山赫實驗學校創建“省兩型示范學校”實施方案

　　為進一步動員全校師生積極參與“資源節約型、環境友好型”學校創建活動，加大節能宣傳力度，營造爭創“兩型”學校建設的良好環境氛圍，加快推進我市資源節約型、環境友好型社會建設，著力提高我校學生資源節約、環境友好意識，根據《益陽市“兩型”學校建設標準(試行)》，結合我校實際，制定本實施方案。

　　一、學校基本情況

　　益陽市山赫實驗學校是20**年9月成立的益陽市唯一一所九年一貫制民辦公助學校。學校位于益陽市桃花侖東路石神路口，占地面積70多畝，總建筑面積33000多平方米。學校設小學部和初中部，共63個教學班，在校學生4000余人，教職員工230多名。

　　近年來，益陽市山赫實驗學校積極響應省、市、區建設“兩型”社會的號召，緊緊圍繞“兩型”社會相關要求，從資源節約和環境保護兩條主線出發，深入開展“兩型”學校創建工作，著力提高師生“兩型”意識，并通過各種主題活動，將節約資源與環境保護觀念滲透到學校教學和學生日常行為規范中，促進學校的建設與發展，取得明顯成效。

　　二、創建“兩型”示范學校的必要性和有利條件

　　(一)必要性

　　1、是學校實現發展目標的需要。我校力爭在20**年發展成為全市第一、全省一流的高水平學校。為達到這個目標，勢必要求全校上下在校園環境建設、基礎設施配套、辦公系統以及學生的環保節能意識等方面符合“兩型”示范學校創建的要求。

　　2、是學校培養高素質學生的需要。一個優秀的學生不僅要有好成績、高能力，更需要有強烈的環境保護和資源節約的意識，并將其用于社會生活實踐之中。學校可以利用“兩型”示范學校創建的契機，更大程度上加快對學生的“兩型”教育，督促其形成良好的行為習慣。

　　3、是學校節省成本、提高辦事效率的迫切需要。我校自今年陸續使用太陽能、節能燈、節水閥等節能設施設備以來，與去年同期相比，節約用電1.5千瓦時，節約用水1.2萬噸，節約燃煤60噸，連同節約開支的辦公經費，直接經濟效益達到11.96萬元，節省了辦學成本，提高了效率。

　　(二)有利條件和工作基礎

　　(1)學校領導班子團結務實，高度重視。

　　自學校開展示范創建工作以來，學校領導高度重視，積極落實上級主管部門的有關精神和號召。在行政會議、全體教師大會、開學典禮中多次強調和部署，要求老師和學生提高“兩型”意識，注重實踐。全校上下團結一心，在環境保護和資源節約方面起步早，成效高。

　　(2)“自主、自治”的校園管理和文化建設模式。

　　學校自創辦以來，就將“自主、自治、自由、自信”作為學校的培養宗旨，充分尊重學生的自主地位和自治意識。校園管理主要體現在學生自治組織和班級小組建設。學校成立了學生自治委員會和學生會，均由學生自主產生，負責管理相關學生事務，如開展文明勸導活動、志愿者行動、衛生檢查及評比等;班級小組建設則是以小組為單位在班內與其他小組比紀律、比文明、比成績、比表現等。兩者從個人和集體層面加強了學生的自主自治自律意識。文化建設主要體現在自主的班級文化建設和開放的校園文化建設兩方面。教室內的班徽、班名、布置及墻報、板報都是由學生自主設計;校園內的社團活動、宣傳欄、溫馨提示等等則都是由同學構思和完成。無論是日常行為管理還是示范創建活動，都充分鍛煉了學生的自主管理能力，通過培養學生的自治意識，充分發揮廣大學生的主觀能動性，使他們發自內心的接受“兩型”理念，并且成為兩型社會建設的參與者。此外，廣大教職工也都是示范創建活動的示范者，隨手撿起一片垃圾、公共場合不抽煙、綠色出行、節約用水等等良好行為習慣起著表率作用。

　　(3)基礎設施優良。學校所有建筑物在規劃、設計和建設過程時，充分考慮并執行了有關環保節能方面的國家標準。20**年學校安裝了一套天然氣系統，告別了用煤時代;更換了所有教室的燈具，安裝了節能燈;大力加強學校的綠化建設，校園綠化覆蓋率已高達50%，是益陽市花園式單位。此外，學校還加強了信息化校園建設，配置了一套無紙化自動辦公系統。現在，行政辦公、教師教學都是利用多媒體系統，教學資源全是通過教師文件夾實現共享，學校重大事件、通知基本上實現了網絡化，家校信息化中心、學校網站、電子顯示屏全方位運行，降低了行政成本，提高了工作效率。

　　三、總體安排

　　(一)指導思想

　　全面貫徹落實*****，緊緊圍繞“兩型社會”建設要求，在學校開展“資源節約型、環境友好型”社會創建意識理念和行為習慣教育，以培養“兩型”建設適應型人才為出發點，著力加強節能環保知識教育，加強學校資源的優化配置和合理利用，加強學校基礎設施的建設和改造，加強學校環境建設和管理，構建和諧校園文化，實現由高能耗向低能耗轉型，提高辦學效益和社會效益，全面推進素質教育。

　　(二)創建目標

　　學校以“創建兩型學校，從點滴做起”為創建主題，推動我校在“資源節約型、環境友好型”學校創建中邁出實質性步伐，以實際行動爭創“兩型”示范學校。根據考核標準，力爭做到：

　　1、“兩型”教育常態化、課程化。學生要樹立“兩型”意識，課堂要灌輸“兩型”理念，學校要編寫“兩型”課本。真正將“兩型”創建工作融入到學校的教育教學中。并且，要通過課題研究，爭取在兩型社會建設方面出出科研成果。

　　2、打造優雅舒適的校園環境。學校校門、道路、圍墻、教學樓門窗、天花板、標識牌以及周邊環境等要干凈整潔;校園內的宣傳欄、文化建設要貼近學校特色，具有文化內涵和教育意義;學校綠化要實用、經濟、美觀;學校整體氛圍呈現出舒適、和諧之風。

　　3、完全實現教學、辦公無紙自動化，最大限度節省紙張。學校各部門工作要充分利用電子顯示屏、郵件、家校辦公系統、校園網等媒介，做到無紙化溝通;教師要在最大程度上利用多媒體進行教學，基本上做到不發給學生紙質資料，并逐步朝無紙化考試方向努力。

　　4、學校-家庭-社區-社會“兩型”創建一體化。充分發揮學校的影響力和輻射作用，通過學生、教師、學校的力量，將“兩型”理念層層擴散。

　　(三)實施步驟

　　(1)宣傳動員。20**年3月中下旬，分別召開教師、學生“兩型”學校建設動員會，下發“兩型”學校創建實施方案，明確工作目標、考核評定標準，細化責任分工。在學校官方網站、校報、辦公系統、校園宣傳欄、校門電子顯示屏等平臺發布相關信息，并印發《致家長的一封信》，動員家長。

　　(2)創建實施。學校成立創建“兩型”示范學校領導小組。學校各職能部門根據省、市“兩型”學校建設實施方案結合學校實際情況，制定活動方案，開展內容豐富、形式多樣的創建活動。學校適時召開工作推進會、研討會、經驗交流會。并把“兩型”學校的創建納入學校20**年績效目標和學校文明年組的評選中，開展“節約型先進年組”和“節約型先進個人”評選。支持和推進學生創建活動，并評選出“兩型”創建優秀學生。

　　(3)檢查考核階。檢查考核分兩步：年級審查和綜合考評。依照考核評定標準，首先由年級組長對班級和師生創建工作進行審查，得出初步結果;然后由學校“兩型”示范學校創建領導小組對先進班級、先進個人進行綜合考評，并將最終考評結果予以公示、表彰。

　　(四)工作計劃、內容和資金投入

　　依據《“兩型”學校建設標準》，年度計劃如下：

　　1、20**年3月至20**年12月，學校將完成“兩型”機構創建;“兩型”示范學校方案制定;“兩型”理念與教育進課堂;“兩型”課題研究;“兩型”示范學校討論會;“兩型”課本編訂;“兩型”學生團隊建立;“兩型”活動開展;校園文化建設;設置環保標志;學校節能電器更換;照明燈具更新;食堂灶具更換;聲控開關安裝;停車場規劃和建設;商店改造;廁所裝修;封閉式垃圾桶更新等工作內容;預計投入資金600萬元左右。

　　2、20**年1月至20**年12月，學校將完成信息化校園建設，實現學校、家長、學生信息一體化;完善多媒體備課室;安裝校園大顯示屏;更換辦公、餐飲一次性用品等工作，預計投入100萬元。

　　3、20**年1月至20**年12月，學校將加大校園文化建設;更換感應式水閥等工作，預計投入資金50萬。

　　四、主要內容

　　(一)具體措施

　　1、“兩型”教育方面：學校在創建“兩型”示范學校工作上堅持教育先行的思路，即在創建前期注重對師生“兩型”理念的解讀、“兩型”意識的培養、“兩型”行為的倡導等，讓理念引導、規范行動。做法有：

　　(1)“兩型”理念進課堂。學校將采取各學科滲透“兩型”知識、理念的方式，在課堂上對學生進行教育;重點抓住政治課、思想課、自然科學課，其次抓住語文課、地理課等開展輔助教育。

　　(2)開設“兩型”教育專題講座，提高師生的“兩型”意識。學校教學主管部門將在每學期安排3次左右的“兩型”創建專題講座，請這方面的專家、學者介紹、解讀相關理念和最新進展。

　　(3)開設“兩型社會”建設校本課程編訂工作，編訂“兩型社會”建設教材。教學教研部門要以課程設置和教材編訂的措施實現“兩型”教育的常態化。

　　(4)撰寫“兩型”創建小論文。教研中心組織教師開展研討會，并歸納成果;組織學生開展“兩型”主題小論文競賽，提高師生的科研水平。

　　2、校園宣傳方面：“兩型”學校的創建重在宣傳，鼓勵師生共同參與和實踐。學校將把宣傳作為一項長期堅持的工作來抓。做法有：

　　(1)利用國旗下的講話，動員師生參與“兩型”學校創建工作。每周一的升旗儀式和國旗下的講話能夠在短時間內較有成效的對師生們進行“兩型”宣傳和教育。

　　(2)校園廣播。學校廣播站將把“兩型”學校創建作為宣傳重點，并制定宣傳計劃，營造輿論氛圍，充分發揮其導向作用。開設“環保之聲”欄目，每周三中午定期向學生宣傳“兩型”創建方面的方針政策、法律法規和標準規范，宣傳學校環保、節能減排工作的做法，宣傳學校在環保中涌現出來的先進集體和個人;提高學生和教師的環保意識、資源憂患意識和節約意識，增強緊迫感和責任感，使全體師生養成節約資源、保護環境的習慣。

　　(3)學校電子顯示屏。學校將每周更新校門上方的電子顯示屏，刊登創建宣傳標語，營造創建氛圍。

　　(4)學校宣傳欄。宣傳欄具有一定的時間性和固定性，學校將在校園大道旁的宣傳欄開辟環保節能小知識欄目，并做到半月一更新，最大程度上傳遞師生的心聲。

　　(5)印發宣傳手冊。學校不僅注重本校學生的“兩型”意識培養，還注重學生的輻射力量，印發宣傳冊能夠把學校和家庭聯系起來，推動整個社會的創建工作。

　　(6)學校網站和校園網。學校將在網站上開辟“兩型”創建專欄，刊登學校組織的以“兩型社會，從點滴做起”為主題的班隊活動，以及“節約技能大比拼”、“我為節能獻計策”、“小革新、小發明、小改造、小設計、小建議”等社會實踐活動，和記錄學生參與節能減排經歷的日記、征文、墻報、書法、繪畫、攝影、攝像等作品。

　　3、管理組織方面。學校將加大組織管理的力度，從政策、制度、計劃、活動、經費等方面給予“兩型”創建工作最大支持。

　　(1)成立“兩型”創建領導小組。創建工作由校長親自抓，分管校長直接抓，科室主任具體抓，班主任配合抓。從上而下，兩者兼顧。

　　(2)成立環保輔導中心。學校建立以自然科學教師為主，以社會教師為輔，以班主任、思想品德教師、學生干部為基本成員的環保輔導中心。專門負責環保知識的培訓，環保行為的指導和環保意識的培養等。

　　(3)成立環境保護志愿者團。學校將在校園內成立一支由老師和學生組織的保護環境志愿者團隊，制止校內外破壞環境的行為，宣傳校內外保護環境的活動和事跡。

　　(4)制定和完善有關“兩型”創建方面的一系列制度和辦法。學校制定了《益陽市山赫實驗學校用水、用電管理規定》、《益陽市山赫實驗學校網絡教學資源管理辦法》、《益陽市山赫實驗學校校園綠化管理細則》、《益陽市山赫實驗學校環境衛生管理辦法》、《益陽市山赫實驗學校廢舊電池回收與處理辦法》、《益陽市山赫實驗學校節約能源管理辦法》等，從制度上保證創建工作的正常進行。

　　(5)積極開展“兩型文明年級組”、“兩型文明班級”和“兩型先進教師”、“兩型先進學生”的評選。每月一次，月底評選，并給予精神和物質上的獎勵。

　　4、創建活動方面：

　　(1)開展“節約辦公”活動和“能源緊缺體驗”活動。學校管理部門將以“兩型”學校的創建為契機，開展“能源緊缺體驗”活動，進一步增強全體教職工節約能源資源的主動性和自覺性，帶頭厲行節約，努力降低學校運行成本。關閉不必要的照明燈具，堅決制止“長明燈”現象;倡導節約用水，堅決杜絕水龍頭跑冒滴漏現象;充分利用辦公用紙，自覺采取雙面打印，在工作中形成辦一切事情都要勤儉節約，不要鋪張浪費的良好風尚。

　　(2)積極開展校園“五無”活動。學校將聯合各個班級和全體教師在校園內開展地面墻壁無紙屑、無痰、無污染物、無腳印、無積水等“五無校園”活動，并將其常態化，歸入每日校園常規檢查中。

　　(3)打造紅領巾文明一條街。學校每日將安排學生自治委員會和學生自愿者在校園外的道路上執勤，勸導亂扔亂丟亂涂等行為，宣傳環保節能理念。

　　(4)成立環保節能興趣小組。學校將邀請學科老師指導成立政治、物理、化學、生物、科技等興趣小組，開展環保節能小發明、小創意等活動，帶動學生在環境保護和資源節約方面的興趣和熱情。

　　(5)開展“植樹節”活動。學校將在每年的“世界植樹日”組織學生到山上開展植樹活動，并跟蹤、認養樹木。

　　(6)開展教師上班“無車日”活動。學校在每年的9月22日倡導全體教職工綠色上班，選擇搭公交、騎自行車、步行等方式，減少環境污染。

　　(7)開展舊書籍、舊用品、粉筆頭回收活動。學校倡導書籍的循環使用，或變廢為寶，降低浪費。

　　(8)舉行“兩型”創建知識競賽。學校將在各個年級開展“兩型”創建知識競賽，以考試和現場作答的形式，評出年級前三名。

　　(9)舉行“兩型”創建主題演講比賽。活動將在老師和學生中展開，通過師生們熱情洋溢的演講，使“兩型”理念更加深入人心。

　　(二)示范推廣前景與先進性分析

　　(1)培養“兩型”實用型人才，為未來“兩型”社會建設打下人才基礎。

　　(2)學校無紙化自動辦公系統的全方位建立，既節省了資源，又提高了效率。

　　(3)按我校試用一年的推算，年生均節電120千瓦時，年生均節水31噸，年生均節約燃煤210kg，產生年生均節約經費400元的經濟效益。

　　(4)校園環境的綠化、美化和凈化，不僅能夠產生巨大的環境育人作用，而且為學校周邊單位、社區乃至整個城市和社會大環境產生引領和示范作用。

　　(三)兩型性、示范性、推廣性分析

　　我校是益陽市唯一一所九年義務教育一貫制民辦公助學校，在“兩型”示范學校的創建上：1、具有“兩型”教育的連貫性。“兩型”教育在我校從小學就抓起，一直到初三，通過九年的學習和生活，能使學生在最大程度上接受和形成“兩型”行為習慣，也真正踐行了教育要“從娃娃抓起”的理念。與同行業的學校相比，我校在培養機制和時間上具有明顯的優勢和示范性。2、我校屬于民辦公助性質的學校，能夠在最大程度上整合民辦學校和公辦學校的優勢，發揮自身的長處。在資金運轉、校園環境建設、人力資源配置等方面具有更多的自主性和靈活度。學校能夠集中力量按要求、高質量的完成“兩型”示范學校的創建工作。

　　(四)保障措施

　　1、組織領導：學校成立了由校長任組長，副校長擔任副組長，各部門主任和主要人員負責的“兩型”示范學校創建領導小組。領導小組下設辦公室，由各班班主任任辦公室成員，最大限度整合了學校的組織、領導力量。

　　2、經費投入：學校董事會決議通過了《“兩型”示范學校創建專項資金管理辦法》，預計投入750萬左右。

　　3、宣傳教育：學校制定了《創建“兩型”示范學校宣傳工作方案》。

　　4、責任落實：學校基本上建立了“兩型”示范學校創建工作責任制，由校長負總責、副校長、部門主任、各班主任具體負責的管理制度。

篇2:黨建示范學校創建方案

一、指導思想：

以*理論、“**”重要思想為指導，按照*****的要求，貫徹落實黨的*大精神，努力實踐，理論聯系實際，解決好黨員的理想、信念、宗旨，確保教育事業和三個文明建設的健康、協調發展。深入創新，抓局面、抓陣地、抓調研、抓改革，總結過去，規劃未來，努力開創支部工作新局面。

通過黨建主題活動的開展，將學校黨建工作與學校的中心工作的有機結合，培養一支黨性強、業務精、作風正、善管理的學校管理隊伍，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。塑造一支愛崗敬業、樂于奉獻、勇于開拓的黨員教師隊伍。

二、方法措施：

(一)思想建設

組織廣大黨員和教師認真學習章程、*理論、“**”和*****，繼續堅定不移地貫徹落實唱響主旋律，打好主動仗，努力做好今年的宣傳思想工作，進一步加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領的學習宣傳。加強師德教育，認真學習貫徹執行《準則》、《條例》、《規定》。采用培訓、聽報告、上黨課等形式，進一步解放思想，實事求是，抓住機遇，深化改革；進一步提高廣大黨員的政治理論水平和思想政治素質。深入開展“雙學”、“三講”活動，在時間、精力和態度上確保學習教育活動的扎實有效進行。做到學習和工作兩不誤、兩促進。要實行邊學習和邊整改相結合，努力鞏固和發展學習教育活動的成果。加強法規法制的學習，樹立全心全意為人民服務的本領。引導廣大黨員堅定理想，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在校級領導班子中開展學習“**”，爭創“四個模范”的主題教育活動，全體黨員干部要爭當勤奮學習、善于思考的模范，解放思想、與時俱進的模范，勇于實踐、銳意創新的模范，為人師表、清正廉潔的模范。讓*大精神和“**”以及《公民道德實施綱要》思想進頭腦、進課堂、進教材，切實加強對廣大黨員干部及師生的理想、信念教育。通過舉行黨的*大精神輔導講座、知識競賽和專題研討等形式，開展*大精神系列學習活動。

(二)組織建設

支部書記以身作則，當好班長，注意班子自身建設，強化民主集中制的再教育，嚴格執行集體領導和個人分工負責結合制度，逐步形成職責清晰、職權明確、層次分明、統一協調、通力合作、有效運作，并充分體現黨的核心作用的工作格局。規范黨內議事制度，確保決策民主、科學正確；加強領導班子的政治業務學習，著力于理論武裝和素質提高。

（三）制度建設

建立健全各種規章制度，讓黨建工作積極有效地開展。

1、每半年召開一次研究部署黨建工作的專題會，總結前半年的工作,安排好下半年的工作。

2、堅持黨員的目標管理工作，結合民主評議黨員活動，對黨員目標管理進行年度的綜合分析、考評。

3、堅持支部每季度一次的民主生活會，堅持開展批評與自我批評，切實做好各項工作，確保黨員在教育教學中起先鋒模范作用。

4、堅持年底進行民主評議黨員，實事求是對每個黨員進行評議、定格，對個別基本合格的黨員及時地進行批評教育。

5、堅持“三會一課”制度。支委成員應帶頭上好黨課，作好輔導報告，做到“四定”即：定內容、定時間、定地點、定好中心議題。做到“六有”，即有牌子，有辦公及活動場所，有制度，有專人負責，有活動，有檔案記錄。

6、堅持每月一次黨員活動日制度，切實開展活動日的學習、勞動、收看電教片等活動，做好登記及小結。

7、堅持“周六學習日”和每天業余學習一小時制度。

8、注重領導班子的廉政建設，扎實有效地堅持校務公開制度。

9、做好黨支部的檔案整理工作。建立黨員個人檔案和支部專題檔案。

（四）教師隊伍建設

教師隊伍素質關系著下一代，關系著全民族文化素質的提高，關系著國家民族的未來，關系著社會主義事業和建設的成就。因此，建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人的師資隊伍，乃是當前我校的重大任務。我們將加強師德教育，堅持以“雙學”“三講”教育，“**”重要思想學習教育活動為主要內容，努力實踐“**”，積極開展課改課題的研究，真正成為代表“先進文化”的實踐者，以“樹、創、獻”為重點的師德系列教育活動，按照“**”的要求，做好五支隊伍的建設：

1、建設一支懂業務、善管理、能創新、素質高的校長隊伍。

2、建設一支積極進取、團結協作、勤奮工作的學校中層干部隊伍。

3、建設一支知識淵博、業務精湛、教學教研經驗豐富的學科教研組隊伍。

4、建設一支德、智、體、美、勞全面發展發展，有凝聚力、號召力和組織能力的班主任隊伍。

5、建設一支愛崗敬業、業務精良、積極奉獻的黨員隊伍。

（五）環境硬件建設

建設標準的黨員活動室。配齊電教設備，添置電視、影碟機、電教錄像帶、光盤。形成布局合理、制度健全、設施齊備，能營造濃厚的得氛圍。配齊檔案柜，訂閱黨報黨刊。

（六）家長學校建設

家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育延伸和補充。加強對家庭教育工作的指導，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，為學生健康成長營造良好的家庭環境，是當前深化基礎教育改革的需要，也是全面推進素質教育的需要。沿湖路小學家長學校將通過建設校中校，培養高素質的家長群體；通過建設社中校，讓素質教育向校外延伸；通過建設網中校、共同托起明天的太陽。

（七）抓好學校管理，推進素質教育

教育教學工作是學校的主要工作，要加強對學校管理，積極改善辦學條件，提高教育教學質量，培養跨世紀的人才，優化教育環境，進一步發動社會各界關心和支持教育事業。促進我校教育再上新臺階。

篇3:課程改革示范學校創建活動方案

為全面推進我市普通高中學校課程改革工作，全市課程與教學工作會議確定，在全市高中學校開展“雙十”活動，即：解決高中課改和推進素質教育過程中的十大難題，建設十所實施課程改革示范學校，把這十所學校建設成實施素質教育、規范辦學行為、推進課程改革、深化課堂改革、提高教學質量等各個方面的示范，引領全市高中學校健康協調發展。“雙十”活動的時間安排，計劃兩年完成10所學校建設任務，每年9月下旬對當年申報學校創建方案進行研討，11月份對申報學校進行驗收。

“雙十”活動建設標準(注：這十個方面既是十個重點問題，也是示范學校建設標準。)

1、在自主選課、走班制教學與學分制管理方面有成型做法。

自主選課、走班制教學是新課程實施的重大特色之一，也是新課程實施的一大亮點。申報學校要率先落實自主選課、走班制教學，并積極探索實行自主選課、走班制教學后的教育教學管理制度重建、教師與學生管理體系及評價機制創新、師資合理配備、學分制管理等。

2、在學科分層次教學的實踐探索方面有成型做法。

讓不同類型、不同起點的學生都得到不同程度的發展是素質教育的根本要求。申報學校要根據學生的差異、不同發展需求組成不同層次的班級，重點在學科(也可部分學科)教學領域實施分層次教學。在教學目標、教學內容、作業要求等各方面體現出差異;也可在同一班級中，根據學生的個性差異、學習狀況、興趣愛好實行班內的分層次教學，加強分層考試、分層作業、分層任務、不同目標要求的分層次教學策略研究。

3、在課程資源整合、校本課程開發與實施方面有成型做法。

在辦學行為規范之后，最大限度地挖掘學校教育資源和社會教育資源，形成校本課程加以開發、實施，不僅體現著學校的辦學特色，也能夠滿足學生個性發展、綜合發展需要，也是落實新課程、全面實施素質教育的重要內容。申報學校要在如何挖掘、整合教育資源，如何加強校本課程建設與管理的工作機制上有比較成熟的做法。

4、在學生課外活動、社團活動、綜合實踐活動的實踐與管理方面有成型做法。

學生課外活動是實施素質教育的重要內容，對培養學生綜合素質發揮著重要作用;社團活動是實現國家課程校本化的重要手段，是對學科教學的延伸拓展與深化提升。申報學校要研究規范辦學行為后，根據學生自主支配時間相對增加的實際，如何科學安排與管理學生課外活動內容;如何根據學科教學需要，通過學科社團活動，實現學科教學的延伸拓展與深化提升。

5、在學生研究性學習的實踐探索中有成型做法。

研究性學習是國家課程綜合實踐活動的重要組成部分，是新課程的另一個亮點。申報學校要針對研究性學習課程的實際，設計課內外教學內容，實現課程設置與管理的科學化、系列化、規范化。

6、在學生自主學習、自我管理能力培養及學習方法指導方面有成型做法。

培養學生良好的學習習慣，使學生具有較強的自主學習能力和自我管理能力，是新形勢下確保學生學習高效益和教育教學高質量的重要教學管理策略。申報學校要在新形勢下應該培養學生哪些良好學習習慣、自主學習能力及自我管理能力;應該采取哪些培養形式，應該采取怎樣的工作推動機制與管理機制，實現規范化、系列化、科學化;針對學生實際，應該如何實施有效的學習方法指導等。如何讓學生能夠有計劃地科學安排自習時間，使自己的學科學習延伸、拓展、深化;如何讓學生的閑暇生活過得更充實、幸福、有價值;如何引導學生對生活有規劃，對成長有追求，對人生有感悟，從而培養學生自我規劃、自我選擇、自主發展等意識的形成，讓學生的課余生活從自由走向自主，從自主走向自覺。

7、在建立和完善學生學業成績及綜合素質評價制度方面有成型做法。

為促進學生個性發展、全面發展，根據目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，對學生進行發展性評價，全面反映學生的成長歷程，逐步完善學生綜合素質評價制度。申報學校要在學生學業成績的過程性、階段性監測內容、方式及評價機制;如何采取學生選課、學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，為學生建立綜合、動態的成長記錄檔案，逐步完善與新課程要求及素質教育核心理念相適應的學生綜合素質評價制度。

8、在完善教師評價體系促進教師專業發展方面有成型做法。

申報學校要根據規范與創新相結合、導向與激勵相結合、個體評價與團隊評價相結合、定性評價與定量評價相結合、過程性評價與終結性評價相結合、自評與他評相結合的原則，建立適合本校實際、與新課程要求與素質教育要求相適應的教師工作評價機制與評價辦法。通過評價的規范、導向與激勵功能，杜絕片面依據學生考試成績和升學率對教師進行獎懲性評價，進一步加強職業道德建設，規范教師的教育教學行為。探索適合本校實際的校本教研模式，引導教師立足崗位，自我培養，實現自我提高、自我完善，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

9、在先學后教原則指導下構建以“自主、合作、探究”為核心的教學流程，探索高效課堂方面有成型做法。

申報學校要以課堂為核心，主要針對“自主學習、合作探究、精講點撥、有效訓練”的課堂結構的構建，課堂的前后延伸及預習學案、課時學案、訓練學案的編制使用，作業布置，課后輔導，考試檢測等有效教學策略展開研究。重點研究探索具有普遍性的優質高效教學流程，凝練升華課堂教學理念，形成個性鮮明、獨具特色、具有較大影響力的課堂教學模式。

10、在研訓一體的教師專業發展模式探討方面有成型做法。

申報學校要實現校本教研常態化，把校本教研與教師發展和課堂效率提高緊密結合起來。研究重點放在落實“三講三不講，解決教師課堂講授時間過多，課堂效益不高的問題。課堂教學盡可能有設計有較高思維含量，能真正激發學生思維的有價值的問題。將檢測、反饋、糾錯、追蹤檢測制度化，將“落實”進行到底，完成本堂課的教學目標，最大程度提高課堂教學效益。培養學生的預習能力，確定預習目標，明確預習要求，檢測預習效果。教學過程中分層指導、分層作業、因材施教問題。探索講評課課堂常規。