山巍小學黨支部“德育導師三五七工程”實施方案

　　為深入開展創先爭優活動，貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步加強學生思想道德建設，切實加強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，充分關注每一個孩子的健康成長。在我校黨支部“創先爭優當先鋒，百年名校譜新篇”的主題活動中，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，在全面構建學校德育體系，構建和諧校園中發揮示范帶頭作用，經研究，決定施行“德育導師三五七工程”。為有效實施，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以*x理論、“****”重要思想和*****為指導，以“爭當育人成才先鋒”為主題，大力加強基層黨組織建設和黨員隊伍建設，充分發揮黨組織在教育教學工作中的政治核心作用和共產黨員的先鋒模范作用，激發廣大教職工的積極性和創造性，促進我校教育事業又好又快發展。

　　二、工作目標

　　1、發揮黨員教師的模范作用，與班主任形成育人聯盟，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

　　2、尋找發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理、行為習慣等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到關注每一個孩子，不使一個孩子掉隊。

　　3、提升黨員教師的育人理念，提高黨員教師“教書育人”的藝術水平，帶動每一位教師共同提高教書育人的水平，促進全體教師面向全體學生，使學生獲得個性發展。

　　三、具體任務

　　黨員德育導師工作任務概括為“三五七”工作制。“三”--聯系三名學生;“五”--運用“五心”工作法;“七”--每學期做好七件事。

　　四、工作原則

　　1、發展性原則。德育導師的工作必須以促進學生可持續發展為指向，在全面了解受幫導學生的基礎上，師生共同討論協商確定符合學生實際的發展目標。

　　2、個性化原則。德育導師要善于發現、研究受幫導學生的情感、智能、興趣愛好等個性特點，開展個別化的教育，促進學生的個性發展。

　　3、人本化原則。德育導師要堅持以人為本，尊重學生的人格平等，真誠關愛受幫導學生，努力成為受幫導學生的良師益友。

　　4、循序漸進原則。德育導師要根據受幫導學生的身心發展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進地進行教育，逐步提高受幫導學生的道德修養與學習能力。

　　5、保密性原則。德育導師在幫導過程中，要尊重受幫導學生的個人隱私，不隨意泄露、評價受幫導學生的思想、學習、生活等方面的問題。

　　五、德育導師三五七工作的方法和步驟。

　　1、摸底調查確定三名學生。

　　調查需要受幫導的學生及輔導的主要內容(學習、道德、行為、心理等);聯系班主任并了解學生的基本情況。主要面向問題學生、學習后進生、留守學生、家庭特殊的學生等。

　　2、運用“五心”工作法幫導。

　　“五心”即：忠心、信心、愛心、誠心、開心。

　　(1)忠心獻給黨的教育事業。黨員要忠于黨，忠于祖國，忠于人民，忠于教育事業。黨員要形成“比學趕超”的良好氛圍，講團結、比奉獻、精業務、求卓越。

　　(2)信心對待受幫導學生。對于受幫導的學生，作為黨員教師要有信心，相信通過自己的幫導，學生能獲得進步。同時，要把信心傳遞給學生，發現學生身上的閃光點，賞識學生。根據學生的具體情況，制定方案，靈活運用教育學、心理學原理，因材施教。

　　(3)要有愛心。愛心是教育的催化劑，“要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎，不復存在。”黨員教師要時時留意學生的心理變化和行為變化，及時給予幫助，解決學生思想上的問題。

　　(4)要有誠心。在黨員中開展德育導師三五七工作制，需要教師內在的自覺，如果僅僅為完成任務而完成任務，勢必達不到好的效果，黨員教師要加強黨性修養，牢記入黨誓詞，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，真正把這項活動視為提升個人人格魅力、提升個人思想修養的良好途徑。真做、實做，追求良好效果，達到預期目標。

　　(5)要運用使人開心的方法。教育不全是沉悶和嚴肅的，有時更需要運用使人開心的方法。蹲下身了解學生，和孩子成為朋友，其教育才能發揮更好的效能。黨員教師要創新教育方法，激發孩子的內在發展動力，讓孩子愉快獲得發展。

　　4、每學期完成“七個一”

　　(1)一本心理筆記。隨時記錄學生的行為思想表現。

　　(2)一次上門家訪。亮明黨員身份，走入孩子家庭。

　　(3)一封信。與孩子溝通的良好方式。

　　(4)一次談話。面對面談話，給學生溫暖和賞識。

　　(5)一項體藝特長。掌握一項體藝特長，培養意志力，增強自信。

　　(6)一次戶外共同活動。在開開心心的活動中增進感情。

　　(7)一個幫導案例。將幫導過程形成一個案例，以便總結推廣。

　　六、考核評估

　　黨支部成立“德育導師三五七工作制”指導小組和領導小組，形成有目的、有計劃、有重點地工作檢查、督促、評估制度。每學期在黨員教師自查互查得基礎上，由領導小組對德育導師的工作進行一次全面檢查、考核，考核采用定性和定量，過程與結果相結合的方法。一是對相關材料的檢查;二是受幫導學生和家長對導師工作的評價;三是受幫導學生的實際表現;四是其他教師的評價?？己私Y果作為評比優秀共產黨員的重要依據，同時作為改進工作的基本經驗。

　　山巍鎮中心小學黨支部

篇2:小學一年級數學學科德育導師工作總結

學期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者，使受教育者盡可能多地占有先人創造的精神文化成果，使之能在一個較高的歷史基點展望未來。國家基礎教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學會學習并形成良好的情感、態度和正確的價值觀。為此，我在平時的教學中也注意滲透德育方面的教育，爭取培養出德、智、體、美、勞全面發展新型人才。

一、在對待他人的態度方面

由于今天我擔任的是一年級的數學教學工作，學生對學習的習慣、要求一概不知，所以對他們習慣養成也成了我教學中的重點，首先給學生灌輸人人平等，互相尊重的思想，老師尊重學生，學生也要尊重老師，尊重他人，在他人發言時要學會傾聽，見到他人時要主動禮貌問好。另外學會客觀評價同學的優點與不足，學習別人的長處，還有同學之間要團結協作，學會與別人合作、相處，以及友好的競爭意識。

二、在教學內容方面的教育

新課標下的實踐教材，非常重視聯系學生的生活實際，以此培養學生的學習興趣、問題意識及創新精神等方面的能力。所以我常結合學生的教學內容及時融“得”于教。如，在學習了100以內數后，教材在練習題中安排了100位小同學排隊報數的場景，讓學生依次填出每位小朋友報的數，待學生填完后我及時提到：“看看這些同學站隊多精神，你有什么感受?”一個問題問得學生個個神采飛揚，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學生能說到這些我感到很高興。再如，教學“第幾”時，教材安排了公園門口的游客排隊買票，誰也不搶不擠，相信孩子們認識到這一點后，在以后的生活中遇到類似排隊的情況他們會遵守秩序的。還有在教學“認識圖形”時教育學生主動動手去實踐，才會發現真理，在教學“認識鐘表”時，教育學生養成早晨按時床，不賴床的習慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學“分類”時，教育學生做事要有條理，而且學會整理自己的學具、文具及書房等。還有在教學“9加幾”時，借助學生開運動會的場景，教育學生要積極鍛煉身體。

三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學生的品質發展在一條撥動的曲線上內化成型。

發現一個人的優點只是一個開端，有了這個開端，還要在以后的工作生活學習中深入研究，進行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加，學生的叛逆心理增強，對老師的賞識會漠然，只有以更趨理性的方式深入學生內心。

1、尊重個性，賞識個性。

個性是千差萬別的，受家庭文化的感染，個人愛好的趨使，社會生活的影響，每個學生都會呈現出他最真實的一面，這是教育者必須要面對的，而且必須要尊重;這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見而漠視了一些學生。個性無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上，會產生不同的影響，所以，教師要在尊重承認的基礎上，引導向前完善，使之符合社會規范。

班級建設需要用每個學生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學生的信賴。這樣每個學生都會有發展的機會。教師要有多元文化修養。

2、喚起自尊，樹立自信。

學生的發展是一個持續的過程，只靠一兩次賞識遠不足以實現目標。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學生的自尊，使其內化為學生自我品格的一部分。事實對比：經常受到老師批評的學生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚和賞識的學生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經常會有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進步.可見自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑.而學生具備了自信的品質后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。

篇3:中學德育導師工作計劃

中學德育導師工作計劃

德育導師：劉紅

從中學生的特點來看思想教育應從禮做起，從學禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質充裕、精神生活豐富的和-諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質，為社會貢獻智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。我從以下幾方面說說本學期的德育工作計劃：

一、指導思想：

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

二、工作重點及目標：

1、配合班主任抓好學生的常規教育，強化《中學生日常行為規范》的落實，培養學生良好的行為習慣。

2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

3、積極配合學校、團隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

4、結合文明園地的展示臺為學生設立一個展示才能的舞臺，給學生一塊自由發展的空間。

結合數學學科對學生進行德育教育。

三、具體措施

1、抓好學生的常規教育。

配合班主任指導學生學習《中學生守則》《中學生日常行為規范》《一日常規》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規工作落到實處，切實培養學生良好的行為習慣。特別是開學之初，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。并用制度規范學生的言行。

2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

3、讓學生明確學習目的，端正學習態度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高-潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

4.培養好班干部，充分發揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

5、重視家校聯系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質。努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真備好課，在上課的過程中要特別注意開發學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

我們都知道，要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

德育導師工作計劃

德育導師：王曉

一、輔導對象

8.3班鄒

二、情況分析

1.個人情況分析

鄒鑫的學習成績并不是班級中最差的，有時如果認真一些還能夠取得比較好的成績。但是他在行為習慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止，往往等到上課了，他還跑在教室外面，經常都是滿頭大汗的。同時，他還比較喜歡打架，經常跟班級里其他一些比較調皮的同學扭打在一起，或是滾在地上。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認真聽講的，往往是過不了幾分鐘就已經開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學，雖然反復對其進行教育，收效仍不是很大。

2.家庭情況分析

鄒鑫的父母是離異的，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽，還生下了一個弟弟。據了解，他的爸爸由于工作很忙，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴厲，往往他犯了錯也并不指責，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶，沒有上過學，也不知道該如何教育孩子。

三、輔導目標

1.養成良好的行為習慣和學習習慣，改掉打架的壞習慣。

2.教給他良好的學習方法，激發學習興趣，樹立學習信心，使他們能愉快地學習、生活，消除孤獨感。

3.熱愛集體，關心同學，能自覺遵守學校各項紀律。

四、輔導措施

1.進行家訪活動，了解學生的家庭情況，了解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他的“癥結”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學去做。

2.揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導學生，在調動受導學生的學習積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣，培養他廣泛的興趣愛好。

3.以情感人，以理服人，要經常親近他，多找他談心，反復教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復教育他，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

4.要善于發現他的閃光點，適當給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學習。

5.關心愛護受導學生，不歧視，不辱罵受導學生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。