騰富學(xué)校校園文化建設(shè)創(chuàng)建方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以*****統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，樹立以人為本的教育理念，全面提高辦學(xué)水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造學(xué)校特色品牌，和諧育人，科學(xué)發(fā)展。

　　二、創(chuàng)建目標(biāo)

　　努力提升校園靜態(tài)文化品位，不斷創(chuàng)新校園動態(tài)文化，逐步構(gòu)建具有個性特色的校園文化體系，構(gòu)建具有文明行為習(xí)慣和濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣的校園文化格局。努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師、學(xué)生和諧發(fā)展的校園文化，使學(xué)校成為成就學(xué)業(yè)、追求卓越、崇尚文明的溫馨家園。

　　三、實施措施

　　(一)構(gòu)建精神文化，培育自強(qiáng)不息的校園精神

　　1、確立明確的辦學(xué)目標(biāo)：造福桑梓，回報社會;樹立先進(jìn)的辦學(xué)理念：以人為本，科學(xué)發(fā)展;傳承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)：高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理;打造學(xué)校特色建設(shè)：習(xí)慣養(yǎng)成教育、禮儀教育。

　　2、將校訓(xùn)(自強(qiáng)不息、富學(xué)致騰)、校風(fēng)(開放、奮進(jìn)、莊重、和諧)、教風(fēng)(博愛、善誘、創(chuàng)新、立范)、學(xué)風(fēng)(主動、活潑、專心、持恒)，書寫在校園顯目位置;全體師生會唱校歌--《青春列車》;各班制定班級口號;征集學(xué)生心語箴言、教師家長家教名言。

　　3、建立學(xué)校榮譽室，編制學(xué)校榮譽冊，表彰先進(jìn)，弘揚正氣，發(fā)揮激勵作用。

　　4、辦好校報《騰富報》，傳遞教育信息，推介教改經(jīng)驗，反映校園生活，選登優(yōu)秀作品，報道文明新事，宣傳先進(jìn)典型，展示辦學(xué)成果，成為師生汲取知識營養(yǎng)的精神套餐。

　　(二)創(chuàng)設(shè)物質(zhì)文化，營造優(yōu)美和諧的校園環(huán)境

　　1、學(xué)校標(biāo)識有整體的形象設(shè)計，辦公用品、生活用品、宣傳制品、資料封面等系列形象要素形成個性化、格式化。校標(biāo)取“騰富”兩字的漢語拼音的首寫字母“F”和“T”藝術(shù)加工后組成，寓意“騰富”在華夏五千年龍的精神感召下，銳意進(jìn)取，奮發(fā)向上。學(xué)校的校旗、校服等標(biāo)志物體現(xiàn)學(xué)校的精神、特色和風(fēng)格。

　　2、校園自然環(huán)境、校舍設(shè)施環(huán)境和校園傳媒環(huán)境做到有機(jī)統(tǒng)一，花草樹木布局錯落有致，校園環(huán)境凈化、綠化、美化。把松樹定為“校樹”，把桂花定為“校花”。結(jié)合城市北海路西延拆遷工程，做好新校區(qū)的建設(shè)規(guī)劃。

　　3、學(xué)校樓寓、景點命名富有寓意，具有豐富的文化內(nèi)涵。如“行知樓”、“樹人樓”、“萃英樓”、“鐘靈樓”、“毓秀樓”和景點小品“虹影流翠”、“魚戲風(fēng)菏”。

　　4、根據(jù)學(xué)校和班級特色，布置好辦公室、教室以及餐廳、宿舍。圖書室進(jìn)行數(shù)字化管理，豐富網(wǎng)站信息流量，成為師生求知的寶庫、信息資源共享和交流的平臺。

　　5、充分利用文化長廊32個版塊，設(shè)立公開欄、讀報欄、宣傳欄、評比欄、學(xué)法指導(dǎo)欄及師生作品展示欄，做到形式新穎，內(nèi)涵豐富，更換及時。

　　6、繼續(xù)辦好“騰富之聲”廣播站，有以學(xué)生為主體的采編、播音、管理隊伍，定期播放自編節(jié)目和歌曲。

　　(三)強(qiáng)化制度文化，形成科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)風(fēng)格

　　認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅持以德治校，依法治校，依法治教。按照學(xué)校章程，制定和完善一系列行政管理制度、常規(guī)管理制度、部門和崗位職責(zé)，引進(jìn)競爭機(jī)制，建立科學(xué)合理的評價激勵機(jī)制，做到事事有法可依，人人有章可循。以制度文化的推行，逐步形成“以人為本，科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)管理、民主管理，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越式發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

　　(四)打造行為文化，創(chuàng)立校園文化的特色品牌

　　1、管理行為上水平。學(xué)校工作以*****為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)建三星級高中為契機(jī)，按照“高水平提升、高品位追求、高質(zhì)量管理”的總體要求，認(rèn)真貫徹落實省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育的意見》，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，扎實開展教科研活動，努力提高課堂有效教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，不斷改善辦學(xué)條件，力爭早日跨入三星級高中的行列。

　　2、教師行為上檔次。自覺執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》、“四項禁令”等法規(guī)以及學(xué)校的規(guī)章制度，做到心中有學(xué)生、眼中有家長、行為有示范。學(xué)校不斷關(guān)注教師的專業(yè)成長，建立健全校本培訓(xùn)制度，制定學(xué)期、學(xué)年度培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)，明確培訓(xùn)的時間和要求。不斷增強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)的愿望，調(diào)動教師參與培訓(xùn)的積極性，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供方便和一定的經(jīng)費。采取請進(jìn)來、走出去的方法，聘請專家前來講學(xué)，組織和參與教研片活動，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”，充分發(fā)揮老教師傳、幫、帶的作用，大力培養(yǎng)中青年教師和年輕班主任。開展教師崗位練兵和教學(xué)能力考核活動，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，提高學(xué)歷、職稱層次和任職資格合格率，擴(kuò)大骨干教師隊伍。積極參加教科研活動，每年有30%以上教師業(yè)務(wù)性論文發(fā)表或者獲獎。扎實開展“有效教學(xué)”活動，教學(xué)“六認(rèn)真”落實到位，優(yōu)課率達(dá)到60%。

　　3、學(xué)生行為上規(guī)范。

　　(1)繼續(xù)加大習(xí)慣養(yǎng)成教育的推進(jìn)力度，鞏固和擴(kuò)大養(yǎng)成教育的成果。按照“整體推進(jìn)，分步實施，階段突破，長效鞏固”的工作思路，突出階段性工作重點，建立長效管理機(jī)制。職能部門制定推進(jìn)養(yǎng)成教育工作計劃，細(xì)化工作安排，突出重點，突破難點，階段性驗收與長效考核相結(jié)合，養(yǎng)成教育與學(xué)生綜合素質(zhì)評價有機(jī)結(jié)合，習(xí)慣養(yǎng)成教育與制度建設(shè)、紀(jì)律教育有機(jī)結(jié)合，以制度來規(guī)范言行，以紀(jì)律來約束舉止。

　　(2)開展道德禮儀教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和文明素養(yǎng)。通過召開主題班會、征文競賽、演講比賽、法制講座、參觀訪談、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等活動，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)、理想信念、法制觀念教育和社會主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大的理想，提升道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的熱情。深入開展禮儀教育，突出重點，分步推進(jìn)，充分利用學(xué)校《禮儀教程》，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，普及禮儀知識，制定學(xué)生基本禮儀規(guī)范，并抓好落實。營造學(xué)禮儀、用禮儀的濃烈氛圍，以活動帶動禮儀知識的普及運用，推動禮儀教育的深入發(fā)展。加強(qiáng)《民辦中學(xué)禮儀教育實踐活動研究》的課題研究，將禮儀教育與課題研究和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

　　(3)深入開展“雙創(chuàng)”活動，培養(yǎng)學(xué)生自我約束力和集體榮譽感。以創(chuàng)建文明集體、文明個人活動為載體，加強(qiáng)精神文明建設(shè)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成教育水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感，增強(qiáng)班集體凝聚力。

　　(4)開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長和超常發(fā)展。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流，通過觀察、接觸、交談、問卷調(diào)查等形式，了解學(xué)生的所思所想，發(fā)現(xiàn)不良心理及時疏導(dǎo)，消除自卑、焦慮、嫉妒、逆反等不正常心理現(xiàn)象。建立心理咨詢室，開展心理咨詢活動，舉辦心理健康講座，進(jìn)行日常心理疏導(dǎo)。積極創(chuàng)設(shè)包容、尊重、理解、信任、寬松的教育教學(xué)環(huán)境。與家長密切配合，一起做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。

　　(5)積極開展“陽光體育運動”，引導(dǎo)學(xué)生做好“兩操”。讓學(xué)生跑操跑出強(qiáng)壯的體魄，跑出堅強(qiáng)的意志，跑出集體的凝聚力;做出規(guī)范的動作，做出整齊的陣容，做出輝煌的氣勢;口號喊出一股蓬勃向上的力量，喊出一種自強(qiáng)不息的精神。跑操展示學(xué)生健康活潑的氣質(zhì)，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、文明、向上的精神風(fēng)貌。

　　(6)組織學(xué)生積極參加興趣小組和“小荷文學(xué)社”。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、召開運動會等，舉行廣播操、眼保健操比賽和“冬季三項賽”。每年都有一定數(shù)量的科技小制作、小發(fā)明、小論文產(chǎn)生。

　　校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，全校師生共同努力，各職能部門齊抓共管，積極構(gòu)建我校健康向上的校園文化，創(chuàng)立校園文化建設(shè)的特色和品牌。

篇2:小學(xué)校園文化建設(shè)策劃方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)專題會議精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定此方案。

一、工作目標(biāo)

以全面貫徹黨的教育方針和提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，緊緊圍繞“把學(xué)校辦成‘社會滿意、家長放心、教師舒心、學(xué)生開心’的特色精品學(xué)校”工作總思路，推動校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)師生內(nèi)涵發(fā)展。

二、工作構(gòu)思

(一)室外布置

1、學(xué)校大門更換為新型材料，使校園透綠，透明。大門正上方大字書寫“五湖學(xué)校”，大門兩邊標(biāo)語：“人人有才，人人成才”，“百年大計，教育為本”，大門口對面隱墻書寫永久性標(biāo)語：“高高興興上學(xué)來，安安全全回家去”，學(xué)校高臺階下北墻上書寫永久性標(biāo)語：“珍愛生命，安全第一”，大門內(nèi)的隱壁正面為一幅彩色圖畫，背面為教育方針。

2、幼兒園東墻和南墻制作8幅幼兒卡通畫彩色噴繪，如雨中打傘，植樹勞動，校園玩耍，開玩具火箭等，真正反映幼兒生活，給幼兒增添快樂。

3、幼兒園內(nèi)的五件大型玩具分別懸掛玩具名稱和簡介。

4、在中排平房教室外南墻頂部(幼兒園)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為：“一切為了孩子，為了孩子一切”，在中排平房教室外北墻頂部(小學(xué)院)懸掛彩繪激勵性標(biāo)語，內(nèi)容為六學(xué)會，即：“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健體、學(xué)會審美、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造”，既能為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)校服務(wù)方向提出口號，又能起到美化校園環(huán)境的作用。

5、在教學(xué)樓樓頂安置“五湖學(xué)校”校名和校徽，在教學(xué)樓欄桿上懸掛校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明育人”。

6、設(shè)置升降國旗臺，并將學(xué)校旗桿更換為不銹鋼的旗桿，按規(guī)定進(jìn)行升降國旗，舉行升降國旗儀式，做好學(xué)生愛國禮義教育。

7、在校園內(nèi)的花池中設(shè)置10塊“我的呵護(hù)將換來翠綠一片”等愛護(hù)花草愛心提示牌，在學(xué)校600多年的大柏樹和近100年的榮花樹上分別懸掛五湖古柏樹和榮花樹簡介，營造校園樹文化，通過講故事讓每個五湖學(xué)校的新生了解古樹文化，古樹故事，了解五湖歷史，增強(qiáng)學(xué)生社會知識和科學(xué)知識。

8、在校園東墻邊制作噴繪展板約12米長，3米高，內(nèi)容為：校徽，校旗、校歌、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，校長寄語，教師風(fēng)采，學(xué)生活動、作品成果展示，以及《學(xué)校章程》、《武安方言區(qū)推廣普通話的任務(wù)和對策》，《八榮八恥》《六熱愛》等。

9、將教學(xué)樓前的兩棵小柏樹去掉，增設(shè)兩個度鋅不銹鋼宣傳櫥窗，內(nèi)容為：校務(wù)公開，法制教育，安全教育，中小學(xué)生守則，武安市中小學(xué)生禮義常規(guī)，五湖小學(xué)學(xué)生校園活動安全要點等。

10、在中排平房過道東西兩面?zhèn)葔ι希謩e增設(shè)一個噴繪展板，一側(cè)為班級十項評比結(jié)果展示、三好學(xué)生和四好少年評比公示，一側(cè)為學(xué)生競賽、活動成果評比揭曉公布，體現(xiàn)學(xué)校及時、細(xì)致、公平、公正的過程管理。

11、在教學(xué)樓樓梯口各安裝一面儀表鏡，使教師時時注重儀表。樓梯中間劃定左右線，墻面上張貼“上下樓梯不擁擠”、“上下靠右行”等提示牌。

12、教學(xué)樓一樓樓道墻壁懸掛成語典故，二樓樓道墻壁懸掛名人名言等，一二樓樓道東西兩側(cè)墻壁懸掛《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》宣傳字畫，弘揚祖國歷史文化。

(二)室內(nèi)布置

1、辦公室、專用教室、學(xué)生教室統(tǒng)一更換標(biāo)置標(biāo)牌。

2、各教室標(biāo)牌上要顯示年級，班主任姓名，班主任相片，班主任個人基本情況簡介，班主任寄語，班訓(xùn)，班委會組織機(jī)構(gòu)。每個教室前墻黑板上方必須要有國旗，班訓(xùn)，前墻黑板左側(cè)統(tǒng)一為三表一薄，即課表、作息表、值日表、好人好事登記薄，右側(cè)統(tǒng)一懸掛《武安市中小學(xué)生禮儀常規(guī)》和《眼保操圖》，后墻黑板上方統(tǒng)一懸掛鐘表和學(xué)校學(xué)風(fēng)：“誠實好學(xué)，活潑向上”，后墻黑板兩側(cè)統(tǒng)一懸掛中小學(xué)生守則，教室北墻統(tǒng)一懸掛名人名言，教室南墻各班自行設(shè)計為學(xué)生作品展示臺，后墻黑板下方統(tǒng)一為各班配備書柜，書柜上面統(tǒng)一擺放盆栽花，書柜內(nèi)可以放置學(xué)生作業(yè)本，學(xué)生自備的課外閱讀資料，使學(xué)生可以共享。

3、各功能專用教室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注管理教師姓名，照片，個人基本簡介和功能室簡介，室內(nèi)必須做到規(guī)章制度上墻，激勵性標(biāo)語上墻，圖書儀器等設(shè)備要科學(xué)擺放，富有個性和特色，各種檔案要資料齊全，歸類科學(xué)。

4、各辦公室門外統(tǒng)一懸掛標(biāo)牌，標(biāo)牌上要標(biāo)注教師姓名，教師基本簡介，要有個人照片，教師人生格言等，必須做到窗明幾凈，潔凈衛(wèi)生，各教師要根據(jù)要求自己設(shè)計好各自的辦公室。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了校園文化建設(shè)實施領(lǐng)導(dǎo)小組，由郭增田任組長，張艮風(fēng)、溫嬌嬌、李便英、張彥海、張彥梅、賈贊平、張曉敏、李桂紅、閆淑平為組員。學(xué)校將遵循“整體規(guī)劃，分項實施，逐步完善”的原則，高標(biāo)定位，逐項落實，確保高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。

篇3:小學(xué)校園文化建設(shè)的策劃方案

學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為認(rèn)真貫徹落實瑞教義[20**]57號文件《瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)指導(dǎo)意見(試行)》和瑞教[20**]211號文件《瑞安市教育局關(guān)于開展瑞安市中小學(xué)校園文化建設(shè)評選活動的通知》精神，結(jié)合我校實際，制定《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以“**大”精神和*****為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)

1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學(xué)校文化;

2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;

3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

三、基本內(nèi)容

(一)精神文化：

圍繞“快樂學(xué)習(xí)健康成長”辦學(xué)育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康快樂成長，讓學(xué)校成為師生學(xué)習(xí)的樂園、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念，強(qiáng)化“崇德、尚學(xué)、自強(qiáng)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)教育，形成“新實活樂”的良好校風(fēng)。要求教師樹立“愛崗、精業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng)，形成“誠實團(tuán)結(jié)勤奮向上”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，以素質(zhì)教育為中心，以教育科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把桐溪學(xué)校辦成小而精致、富有特色的學(xué)校。

1、負(fù)責(zé)人：大隊輔導(dǎo)員、各班班主任

2、時間：貫穿于每學(xué)期的具體活動時間[課~件]

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學(xué)生。營造一種既相互競爭又團(tuán)結(jié)協(xié)作的班級氣氛，讓班集體內(nèi)師生之間、同學(xué)之間相互信任，關(guān)系和諧，正氣上升，優(yōu)秀的學(xué)生感到自豪，落后的學(xué)生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護(hù)，主體性得到充分發(fā)展。

(2)融洽的同學(xué)關(guān)系。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相鼓勵、互相關(guān)懷。

(3)出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、紀(jì)律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。

(4)豐富的班級活動。開展建設(shè)班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動。班級品牌，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分。讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能。

(二)制度文化

1、負(fù)責(zé)人：書記

2、時間：20**年2月

3、實施措施：在學(xué)校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制、規(guī)章、規(guī)范、模式及其操作，通過對學(xué)校成員的行為進(jìn)行規(guī)范、引導(dǎo)和約束，使制度為師生所認(rèn)可和踐行。學(xué)校在擬定各項規(guī)章制度后，經(jīng)過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結(jié)合《桐溪小學(xué)教職工績效考核實施細(xì)則》和《桐溪小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度、教師考評制度、建立校本教研制度、建立教師學(xué)習(xí)制度，豐富學(xué)校各種崗位職責(zé)。

(三)課程文化

1、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)要求，開全課程，開足課時，按照素質(zhì)教育的要求，注重音、體、美、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)及活動的開展，注重在學(xué)科中挖掘體現(xiàn)學(xué)校文化的內(nèi)容;探索、形成體現(xiàn)學(xué)校文化的校本課程體系，內(nèi)涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā)，體現(xiàn)學(xué)校文化特征，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1、教師文化：

(1)負(fù)責(zé)人：工會主席

(2)時間：20**年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度;當(dāng)學(xué)生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺;關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。

2、學(xué)生文化：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：20**年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學(xué)一日常規(guī)》規(guī)范學(xué)生的各種行為;成立小記者、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán);成立校園廣播站、校報、校刊等學(xué)生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組，活動開展正常化;形成學(xué)校具有特色的學(xué)生文化氣息。

3、師生德育陣地。

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學(xué)，把名學(xué)生展示出來。充分發(fā)揮升國旗、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識和榮譽感。

(五)物質(zhì)文化：

1、外部環(huán)境：

(1)負(fù)責(zé)人：總務(wù)主任

(2)時間：20**年2月

(3)實施措施：

一是處室標(biāo)志清晰美觀。多媒體室、電腦室、儀器室、音樂室、圖書室等，學(xué)校規(guī)模雖小，處室齊全，采用三棱柱銅標(biāo)志，雅致、美觀。

二是校園內(nèi)教育牌、提示牌、提醒牌，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內(nèi)涵。校園大門金燦燦的銅字校牌，進(jìn)入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學(xué)生守則十條》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。進(jìn)入小門臺是校宣傳欄，進(jìn)入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠，語言文明禮貌待人，為燦爛明天而學(xué)留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話，教學(xué)樓一樓走廊張掛古詩詞，二樓走廊張掛學(xué)生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)約用水，講究衛(wèi)生等標(biāo)語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。三是校園凈化、綠化、美化突出。校園干凈、整潔，師生衛(wèi)生習(xí)慣好，綠化有整體規(guī)劃與設(shè)計，樹綠、花紅、廁所不臭，在這兩個學(xué)期教育局對學(xué)校開學(xué)初工作檢查中我校校園環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2、班級陣地：

(1)負(fù)責(zé)人：少先隊輔導(dǎo)員

(2)時間：20**年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設(shè)置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺，經(jīng)典壁，開設(shè)學(xué)生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然、科技、書法等文化角;后面專欄由學(xué)生在教師組織指導(dǎo)下自己排版、策劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗等，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話，都能育人;黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放。

3、功能室文化：

(1)具體負(fù)責(zé)：教導(dǎo)主任

(2)時間：20**年2月

(3)實施措施：結(jié)合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。

四、保障措施

1、成立組織、明確職責(zé)。

學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長周*

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2、制定方案、分步推進(jìn)

結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)方案，各年級組、各班級擬定出文化建設(shè)方案報學(xué)校批準(zhǔn)后，抓好落實。[課~件]

3、以多元教育活動為載體，營造學(xué)校的人文環(huán)境。

校園文化活動貫穿于整個學(xué)校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)藝術(shù)的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學(xué)生為主體，以活動為載體，認(rèn)真組織和開展好校園文化活動。

(1)古詩詞考級活動。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經(jīng)》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇;6級為會背、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經(jīng)》選篇、初步了解古詩的意思，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文。考核分基本考核和跨級考核。基本考核為每一年級必須達(dá)到相應(yīng)的等級，考核時間為每學(xué)年第一學(xué)期的第11周，補(bǔ)測為13周，合格率達(dá)50%以上。跨級考核定于第二學(xué)期的11周，13周基本考核達(dá)通過綠為100%。1-4級，7-8級為面試形式，5-6級為筆試形式考核達(dá)到80分為過關(guān)。學(xué)校為每位學(xué)生訂一本《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)生興趣高漲。通過這項活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生讀古詩文興趣和習(xí)慣，積累語言。還使他們了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高古詩文鑒賞水平，陶冶高尚情操。

(2)開展讀書活動。由于校安工程原因，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一，我們克服種種困難，圖書室于每周三中午如期開放，學(xué)生借書熱情高，豐富同學(xué)們課余生活，開闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書教育功能，同時也讓書香工程真正的“香”起來。

(3)開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話，少先隊的入隊儀式，開學(xué)典禮、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學(xué)生，做到形式新穎，內(nèi)容充實，具有時代性和挑戰(zhàn)性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀(jì)念日開展文化活動。如三月份植樹節(jié)活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護(hù)綠標(biāo)語，制一塊護(hù)綠牌，做一項護(hù)綠活動。在班主任的帶領(lǐng)下，學(xué)生們想出了許多極具創(chuàng)意的標(biāo)語，制作出造型不一的標(biāo)語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節(jié)掃墓活動，帶領(lǐng)3-6級學(xué)生祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。在六一兒童節(jié)前夕，我們舉辦了慶六一文娛匯演活動，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。……

(4)開展與瑞安市集云實驗學(xué)校結(jié)對活動。集云學(xué)校是瑞安市一流學(xué)校，具有強(qiáng)大的科研水平和文化氛圍，上學(xué)期集云學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師送教下鄉(xiāng)，就學(xué)校管理，校園文化建設(shè)，課堂教學(xué)做了指導(dǎo)，使我們受益匪淺。本學(xué)期我們派骨干教師到他們學(xué)校參加教研活動、課堂教學(xué)，切實提升我校教師的課堂教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。通過豐富多彩的活動使我校校園生活充滿著文化氣氛，使校園文化建設(shè)的品質(zhì)不斷提高。

4、強(qiáng)化督導(dǎo)、凝練文化

充分利用制度管理文化建設(shè)。班級評比、學(xué)生評比。定期更換內(nèi)容。組織文化建設(shè)研討會，不斷豐富文化內(nèi)涵。作為為人師表的教師群體，必須在校園文化建設(shè)中積極參與并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，才能引導(dǎo)校園文化建設(shè)沿著正確的方向向高層次發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質(zhì)，又具有良好的思想品德、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的一代新人，使學(xué)校成為社會主義精神文明建設(shè)的重要基地，使學(xué)校不辜負(fù)社會和歷史所賦予的神圣使命.