工一覽表

5.z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)系統(tǒng)架構(gòu)

附件1z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

籌劃：z

宣傳：z

組員：z

附件2z鎮(zhèn)中心小學(xué)感恩教育校本課程開發(fā)小組

附件3z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色建設(shè)專題研究小組

附件4z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作各節(jié)點(diǎn)任務(wù)分工一覽表

節(jié)點(diǎn)任務(wù)責(zé)任處室責(zé)任人完成時(shí)間備注

特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案辦公室zz

校委會研究通過后辦公室撰寫

特色學(xué)校建設(shè)宣傳網(wǎng)站

政教處

感恩教育倡議書

政教處

感恩教育校本課程素材搜集整理

教導(dǎo)處

（各教師搜集）

感恩教育校本課程素材數(shù)字故事制作

課程開發(fā)小組

學(xué)校感恩教育活動計(jì)劃

政教處

社團(tuán)組織

政教處教導(dǎo)處

各學(xué)期感恩教育活動

教導(dǎo)處

各班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員

根據(jù)計(jì)劃安排

感恩教育宣傳標(biāo)語、橫幅

辦公室

校園廣播站啟動感恩教育專題節(jié)目

政教處

學(xué)校宣傳櫥窗、宣傳欄、廊文化、墻壁文化

教導(dǎo)處辦公室

制定特色學(xué)校建設(shè)評價(jià)方案

教導(dǎo)處

制定專題研究計(jì)劃

教導(dǎo)處

特色學(xué)校建設(shè)啟動儀式

辦公室

各學(xué)期階段總結(jié)表彰

辦公室

每個(gè)學(xué)期末

課題階段總結(jié)及成果展示

教導(dǎo)處

根據(jù)計(jì)劃進(jìn)度

附件5z鎮(zhèn)中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)系統(tǒng)架構(gòu)

培養(yǎng)“感恩父母感恩師長

感恩社會、

感恩他人

感恩祖國”的仁愛型學(xué)生

學(xué)校各處室單位、各崗位責(zé)任教師組織實(shí)施與評價(jià)

依托

學(xué)校

家庭

社會

彰顯

感恩與行善的積極向上的人生態(tài)度

推動

學(xué)生良好品德養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

教師

課程實(shí)施

（本善教育的兩個(gè)層面）

學(xué)生

校園主題活動

社會實(shí)踐活動

校園文化建設(shè)

開發(fā)以感恩教育為主題的系列校本課程，并組織實(shí)施

各學(xué)科教學(xué)與本善教育、感恩教育有機(jī)滲透

成立專題研究小組，成立感恩教育相關(guān)社團(tuán)、系列主題班、隊(duì)會，開展各種形式的活動：演講、誦讀經(jīng)典、征文比賽、書法、繪畫、表演。

社會調(diào)查、敬老助殘、義務(wù)勞動、環(huán)保行動、參與愛國衛(wèi)生運(yùn)動、公益宣傳、助人為樂等

校風(fēng)、校訓(xùn)、景點(diǎn)文化、班級文化、廊文化、班魂、學(xué)校宣傳欄、校園廣播站、網(wǎng)站建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)

篇2:中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

文化濡染心靈禮儀修身立人

――上杭縣中都中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

特色學(xué)校建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，也是學(xué)校得以健康、可持續(xù)發(fā)展的動力。按照市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見，為進(jìn)一步推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出如下實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以*****為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的教育方針，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心、特色謀發(fā)展的辦學(xué)思路，遵循教育規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生有更多的個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提高我校的知名度和影響力，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。

二、創(chuàng)建背景

中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，20**年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護(hù)單位及第七屆省級文物保護(hù)單位;“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。中都的村村落落都有獨(dú)具特色的文化活動中心，富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，在這些文化活動中心開展的紅紅火火。我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動，這些活動與縣局部署的“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁的文化氣息。

文明使人美麗,禮貌讓人快樂。而目前學(xué)生中多為獨(dú)生子女，不少家長只顧望子成龍，淡化以至放棄了對孩子的禮儀教育。但隨著社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的確立，社會對人交往能力的要求越來越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)的好壞，將成為一個(gè)人在社會中能否立足的重要條件。我國是禮儀之邦，“人無禮而不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹立了良好的榜樣，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

文化濡染心靈禮儀修身立人。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，能夠讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，成為謙謙少年君子。

三、創(chuàng)建主題

我校創(chuàng)建特色學(xué)校的主題為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依托中都特色的本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動與學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提高學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀的良好氛圍。

四、創(chuàng)建目標(biāo)

在開展經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)、口算、教師專業(yè)化發(fā)展等基本辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，根據(jù)自身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動與學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們的學(xué)生既有深厚的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，兩者相得益彰。

1、通過構(gòu)建書香校園，營造師生樂讀書、善讀書的良好氛圍，用書香熏染學(xué)生的人生底色，引領(lǐng)教師的專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。

2、以中都特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生的情操，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，提升師生的生命質(zhì)量。

3、通過抓好學(xué)生的文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止。提升學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。

五、創(chuàng)建原則

1、特色學(xué)校建設(shè)，應(yīng)立足于加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，充分利用學(xué)校自身資源優(yōu)勢，形成獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，不斷促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生共同發(fā)展。

2、特色學(xué)校建設(shè)，要著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，促使學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性特長得到培養(yǎng)和彰顯，不斷促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。

3、特色學(xué)校建設(shè)，要實(shí)事求是，立足本校，符合學(xué)校和本地實(shí)際，遵循教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘自身發(fā)展?jié)摿Γ粩喾e淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。

4、特色學(xué)校建設(shè)，要面向全體，發(fā)動師生廣泛參與，上下聯(lián)動，部門協(xié)作，使全校形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

六、實(shí)施步驟

第一步為基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備階段(20**年8月―20**年1月)：重在規(guī)范辦學(xué)的管理，為進(jìn)一步發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。

第二步為特色學(xué)校建設(shè)的初級階段(20**年2月―20**年8月：以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充分發(fā)揮自己一或二個(gè)優(yōu)勢項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對全校師生的素質(zhì)要求。

第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段(20**年9月―20**年8月)：以特色項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，形成鮮明特色、風(fēng)格獨(dú)特的學(xué)校辦學(xué)，全體師生各有特長，并且辦學(xué)質(zhì)量高，社會聲譽(yù)好。

七、工作要點(diǎn)

圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子獲得和諧生動的發(fā)展。

(一)環(huán)境營造氛圍，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書香校園建設(shè)

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

1、全力營造“書香校園”的環(huán)境，讓校園處處彌漫書香。

一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。因此，我們將通過“書香”的浸潤，來發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，豐富學(xué)生的精神家園，為他們的一生打好底色，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過“書香”的滋養(yǎng)，讓師德的馨香濃郁悠長，讓教師所從事的教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書活動成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。根據(jù)縣局對活動類課程安排的指導(dǎo)意見，我校結(jié)合實(shí)際，每天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開展誦讀經(jīng)典活動，從活動類課程中每周安排一節(jié)課進(jìn)行寫字教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生掌握祖國語言文字的基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫字水平。

2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營造特色氛圍。

根據(jù)自身特點(diǎn)對學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。

(1)在宣傳欄內(nèi)開辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品、手抄報(bào)等;布置“文化中都”展室，展示學(xué)生收集、整理、創(chuàng)作的本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化的精髓，在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺。

(2)教學(xué)區(qū)布置著名科學(xué)家和學(xué)者畫像、名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰的文化主題。

(3)宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧與特長，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。

(4)結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中都”為主要內(nèi)容的大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕?/p>

(5)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動力。

(二)傳承中都文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈

學(xué)校是傳承文明的地方，學(xué)校文化這棵參天大樹深深扎根于本土文化的土壤中，因此應(yīng)體現(xiàn)濃郁的地域文化色彩，為此，我們在綠化、優(yōu)化、美化的基礎(chǔ)上，引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)具有地方特色的校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化與經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。

(1)五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域的上杭中都得以繼承。五枚武術(shù)具有動作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動活潑健康成長，培養(yǎng)青少年積極向上的精神。

(2)客家十番音樂、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新穎，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，有助于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氛圍，推動學(xué)校文體活動的開展。

(3)中都素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，20**年被國家文化部公布為“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩?、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級涉臺文物保護(hù)單位及第七屆省級文物保護(hù)單位;“女子五枚拳”列入省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，加上富有客家文化特色的十番音樂、山歌、船燈、舞獅、書畫、詩詞等，我校依托這些特色的本土文化資源，開展“尋找中都文化、感悟中都文化、實(shí)踐中都文化”活動，并結(jié)合學(xué)生的德智體美等表現(xiàn)，評選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。

(三)強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣，樹立正確的道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會上是個(gè)好公民。

1、教師榜樣示范。

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?”學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，我們要求教師做到：

(1)在平時(shí)的工作和生活中，要樹立良好的榜樣。以莊重大方的儀表，和藹可親的儀容，彬彬有禮的語言給學(xué)生做出示范。帶頭使用文明用語如“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請?jiān)?、別客氣”等。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好;當(dāng)老師做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。讓這樣的小節(jié)，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。

(2)教師堅(jiān)持每天十問：我提前備課了沒?我進(jìn)課堂前穿戴整齊了沒?我上課遲到了沒?我課堂上關(guān)注了差生了沒?我上課接聽手機(jī)了沒?我拖課了沒?我及時(shí)批改作業(yè)了沒?我體罰學(xué)生了沒?我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒?我今天課外閱讀了沒?做到每天反省自己的言行。

2、從“把話說好，把路走好，把課上好，把字寫好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣(做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等)的養(yǎng)成將有助于孩子們一生的成長。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開這些最基本的行為動作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動作都不一樣，但是總有個(gè)規(guī)范。因此，我們將“六好”大行動的要求高高懸掛在德育墻上，將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。通過長期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人習(xí)慣。

3、普及文明禮儀知識，形成良好的文明禮儀好習(xí)慣。

孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備的文明禮儀知識是人們形成良好文明禮儀行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉與養(yǎng)成如下禮儀：稱謂禮儀、問候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、*禮儀、賽場禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。通過抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，從他律走向自律，由被動走向自覺，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

4、營造和諧的養(yǎng)成教育環(huán)境。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，實(shí)行全員育人，做到教書育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。通過名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成才;通過學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，學(xué)會審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助;通過美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境中，受到潛移默化的熏陶，從而達(dá)到凈化心靈的目的。

八、工作措施

1、充分認(rèn)識加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

2、成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工，落實(shí)工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長期有序高效地開展。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組長：張瓊

副組長：鄭全

成員：丘雄

3、以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，開展以五枚武術(shù)為代表的傳統(tǒng)文化的傳承演練，“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物的探索與研究，并以學(xué)科課程有機(jī)整合，在“五節(jié)一賽”活動中予以展示。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

4、借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中都”品牌戰(zhàn)略，搭建中都文化大樓、詩詞協(xié)會、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂、客家山歌、船燈等實(shí)踐基地，成立傳統(tǒng)文化的教材編寫小組，編制傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊的標(biāo)語銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍的布置等，一定要突出主題。

6、建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢查制度，定期和不定期對特色項(xiàng)目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動有條不紊地開展。

7、建立考評機(jī)制。要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案，對參與特色項(xiàng)目活動的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并把考評結(jié)果和評先評優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。

8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對積極參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

九、預(yù)設(shè)效果

經(jīng)過幾年的努力，形成“文化濡染心靈禮儀修身立人”為特色的辦學(xué)理念。校園充滿濃郁的文化氛圍，五枚武術(shù)在學(xué)校得以傳承發(fā)展，成為師生強(qiáng)身健體的喜愛運(yùn)動。詩、書、畫成為學(xué)校普及性項(xiàng)目，經(jīng)典吟誦、山歌對唱、船燈表演、十番音樂彈奏成為豐富學(xué)生課余生活、陶冶情操的重要內(nèi)容。通過持續(xù)的文明禮儀教育，學(xué)生學(xué)會共處、學(xué)會做人，說文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌，個(gè)個(gè)懂禮儀，處處講禮節(jié)”的“以人為本，和諧發(fā)展”的校園文化特色。傳承文化與禮儀修身相互結(jié)合，我們的學(xué)生既有豐富的文化底蘊(yùn)，又有文明的禮儀舉止，學(xué)校成為充滿濃厚鄉(xiāng)土文化氣息、特色鮮明的農(nóng)村寄宿小學(xué)。

中都中心小學(xué)

20**年10月