合同編號：________

　　甲方：________，為具有合法招生辦學(xué)資質(zhì)的培訓(xùn)機構(gòu)。

　　乙方：________，為合法享有公民權(quán)的個人。

　　甲乙雙方依據(jù)中華人民共和國合同法及其他相關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)過友好協(xié)商，在自愿、平等、互惠互利的原則下攜手合作，一起為有內(nèi)訓(xùn)需求的客戶(后續(xù)簡稱需方)提供服務(wù)。為使合作順利進(jìn)行、雙方權(quán)益得到法律保障，特訂立以下條款，由甲乙雙方共同遵守。

　　一、權(quán)利和義務(wù)：

　　1、甲方應(yīng)具有合法招生、辦學(xué)或培訓(xùn)的許可資質(zhì)，甲方向乙方提供的本機構(gòu)的機構(gòu)介紹、演示膠片、開課計劃等信息，要準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)，不存在任何諸如專利、版權(quán)等方面的爭議，并且符合國家有關(guān)政策法規(guī)。

　　2、甲方與需方的實際合作情況，甲方有義務(wù)如實通報乙方，并配合乙方與需方核對。

　　3、協(xié)議簽定后，乙方給甲方進(jìn)行宣傳。

　　4、乙方應(yīng)在需方有興趣與甲方聯(lián)系后，及時將他們的聯(lián)系方式等信息告知甲方。

　　二、支付與結(jié)算：

　　1、乙方向甲方提供需方聯(lián)系方式等信息后，若甲方最終和需方達(dá)成合同并執(zhí)行了，甲方給予乙方傭金*元/人作為中介報酬。(課程費用為10000元/次，講師及工作人員食宿費、交通費等由需方承擔(dān))。

　　2、甲乙雙方的結(jié)算辦法為：甲乙雙方確認(rèn)需方報名成功，按不同的情況處理：需方向甲方付款的，甲方應(yīng)在與需方培訓(xùn)執(zhí)行后的5個工作日內(nèi)向乙方支付合同約定的傭金，乙方向甲方出具相應(yīng)金額的發(fā)票;需方向乙方付款的，乙方應(yīng)在需方付清全額款項后，將扣除乙方傭金后的款項支付給甲方，甲方應(yīng)開具相應(yīng)收款發(fā)票給乙方。

　　3、由收款方向?qū)W員開具相關(guān)收款發(fā)票或者憑證。

　　三、其他條款：

　　1、需方對甲方服務(wù)承諾提出異議或申訴(如授課質(zhì)量與承諾不符、延遲開課時間、中途無故停課或課時不足等)，由甲方負(fù)責(zé)協(xié)商解決，乙方概不負(fù)責(zé)。

　　2、對合作過程中出現(xiàn)客戶重復(fù)的情況，雙方依照具體的實際情況來友好解決。

　　四、合同簽訂與違約：

　　1、協(xié)議一式二份，雙方各執(zhí)一份。本協(xié)議自雙方簽章之日起生效，有效期為_1年。自_年月日至_年月日終止。傳真簽章也有效。

　　2、本協(xié)議若有修改，雙方可另行約定，或簽訂補充協(xié)議;補充協(xié)議以及附件與本協(xié)議具同等之法律效力。

　　3、雙方因合同解釋或履行發(fā)生爭議，由雙方協(xié)商解決。協(xié)商不成，由濟南市仲裁委員會仲裁。

　　甲方：乙方：

　　簽章：簽章：

　　代表：代表：

　　地址：地址：

　　電話：電話：

　　傳真：傳真：

　　開戶銀行：開戶銀行：

　　帳號：帳號：

篇2:語言培訓(xùn)機構(gòu)合作方案

一、合作目的：

通過成顯網(wǎng)發(fā)放留學(xué)優(yōu)惠券或我們收取學(xué)生費用給語言機構(gòu)返點等各種方式促銷成顯網(wǎng)的產(chǎn)品，同時達(dá)到幫助合作伙伴推廣市場促成簽單或直接給語言培訓(xùn)機構(gòu)方利潤的目標(biāo)。通過上下游合作的方式實現(xiàn)雙贏。

二、合作嘗試：

通過和思理教育和優(yōu)易國際教育的溝通，得知了現(xiàn)在語言培訓(xùn)機構(gòu)的基本狀況。語言培訓(xùn)機構(gòu)的工作重點仍然在獲取資源，都希望通過互推的方式合作。對于優(yōu)惠券的方式雖然都接受，但是對語言培訓(xùn)機構(gòu)來說通過優(yōu)惠券推學(xué)生的動力不足。優(yōu)易教育表示通過優(yōu)惠券吸引學(xué)生只是可以給學(xué)生的附加值，并且已經(jīng)有部分這種合作，還希望有其他的方式直接為其帶來利潤。

思理教育和優(yōu)易教育均有表示有機構(gòu)和他們有合作。優(yōu)易教育表示他們英國和澳洲暫時沒有比較深入的合作伙伴，可以作為我們的切入點。做美國的學(xué)生他們目前的合作機構(gòu)有部分學(xué)校覆蓋不到，希望找一些實力比較強、和校方關(guān)系好的機構(gòu)可以合作。

三、合作方針對的目標(biāo)

對于一些大的機構(gòu)近期將去嘗試接觸，暫時不接觸個人。現(xiàn)階段接觸的是一些相對來說比較小的中型培訓(xùn)機構(gòu)，接下來將接觸一些相對大型的機構(gòu)。

四、合作機會：

我們和語言培訓(xùn)機構(gòu)合作的機會有以下幾點。

1.部分語言培訓(xùn)機構(gòu)還沒有被實力更大的機構(gòu)完全滲透，我們可以在這之前和他們建立起比較穩(wěn)定的關(guān)系。

2.語言培訓(xùn)機構(gòu)與之合作的機構(gòu)還不能完全覆蓋他們的業(yè)務(wù)范圍，對于已經(jīng)建立起穩(wěn)定關(guān)系，我們所給的利益優(yōu)勢又暫時不能超過對方的時候，可以先由對方覆蓋不到的業(yè)務(wù)入手。

3.采用多種合作方式，根據(jù)合作方需求，采用我們收學(xué)生費用給其返點、發(fā)放優(yōu)惠券、我們直接給機構(gòu)做后期等多種方式合作。

五、合作需要

由于機構(gòu)合作方式的多樣性需要準(zhǔn)備的東西較多。

1.對于優(yōu)惠券合作的方式，需要給合作方準(zhǔn)備免費留學(xué)的優(yōu)惠券供合作方推廣，必要的合同。

2.對于需要通過返點合作的方式需要具體的合作模式介紹和協(xié)議。

3.公司介紹以及公司顧問介紹。

五、具體概要：

由我們制作一批優(yōu)惠券或卡片，對于美國和加拿大的院校申請給予一定的折扣，對于英國和澳洲制作接近免費的優(yōu)惠券或卡片。我們發(fā)放給合作機構(gòu)。對有意向的學(xué)生給合作機構(gòu)提供服務(wù)，比如給予其對國外院校進(jìn)行一個簡單的介紹和環(huán)境介紹，幫助其做一個簡單的留學(xué)生活規(guī)劃。

合作范圍可以包括我們所有的業(yè)務(wù)，也可以包括我們的部分業(yè)務(wù)。

篇3:小組合作學(xué)習(xí)分組培訓(xùn)方案

1.班級一般設(shè)置8人組6個。

1、二人組（同位組）：以互助互查為主的組織形式。為了讓不同層次的學(xué)生有參與學(xué)習(xí)、體驗成功的機會，實現(xiàn)互動式、交流式的合作學(xué)習(xí)方式尤為必要。使用學(xué)案自主學(xué)習(xí)效果的檢查與落實，一般問題的交流互動，發(fā)揮兵教兵的學(xué)習(xí)方式等，都可以采用二人組（同位組）的組織形式去解決。

2、四人組（合作小組）：以合作探究為主的組織形式。教學(xué)過程中的重點問題、疑難問題、創(chuàng)新研究都可采用四人組的形式去活動；需學(xué)生討論的疑難問題、生成問題的篩選，展示交流學(xué)生的推薦也可利用四人組的形式去完成。

3、八人組（合作大組）：有深度，有難度的問題八人組討論解決。

2.小組建設(shè)分三階段進(jìn)行。

第一階段為形式建組階段。通過小組討論完成下列幾項任務(wù)：小組名稱、自薦組長、小組口號、小組成長目標(biāo)、小組行為守則。討論并形成文字，做成海報，張貼上墻。一般學(xué)生都會熱情高漲，有利于小組的建設(shè)。組員在這個過程中開始形成小組意識，同時也是明確或認(rèn)同本組的目標(biāo)。

第二階段為精神建組階段。通過活動前的小組口號、成長目標(biāo)、小組紀(jì)律的宣讀，強化團隊意識、目標(biāo)意識與紀(jì)律意識。使小組精神內(nèi)化成每個組員的信念，并指導(dǎo)其行為。在各項活動中通過多種形式和活動強化小組意識。讓每一位學(xué)生和班干認(rèn)同本小組并逐步形成小組榮譽感。在這一階段非常關(guān)鍵，要趁火打鐵把小組建設(shè)落實到每個人的心中。

第三階段為榮譽建組階段。這個階段其實真正的小組（集體）已經(jīng)形成，學(xué)生之間有互助意識。小組的一些特征開始慢慢體現(xiàn)出來：組員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任；積極的相互支持、配合，特別促進(jìn)性的互動；有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任，有效地解決組內(nèi)沖突；對于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工；對共同活動的成效進(jìn)行評估，尋求提高其有效性的途徑。

3.精神建組階段非常關(guān)鍵，如何促進(jìn)小組形成？

在培訓(xùn)過程中要求學(xué)生做到以下幾點：一是要認(rèn)真思考，大膽發(fā)言，學(xué)會中心發(fā)言，能把自己的探索、發(fā)現(xiàn)，清楚的用語言表達(dá)出來，在組內(nèi)交流；發(fā)言的規(guī)則是弱者先說，強者補充。二是學(xué)會認(rèn)真傾聽別人意見的習(xí)慣，從別人的發(fā)言中得到啟發(fā)，收獲更多的知識、方法，養(yǎng)成一人發(fā)言，組內(nèi)其他成員認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；三是學(xué)會質(zhì)疑、反駁，能聽出與別人的相同點、不同點，能以比較恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)個人觀點；四是學(xué)會更正、補充，能在別人結(jié)論的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改完善；五是學(xué)會求同存異，以開放的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。每周定期召開小組長會議，了解小組工作情況，鼓勵小組長的工作，交流經(jīng)驗，彌補不足。每周班會內(nèi)容必須有關(guān)于合作小組情況的總結(jié)，堅持“表揚到人，批評到組”的原則。