徐鮑小學“一校一品”黨建文化建設實施方案

　　----陽光之校育陽光之人

　　一、指導思想

　　以黨的**大精神為指導，黨建特色化建設為主線，充分發揮我校黨組織和黨員教師在惠及學生終身發展、服務教師專業成長、促進教育科學發展方面的戰斗堡壘和先鋒模范作用，全面提升我校黨組織建設的科學化水平，為辦好人民滿意教育提供堅強組織保證。

　　二、背景分析

　　原先辦學條件嚴重滯后的徐鮑中心小學于20**年秋學期遷入充滿現代化氣息的新校區，但隨之而來的困惑是：學校的育人環境是否與基礎設施先進的校區相匹配，教師隊伍的整體水平是否跟得上現代化的步伐?因此，學校黨支部提出了走“創設陽光環境、塑造陽光教師、培養陽光學生”的“陽光教育”之路。

　　三、創建途徑

　　通過持續深入開展“陽光校園、陽光教師、陽光課堂、陽光少年”等創建活動，為學生健康成長鋪設陽光大道，為教師專業成長搭建陽光舞臺，為學校科學發展營造陽光環境。

　　四、創建目標(長期目標)

　　學校發展目標:努力把學校創建成為文化品位較高、人文氛圍濃厚、管理科學民主、師生發展全面、辦學特色鮮明、辦學成果突出的陽光學校。

　　教師發展目標：具有陽光的心態、良好的師德、精湛的教藝、德藝雙馨的陽光教師。

　　學生發展目標：具有陽光的心態、健康的身體、良好的習慣、廣博的見識、堅韌的毅力、發展的潛力，成為品德為先，全面發展，個性突出的陽光少年。

　　五、創建內容及措施

　　(一)建立陽光制度

　　1.完善修訂學校各方面的管理制度，融入“陽光教育”理念。

　　2.研究《陽光教師評價標準》、《陽光課堂評價標準》、《陽光少年評價標準》等評價制度。

　　(二)開設陽光課程

　　1.開發并實施“陽光經典”課程--開發名人、名著、名曲、名詩四個系列課程。

　　2.開發并實施“陽光實踐”課程。--培養孩子的各種興趣、愛好和特長，開設各種活動社團，開展各種實踐活動，讓學生在實踐中獲得更多的陽光。

　　(三)打造陽光課堂

　　1.以教學活動營造陽光氛圍。

　?、偃媛鋵嵳n改思想，真正讓課堂成為學生的樂園，真正讓學生感受到陽光課堂的“溫暖”。

　　②建立多層次的課堂教學研究活動，搞好學校“陽光課堂”的評比活動。

　　2.以反思改進課堂教學品質。

　　人人開展課例研究，一課多上或同課研討，多次改進，不斷提升，讓教師在反思中改進教學，在改進中感悟教學，在感悟中升華對教學的設計和理解。

　　3.以評價促進課堂教學優化

　?、僖?ldquo;流暢的表達、自由的思維、大膽的質疑、快樂的互動、有效的合作”作為“陽光課堂”基本的表征來完善我校課堂教學評價。

　　②訓練教師的課堂教學的評價能力，加強對說課、評課、課堂反思的訓練，讓教師在學會評價中改進教學。

　　(四)造就陽光教師

　　1.指導教師修改完善個人專業發展規劃，制定好年度計劃，使每位教師的規劃切合自身特點并有效實施。

　　2.建立教師個人成長檔案，記錄教師成長過程。

　　3.加強教師素質建設，大力實施陽光教師“211”計劃：

　　“2”即兩項基礎能力：掌握現代信息技術、寫一手好字。

　　“1”即一個主攻方向：開發一門第二課程。

　　“1”即一部教育經典：每人每學期閱讀一本教育經典。

　　4.制定并完善陽光教師評價激勵機制。

　　5.加強教師團隊管理，提升教師隊伍凝聚力。

　　6.開展陽光教師健身活動，開展豐富多彩的教師課余文藝活動。

　　(五)培養陽光學生

　　1.建立學生成長檔案。

　　2.研究《陽光少年評價標準》。

　　3.關注學生心理健康教育，通過開設《心理健康教育》課程,進行育人教育。

　　4.制定《陽光班級創建實施細則》，營造“班班有特色，處處顯精彩”的班級氛圍，創建“陽光班級”。

　　5.利用講座、主題班會、墻報、板報、廣播等多種形式，開展法制、安全教育等活動。

　　(六)創建陽光文化

　　1.制度文化。以陽光教育的核心理念，不斷建立完善公正嚴肅、獎懲分明、維護眾益、激發干勁、凸現理念，與時俱進的陽光制度文化。

　　2.精神文化。對陽光教育理念進行多層次、多渠道滲透;加強理論研究，構建陽光教育的實踐體系;開展讀書活動，構建學習型校園。

　　3.師生文化。培養教師團隊文化，團結協作、樂業善思成為教師的生活方式;培養學生行為文化，知書達理、樂學樂群。

　　4.環境文化

　　墻壁文化：讓學校的每一堵墻壁都成為教育資源。

　　廣播文化：開辟“校園之聲”，以涵養師生性情，陶冶師生情操。

　　班級文化：建設班級特色文化。規范教室布局。以個性化班級創建為載體，形成各具特色的班級文化。

　　六、實施步驟

　　第一階段：制定方案，學習宣傳(20**年上半年)

　　1.制定方案，成立“一校一品”黨建文化建設工作領導小組

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　2.召開領導小組會議，明確分工，組織開展宣傳活動，公開承諾，接受監督。

　　第二階段：精心實施，有序推進(20**年下半年、20**年、20**年上半年)

　　黨建品牌建設重要的是通過實實在在的活動，使黨員教師用堅強的黨性、優秀的品德、模范的行動把黨員的先進性表現出來，黨員的影響力彰顯出來，把黨建品牌成果展示出來，產生出一定的影響力、輻射力、帶動力，更好地服務于教育教學工作。

　　第三階段：開展自查，組織評議(20**年下半年)

　　認真對照學校黨支部制定的品牌建設方案，積極開展好黨建品牌創建活動，同時仔細自查各項預定目標任務的落實情況，有效調整工作措施，同時根據區科教局黨總支的檢查結果，進行認真的整改，積累好過程性資料，迎接考核驗收。

　　第四階段:積極申報，迎接考核驗收(20**年12月)

　　學校黨支部對創建黨建品牌的工作認真進行總結，對照《泰州市學校黨建特色品牌評估標準》歸整好資料，積極申報泰州市學校黨建特色校。

篇2:中華優秀文化經典教育實施方案

　　里集中小學“中華優秀文化經典教育”實施方案

　　為全面提高我街道青少年的傳統文化素養和思想道德素質，結合市教育局文件精神和我街道實際情況，制定本方案。

　　一、指導思想

　　以*x理論和“****”重要思想為指導，認真貫徹*****，全面落實黨的**大精神，充分依托學校教育資源和優勢，發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施中華優秀文化經典教育，使其在弘揚中華優秀文化傳統、傳承民族精神和樹立社會主義核心價值體系及提高語言文字應用能力等方面發揮重要作用，為推進素質教育、促進學生全面發展做出積極貢獻。

　　二、工作目標

　　通過中華優秀文化經典教育，引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平;提高學生的文化素養、審美情趣，閱讀、表達能力和誦讀、書寫能力。探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，為長期實施中華優秀文化經典教育積累經驗，奠定堅實基礎。

　　三、組織機構

　　成立里集街道中小學“中華優秀文化經典教育”領導小組。

　　組長：z副組長：z

　　成員：z

　　下設辦公室。

　　主任：z

　　成員：z

　　四、教學內容

　　四至六年級：《三字經》

　　七至八年級：《弟子規》

　　五、基本要求

　　1.開設中華優秀文化經典閱讀校本課程課，納入正式課表，每周一課時，開展中華優秀文化經典誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究等學習活動。任課教師原則上由語文老師擔任，工作量按語文課程的五分之一計算。做到有計劃、有檢測、有總結。

　　2.結合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動。利用班會、團隊活動、課外實踐活動，學生會、文學社團、興趣小組等平臺拓展中華優秀文化經典教育的途徑，以音頻、視頻、書畫等形式及校園廣電、校園網絡、墻報、校刊(報)等載體宣傳中華優秀文化經典，記錄和展示誦讀、書寫、解讀、欣賞、探究的學習過程。通過經典誦讀比賽、傳統節日專題誦讀活動、經典書寫比賽、閱讀經典征文比賽、閱讀經典演講比賽等形式多樣的課外活動，促進優秀傳統文化經典教育，展示和檢閱學習成果。

　　3.加強教師培訓，建設具有過硬的經典誦讀、書寫、解讀、鑒賞能力和經典教育能力的優秀師資隊伍。

　　六、組織實施

　　1.本項工作從20**年下學期開始在全街道所有中小學正式啟動。市教育局9月9日舉行了中華優秀文化經典教育啟動儀式，10月組織教師專題培訓。

　　2.各學校要高度重視，將此項工作納入學校教育教學工作之中，納入學校文化建設的整體規劃之中。成立領導小組，制定切合實際的工作方案，營造濃郁的中華優秀文化經典教育工作氛圍，使經典文化意識深入人心，自覺指導人的行為。

　　3.與創建國家、省、市“中華詩詞教育先進單位”和“規范漢字書寫教育特色學校和經典誦讀特色學校”相結合(具體要求見長沙市教育局長教通[20**]28號文件《關于開展規范漢字書寫教育特色學校和經典誦讀特色學校建設的通知》)。

　　4.中學將此項工作納入年度目標管理考核指標，每月進行一次考核并公布結果，采取到校檢查課程教學和活動開展情況，抽查學生文化經典誦讀、背誦、默寫水平等方式，并結合在全市中華優秀文化經典教育大型活動中的獲獎情況進行。同時，通過綜合考核評選中華優秀文化經典教育先進單位，給予表彰獎勵。

　　5.市教育局將文化經典納入期末考試內容，作為檢測學生閱讀中華優秀文化經典的方式之一。

　　七、活動安排

　　現將20**年下期中學組織的活動安排如下：

　　時間內容

　　20**、9工作方案、領導機構、課程落實、氛圍營造。

　　20**、10中華優秀文化經典的誦讀、默寫檢測。

　　20**、11中華優秀文化經典誦讀比賽。

　　20**、12中華優秀文化經典的征文比賽。

　　20**、1總結評優(實效性、創造性、長效性機制的建立，特色的創建。)

　　里集中學

篇3:二中開展廉政文化進學校活動實施方案

　　金瑞二中開展廉政文化進學?；顒訉嵤┓桨?/p>

　　為深入貫徹落實*中央《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，全面推進“廉政文化進學校”活動，提高我校廣大師生的廉潔意識，建設健康的學校文化，根據《金瑞第二中學廉政文化建設20**-20**年工作規劃》，結合工作實際，特制定我校20**年開展廉政文化進學?；顒訉嵤┓桨浮?/p>

　　一、工作思路

　　以*****為統領，以傳播廉政理念為內容，以反腐倡廉教育為依托，以主題教育活動為載體，有重點、全方位、多層次地開展學校廉政文化建設活動，通過廉政文化滋養，增強師生的崇廉尚潔意識，培養師生的敬廉崇潔品質，為黨風廉政建設和學校和諧發展提供思想保障和文化支撐。

　　二、工作目標

　　1、通過廉政文化建設活動，提高教職員工的廉潔從教意識和職業道德水平，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表，做人民滿意的教師。

　　2、通過廉政文化建設活動，提高廣大學生的敬廉崇潔意識和思想道德素質，做到自尊自愛、勤奮好學、嚴于律己、遵紀守法，做誠信文明的學生。

　　3、通過廉政文化建設活動，加強校園文化建設，濃厚校園文化氛圍，創建和諧育人環境，為學校的可持續發展提供有力的文化支撐和政治保障。

　　三、活動內容

　　1、建立三級機制，增強廉政建設實效。

　　建立學校、處室(年級)、班級三級領導機制，形成“學校統一領導，處室(年級)協調實施，班級廣泛參與”的廉政文化進學校工作格局。學校成立由校級領導、處室(年級)負責人組成的廉政文化進學?；顒宇I導小組，協調、優化教育資源，組織、落實廉政文化進學?；顒?，充分利用各種途徑和多種方式營造良好的輿論氛圍，切實增強廉政文化進學?；顒拥膶嶋H效果。

　　2、區分三個層次，開展廉政文化教育。

　　(1)對黨員干部重點進行廉潔從政教育。在黨員干部中開展以“廉潔從政，率先垂范”主題教育活動，提高法制觀念，規范從政行為，發揮黨員干部在廉政教育中的組織協調和模范帶頭作用，以自身的模范行為影響師生員工。

　　(2)對教職員工重點進行廉潔從教教育。在教職員工中開展“廉潔從教，為人師表”主題實踐活動，組織以學修德、以講揚德、以行立德、以評促德系列師德踐行活動和群體師德創優活動，促進教師依法執教、廉潔從教。

　　(3)對廣大學生重點進行廉潔意識教育。在廣大學生中開展“敬廉崇潔，遵紀守法”主題教育活動，宣傳廉潔文化，傳播廉政知識，弘揚廉政精神，提高廣大學生的道德認知和判斷能力，培養青少年學生“敬廉崇潔”的道德情操。

　　3、依托三方互動，形成廉政建設合力。

　　(1)學校與學生的互動。在抓好學校領導、教師、學生廉潔教育的基礎上，組織學生干部、團干部對學校民主管理進行監督，監督學校校務公開情況和教師廉潔從教情況，為學生創造互動的平臺。

　　(2)學校與家長的互動。向家長發出廉政建設倡議書，讓家長支持“廉政文化進學校”工作，對學校的管理工作和老師的廉潔從教情況進行監督。通過家長會通報學校廉政建設及管理的有關情況，聽取家長的意見和建議。

　　(3)家長與學生的互動。通過家長會等形式建議家長在家庭教育談話時，以面對面的交流、訪談等形式引入話題，使青少年學生與父母在輕松的氛圍里進行交流，讓學生與家長一起感悟和踐行廉政文化。

　　四、基本原則

　　1、正面引導原則。提倡廉政教育科學導向，堅持以正面事例、正面說理、正面教育為主，在教育內容和方法形式的組織上，引導師生更多地看到和追求社會上光明、健康的方向，用先進和榜樣的力量充實思想，努力減少社會上各種消極、腐敗、負面的現象對師生心靈的占據和影響。

　　2、循序漸進原則。抓緊抓實，不急功近利，充分體現教育的漸進性和層次性，在教育的深度和廣度上逐步遞進，深入淺出，通俗易懂，潛移默化，在長期的參與和教育中滲透。

　　3、活動育人原則。將廉政文化直觀化、形象化、活動化，按照“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的要求，設計開展生動活潑、符合學生身心特點的主題教育和社會實踐活動，把思想變成行動，把理論變成實踐，避免空洞說教，促進教育活動取得實效。

　　4、整體協調原則。廉政文化建設作為一項系統工程，需要學校、社會、家庭的多方參與和協調，增強工作的整體性和協調性，形成工作合力，確保廉政文化建設的扎實推進。

　　五、實施途徑

　　1、在德育活動中融合。將廉潔教育納入學校德育體系，依托學校德育資源優勢，結合貫徹《未成年人思想道德建設實施綱要》，把廉潔教育作為青少年思想道德教育和國民義務教育的重要內容，把廉政文化融合到理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、行為規范教育、誠實守信教育、法制紀律教育等學校德育活動之中，使廉潔教育與學校德育有機融為一體，互相補充，互為促進，使師生在德育活動中樹立廉潔意識，構筑拒腐防變的思想道德防線。

　　2、在學科課程中整合。加強廉潔文化與學科課程的整合，充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，有意識的挖掘和利用語文、思想品德、歷史、地方課程、綜合實踐等教材中所蘊含的廉潔教育資源，在學科教學中積極創設一些開放性的廉潔教育教學環境，設計豐富多樣并具有實效性的教學方式和手段，使學生在接受文化知識的同時，接受廉政文化熏陶，領悟廉潔品質精髓，在潛移默化中感知并養成廉潔品質，實現知行統一。

　　3、在黨團共建中結合。將廉政文化建設活動與黨員學習教育、學校團隊活動結合起來，與創先爭優活動結合起來，把廉政文化滲透到黨團共建工作的各個環節。黨支部、團委要將廉政文化教育作為黨員、團員教育的重要內容，開展以廉政文化為主題的黨課、團課等學習教育活動，提高黨員、團員的廉潔意識和道德修養。

　　4、在校園文化中彰顯。在校園文化活動中彰顯廉政文化的滲透力和凝聚力，借助校園文化生動活潑、靈活多樣的形式，有的放矢的開展學校廉政文化活動，使廣大師生在參與和欣賞之中提升品味、陶冶情操，凈化心靈。利用校園文化建設平臺，加載道德修養、精神境界、價值觀念、敬業精神、人格品德、廉潔自律等教育內容，豐富校園文化教育內涵，使廣大師生在校園文化活動中受到廉政文化的教育和熏陶，提高廉政文化建設的感染力和影響力。

　　5、在師德建設中強化。在師德建設中強化廉潔教育，將廉潔從政、廉潔從教、廉潔自律納入干部、教師的行為準則，堅持以責任為基礎、誠信為根本，認真學習貫徹教師職業道德規范，進一步規范師德行為，進一步促進師風建設，樹立嚴謹治學、廉潔從教的良好師表形象。通過教師在日常生活中的言傳身教和在課堂上對廉政內容的傳授，發揮教師在廉政教育中的引導示范作用。

　　6、在學校管理中滲透。把廉政文化融入學校教育教學管理的每一個環節，在學校常規管理過程中滲透廉政文化教育。將廉政教育與校風、教風、學風建設相結合，推進政風行風建設，將涉及教師、學生、家長利益的重大事項通過校務公開的形式接受監督，從而形成權力規范運作、辦事公開透明、工作廉潔高效的學校管理體系，為教師教學和學生成長營造良好的氛圍，

　　六、活動載體

　　1、干部廉政文化教育。在黨員干部中開展“反腐倡廉六個一”活動，即：讀好一本反腐倡廉警鑒書，簽訂一份黨風廉政責任書，觀看一次反腐倡廉電教片，溫習一次廉政準則的條規，參加一次廉政民主生活會，幫扶一位家境貧困的學生。

　　2、教師廉政文化教育。在教職員工中開展“學習思廉七個一”活動，即：學習一篇廉政建設的文章，撰寫一篇廉政主題征文稿，簽訂一份廉潔從教承諾書，設計一課廉潔教育新教案，觀看一部廉政警示教育片，參加一次師德教育專題會，參與一次廉政理論研討會。

　　3、學生廉潔文化教育。在全體學生中開展“教育促廉八個一”活動，即：觀看一次愛國主義教育片，學習一個勤政廉潔好榜樣，參與一次廉政主題班隊會，講述一個勤廉高潔小故事，鑒賞一首崇廉思正古詩詞，觀賞一次崇廉尚潔書畫展，編制一份崇廉倡儉手抄報，銘記一句敬廉崇潔的格言。

　　4、校園廉政文化建設。在文化建設中開展“文化養廉九個一”活動，即：懸掛一批廉政警句牌匾畫，設置一個廉政讀物的書架，編制一期廉政櫥窗宣傳欄，刊出一期創先爭優黑板報，舉辦一次廉潔漫畫圖片展，編寫一本感人事跡宣傳冊，組織一次先進事跡宣講會，開辟一個反腐倡廉的網頁，設立一個廉政建設意見箱。

　　七、工作措施

　　1、有序實施，落實廉政建設責任。把學校廉政文化建設作為黨風廉政建設的重要內容，列入議事日程，健全組織，加強領導，結合實際，精心部署，明確責任，有序實施，狠抓落實，抓出成效。開展“廉政文化進學?；顒?rdquo;由黨總支牽頭，黨支部、德育處、教務處、團委具體抓，年級組具體組織實施。

　　2、構建基礎，營造廉政文化氛圍。建立廉政文化教育陣地，充分發揮校園網、廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳工具和宣傳陣地在傳播廉政文化中的積極作用，廣泛宣傳廉政文化建設工作成果和先進典型事跡，營造濃厚的廉政文化氛圍，使廉政文化真正入目、入耳、入腦。

　　3、把握規律，深化廉政理論研究。把握學校教育規律，把廉政教育滲透到學校教學工作的全過程和學生教育管理的各個方面，使師生在潛移默化中受到廉潔文化的熏陶。加強廉政教育規律、途徑和方法的理論研究，按照教育教學規律和青少年學生身心發展的特點，整合教育內容，改進教育方法，使廉政教育切合實際、具有可操作性。

　　4、突出重點，豐富廉政教育內容。根據學生年齡特點，分層設計、組織開展各類符合學生身心特點的廉政文化主題教育活動，既體現廣泛性、綜合性，又突出層次性、針對性。組織開展廉政故事比賽、廉政演講比賽、廉政知識競賽、廉政辯論大賽、廉政趣味競猜、觀看廉政影視、征集廉政書畫、傳唱廉政歌謠等教育活動，讓學生在靈活多樣的教育活動中感知、體悟、探究、思考和積累，使廉潔理念內化為自身的道德需要。

　　5、整合資源，增強廉政文化體驗。精心挑選古今中外，特別是歷史上清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，組織師生閱讀并撰寫讀后感或讀書隨筆，強化閱讀領悟，促使廣大師生在感悟中內化廉政理念，提高崇廉尚潔意識。整合調動社會力量，優化利用社會資源，組織開展參觀訪問、社會調查、社區服務等社會實踐活動，讓學生在真實的活動中體驗、領悟和陶冶廉政文化，讓學生伴隨著豐富的體驗過程把廉潔轉化為內在的品質。

　　6、繼承傳統，實現師生精神升華。把廉政文化教育活動作為革命傳統教育和民族精神教育的一部分，以金瑞得天獨厚的紅色文化資源為依托，以傳承革命傳統為主線，以激發愛國情懷為核心，以塑造高尚品格為宗旨，充分利用金瑞各類愛國主義教育基地、民族精神教育基地，廣泛開展革命傳統教育實踐活動，讓廣大師生充分感受金瑞所特有的紅色文化和優秀傳統文化，通過紅色文化、優秀傳統文化承載的廉政文化，實現師生的精神升華。