**年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓總結

----瓊西中學許青青

感謝東方市教育局領導及校領導的關心和幫助，我有幸參加了**年東方市高中物理教師暑期赴西南大學培訓，我非常珍惜這次學習的機會，不放過學習過程中的每一分鐘，無論是聽關于高中物理教育教學理念的講座，還是聽重慶市高中一線教師的教育教學經驗分享，或著是走進重慶一中感受一中的校園教學氛圍。

這次高中物理學科教師培訓歷時12天的時間，從**年7月17日至**年7月29日，通過學習我更深理解基礎教育新課程，尤其是高中新課程改革的理念，并學習調試教學行為，將教書育與人結合，還學習了班主任德育工作的開展，以及適應新時代的工作經驗。通過這次的學習使我變得更加充實，更具有新時代教書與育人的思想。

這次培訓安排很周密，主要聽西南大學的教授、博士授課和重慶市經驗豐富的一線高中教師的經驗分享，還有實地考察，通過這次學習，我收獲很多，總的來說有以下幾點：

一、理論與實踐

西南大學教授趙寶鋼的授課，他講的課題是“基于任職學習理論的中學物理”，他對教育的前沿思考，獨創的見解，生動形象的列舉，切合的教學實例，使我拓展了物理教育教學視野，開闊了眼界，轉變了觀念，我反思以前的工作，嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，認真思考未來的路如何去走觸及到我思想的深處，使我重新審視物理教學設計的三個基本問題學生么、怎樣學、如何教的問題。賀曉霞校長的學習分享，是我深刻的體會到了“雙主共學課堂設計”的魅力，有很多值得學習和思考的地方。西南大學張正嚴博士的“中學物理課程資源開發的理論與實踐”，生動的例子，形象的剖析，是我們體會到課程資源開發的重要性及資源開發在課堂中的高效利用價值。

二、經驗收獲

西南大學附屬中學教師向顥老師很有實地經驗，他是一名中學地理教授教師，但也是一個十二年不間斷的高中班主任，他主講的班級文化建設策略，生動形象的映入，使我陷入沉思，自我反省，我自己是不是也做到了“行己有恥，君子不器”，我又怎樣引領我的學生做一個獨立完整的人。向老師還給出了他自己的做法，這對我有很大的啟發，沖撞著我的思維。他的方法切合實際，很適合現代中學生成長的特點，很有見解。附中的蔣敏老師也跟我們分享了他這么多年帶高三物理的經驗，主要講了高三后期的有效復習，點出了很多我們知道但不是很注意的地方，也給出了一些方法和策略。

三、自我完善

張修文老師的“教師善思的培養”和周志良老師的分享，使我明白物理教師思考的地方有很多，作為一名物理教師應有廣闊的眼界和善于思考的品質，使我懂得做什么樣的物理教師能適應現代教育的發展，怎么才能成為一名優秀的物理教師。聽完西南大學馮維教授的“教師心理壓力”及宋明教授的“教師的職業道德修養”，整個人都輕松了許多，也明朗了很多，使我感受到作為一名教師的幸福感和責任感，也懂得了中學教師職業道德的基本原則，明白了從“德性教師”轉向“知性教師”的必要性。西南大學教授李達武給我們授課，主講“快樂國學與中國好教師”，讓我們領略了中國詩詞教學新視野，從她的身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他執著于教育事業，孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研的精神。最后是張曉斌老師的“中學教師要具有教研成果的意識”和張正嚴博士的“我們中學物理教育的發展歷程與現實思考”提醒了我做一名合格的教師，也要做一名研究型教師，這也是讓物理學科源源不斷的發展源泉。

西南大學,教師培訓,課程改革,工作經驗,重慶市

篇2:暑期西南大學高中物理教師培訓總結

**暑期西南大學高中物理教師培訓總結

鐵路中學:張聘

本假期很榮幸地參加海南省高中物理骨干教師赴西南大學培訓班的學習。這次培訓共13天，時間雖然短暫但學習的內容不少，在培訓班主任楊婷老師的組織安排下學習了18門不同類型的科研課程。本次培訓目的構建適合當今研訓一體化的教師專業成長的校本模式，讓老師們重視教研；學會教研；應用教研，提高教師開展教學工作的主動性；創新性，和執教能力，有效提升物理教師教學水平和教師專業成長水平。利用《高中物理課程標準》物理學科的教學特點有序展開討論，從運動規律以及所使用的試驗手段和思維方法探討一套適合學生學習模式。這次學習內容著重提高學生科學素養，在課程結構上重視基礎，體現課程的選擇性，在課程內容上體現時代性、基礎性、選擇性、多樣性，提倡多元化對學生的評價。特別針對高三學生如何具體復習，蔣敏老師做了更詳細的分析和說明，明確高考的特點，抓好階段性復習和分類性復習分析比較透明清楚對我們以后的教學有很大的幫助，下面針對幾位培訓老師說說我的觀點。

培訓的第一天，趙寶鋼老師為我們培訓《高中物理教學設計》，本節課，依據教學目標運用系統方法，分析研究教學過程中相互聯系的各部分的問題和需求，確定解決他們的方法步驟評價教學成果的系統規劃性過程。講解中學物理的設計的要素，明確教學內容；教學目標；和教學策略。教學設計基礎，要求對物理知識的理解；對學習的理解；對教育的理解。特別對物理教學設計問題的探討真是受益匪淺。本節課提到“學什么”“怎樣學”“如何教”進行講述，分析得條條有理，教學思路清晰，對培養學生的理解能力和創新能力的培養有了更大的幫助和說服力。教師如何利用教材和好指引學生，如何拓展教材；如何整理教材，更新教材。學生如何從教材中獲取較大的求知欲和學習興趣。

張修文老師《例談物理教師的善思》這節課的學習我懂得物理老師應該思考的地方有:學生的概念，知識易混的培養，教學的關鍵處即教與學的問題。我們作為教師應該研究的問題:課程、教材、教參、教學方式、學習方式、評價、學生心理、學習興趣等。這節培訓課我學習了張修文老師的教學經驗，利用他的言講喚起我對物理教師的思考，作為一名物理教師要學會善思，從學生身邊出發，從根本入手，從主流切入，對癥下藥才能教好學，才能保證學生真正站起來。

下面再對本次培訓中我印象比較深的蔣敏老師《中學物理考試與評價》這門課程回味。對于畢業班的學生來說系統復習起到關鍵的作用，然而如何才能對畢業班的學生的復習是一名老師最為頭疼的問題。蔣老師把復習分為三個步驟：第一階段為全面復習，