青年教師是我校教師隊伍的重要力量，是學校事業(yè)發(fā)展的希望。提高青年教師的思想、政治和業(yè)務素質(zhì)，調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，盡快成長為學校教育教學的主力軍，是我校教師隊伍建設的一項重要而又緊迫任務，為此，學校研究決定，成立長沙市南周中學青年教師培訓學校，對青年教師有計劃的進行培訓，重點實施新教師成長工程。據(jù)此，學校教科室制定《長沙市南周中學青年教師培訓學校工作方案》。

　　一、指導思想

　　以*****為指導，踐行教師終身學習理念，從學校的現(xiàn)實和發(fā)展的需要出發(fā)，多層次、多形式、有計劃、有組織地開展青年教師培訓工作，堅持以人為本，實事求是，按照青年教師隊伍群體的獨有特點和層面來進行培訓，使培訓工作逐步走向科學化、規(guī)范化、合理化。

　　二、培養(yǎng)目標

　　對青年教師實施“135”成長工程，通過培訓，達到“一年入門、三年合格、五年優(yōu)秀”的目標。青年教師培養(yǎng)具體目標是：

　　1、熱愛教育事業(yè)，熱愛南周，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

　　2、提高青年教師的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學能力，更新教育教學理念。具備對各種信息的捕捉、判斷、學習和重建的能力。促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。

　　3、加強對教材教法的研究，提高青年教師的學科專業(yè)研究能力。具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，啟發(fā)式教學運用的好，具備一定的教育科研能力，能夠勝任所承擔的工作。

　　4、提升、鍛煉青年教師的教育基本功，具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。

　　5、營造學習氛圍，培養(yǎng)學習型青年教師，樹立“終身學習”理念，全面提升青年教師的文化底蘊和專業(yè)素養(yǎng)。通過多種形式，宣傳先進的教育思想和教育理念。引導青年教師樹立正確的教育觀、學生觀。充分認識教師在學校教育教學之中的重要地位，進一步提升青年教師育人工作的積極性、主動性。

　　三、培訓內(nèi)容

　　1.師德師風培訓

　　不斷規(guī)范青年教師的職業(yè)道德行為，重點是增強教師的責任感、事業(yè)感，幫助青年教師形成良好的心理素質(zhì)。加強學習，使青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，樹立熱愛學生，教書育人，為人師表的意識和責任感，開展青年教師心理健康教育，不斷完善教師人格，培養(yǎng)青年教師積極向上的人生態(tài)度。

　　2.現(xiàn)代教育教學理論培訓

　　加強新課程改革背景下的教育教學理論學習與研究，在新課程理念的引領(lǐng)下探索和實踐教育教學改革，尋求教育教學新突破。

　　3.教育教學基本功的培訓

　　(1)加強“三筆字”和簡筆畫的訓練，重點提高青年教師板書，板畫的能力。

　　(2)加強多媒體技術(shù)培訓,促進青年教師更好的掌握現(xiàn)代教育和辦公技術(shù)手段。

　　(3)加強課堂教學培訓，提高青年教師課堂設計與組織能力。

　　(4)加強語言訓練，提高青年教師的口頭表達語言說能力。

　　4.教育科研能力的培訓

　　加強青年教師教育科研理論的學習。增強“科研興校”“科研促教”的意識，懂得教育科研工作對提高學校教育教學質(zhì)量的重要性，鼓勵青年教師積極參與科研課題的研究、參與校本教材、校本課程的開發(fā)，不斷探索、營造濃厚的學習氛圍，不斷提高教育科研水平。

　　四、主要措施

　　(一)建立健全青年教師培訓管理機制與制度;

　　1、組織機構(gòu)。

　　校長：z

　　常務副校長：z

　　執(zhí)行副校長：z

　　班長：z

　　2、《南周中學青年教師培訓學校管理制度》

　　第一條凡32歲以下任課教師或年齡超過32歲當年進入南周中學工作的老師必須成為青年教師培訓學校學員。

　　第二條青年教師培訓學校以一學年為一個周期。每年6、7月份進行總結(jié)表彰，頒發(fā)結(jié)業(yè)證書并評選優(yōu)秀學員。

　　第三條所有學員必須按照要求參加相關(guān)培訓活動。因特殊情況不能參加的，必須向培訓學校執(zhí)行校長請假。每次活動均由班長或相關(guān)負責同志進行考勤或參與情況登記。

　　第四條所有學員必須按要求完成和落實培訓學校布置的相關(guān)任務。完成“1122330”工程，即“讀一本好書、做一個好課件、上兩堂好課、命兩套好題、寫三篇好文章、聽30節(jié)好課”。

　　第五條學員在培訓學校期間表現(xiàn)將與年終考核評優(yōu)掛鉤。

　　(二)搭建專業(yè)成長平臺

　　1、師徒結(jié)對。

　　青年教師培訓學校為青年教師配備具有教學經(jīng)驗的中級以上職稱的教師擔任指導教師(指導人數(shù)不得超過2人)。指導教師要安排青年教師每學期至少聽10節(jié)示范課并予以檢查。青年教師每次聽課均需寫出聽課筆記;指導教師每學期至少要聽學員的課3-4次，并將聽課情況與青年教師交流指導，指明其優(yōu)缺點，提出改進意見。每學期指導青年教師命制學科試題1-2套。鼓勵、指導、幫助青年教師積極參加各級各類競賽活動，使其得到更多的鍛煉和提高。

　　2、自主成長。

　　青年教師培訓學校的學員必須于青年教師培訓學校成立一個月內(nèi)，在指導老師的指導下寫出自已成長計劃及三年規(guī)劃，并交學校教科室備案。尤其是培訓期間青年教師要加強理論自學及基本功訓練。

　　3、專題活動。

　　時間暫定為每兩周一次(周三晚上)。包括專題講座、技術(shù)培訓、經(jīng)驗交流、比賽互動等不同形式。

　　4、教學基本功比賽。

　　每個學期青年教師培訓學校將至少舉行一次教學基本功比賽，包括兩筆字、簡筆畫，演講、課件制作等，促使自己的教師專業(yè)技能不斷提高。

　　5、課堂教學比武。

　　每個學期青年教師培訓學校將在教科室、教務處的組織下，組織至少一次課堂教學比武，為青年教師提供專業(yè)成長的展示平臺。

　　6、觀摩學習。

　　青年教師培訓學校將不定期地組織青年教師外出聽課、學習、考察、培訓。參加培訓的教師回校后必須寫出學習心得體會，有選擇地安排時間對全校教師進行匯報。

　　五、評價

　　1、建立專項培訓檔案

　　青年教師培訓學校為每位學員建立專項培訓檔案，內(nèi)容包括：

　　(1)師徒結(jié)對登記表;

　　(2)青年教師的聽課筆記、評課記錄;

　　(3)匯報課、考核課、業(yè)務競賽的內(nèi)容;

　　(4)各項比賽的成績和記錄;

　　(5)各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄;

　　(6)每學期教學成績及競賽輔導成績;

　　(7)青年教師參加培訓的有關(guān)情況和成績等;

　　(8)班主任工作筆記及評價結(jié)論等。

　　2、獎勵與處罰

　　學校將學員培訓檔案的結(jié)果納入年度績效考核，并與所有評先晉級掛鉤。

　　長沙市南周中學教科室

篇2:新青年教師培訓方案

教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。下面是有20*青年教師培訓方案，歡迎參閱。

20*青年教師培訓方案范文1

為加強我校教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師盡快成為思想過硬、業(yè)務精良的教育教學能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年(含5年)以下的教師;職稱為初級或見習級的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導，并簽定指導協(xié)議。

(一)指導教師

1、全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學能力：

(1)鉆研新課標，分析處理教材的能力;

(2)運用語言文字的能力(比較標準流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆和粉筆字);

(3)課堂組織調(diào)控能力;

(4)分層輔導學生的能力;

(5)命題和分析試卷的能力;

(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的能力;

(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

(1)班級組織管理能力;

(2)組織集體活動的能力;

(3)主持班會的能力;

(4)家訪的能力;

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力;

(6)制訂班級工作計劃和總結(jié)班級工作的能力;

(7)撰寫教育論文的能力。

4、指導期以一年為一階段，為期三年。指導教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學水平，指導教師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。

5、指導資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導教師，主動交流，努力增強教育管理能力提高教學水平。

2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。

3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較規(guī)范的教學總結(jié)或論文。

4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導情況記入本人業(yè)務檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

四、指導協(xié)議：

根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對”協(xié)議，為學校的發(fā)展作出貢獻。指導教師、青年教師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。

五、評價檢查：

學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年教師的班主任工作負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年教師的教學能力培養(yǎng)負責進行定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。

檢查項目包括：

1、聽課;

2、檢查指導教案;

3、檢查每周指導的原始記錄;

4、指導教師評語;

(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的依據(jù));

5、教育教學論文或電子課件;

6、公開課錄像。

根據(jù)以上項目作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎勵：

1、學校按以上評價等級，分別給指導老師和青年教師頒發(fā)證書，作為指導老師評聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年教師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。

2、青年教師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?/p>

3、學校根據(jù)檢查指導的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導教師適當?shù)难a貼。

20*青年教師培訓方案范文2

為了使我校新上崗教師的業(yè)務素質(zhì)不斷提高，逐步達到較好地掌握學科教學理論，教學內(nèi)容和教學方法;熟練教學技能，有較強的教育教學能力;并具有一定的學習和科研能力。根據(jù)我校實際，制定《青年教師培養(yǎng)方案》。主要思路是：堅持一個“嚴”字――從嚴要求，嚴格管理，嚴格考評

抓好二個“落實”――輔導(教師、計劃、內(nèi)容);考核(組織、條件、辦法)。一、指導思想、目的

指導思想：以教師事業(yè)成功和發(fā)展為本。

目的：建設一支高素養(yǎng)，現(xiàn)代化，適應學校辦學特色，滿足學校可持續(xù)發(fā)展需要的新教師隊伍，以確保學校教育教學質(zhì)量的提升。

二、實施計劃綱要

(一)青年教師培養(yǎng)對象為新上崗教師。

(二)對新教師培養(yǎng)按類別，定目標，分階段進行。

培養(yǎng)類別指三個方面：

1、常規(guī)教學工作培訓。

2、班主任工作培訓。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教學科研基礎理論和實踐培訓。

培養(yǎng)階段及其目標

1、常規(guī)教學工作培訓，建立“一對一”幫帶關(guān)系。

2、班主任工作培訓，建立“班主任結(jié)對”制度，全程參與學生管理。所有新任教師，任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任的幫帶指導。

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實踐培訓。

由學校教導處創(chuàng)建各種有利學習培訓的條件和機會，營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境，組織相關(guān)的學習培訓活動，推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學習與提高，結(jié)合教學過程，進行教改教研探索與實踐。具體階段和目標如下：

第一步，入門階段。(1)學上課，新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材：懂得課堂設計;能夠調(diào)控課堂。(2)學習班主任的教育及管理工作。(3)能初步應用教育技術(shù)服務教學。

第二步，(1)會上課。要對照落實教學大綱的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。(2)可接任班主任工作。(3)在教學過程中，能應用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務和指導教學。

第三步，(1)上好課。要加強理論聯(lián)系實際，在大綱的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上補步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。(2)勝任任何一個年級班主任工作。(3)熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能進行教改教研實踐。

(三)培養(yǎng)工作實施措施

1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，落實教學工作培訓。

在學科教學中，由教導處指定一個同年級同科的老教師為指導教師，與一個新任教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。特殊情況下指定同科跨年級老教師為指導教師。

(1)指導教師要有多年教學經(jīng)歷，有豐富的教學經(jīng)驗，責任感強。

(2)指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：

a、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫;

b、備課及教案書寫;

c、作業(yè)批閱及學生學習評價;

d、課堂教學過程的指導(說課、跟蹤聽課、評課);

e、習題選編及命題制卷;

f、了解學情及教學輔導等。

具體要求：

1、新教師的教案，指導教師要審閱簽署意見簽字后，新教師才能上課。

2、新教師每周聽課至少兩節(jié);老教師每周聽新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次。

3、教導處每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽課本一次。對新教師實行推門聽課制度。

(3)指導教師需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時，并作出相應的指導工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關(guān)規(guī)定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論培訓。

(1)堅持以校本培訓為主，組織相關(guān)專項活動，新任教師必須參加。

(2)創(chuàng)造機會組織青年教師外出學習。

(3)提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能。

(4)組織符合校內(nèi)實際的教學科研實踐，指導撰寫論文，經(jīng)驗總結(jié)，個案研究等，教研處等部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

3、綜合考核評估工作。

(1)開展教育教學論壇活動，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

(2)定期召開座談會。

a.學生座談會，聽取他們對任課教師的意見，并及時將意見反饋給任課教師;b.召開新教師座談會，聽取有關(guān)學習、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會、業(yè)績;c指導教師、行政領(lǐng)導研討會。就新教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績，得失，完善培養(yǎng)舉措。

(3)建立新教師培養(yǎng)的“專項教學檔案”，專項教學檔案包括：

a.指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結(jié)論等;

b.研討課、考核課的評課結(jié)論;

c.各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀錄;

d.青年教師本人的總結(jié);

f.學生調(diào)查結(jié)論等。

20*青年教師培訓方案范文3

一、培訓目標

鐵嶺中學教師的培訓是根據(jù)我校實際情況和基礎教育的要求，對新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓，其培訓總目標是按照教師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學個性突出、實踐能力強，教學科研成果顯著的骨干教師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓一體校本為主的培訓新模式，整合培訓資源，形成理論專家和教學實踐者緊密結(jié)合的培訓合力，解決實際問題，滿足教師個性化發(fā)展的需要，使培訓真正為教師服務，為基礎教育課程改革服務。

二、培訓對象

35歲以下青年教師，共計42人。

附：35周歲以下(1973年后出生)教師名單

龔施柳、魏佳、陸燕穎、王智鴻、賀玲子、白佳璧、李亞敏、顧鴻、李葉琳、李娜、李佩、張華、陳瑛、厲莉、朱月英、譚華英、胡玉茵、許東鋒、王璐、張蕓、楊越、楊澄宇、宋菡霄、陳雪琴、賈貞、華麗、沈曉

篇3:小學青年教師培訓方案

小學教師是我國基礎教育隊伍中重要的師資力量，作為學生的啟蒙教師，其身心健康狀況及工作態(tài)度都會對他們的教育對象產(chǎn)生及其深遠的影響。下面是有小學青年教師培訓方案，歡迎參閱。

小學青年教師培訓方案范文1

一、指導思想：

以*“三個面向”教育思想和*****為指針，結(jié)合新一輪基礎教育課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。

二、總體目標：

1、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。

4、建立健全有效合理的機制，實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

5、以教育科研改造課堂教學，引導教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

三、具體目標任務及措施：

(一)教師全員培訓：

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉(zhuǎn)變。

內(nèi)容：政治思想與師德教育。

方式：講座、研討會等，并與自學相結(jié)合，側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際，為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。

時間安排：每周周前會議政治學習10分鐘。

職能部門：校長室、大隊部。

(二)新課程標準培訓：

目標：進一步領(lǐng)會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

內(nèi)容：各學科新課程標準及新課程標準解讀，省、市級新課程培訓學習材料等。

活動形式：以學科組為單位集中學習與自學相結(jié)合。

時間：每周業(yè)務學習、各教研組活動時間。

(三)教師信息化培訓：

目標：要求教師實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡資源。

方式：1、定期開展教師電腦知識及實際操作的培訓。

2、采取定期練習及考核的辦法相結(jié)合。

(四)教師讀書活動：

目標：要求40周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書;40周歲以上的教師每月讀一本書。

內(nèi)容：優(yōu)秀學科書籍。

方式：教師自學與集體組織相結(jié)合，并組織讀書沙龍、讀書征文、“書走動”起來等活動調(diào)動教師讀書的積極性。

(五)教研與科研活動：

目標：通過教科研活動的開展，全體教師中的學科帶頭人、教育教學能手要占教師總數(shù)的10