教研組長校本教研工作制度
教研組(長)校本教研工作制度
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定各年級教學要求，制定學期教研組計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、年級教學進度計劃、教科研計劃和第二課堂活動計劃，并嚴格執行。
2、組織教師進行教學常規建設，實現備課、上課、作業布置和批改、課外輔導、學業成績考核評定及課外文化、科技活動等基本教學環節的制度化、規范化、科學化。
3、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組、備課組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫經驗論文。
4、組織好每周1次的教學研究活動。
5、組織備課組備課、研究解決教學疑難問題、征求學生意見等。學習教學經驗、教改經驗，討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
6、依據學科特點和學生實際，結合教學中遇到的問題，確定每個學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗。
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。
8、注意積累資料和總結經驗。每學期要向學校和有關學會提交一定數量的經驗論文或教學改革實驗報告。
篇2:教研組長紀檢信訪工作目標責任書
為了落實教育局、鎮政府及中心校關于學校紀檢信訪工作的指示精神，強化學校全體教職工的責任意識，進一步做好我校信訪工作，創建平安三小，構建和諧三小，加強和改進對信訪工作的領導，創新信訪工作機制，全面提升信訪工作水平，為學校教學管理，預防和杜絕各類事故的發生，創造良好的教育教學環境，特與各年級教研組長簽訂本責任書：
一、主要目標、職責
學校紀檢信訪工作各年級各年級(班級)責任人：
目標和職責：
年級第一責任人(教研組長)：
年級第二責任人(班主任)：
年級第三責任人(課任)：
1、各年級教研組長作為本年級紀檢、信訪工作第一責任人，對本年級內的紀檢、信訪、穩定工作的領導、管理及督促落實、隱患的排查和整改、事故的處理負全面責任。全面維護好本年級穩定，確保一方平安。
2、根據信訪條例中"屬地管理，分級負責，誰主管，誰負責，依法、及時、就地解決問題與疏導教育相結合"的原則，分管領導與學校簽訂責任書。各年級教研組長與班主任簽訂責任書。班主任與課任簽訂責任書。做到一級抓一級，層層抓落實。
3、各年級教研組長要高度重視綜治、信訪、穩定工作，要真抓實管。各年級教研組長、班主任、課任要齊抓共管。做到人人有責、責任明確、環環緊扣、層層把關、齊抓共管、措施具體、責任到人、工作到位，不留絲毫不穩定的時間和空間，確保紀檢信訪工作萬無一失。
4、各年級包級領導、教研組長、班主任、課任切忌責任書一簽了之，一定要勤于排查、勤于督促、勤于落實，做到時時心中有數，全盤監控無誤，完成所包年級全年零矛盾、零事故、零風險的任務。
5、各年級教研組長為教職工、學生、群眾辦實事，辦好事。時時處處維護學校的教育形象，執行法律法規和領導要求不走樣。協助主管領導做好師生的思想教育，杜絕各類不利于學校工作的問題出現。
6、各年級教研組長、班主任每月不得少于一次定期排查不利于學校穩定的各種因素，做到"信息提前獲知，工作力量提前介入"及時發現苗頭，及時采取措施就地化解矛盾，及時向學校匯報。
7、各年級教研組長按照學校制定的處置突發性事件的工作預案，明確相關責任人責任，做到"發現得早、控制得住、處理得好"，采取事前預防與事后應急相結合，堅持依法管理，分級控制，最大限度地控制事態發展。同時各教研組長督導及時，務求實效。
8、各年級教研組長要注意工作方法，防止矛盾激化。要做到熱情接待，妥善處理，切忌態度生硬、方法簡單粗暴。建立各級聯動機制，對群眾反映的緊急問題，第一時間做出反映并上報，第一時間開展調查核實，第一時間采取最強有力的措施予以處理。
9、教研組長對所包年級進行不間斷監控，一旦發現*苗頭，立即報告并堅決予以制止。對接觸的人和事，及時了解摸清情況，發現問題予以化解。重大問題及時上報，與學校兩級聯手化解。開展矛盾糾紛摸底排查調處工作。特別是對學生反映一些帶有普遍性、苗頭性和傾向性的問題，能夠解決的要及時給予解決，一時不能解決的，做好解釋工作，制止矛盾激化，給信訪戶無機可乘，避免群訪。
10、及早做好矛盾糾紛調處，化解內部矛盾，使問題徹底解決，做到小事不出班，大事不出年級。對各類矛盾糾紛要加強穩控工作，強化分層監控措施，確保不失控，進行全面排查穩控，做到即時息訴罷訪或限時息訴罷訪，不失控漏管，不回流反復。
11、積極推進依法治校工作，加強教職工法制教育和師德師風教育，防止各類不穩定因素出現和各類信訪事件的發生，對亂辦班、亂推銷資料和亂體罰學生現象要堅決查處。一旦發生問題和事故要視情節給予直接責任人和有關人員行政處分和刑事處分，絕不姑息遷就。
12、堅持依法治校，創建平安校園。強化學生法制教育，以小學安全讀本為教材，上好普法課，協助學校定期舉辦法律知識和安全知識講座，重點加強"未成年人保護法"、"預防未成年人犯罪法"、"學生傷害處理辦法"、心理健康教育、日常行為規范教育、禁毒教育的學習的活動。嚴肅校風校紀，杜絕學生打架斗毆現象。
13、加強矛盾糾紛排查調解工作，各年級教研組長要及時調解教職工中的問題糾紛，對教職工關心的熱點、難點問題，積極進行疏導，把隱患消除在萌芽狀態，不發生*事件。
根據實情認真開展工作，及時調查和處理存在的各種問題，并做好各類綜治、紀檢、信訪工作的工作記錄。
二、獎懲辦法
1、紀檢、信訪工作是一項政治工作，所包年級全年零矛盾、零事故、零風險的將受到學校表彰及嘉獎。
2、所包年級全年凡有越級*的，立即按學校規定處理。如出現較大問題和影響學校聲譽的，對教研組長實行"一票否決"和罷免制，要給予通報批評并實施責任追究。同時將考評結果作為聘任、考核、評優、評先、績效工資發放標準的重要依據之一。
3、本責任書自簽訂之日起執行，有效期至20**年7月5日。
汝寧鎮第三小學(蓋章)：主管領導(簽字)：
各年級教研組長(簽字)：
篇3:第一中學校本教研制度
第一中學校本教研制度
教師的專業水平是教師從事教育工作的生命。為在教育教學和教育科研中更好地發揮教學研究工作的作用，提高教師專業水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，學校特制定本實施意見。
一、校本教研的理念：
校本教研強調學校是教學研究的基地，以促進每個學生的發展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習化組織。
二、校本教研的任務：
在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁，使先進理論轉化為生動實踐并產生積極成果。把教師從單純的課程被動執行者角色中解脫出來，真正成為新課程的開發者、創生者。創設一種教師之間相互學習、相互幫助、相互砌磋、相互交流的學校文化環境，使學校成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和校本課程建設與管理能力。
三、教研時間：
1、集體時間：每周各科的教研日。
2、個體時間：由教師個體自定。
四、教教形式：
以自我反思、同伴互助、專業引領為主要活動形式。以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動等多種教研形式。
1、自我反思：
教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析，自定個人教研學習計劃、培訓計劃以及對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策，并形成研究性論文。
2、同伴互助：
以學科小組為載體，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新，以強帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評，各抒己見;以教師產生的問題為研究內容，將問題入組，以組為單位定計劃開展研究。
3、專業引領：
一方面提倡教師從專業名刊及互聯網上學習和引進名家教研思想，另一方面將專家、教研員請進學校，引進他們新的理念和教學思想，促進我校教師的專業發展。
4、學校為教師開展教研提供硬環境，充分利用互聯網、校園網、圖書室，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
五、教研活動的設計：
1、營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和弧立無助的狀態，有效地開展教師間的交流與合作研究。
2、加強教師自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高研究開展和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
3、積極主動地爭取專業人員的支持和指導。
4、加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向，互通有無，互相促進。
六、教研活動的管理：
1、教務處組織教研組制定學期教研計劃，并由教務處審核。
2、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結。
3、教研實行定時間、定地點、定內容、定結果制度。
4、教研組成員人人參與教研并實行考勤。
5、下教研組行政人員應積極參加教研活動，并協助教研組長做好管理工作。
6、各教研組活動情況應及時匯總反饋。
七、校本教研的獎勵：
1、將教師提高與教師全方面量化考核相結合。
2、每學年評選“優秀教研組”，并給予表揚獎勵。
3、對優秀的教師個人，給予表彰獎勵。