學(xué)校文化是社會(huì)主義精神文明在學(xué)校的體現(xiàn)，是以學(xué)校師生為參與主體、以校園環(huán)境為地理空間、以學(xué)校精神為核心特征的群體文化,是一個(gè)不斷建設(shè)、積淀、反思、提高的整體工程，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的綜合體現(xiàn)。南周中學(xué)作為一所有著108年歷史的文化名校，底蘊(yùn)深厚，有著豐富的文化資源，為貫徹“質(zhì)量立校、文化強(qiáng)校”的辦學(xué)方略，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，提升南周品牌，根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，經(jīng)學(xué)校研究決定，20**年為“南周中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)年”。為此，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*****為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，貫徹落實(shí)黨的**大報(bào)告中關(guān)于文化建設(shè)和教育發(fā)展的相關(guān)精神，以先進(jìn)的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化為主要內(nèi)容，堅(jiān)持學(xué)校文化建設(shè)與德育相結(jié)合、與新課程改革相結(jié)合、與校園建設(shè)相結(jié)合，以全面實(shí)施素質(zhì)教育、提升學(xué)校品牌為具體目標(biāo)，打造校園各層面的外顯文化和內(nèi)隱文化，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為全體師生愉悅身心、陶冶情感的成長(zhǎng)樂(lè)園和精神家園。

　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　為確保學(xué)校文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)校文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，結(jié)合本校教育教學(xué)實(shí)際，齊抓共管，積極開展學(xué)校文化建設(shè)，指導(dǎo)和落實(shí)“學(xué)校文化建設(shè)年”的相關(guān)工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：全體中層干部年級(jí)組長(zhǎng)

　　工作小組

　　組長(zhǎng)：z

　　副組長(zhǎng)：z

　　組員：z全體班主任

　　三、總體目標(biāo)

　　不斷加強(qiáng)學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，完善學(xué)校文化設(shè)施，在學(xué)校已有綠化的基礎(chǔ)上推進(jìn)美化、生態(tài)化、知識(shí)化進(jìn)程;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的制度文化建設(shè)，追求制度與文化的完美結(jié)合，真正讓學(xué)校制度對(duì)全校師生起到約束、導(dǎo)向、整合、激勵(lì)和教育的作用;不斷加強(qiáng)學(xué)校的行為文化建設(shè)，做到“四關(guān)注”，即“關(guān)注每一位學(xué)生、關(guān)注每一位老師、關(guān)注每一項(xiàng)活動(dòng)、關(guān)注每一個(gè)過(guò)程”，打造學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，樹立正確的、全面的、科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀;進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的精神文化建設(shè)，以先進(jìn)的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，整合學(xué)校已有的文化資源，挖掘和豐富學(xué)校“一訓(xùn)三風(fēng)”的文化內(nèi)涵，確立富有南周個(gè)性的、為全校師生所認(rèn)可的學(xué)校核心價(jià)值觀;以此做強(qiáng)學(xué)校文化，形成學(xué)校特色，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品牌。

　　四、實(shí)施原則

　　1、人文性原則：堅(jiān)持以人為本，高度重視“人”在校園文化建設(shè)中的作用，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，體現(xiàn)出學(xué)校教育的人文本質(zhì)和人文精神。

　　2、傳承性原則：作為歷史名校，我校有著百多年來(lái)的文化積淀。在此基礎(chǔ)上的學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該不斷挖掘?qū)W校文化底蘊(yùn)，大力提煉和弘揚(yáng)南周精神，提升內(nèi)涵，追求品位，傳承百年南周典雅厚重的文化特色。

　　3、創(chuàng)新性原則：要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，不斷創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)的途徑和方法，豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵和載體，在歷史傳承的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)出文化的再生性和靈動(dòng)性。

　　4、整體性原則：校園文化建設(shè)要密切聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，圍繞學(xué)校中心工作，體現(xiàn)時(shí)代精神;在新校區(qū)推進(jìn)文化建設(shè)，要大力整理已有文化碎片，形成一個(gè)統(tǒng)一的文化整體;校園文化建設(shè)不可能一蹴而就，而應(yīng)該整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善。

　　五、主要措施

　　校園文化是精神文化、學(xué)校環(huán)境、規(guī)章制度、行為方式、活動(dòng)形式等要素的總和，20**年及今后一段時(shí)期我校文化建設(shè)的內(nèi)容重點(diǎn)在以下方面：

　　(一)加強(qiáng)精神文化建設(shè)

　　1、加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”(校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng))的宣傳力度，將其呈現(xiàn)在標(biāo)牌、宣傳櫥窗、南周網(wǎng)頁(yè)、文化墻等載體上，形成顯性文化;

　　2、挖掘整理名師名生的感人故事，編輯《故事南周》的校本教材;

　　3、定期舉辦“感動(dòng)南周”人物(師生職工均可入圍)評(píng)選活動(dòng)，傳遞正能量。

　　(二)加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)

　　1、進(jìn)一步提高校園綠化覆蓋率，栽植有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的花木如梅花、荷花、芭蕉、竹子等，美化校園環(huán)境;

　　2、給校園內(nèi)尚未命名的建筑、道路山亭湖廊等命名，體現(xiàn)出南周文化特色;

　　3、征集溫馨的校園提示語(yǔ)，設(shè)計(jì)精致的提示標(biāo)牌;

　　4、將風(fēng)雨長(zhǎng)廊和文化長(zhǎng)廊打造成藝術(shù)長(zhǎng)廊，展示長(zhǎng)廊;

　　5、利用人工湖四周的石墻改建文化墻;

　　6、完善校園污水處理工程，打造兩型校園;

　　7、完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)的功能和作用;

　　8、修建校園內(nèi)的環(huán)校車道。

　　(三)加強(qiáng)制度文化建設(shè)

　　完善管理制度，編訂《南周典章》。

　　(四)加強(qiáng)活動(dòng)文化建設(shè)

　　1、組建國(guó)學(xué)社等傳統(tǒng)文化氣息濃厚的學(xué)生社團(tuán)并開展活動(dòng);

　　2、開展每年一度的“書香南周”讀書月活動(dòng);

　　3、開展主題班會(huì)觀摩月活動(dòng)。

　　(五)加強(qiáng)文化設(shè)施建設(shè)

　　1、完善圖書館、閱覽室、綠色網(wǎng)吧等設(shè)施設(shè)備，充實(shí)藏書量，加大向?qū)W生開放的力度;

　　2、完善南周網(wǎng)站、校園廣播系統(tǒng)、宣傳櫥窗、閱報(bào)欄、校園可視電子平臺(tái)等校園文化載體;

　　3、編寫校園文化刊物;

　　4、進(jìn)行教室、寢室、辦公室的文化建設(shè)，開展教室布置比賽。

　　六、當(dāng)前工作

　　(一)學(xué)校宣傳片的拍攝

　　為記錄南周中學(xué)的辦學(xué)歷程和辦學(xué)成效，向廣大學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)群眾和媒體開展宣傳活動(dòng)，展現(xiàn)南周中學(xué)的良好形象，我校決定拍攝學(xué)校宣傳片。

　　1、主題：感受南周

　　2、腳本：符笑汀負(fù)責(zé)

　　3、攝制：邀請(qǐng)專業(yè)攝制人員拍攝和制作，陳擁軍及信息中心協(xié)助攝制

　　4、時(shí)間：3月份完成腳本寫作，4月份完成拍攝及后期制作。

　　(二)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)

　　為創(chuàng)辦開放校園、數(shù)字校園、學(xué)習(xí)校園、文化校園，滿足教育信息化的時(shí)代需求，全面提高學(xué)校教育信息化水平，學(xué)校決定加強(qiáng)南周校園網(wǎng)的網(wǎng)站建設(shè)，努力將校園網(wǎng)建成為對(duì)外宣傳的窗口，家校聯(lián)系的紐帶，社會(huì)支持的橋梁，教育教學(xué)的園地，有效學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

　　1、網(wǎng)站建設(shè)的基本理念：學(xué)校網(wǎng)站是一所沒(méi)有圍墻的學(xué)校，一個(gè)宣傳展示的平臺(tái)，一本典雅靈動(dòng)的刊物。

　　2、網(wǎng)站建設(shè)的預(yù)期范圍：欄目完善、內(nèi)網(wǎng)建設(shè)、師生論壇、教師備課系統(tǒng)、電子圖書館、教育教學(xué)資源庫(kù)、圖片南周等。

　　2、負(fù)責(zé)：z

　　3、建設(shè)與維護(hù)：信息中心

　　4、要求：網(wǎng)頁(yè)風(fēng)格要典雅厚重，網(wǎng)站欄目要全面覆蓋，網(wǎng)頁(yè)接入要簡(jiǎn)要快捷，內(nèi)容導(dǎo)向要積極健康，各部門、各年級(jí)的各項(xiàng)工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映和展現(xiàn)，能吸引更多師生的關(guān)注和使用。

　　5、分階段實(shí)施

　　①20**年2月1日--3月1日：征集階段。各處室對(duì)自身工作在網(wǎng)站上如何體現(xiàn)進(jìn)行構(gòu)思，提出自己的規(guī)劃，全校教職員工也可以就網(wǎng)站建設(shè)提出自己的建議，開學(xué)后提供給信息中心

　　②3月1日--3月10日：整合階段。信息中心對(duì)各處室的構(gòu)思進(jìn)行整合重組，提出一個(gè)全面具體的網(wǎng)站建設(shè)方案

　?、?月11日--3月20日：討論階段。學(xué)校就信息中心提供的網(wǎng)站建設(shè)方案進(jìn)行討論，并形成可實(shí)施的整體方案

　?、?月21日--4月10日：建設(shè)階段。信息中心組織人員就討論過(guò)的方案建設(shè)網(wǎng)站。

　　(三)學(xué)校名稱文化的建設(shè)

　　為全面提升校園文化的育人功能，充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主人翁作用，建設(shè)儒雅精致的名稱文化，學(xué)校決定在全校師生中開展對(duì)學(xué)校建筑物、道路、景觀命名的有獎(jiǎng)?wù)骷顒?dòng)，即對(duì)校園內(nèi)的每一棟樓房、每一條道路、每一方廣場(chǎng)、每一處景點(diǎn)進(jìn)行文化命名，向全校師生及學(xué)校校友征集有內(nèi)涵、有品位的建筑及景點(diǎn)名稱，并擇優(yōu)選用、及時(shí)公示。請(qǐng)各部門、各年級(jí)認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，組織師生員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、廣泛參與，為校園文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

　　1、命名對(duì)象：還未命名的建筑物(宿舍樓、食堂、辦公樓等)，校內(nèi)道路，校園景觀(山湖園亭等)，具體位置及標(biāo)號(hào)見學(xué)校平面圖(附后)。

　　2、命名原則：有意蘊(yùn)(典雅厚重)，有品位(文字精致)，有出處(出自校史、出自經(jīng)典、與環(huán)境和諧、有利于育人)

　　3、注意事項(xiàng)：

　?、倬唧w要求：要有標(biāo)號(hào)(對(duì)照示意圖)、名稱(5字以內(nèi))、解釋性文字(200字以內(nèi))及作者信息(姓名，單位，聯(lián)系方式等);

　?、诮刂谷掌冢?0**年3月31日

　?、勐?lián)系方式：其一，以電子郵件方式發(fā)至*****;其二，以書面形式投至校長(zhǎng)信箱;其三，以書面形式直接交至南周中學(xué)辦公樓三樓309辦公室z老師。(來(lái)稿無(wú)論是否采用，均不予退還，請(qǐng)作者自留底稿。)

　　4、活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：在征集截止后，工作領(lǐng)導(dǎo)小組將組織評(píng)審，篩選出入圍作品后在南周網(wǎng)站上進(jìn)行公示，征求反饋意見，對(duì)最終確定為錄用作品的作者，予以一定物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)榮譽(yù)證書，并將作者信息載入學(xué)校文化建設(shè)的相關(guān)檔案。

　　(四)校園溫馨提示語(yǔ)的征集

　　為營(yíng)造健康向上的校園安全文化氛圍，推動(dòng)校園安全文化建設(shè)深入開展，激發(fā)廣大師生安全意識(shí)，規(guī)范校園秩序，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，經(jīng)學(xué)校研究決定在全校范圍內(nèi)組織開展校園安全文化提示語(yǔ)征集活動(dòng)，將最終入選作品以刻上石頭、制成標(biāo)牌、貼上墻壁等形式呈現(xiàn)在校園之內(nèi)。現(xiàn)將活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：

　　1、活動(dòng)主題：溫馨提示，人文關(guān)懷

　　2、征集內(nèi)容：適應(yīng)于節(jié)約水電，上下樓梯，校園設(shè)施保護(hù)，綠化保護(hù)，食堂秩序，公共場(chǎng)地衛(wèi)生，過(guò)道長(zhǎng)廊，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，圖書館閱覽室，以及你能想到的其它內(nèi)容的提示語(yǔ)。

　　3、征集要求：反映校園實(shí)際，貼近南周師生;內(nèi)容突出教育性、警示性，講究藝術(shù)性和人文性，有文化意蘊(yùn);文辭簡(jiǎn)練，必須原創(chuàng)。

　　4、截止日期：20**年4月1日

　　5、交稿方式：注明作者姓名、年級(jí)(處室)、班級(jí)，書面形式交到辦公樓309室宋婧老師，或電子稿發(fā)至****

　　6、評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)辦法：學(xué)校成立評(píng)審組對(duì)上交作品進(jìn)行評(píng)比;設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書，對(duì)最終采用者給以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要全體師生共同參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，及時(shí)反饋建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題和建議，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)健康良性的運(yùn)行。20**年，我們將以南周中學(xué)“學(xué)校文化建設(shè)年”為契機(jī)，大膽探索，不斷實(shí)踐，及時(shí)整改，用開闊的視野、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的模式不斷凝聚內(nèi)部合力，增強(qiáng)發(fā)展活力，提升辦學(xué)實(shí)力，以文化的力量領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展，辦有品位，有廣度，有厚度的教育，實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立校，文化強(qiáng)校”的辦學(xué)方略。

篇2:小學(xué)校園文化建設(shè)策劃方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會(huì)議精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此方案。

一、工作目標(biāo)

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)?！惫ぷ骺偹悸?，推動(dòng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作構(gòu)思

(一)室外布置

1、學(xué)校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)?！?，大門兩邊標(biāo)語(yǔ)：“人人有才，人人成才”，“百年大計(jì)，教育為本”，大門口對(duì)面隱墻書寫永久性標(biāo)語(yǔ)：“高高興興上學(xué)來(lái)，安安全全回家去”，學(xué)校高臺(tái)階下北墻上書寫永久性標(biāo)語(yǔ)：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動(dòng)，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂(lè)。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡(jiǎn)介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，內(nèi)容為六學(xué)會(huì)，即：“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號(hào)，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)?！毙Ｃ托；?，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明育人”。

6、設(shè)置升降國(guó)旗臺(tái)，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進(jìn)行升降國(guó)旗，舉行升降國(guó)旗儀式，做好學(xué)生愛國(guó)禮義教育。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來(lái)翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡(jiǎn)介，營(yíng)造校園樹文化，通過(guò)講故事讓每個(gè)五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長(zhǎng)，3米高，內(nèi)容為：?；?，校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長(zhǎng)寄語(yǔ)，教師風(fēng)采，學(xué)生活動(dòng)、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對(duì)策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個(gè)度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動(dòng)安全要點(diǎn)等。

10、在中排平房過(guò)道東西兩面?zhèn)葔ι?，分別增設(shè)一個(gè)噴繪展板，一側(cè)為班級(jí)十項(xiàng)評(píng)比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評(píng)比公示，一側(cè)為學(xué)生競(jìng)賽、活動(dòng)成果評(píng)比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時(shí)、細(xì)致、公平、公正的過(guò)程管理。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時(shí)時(shí)注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語(yǔ)典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚(yáng)祖國(guó)歷史文化。

(二)室內(nèi)布置

1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級(jí)，班主任姓名，班主任相片，班主任個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介，班主任寄語(yǔ)，班訓(xùn)，班委會(huì)組織機(jī)構(gòu)。每個(gè)教室前墻黑板上方必須要有國(guó)旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠(chéng)實(shí)好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計(jì)為學(xué)生作品展示臺(tái)，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。

3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個(gè)人基本簡(jiǎn)介和功能室簡(jiǎn)介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個(gè)性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué)。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡(jiǎn)介，要有個(gè)人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計(jì)好各自的辦公室。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長(zhǎng)，張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項(xiàng)落實(shí)，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

篇3:小學(xué)校園文化建設(shè)的策劃方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實(shí)瑞教義[20**]57號(hào)文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20**]211號(hào)文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評(píng)選活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“**大”精神和*****為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂(lè)學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實(shí)活樂(lè)”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的教風(fēng)，形成“誠(chéng)實(shí)團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：大隊(duì)輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時(shí)間：貫穿于每學(xué)期的具體活動(dòng)時(shí)間[課~件]

3、實(shí)施措施：

(1)以正確的班級(jí)輿論感染學(xué)生。營(yíng)造一種既相互競(jìng)爭(zhēng)又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級(jí)氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個(gè)人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚(yáng)和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵(lì)、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績(jī)優(yōu)異。

(4)豐富的班級(jí)活動(dòng)。開展建設(shè)班級(jí)品牌、富有創(chuàng)新性的班隊(duì)活動(dòng)。班級(jí)品牌，也就是班級(jí)特色，是班級(jí)文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時(shí)在樹品牌的過(guò)程中，不斷提升師生的人文底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的育人功能。

(二)制度文化

1、負(fù)責(zé)人：書記

2、時(shí)間：20**年2月

3、實(shí)施措施：在學(xué)?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過(guò)對(duì)學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項(xiàng)規(guī)章制度后，經(jīng)過(guò)教師討論修訂后匯編成冊(cè)予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績(jī)效考核實(shí)施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案》要求，修訂好適合我校實(shí)際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評(píng)制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

(三)課程文化

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時(shí)間：長(zhǎng)期

3、實(shí)施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時(shí)，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科的教學(xué)及活動(dòng)的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：工會(huì)主席

(2)時(shí)間：20**年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問(wèn)好時(shí)，教師要微笑致意，并同時(shí)說(shuō)“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長(zhǎng)的活動(dòng)平臺(tái);關(guān)注教師心理健康，定期開展活動(dòng)。

2、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：20**年2月及長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報(bào)、校刊等學(xué)生活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動(dòng);成立各種興趣小組，活動(dòng)開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：長(zhǎng)期

(3)實(shí)施措施：規(guī)范升國(guó)旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過(guò)升國(guó)旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)和榮譽(yù)感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時(shí)間：20**年2月

(3)實(shí)施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂(lè)室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺(tái)是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個(gè)無(wú)悔年華等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩(shī)詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個(gè)學(xué)期教育局對(duì)學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評(píng)價(jià)。

2、班級(jí)陣地：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊(duì)輔導(dǎo)員

(2)時(shí)間：20**年2月

(3)實(shí)施措施：提倡班級(jí)自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實(shí)現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個(gè)教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭(zhēng)章臺(tái)，師生書畫展示臺(tái)，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個(gè)角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國(guó)旗等，讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說(shuō)話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點(diǎn)存放。

3、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：教導(dǎo)主任

(2)時(shí)間：20**年2月

(3)實(shí)施措施：結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)周*

副組長(zhǎng)：書記張x

成員：校委會(huì)成員班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級(jí)組、各班級(jí)擬定出文化建設(shè)方案報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實(shí)。[課~件]

3、以多元教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)校的教育過(guò)程，豐富多彩的校園文化活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對(duì)他們了解社會(huì)，走向社會(huì)十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動(dòng)。

(1)古詩(shī)詞考級(jí)活動(dòng)。共分8級(jí)：1級(jí)為背誦1-20首古詩(shī);2級(jí)為背誦1-40首;3級(jí)為背誦1-60首;4級(jí)為背誦1-70首古詩(shī)和《三字經(jīng)》選篇;5級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級(jí)為會(huì)背、會(huì)默寫70首古詩(shī)(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩(shī)的意思，初步體會(huì)作者的感情;7級(jí)為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級(jí)為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級(jí)考核。基本考核為每一年級(jí)必須達(dá)到相應(yīng)的等級(jí)，考核時(shí)間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測(cè)為13周，合格率達(dá)50%以上?？缂?jí)考核定于第二學(xué)期的11周，13周基本考核達(dá)通過(guò)綠為100%。1-4級(jí)，7-8級(jí)為面試形式，5-6級(jí)為筆試形式考核達(dá)到80分為過(guò)關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩(shī)文興趣和習(xí)慣，積累語(yǔ)言。還使他們了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩(shī)文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動(dòng)。由于校安工程原因，我校圖書室、會(huì)議室、工會(huì)活動(dòng)室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時(shí)也讓書香工程真正的“香”起來(lái)。

(3)開展好校園系列文化活動(dòng)。每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，少先隊(duì)的入隊(duì)儀式，開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實(shí)，具有時(shí)代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個(gè)紀(jì)念日開展文化活動(dòng)。如三月份植樹節(jié)活動(dòng)，我校推出“五個(gè)一”活動(dòng)，即出一期黑板報(bào)，種一棵樹，寫一句護(hù)綠標(biāo)語(yǔ)，制一塊護(hù)綠牌，做一項(xiàng)護(hù)綠活動(dòng)。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語(yǔ)，制作出造型不一的標(biāo)語(yǔ)牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動(dòng)，帶領(lǐng)3-6級(jí)學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來(lái)，把活動(dòng)推向高潮?！?/p>

(4)開展與瑞安市集云實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)對(duì)活動(dòng)。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動(dòng)、課堂教學(xué)，切實(shí)提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級(jí)評(píng)比、學(xué)生評(píng)比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會(huì)，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識(shí)和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會(huì)和歷史所賦予的神圣使命.