隨著新課程改革的不斷深入，自主互助型課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施，今年，我們又響應(yīng)濰坊市教科院、市教研室以及鎮(zhèn)教管辦的號(hào)召，積極開(kāi)展了“三四五模式”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我校歷史教師的認(rèn)真研討、深入探索、具體實(shí)踐，積極運(yùn)用“三四五模式”進(jìn)行課堂教學(xué)，為了更好的落實(shí)“三四五”這一課堂模式，現(xiàn)制定我校的課堂實(shí)施方案。

一.認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的相關(guān)理論，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

自從新課程改革實(shí)施以來(lái)，我校就積極組織骨干教師參加新課程培訓(xùn)，組織廣大教師積極學(xué)習(xí)新課程理論，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作。今年，濰坊市教科院倡導(dǎo)開(kāi)展“三四五教學(xué)模式”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我校派骨干教師參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)單位組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并將改革精神傳達(dá)給廣大一線教師，組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，深刻理解理論實(shí)質(zhì)，并積極開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，將理論付諸實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索，不斷提高。我們是具體分以下幾個(gè)步驟來(lái)實(shí)施的：

一是培訓(xùn)骨干教師，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用。校利用暑假時(shí)間，歷史組織骨干教師參加濰坊市教科院組織的骨干教師暑期培訓(xùn)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革的最新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高骨干教師的理論素養(yǎng)，觀摩新型課堂教學(xué)模式，提高對(duì)新型課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

二是以骨干教師帶動(dòng)其他教師積極學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論，培訓(xùn)廣大一線教師，以點(diǎn)帶面，輻射一片，以骨干帶動(dòng)全體，使廣大一線教師都理解最新課堂教學(xué)改革理論，充分認(rèn)識(shí)到新課堂該怎么教，了解教師在新課堂中的正確定位，充分認(rèn)識(shí)到自主互助型課堂的組織、管理和好處，為全面開(kāi)展課堂教學(xué)改革做好充分準(zhǔn)備。

三是積極組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“三四五課堂教學(xué)模式”，正確理解“三步、四環(huán)節(jié)、五課型”的具體內(nèi)容和操作方法，科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)。為了更好的組織“三四五模式”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作，我們還派骨干教師參加市教育局組織的課堂教學(xué)改革研討會(huì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、理解改革精神和操作方法，觀摩了實(shí)驗(yàn)課，加深了理解和認(rèn)識(shí)，為我們的課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四是通過(guò)教研組研討等形式，鼓勵(lì)廣大教師積極開(kāi)展關(guān)于課堂教學(xué)改革的討論，鼓勵(lì)大家各抒己見(jiàn)，以提高課堂教學(xué)效益、培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生綜合能力為根本目的，鼓勵(lì)大家大膽創(chuàng)新，創(chuàng)建新型課堂，進(jìn)一步推動(dòng)改革的深入和發(fā)展。專家們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)，新課程改革首先是理念的更新。通過(guò)我們的不斷學(xué)習(xí)和不斷探索，我校教師的教育教學(xué)理念更新了，最新的課堂教學(xué)理論武裝了我們的頭腦，為我校課堂教學(xué)改革的深入實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做好了思想準(zhǔn)備工作。

二、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。

自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式的實(shí)施，要求教師把先進(jìn)的教育理念通過(guò)課堂實(shí)踐真正落實(shí)于教學(xué)行為，教師課堂教學(xué)能力的提高更需要在課堂實(shí)踐中反復(fù)磨練，才能見(jiàn)效。因此，學(xué)校把一切教學(xué)工作的落腳放在教師的課堂教學(xué)上。我們圍繞“三四五課堂教學(xué)模式”的具體實(shí)施，重點(diǎn)從三個(gè)方面開(kāi)展了研究：

首先是教研組研討。學(xué)期開(kāi)始，我們就組織各個(gè)教研組長(zhǎng)及骨干教師研究制定各學(xué)科教研計(jì)劃，排定教研日程，積極做好了教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。然后，按照教研日程安排，我們有計(jì)劃的開(kāi)展了各學(xué)科的課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)。廣大教師根據(jù)本校教育教學(xué)的具體實(shí)際，結(jié)合不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同課型的課堂教學(xué)實(shí)際，展開(kāi)了激烈的討論，各抒己見(jiàn)，分別陳述了自己的改革經(jīng)驗(yàn)和具體做法、意見(jiàn)，提出了許多創(chuàng)新性的見(jiàn)解，具體討論了“三四五模式”的實(shí)施方案，實(shí)驗(yàn)步驟，交流了各自對(duì)課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，為我校深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)做好了思想準(zhǔn)備，制定了實(shí)施方案，保證了“三四五課堂教學(xué)模式”課堂實(shí)驗(yàn)的切實(shí)開(kāi)展。

其次是課堂教學(xué)觀摩研討。學(xué)校規(guī)定各教研組分別制定課堂觀摩研討計(jì)劃，規(guī)定每個(gè)一線教師每學(xué)年講授一堂高質(zhì)量的公開(kāi)課，教研組全體成員參加聽(tīng)課觀摩，聽(tīng)課以后由教研組長(zhǎng)組織教研組成員集體評(píng)課，為講課教師指明優(yōu)缺點(diǎn)，幫助改正教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，大家交流對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，討論改進(jìn)教學(xué)的方法和措施，寫(xiě)出評(píng)課意見(jiàn)，做好評(píng)課記錄。通過(guò)這種講課、聽(tīng)課、評(píng)課的教學(xué)研討辦法，我校廣大教師都得到了展示自己教育教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，得到了相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)，在觀摩中思考，在交流中提高，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)展，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入實(shí)施和不斷提高。

三是反思課堂教學(xué)。我校規(guī)定教師每上完一堂課都要寫(xiě)出這堂課的教學(xué)反思，就像每節(jié)課都要備課一樣，把反思寫(xiě)進(jìn)備課本，以教后記的形式反思這堂課的成功點(diǎn)和存在的不知及補(bǔ)救措施，以更好的上好下一堂課。教務(wù)處組織人員不定時(shí)抽查和定時(shí)檢查教師的備課和教學(xué)反思，了解教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)課堂教學(xué)改革的方法和掌握課堂教學(xué)的發(fā)展方向，以保障課堂教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。通過(guò)這種反思教學(xué)，教師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正，反思的過(guò)程也是教師對(duì)自己的教學(xué)工作的重新思考自我反省的過(guò)程，如何更好的上好這堂課，如何更好的發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，如何更大的提高這堂課的教學(xué)效益，如何更佳的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更充分的發(fā)動(dòng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)，……反思，就是一種再認(rèn)識(shí)，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重新思考和再次消化，在這一過(guò)程中，教師的教和學(xué)生的學(xué)都得到了深刻反省，勢(shì)必會(huì)促進(jìn)新的提高。

通過(guò)這三個(gè)方面的深入研究，思考，探索，我校的課堂教學(xué)收到了良好的效果，課堂教學(xué)效益不斷提高，學(xué)生能力也隨之不斷提高。

三.理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)三步四環(huán)節(jié)五課型。

“三四五教學(xué)模式”具體分為――三步：課前預(yù)習(xí)、課中探究、課后練習(xí);四環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練;五課型：新授課、復(fù)習(xí)課、檢測(cè)講評(píng)課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)探究課。我校在堅(jiān)持自主、互助、探究的原則基礎(chǔ)上，深入開(kāi)展教學(xué)改革，并在師生之間推廣新的導(dǎo)學(xué)案模式：在堅(jiān)持以往優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，把導(dǎo)學(xué)案與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，分為課前預(yù)習(xí)案、課堂探究案、課后拓展案三大部分，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生在合作中預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣，形成了你追我趕、競(jìng)相學(xué)習(xí)的局面。聯(lián)系我校具體情況，創(chuàng)建“三四五”課堂教學(xué)新模式，充分挖掘了現(xiàn)有的課程資源，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在師生之間引起了強(qiáng)烈反響，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我校的課堂教學(xué)效益也有了較大提高。

我們依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，結(jié)合我校具體實(shí)際落實(shí)“三四五課堂教學(xué)模式”，三步四環(huán)節(jié)五課型，創(chuàng)新研究，靈活實(shí)施，取得了良好的實(shí)驗(yàn)效果。

篇2:先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中基本應(yīng)用程序

“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在歷史課程教學(xué)中的基本應(yīng)用程序

1、導(dǎo)入、板書(shū)、示標(biāo)。（3分鐘以內(nèi)）

【目的】

讓學(xué)生總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)要求。

【步驟】

（1）導(dǎo)入新課并板書(shū)課題；

（2）明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

【注意事項(xiàng)】

（1）指定目標(biāo)要準(zhǔn)確，例如，這節(jié)課要了解什么，理解什么，掌握什么，認(rèn)識(shí)什么，會(huì)運(yùn)用什么知識(shí)解決那些問(wèn)題等。

（2）交代目標(biāo)時(shí)，語(yǔ)速要慢，讓學(xué)生理解并能記住學(xué)習(xí)要求。

2、學(xué)生自學(xué)前的指導(dǎo)。（1分鐘左右）

【目的】

讓學(xué)生知道在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，自學(xué)什么，怎么自學(xué)，必須達(dá)到什么要求，屆時(shí)怎樣檢測(cè)自學(xué)效果等。

【步驟】

（1）布置自學(xué)任務(wù)；

（2）指導(dǎo)自學(xué)的方法；

（3）明確自學(xué)的要求

【注意事項(xiàng)】

（1）明確自學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生知道學(xué)什么。有的教材內(nèi)容單一，安排一次自學(xué)。有的教材內(nèi)容多，可視情況分幾次中學(xué)。每一次自學(xué)前都要交代清楚從哪里學(xué)到哪里。

（2）教給學(xué)生自學(xué)的方法。例如看書(shū)，是獨(dú)立圍繞思考題看書(shū)找答案；還是邊看書(shū)，邊與同桌討論，邊解決疑難。

（3）明確的提出自學(xué)要求。即用多長(zhǎng)時(shí)間，達(dá)到什么要求，屆時(shí)如何檢測(cè)等。

3、先學(xué)。（10分鐘左右）

【目的】

（1）讓學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己卻閱讀、思考，自己解決所遇到的問(wèn)題，對(duì)一時(shí)不能解決的問(wèn)題提出質(zhì)疑。通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦，品嘗獲得知道的愉悅，使學(xué)生成為學(xué)生的主題，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)質(zhì)疑問(wèn)難，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

（2）通過(guò)口答、筆答、板演等形式，檢查敘述自學(xué)的效果，充分暴露學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題，并歸類整理，確定教的內(nèi)容、方式。

【步驟】

（1）學(xué)生自學(xué)

（2）完成檢測(cè)性練習(xí)

【注意事項(xiàng)】

（1）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師督察一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不能走過(guò)場(chǎng)。有的學(xué)生可能沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，或不善于自學(xué)，或自覺(jué)性不高，但教師不能放任。對(duì)自學(xué)認(rèn)真的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)。這樣，被表?yè)P(yáng)的會(huì)更認(rèn)真，其他同學(xué)也會(huì)變的認(rèn)真起來(lái)，自學(xué)的質(zhì)量和效率就能不斷提高。

（2）學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師應(yīng)到學(xué)生中去，做過(guò)細(xì)的調(diào)查，調(diào)查的重點(diǎn)是中差生，了解他們自學(xué)中的困難，把學(xué)生自學(xué)中存在的問(wèn)題抓到手，并整理歸類，個(gè)別問(wèn)題隨時(shí)個(gè)別解決，典型問(wèn)題在后教中再重點(diǎn)講評(píng)。

4、后教。（10分鐘左右）

【目的】

通過(guò)學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥、歸難、補(bǔ)充、更正，學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步深化，進(jìn)一步條理化，為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題做好準(zhǔn)備。

【步驟】

（1）交流，中上生評(píng)判、更正。

（2）教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充、更正、歸納。

【注意事項(xiàng)】

（1）教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生組學(xué)后還不能掌握的地方，即自學(xué)過(guò)程中暴露出來(lái)的主要的傾向性的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)已掌握的一律不教。

（2）教師不能就題講題，只找出答案，而要找出規(guī)律，真正讓學(xué)生知其所以然，并適當(dāng)?shù)臐B透思想教育。

5、堂完成課堂作業(yè)。（6分鐘以上）

篇3:在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

在歷史課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣

課堂有效教學(xué)，簡(jiǎn)而言之，“最大限度的達(dá)到教學(xué)目的和教學(xué)效果就是有效教學(xué)”。實(shí)踐上，即要本著“以人為本”的原則，圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)采取多種多的樣方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，最后達(dá)到教學(xué)的最佳教育效果。怎樣在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到最好的教學(xué)效果呢？

興趣是最大的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性指在課堂教學(xué)中，學(xué)生有濃厚的興趣，主動(dòng)、自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的探索。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，課堂教學(xué)效率就越高。課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多：

1、用“熱點(diǎn)”提起學(xué)生的興趣

歷史與時(shí)事密不可分，歷史是昨天的時(shí)事，今天的時(shí)事是明天的歷史，脫離現(xiàn)實(shí)的歷史教學(xué)往往難以引起學(xué)生的共鳴。在歷史教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題和當(dāng)前的“熱點(diǎn)”能吸引學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也能培養(yǎng)學(xué)生古今結(jié)合、用辯證的和歷史的眼光分析和看待問(wèn)題的能力。我在講《美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)》一課的時(shí)候，我是這樣用熱點(diǎn)問(wèn)題引起學(xué)生興趣的：美國(guó)現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬曾說(shuō)“沒(méi)有林肯就沒(méi)有今天的我”，為什么？利用這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生就主動(dòng)讀書(shū)，在教材中找到答案：因?yàn)橛辛肆挚蠌U除奴隸制、消除種族歧視，他才有可能成為美國(guó)的第一任黑人總統(tǒng)。將歷史知識(shí)與時(shí)政熱點(diǎn)相結(jié)合，化歷史為現(xiàn)實(shí)，如果在平時(shí)的教學(xué)中都能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到歷史與現(xiàn)實(shí)甚至與其自身確實(shí)聯(lián)系密切，這樣不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課的興趣，同時(shí)他們還會(huì)覺(jué)得歷史有趣又有用，進(jìn)而喜歡歷史，主動(dòng)學(xué)好歷史。

2、開(kāi)端引趣就是其中的一種。上課一開(kāi)始以趣引入，會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課題的引入，教師要把課堂教學(xué)變成一種向知識(shí)奧秘探索的活動(dòng)，甚至是神秘的探究活動(dòng)，一開(kāi)課就要把學(xué)生的興趣勾起來(lái)。開(kāi)端引趣的方式設(shè)疑以外，還有謎語(yǔ)引趣、懸念引趣、故事引趣、小品引趣等。一節(jié)課的開(kāi)端實(shí)在太重要了，它如同在戰(zhàn)斗中選擇一個(gè)突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)果就是從這里開(kāi)始的。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始是成功的一半，因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必須重視開(kāi)端時(shí)的趣味性。

3、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

好奇心是學(xué)生的天性，在教學(xué)中要以設(shè)疑巧妙地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生們產(chǎn)生興趣，又帶著疑問(wèn)探究知識(shí)，樂(lè)在其中，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為后續(xù)課程打下了埋伏，取得令人滿意的教學(xué)效果。

4、聯(lián)系生活實(shí)際，激趣的效果也是相當(dāng)明顯的。

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，就能喜歡學(xué)習(xí)，上課能積極參與，精力集中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能自覺(jué)學(xué)習(xí)，能提出各種疑難問(wèn)題，勤于請(qǐng)教；能積極參加學(xué)習(xí)小組的討論研究，設(shè)法解決有一定難度的題目，并且主動(dòng)地尋找具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)已不是為了分?jǐn)?shù)，而是切切實(shí)實(shí)地掌握和運(yùn)用知識(shí)。

5、拓寬知識(shí)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

人的興趣是推動(dòng)人們?nèi)ふ抑R(shí)和從事活動(dòng)的心理因素。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)能解決許許多多的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)的欲望便會(huì)愈來(lái)愈強(qiáng)烈。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中通過(guò)適當(dāng)拓寬知識(shí)來(lái)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、用故事感染、激發(fā)學(xué)生興趣

一個(gè)好的故事的基本要求是有事、有理、有趣。正因?yàn)楣适氯谑?、理、趣為一體，具有藝術(shù)感染力，能激發(fā)起學(xué)生的興趣。歷史課堂有很多歷史典故，合理利用歷史小故事能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，將學(xué)生注意力集中到課堂。例如，我在講《馬關(guān)條約》時(shí)，穿插了很多課外材料，尤其是穿插了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育有關(guān)的故事，使他們能夠從歷史事件、歷史故事中分清歷史人物的善、惡、美、丑，樹(shù)立正確的人生觀。我當(dāng)時(shí)說(shuō)：“日中談判時(shí)，日本點(diǎn)名要李鴻章做清政府的談判代表，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么呢？”停頓了一下，有的學(xué)生說(shuō)：“因?yàn)槔铠櫿沦u(mài)國(guó)賣(mài)得好，日本人賞識(shí)；他也被后世稱為‘李混賬’”；還如，在講南宋抗金斗爭(zhēng)的民族英雄岳飛時(shí)，利用課文中的小故事加插圖，就激起了學(xué)生對(duì)民族英雄岳飛的崇敬及對(duì)奸佞小人秦檜憎恨之情，培養(yǎng)了他們愛(ài)憎分明的人生觀。

中學(xué)歷史課堂教學(xué)要打破常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)形式，挖掘教材中的趣味內(nèi)容；要發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)歷史教學(xué)的趣味性?！爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂(lè)知者”，只要我們注重興趣教學(xué)，就能在教學(xué)中體會(huì)無(wú)窮的樂(lè)趣。生動(dòng)有趣的歷史課堂，能讓學(xué)生真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，歷史課堂就一定能“活”起來(lái)。