黑山縣小東初級中學德育工作總結

20**―20**學年度第一學期

白駒過隙，轉眼間這一學期匆匆而過，回想我校德育工作現總結如下：

(一)深化社會主義核心價值觀宣傳、教育工作，努力踐行其基本要求。

1、深入領會社會主義核心價值體系的基本內涵并認真踐行，在教育教學工作中貫徹“立德樹人”的根本任務，培育師生愛國、敬業、誠信、友善的優良品質。探索新時期學生教育、培養的新思路、新方法。

2、深入開展了中華優秀傳統美德及優秀文化教育，組織任課教師、班主任和專任德育工作者結合教材內容，通過課堂教學、班(對)會、常規德育活動和主題教育活動對學生進行中華傳統美德和優秀傳統文化教育。本學期教育局要求各學校繼續開展“孝老敬親”教育活動，培育、宣傳孝敬師長、友善他人、勤儉樸實、刻苦學習的學生典型。

3、不斷創新教育形式，通過主題班(隊)會等形式完善學生“愛學習、愛勞動、愛祖國”和“節水、節電、節糧”教育活動的長效機制，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力。

4、創設了濃郁的社會主義核心價值觀宣傳教育氛圍，通過演講、講訴身邊人的故事、傳承優秀傳統文化活動等進行核心價值觀的宣傳、教育，利用校內宣傳櫥窗登載、展示我校開展核心價值觀宣傳教育活動的內容。把核心價值觀教育工作納入我校常規德育工作檢查、考核、評比工作之中。

(二)強化了學生良好習慣養成教育。

1、繼續組織學生開展“學守則、用守則、做文明學生”活動。各校要在總結上學期經驗的基礎上，進一步明確要求、創新載體、務實的抓好此項工作，要由檢查評比逐漸變成學生的自覺行為，使學生成為合格公民奠定基礎。我學校借鑒黑山一初中等學校開展的“反芻式”民主教育、自我教育的方法，通過學生反思課的形式對學生進行自我教育。

2、結合課堂教學方法改革，制定學生良好習慣培養細則，明確任課教師對學生良好學習習慣的養成教育的責任，著重培養學生自主學習、積極合作、大膽展示、認真傾聽、積極質疑等好的學習習慣。

3、結合文明禮儀教育，加強對學生進行良好行為習慣的養成教育。著重培養學生養成尊敬師長、文明禮貌、珍愛生命、愛護環境等好的行為習慣。

4、結合中央倡導的開展“勤儉節約”教育，加強對學生進行以養成“勤儉節約”生活方式為主要內容的好的生活習慣教育。著重培養學生養成勤儉節約、熱愛生活等好的生活習慣。

(三)創新了工作思路，有效開展了常規德育工作。

1、以立德樹人為宗旨，推進我校的文化建設，加強和改進了德育工作。根據教育局精神把社會主義核心價值觀教育落細、落小、落實;深入開展了我校文化建設，師范校創建活動。

2、完善了常規德育工作的制度建設，不斷創新工作方式、豐富工作內容，力求收到實效。在教育內容上，側重了學生正確的人生規劃、人生觀、價值觀的教育和引領。在教育方法上積極開展了“尊重與賞識”教育，要接地氣、貼近學生，符合學生的學習和生活實際。教師要通過正確的前期干預和引導，激發學生的道德動機，使學生自覺產生道德發展需要。避免學生教育上的“罰、禁、堵”。

3、組織好每周一次的升國旗活動。升國旗儀式要進行升國旗、奏(唱)國歌、介紹升旗手事跡、國旗下講話等。升旗儀式除特殊天氣外每周一必須安排。開學第一個升旗儀式由學校楊宇副校長主持，趙明坤副校長做國旗下講話。

4、強化了班級學生紀律、學習、衛生、文明禮儀、安全等情況日檢查、周評比、月總結工作。進一步修訂、完善了各種檢查、評比細則，精細的做好學生管理的全過程工作，檢查要及時，評比要公正，結果要有利于激勵學生進步。以班會的形式開設了學生階段性綜合評價反思課。

5、加強了校園文化建設。校園文化是學校文化的重要組成部分，是學校德育工作重要內容之一，包括物態文化、行為文化、精神文化三個方面。物態文化要強化環境育人的功能;行為文化要強化師生的文明習慣;精神文化要強化校風、教風、班風、學風的建設。本學期我校利用重要節日和組織學生各種活動開展有特色、有教育意義的校園文化活動。爭創縣級文化示范校。

6、認真落實了“讓校園活起來”的文件精神，組建了學生社團和興趣小組，有效地組織了學生開展課外活動。

7、加強了家長學校建設，繼續做好教育教學開放周(日)工作。通過家長學校培訓學生家長的現代家庭教育知識;通過教育教學開放周(日)讓學生家長了解學校和教師的工作，了解孩子在校表現情況，并對學校和教師的工作提出建設性意見。

8、完善學生校外綜合實踐活動基地建設，科學有效的組織學生開展校外綜合實踐活動和社區服務。

(四)扎實開展了“生命教育”、“心理健康教育”。

1、把握各級教育行政部門關于“生命教育”、“心理健康教育”的基本要求，結合我校學生和我校的實際，以學生可接受的內容和學生喜聞樂見的形式，有計劃地開展通過課堂教學、主題班隊會等形式結合教學內容對學生進行有針對性的教育。使學生自覺珍愛生命，形成健康的心理品質。

2、在校園內、亭廊、墻壁等位置布置主題教育專欄，有計劃地通過開展了講座、報告會向學生宣傳“生命教育”、“心理健康教育”。

(五)開展適時的專題教育活動。

1.積極開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。通過開展、“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡等活動，讓學生了解優秀的傳統文化，激發學生學習、傳承中華優秀傳統文化的熱情。各學校要廣泛動員廣大中小學生的積極性，把學生的參與面和參與程度作為評價活動的第一標準，使宣傳、展示、實踐的過程成為教育引導學生的過程。要注重充分體現校內校外結合、以學生為主體、激發學生興趣，注重實效。

2.開展學雷鋒活動、弘揚和培育民族精神月活動。

(六)繼續深入開展“德育工作特色學校”創建工作，以文化引領學校特色發展。

1、我校開展“德育工作特色學校”創建工作中，要潤揚文化，建設書香校園。我校加強圖書館、閱覽室、圖書角建設，在教學樓廊、樓梯張貼勵志標語等。

2、各班在開展“德育工作特色學校”創建工作中，要突出特色定位，在人文、科技、體育、藝術、英語、理化、管理等方面形成特色。爭創“德育工作特色學校”。

(七)切實加強學校班主任隊伍建設工作。

1.做好對全體教師，特別是中青年教師的班主任工作專業培訓，培養并選擇有責任心、事業心、綜合素質好的優秀學科教師做班主任。為班主任隊伍的可持續發展奠定基礎。

2.積極探索了并有效開展了班主任培訓工作。開展了班主任經驗交流活動。強化了班主任常規工作的檢查、指導和評價。學校定期召開班主任工作匯報會、班級管理經驗交流會等。培養、樹立班主任工作的典型。

3.班主任要堅持開展班級和學生管理研究工作，不斷改進班主任工作方法，創新班主任工作模式。

做的還不夠完善，待以后的工作中加以改進。

20**年12月28日

篇2:中學德育工作總結

在上級領導的支持下，在校長室的指導下，德育處以認真的態度，求實的作風出色地完成了學校制定的目標和計劃。本學期除繼續抓好學生的日常管理外，在新生的培訓，學生的素質教育，班主任的工作指導得到加強，使校風建設更趨良性，現對一學期的德育工作總結如下：

1、抓好新生的培訓。按照上級的計劃，我校今年高一招收10個班，初一招收3個班，而高一所招收的近一半學生的入學分數不高。為了加強學生的紀律性和熟悉我校校規，在開學的前一個星期我校組織高一近500名學生進行了軍訓，內容有隊列訓練、槍械知識、國防法學習、歌詠比賽等，在教官的嚴格要求下，同學們克服了炎熱的天氣等困難，較出色地完成了軍訓任務，在會操表演中，同學們整齊的步伐，良好的精神面貌，贏得了到會領導的高度表揚，通過這次軍訓，培養了同學們的吃苦耐勞和團結協助的團體精神。之后，學校組織了高一和初一的700多名學生進行校規學習，并進行了考試，為日后對新生的管理打下了基矗

2、常規管理抓得實，抓得細。經過逐步的完善，學生德育管理制度已基本成一個完整的體系，制度內容包括了學生日常行為的方方面面，如考勤、學生儀表、上課紀律、晚修管理、午休管理、量化管理、獎懲制度等等。一個學期以來，我們主要抓落實，一方面，通過升旗儀式后的每周總結，指出不足，布置措施；另一方面，加強抽查和督促，學校通過值周班的例行檢查，門衛的檢查，午休、晚休行政的檢查，德育處在各個方面的抽查，使到學校的的制度能落到實處，此外，對學生的校外違紀，如打游戲機、吸煙等行為，德育處經常進行突擊檢查，通過我們的努力，我校學生不僅在校內能遵紀守法，在校外也能遵紀守法。

3、繼續抓好學生、班級的量化管理。學生的量化工作以《沙

篇3:《各學科教學中滲透德育實踐》課題研究總結

《各學科教學中滲透德育的實踐》課題研究總結

臨城四小鄧國權

在實施素質教育的過程中，滲透德育是對學生進行品德教育，使其全面發展的一個重要途徑。因為知識與道德有著特殊關系。先有正確的世界觀，然后才有正確的人生觀，有了正確的人生觀，才有真正的道德，而知識又是建立正確世界觀的重要材料。沒有德育因素的知識，就不是真知識，道德以一定的認識為基礎，沒有知識，就不可能有深刻的認識，道德水平也受到限制。所以，道德絕對不能建立在愚昧無知的基礎上。雖然知識不等于道德，但有道德一定要有知識，知識中又蘊含著深厚豐富的德育因素，在傳授知識、全面提高的教學過程中有可能做到智力和道德的同步發展。在實施素質教育過程中進行道德滲透不僅是可能的，而且是非常必要的。

任何把德育和教學質量對立起來的做法，都是行不通的。二者統一于新的質量觀。一方面，教育質量問題首先是德育，離開德育的教學質量不是真正的教學質量；另一方面，教學進行到知識和德育水乳交融的境界，才是教育的最高境界。因為德育滲透并非從外面把德育因素強加到知識中去，而是知識本身就蘊含著德育的養料，而且它是知識的精髓，有待技藝高超的技師把它炮制出來，讓受教育者在接受知識的過程中得到德育的營養。因此，我校開展了《各學科教學中滲透德育的實踐》的課題研究，我有幸參加了這個課題研究，在參與研究的過程中，我學到了不少知識，較好地懂得了在教學中如何滲透德育，現將研究的成果總結如下：

一、語言熏陶法

語言是教師傳授知識的主要載體，也是對學生進行思想教育的主要手段之一。課堂教學中，教師要充分發揮有聲及無聲語言的作用，透過教材內容的外殼，進行情的遷移，情的默化，讓學生受到良好的思想熏陶。現行教材中具有豐富的德育因素，廣闊的德育天地，如語文、科學教材中展示的西湖的明艷、泰岱的雄渾、天山的綺麗，三峽的雄壯，以及簡練、齊整、和諧、對稱的科學與形式美，所有這些，如果我們運用繪聲繪色、富有感染力的語言，在知識傳授的同時對學生進行德育滲透，就可以使學生從中受到熏陶，從而激發學生愛科學、建設祖國的豪情壯志。

二、講授分析法

講授，是教師傳授知識的主要手段，也是德育滲透的重要手法。課堂教學中，教師應根據德育目標的需要，通過對教材內容的人情人理的分析，來滲透思想品行教育。如對《我的戰友邱少云》一課，教師可通過對邱少云烈火燒身時的行為和內心活動的分析，對學生進行嚴守紀律，勇于獻身方面的教育。

三、解疑答難法

小學生有強烈的好奇心和求知的欲望，他們愿意思考，腦子里有不少問號。課堂教學中，教師如果摸準他們的“疑點、難點、熱點”，用數字，用事實，給他們答疑解難，就能幫他們解開思想疙瘩，提高思想認識。使他們的思想認識得到升華。

四、興趣教學法

根據學生愛好，在啟發引導學生積極性的同時滲透思想教育。如《草原》一課，運用掃熱情，樸實的語言，描繪了大草原雄渾，綺麗的自然景色。教學時，如果運用語言自先介紹一下大草原的旖旎景色，或運用幻燈、錄像、圖畫，直觀地展示大草原的綺麗風光，不但能激發學生的學習興趣，而且能滲透培養學生熱愛祖國的思想感情。

五、榜樣啟迪法

依據教材內容的特點，選擇革命領袖英雄模范的事跡以及現實生活中好人好事為榜樣，分析他們高尚的具體表現，引導學生向英雄模范學習。如數理化教學中，每講到一個公式定理的概念時，可以簡單介紹這些公式，定理的發明人的事跡，啟迪學生熱愛科學，為科學而獻身。

六、推薦讀物法

根據教育目標的需要，依據教材內容推薦一定的優秀政治思想讀物，讓學生閱讀，從中滲透思想品德教育。如學習歷史課，可以推薦《上下五千年》《昨天、今天、明天》等國情教育讀本，讓學生在閱讀中接受教育。

七、開展活動法

配合教學內容的需要，組織一些必要的活動，如大、中、小隊活動和各種周會、班會等，對學生進行法制教育和革命傳統教育，使學生在熱烈的活動氣氛中受到教育。

八、審美教育法

現行中小學教材很注意對學生進行審美教育。不論是自然、地理展示的自然美，音樂、美術、語文展示的自然美，還有數學展示的理性美，都是我們對學生進行審美教育的好教材。

九、參觀教育法

根據教育目標和教學內容的需要，組織學生到烈士陵園，工礦企業等愛國主義教育基地去參觀，通過回憶革命歷程、緬懷革命烈士的事跡，到田野飽覽大自然的美景，參觀工礦企業gg開放以來取得的偉大成就，使學生從思想認識到今天幸福生活來之不易，從而培養他們珍惜，熱愛新生活的思想感情。

總之，教學中傳授知識、發展智能，是形成辯證唯物主義世界觀的基礎，而學科中的政治思想和道德品質教育，又為完成學科知識、智能教育提供了內在的動力和思想合格證。學生的共產主義世界觀的形成，同他們學識、智能、意志、情感、品質的培養，必須得到同步發展，我們應再下一番苦功夫，探索出學科滲透德育的新路，開創出德育工作的新局面。

經過幾個月來的研究，以及圍繞課題研究開展的一系列活動，我們沿著“整體、科學、現代、主體、優化、深層、實效”的目標，推進學科的德育滲透的研究與實踐，取得了一定的成績。一分耕耘，一分收獲，我們還有許多同題需要探討，還有許多工作要做，要爭取有一個新的進步。