活動背景：科技時代，知識顯得尤其重要。作為當代大學生，我們要對科學“矢志不渝”，要不斷激勵挑戰自我，積極主動地學習現代科學文化知識，不斷拓展自己的知識領域。為營造良好的校園學術氛圍，引導學生崇尚科學、尋求真知、勤奮學習、銳意創新，積極參與科普宣傳活動，市科協與我協會特舉辦此次“科普大使”選拔大賽，相信能通過此次大賽，給選手們一次展示自我的機會。

此次競賽的內容有：病理、生理、解剖、免疫、生化、微生物、生活常識

嘉賓：市科協各級領導、醫學院各級領導

評委：各學科指導老師

主辦：宜春市科學技術協會、宜春學院醫學院團總支

承辦：醫學院科技興趣協會

贊助：第一范文

活動對象：09級臨床、全科、預防、麻醉、美容

預賽時間、地點：待定

決賽時間、地點：待定

活動準備：

一、外聯部：聯系禮儀小姐和新聞網絡工作站

二、宣傳部：負責海報

三、學術部：1.選手報名

2.制作競賽題目幻燈片

3.準備觀眾互動題目及禮品

4.聯系主持人

5.申請教室并準備活動中所需物品

6.發放嘉賓請柬

7.聯系培訓的老師、評委

活動前：策劃部負責選手開會，熟悉活動流程，全體科協干部負責布置場地

活動流程：

預賽：筆試

決賽：

a環節：策劃題(足智多謀)

決賽選手制作一份科普活動策劃書，主題由市科協定，總分為100分，由市科協評定分數并加蓋公章。所得分數為參賽選手整場比賽低分。

b環節：搶分題(勇往直前)

每組選手有6道題，分為選擇、判斷、填空三個類別，每類題2道，選擇、判斷每題20分，填空每題30分，主持人讀題后，選手開始答題，答對加分，并可以選擇繼續答題;答錯不扣分，答錯兩題后則無權繼續答題。選手可向親友團求助1次，答對答錯，規則同上。

c環節：搶答題(你爭我奪)

此環節均為選擇題，共20題，主持人讀題完畢后，選手按下搶答器進行搶答，答對加分，答錯扣分，每題20分

d環節：動手實踐

此環節要求選手在十分鐘內完成，總分50分。

e環節：觀眾互動(大家樂)

f環節：風險題(勇者無敵)

此環節分高、中、低三檔題，每組選手選擇做題，答對加分，答錯不扣分

備注：每組高檔題有兩個題目，一個多選，一個填空，每題30分，共60分;

每組中檔題有兩個題目，一個單選，一個填空，每題20分，共40分;

每組低檔題有兩個題目，一個單選，一個判斷，每題10分，共20分。

備注：

以上各環節每題答題時間均限時一分鐘。若出現平分，則繼續e環節，答對加分，答錯扣分。

活動獎勵：

一等獎獲“科普大使”稱號，其他獲得“科普志愿者”稱號

一、二、三等獎均可獲得精美禮品一份

經費預算：

證書60元請柬30元海報30元獎品150元礦泉水35元

氣球、彩帶30元打印、復印30元實驗材料70元學術報告廳租金500元

總計935元

醫學院科技興趣協會學術部

*年5月13日

篇2:班主任選拔任用和培訓提高方案

班主任選拔任用和培訓提高方案

一、建立健全班主任任職資格制度，符合條件的教師才能擔任班主任工作，班主任任職資格具體如下：

1、思想品德好，業務能力強，善于和樂于做好學生工作，原則上必須有一年以上的教育教學工作經歷。

2、團結任課教師形成教師集體，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協力，共同關心學生的健康成長。

3、根據學校工作計劃的要求及本班學生的發展狀況，建立班級工作目標，制定班級工作計劃，精心設計組織各種教育活動。

4、走進學生，及時了解學生的思想、學習等情況，做到學生思想學習進步必談，學習退步必談，身心發生變化必談，做錯事必談，家庭發生變故必談；關心班級的每一位學生，有針對性地對學生進行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

5、進行班級的日常管理，建立班級常規，指導班委會工作，認真組織學生參加各種有益于身心健康的活動，把班級建設成積極進取、奮發向上、團結友愛、互幫互助、文明和諧的集體。

6、加強與學生家長的溝通，取得家庭、社會各方面的支持配合。要做好家訪工作，電話訪問每一位學生家長；新接班的班主任在第一學期中要與全班學生家長進行家訪或其他方式聯系；每學期召開家長會，爭取家長對學校工作的支持。

7、認真參加各種專業學習，努力提高自身的思想素質、法律意識、業務水平和教育藝術水平，增強科研意識，成為研究型班主任。

二、培訓方案

1、創新班主任教育培訓機制，提高培訓的針對性和實效性。

在培訓途徑上，要把各種培訓有效結合起來；在培訓方式上，可采用自學反思、集中學習討論、實踐體驗活動、讀書活動、案例分析和課題研究等多種方式；在培訓管理上，建立班主任培訓制度，做好新班主任崗前培訓、在崗培訓以及優秀班主任專業培訓等。

2、建立班主任激勵機制，充分調動班主任工作的積極性。

3、建立班主任教師表彰機制，充分發揮名優班主任的榜樣示范作用。

4、加強班主任工作研究力度，進一步探索班主任工作的規律。

對班主任工作中的熱點難點問題進行深入系統的理論研究，以指導實踐。對班主任工作進行深入的研究。定期組織班主任工作經驗交流研討會，鼓勵積極撰寫教育論文。

篇3:小學語文新生代教師課堂教學選拔賽方案

小學語文新生代教師課堂教學選拔賽方案

為了積極準備區小學語文新生代教師課堂教學比賽活動，根據區教研室文件要求，切實促進我鎮青年教師專業素質和教學水平的提高，特將舉行本鎮的選拔賽，具體方案如下：

一、參賽對象

全鎮*年9月至*年9月參加工作的在職小學語文教師。

二、活動安排

1、4月28日――5月3日，由各校教導處上報參賽選手名單，選手提交登記表。

2、5月4日放學前，由教輔室選定并公布上課年級及內容，并通知各校教導處，由各校教導處通知本校參賽教師。

3、5月17日（星期二）

各選手在7:30到鎮中心小學報到，抽簽決定上課班級及上課節次，并進行課堂教學比賽。

三、評委人員

本次選拔賽，共有6名評委組成，教輔室2名，鎮校2名，寧峰小學1名，百梁小學1名。

四、獎勵辦法

本次比賽獎項設置如下：

一等獎一名，二等獎一名，三等獎若干名

六、其它事宜

1、各校要重視此次活動，以賽代訓，以賽促研，以此推進青年教師素質的提高。

2、參賽選手積極準備，潛心專研教材，精心備課，上出有風格、有質量的課。

3、在選拔賽中前兩名的教師被推薦參加協作區比賽。

*中心小學

*年5月3日

附：*鎮小學新生代教師課堂教學比賽報名表

*鎮學校

洞橋鎮小學語文新生代課堂比賽評分表

項目

評價要求

分值

得分

教學設計

20分

目標

1、體現教學新課程要求，完成知識、技能的傳授，旨在培養學生良好的學習素質、綜合素質。

4

2、依據教學內容、學生特點，制定切合學生實際的教學目標。

3

內容

1、把握教材的內容結構，沒有知識性的錯誤和疏漏。

3

2、教學容量合理。

4

3、重難點突破設計有梯度，當堂檢測題設計合理有效。

6

教學實施

60分

過程的組織

20分

創設教學情境，設計具有啟發性、邏輯性、發展性的問題，給學生留有充分的自主活動時間和空間，提供探索、嘗試和思考的機會。

6

面向全體學生，因材施教，注意學生的差異性。學生參與活動面廣量多，學生積極投入學習活動，課堂有激情、熱情高，學習氣氛熱烈。

7

教學環節的組織有條理、有層次，銜接緊密，過渡自然，時間分配合理。

7

方法的運用

15分

教學方法具有啟發性，能激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性和主動性。

5

注重培養學生能力，有計劃地給予學生學習方法的指導。

5

恰當地選擇和組合各種直觀教學手段，充分發揮現代教育技術在解決教學重點、難點及創設教學情境等方面的作用

5

機智的靈活

10分

具有較強的駕馭課堂教學的能力，能靈活、恰當地根據學生反應與參與狀況，及時調節教學節奏和步調，進行正確的教學反饋。

10

師生互動15分

情感溝通

課堂氣氛活躍、民主、和諧，教師教態親切自然；學生主動參與活動，學得輕松愉快。

7

問題交流

學生思維活躍，善于獨立思考，勇于質疑問難；教師能尊重學生的觀點，鼓勵學生求新求異，師生交流融洽。

8

教學成效20分

目標的達成度

反饋形式多樣有效，貫穿教學活動的始終。學生能理解和應用當堂所學的知識，學生基本能力的提高達到預期目標。

10

綜合發展程度

不同層次的學生在知識、能力、情感意志、道德品質等方面都有所提高和發展。

10

合計

100