篇一：20*春風行動工作總結

為進一步做好農村富余勞動力轉移就業工作，更好地滿足20*年春節后一個時期進城務工人員求職就業和企業招聘用人的需要，按照人力資源和社會保障部、中華全國總工會、中華全國婦女聯合會《關于開展20*年春風行動的通知》(人社部函?20*?337號)文件要求和省、市人力資源和社會保障局的安排，為進一步推動農村勞動力轉移就業，增加農民收入，縣人力資源和社會保障局在總結過去幾年工作經驗的基礎上，緊緊圍繞農村勞動力轉移這個中心，以“搭建勞務對接平臺，幫您盡早實現就業”為主題，密切聯合婦聯、工會等部門，從*-x年x月*日至x月*日在全縣范圍內深入開展“春風行動”，并取得了一定成效。

一、工作完成情況

“春風行動”期間，在縣城及各鎮舉辦規格不同的招聘會x場次，進場招聘企業共*多家,提供就業崗位*-x多個，進場應聘人員*-*多人次，達成用工意向*-x多人。整個活動共免費發放崗位信息宣傳單、各類政策法規宣傳資料*-x多份。免費提供服務人數*-x多人;成功轉移就業*-x人;其中組織跨地區勞務輸出*-x人;就地轉移就業*-x人;提供勞動維權服務和法律援助人數*-x多人。

二、具體措施

(一)加強組織領導，精心安排部署。

為切實做好“春風行動”工作，為進城務工者搭建更好的服務平臺，成立了由縣人力資源和社會保障局為牽頭單位，以縣婦聯、縣工會等單位為成員的“春風行動”工作領導小組，及時召開了專門會議，制定了春風行動的具體活動方案，明確了工作任務，提出了工作要求，形成了齊抓共管、多方聯動的工作格局和職責明確、任務到人的工作機制，為此次“春風行動”的開展奠定了堅實的基礎。

(二)狠抓政策宣傳，營造社會氛圍。

充分利用電視臺等媒體資源進行政策宣傳，積極發揮各鄉鎮勞動保障站的作用，將宣傳重心下移，以村為陣地，開展上門入戶宣傳;在各單位抽調工作人員組成宣傳小組，在城鄉*上設立咨詢臺，大量發放“20*年春風行動”、“農民工維權手冊”等宣傳材料，現場為農民工解疑釋惑。通過多層次、多形式的政策宣傳，營造了積極的就業氛圍。

(三)積極開展本縣企業用工情況和農村富余勞動力調查工作。為解決部分縣域企業結構性缺工問題，年初對全縣企業的用工情況進行了一次摸底調查。通過對*多家企業的調查了解，初步掌握了部分企業的缺工原因及數量;20*年1月開始，對全縣農村富余勞動力進行了系統的調查統計工作，并與縣民政局、殘聯、總工會、水庫移民局、各鎮、村委等聯合，對全縣的就業困難人員進行調查，了解他們的就業意愿，技能培訓要求等。通過對企業和農民工的摸底調查，掌握了企業用工和全縣農村勞動力的基本情況，從而為全年有針對性地開展農村勞動力轉移就業工作打下了堅實的基礎

(四)積極為縣內、外企業招工宣傳，推動農村勞動力轉移就業工作。為打造一個良好的農村勞動力轉移就業平臺，我們通過大型專場招聘會、縣招工宣傳車到鎮走村串戶及各鎮公共就業服務機構宣傳等形式對縣內*多家、縣外*多家用人單位進行了招工宣傳，將就業崗位送到鎮到村到戶，收到了較好的效果。20*年“春風行動”開展期間，全縣共舉辦大型現場招聘會x場次，進場招聘的用工單位*家(其中區外用工單位*家)，提供就業崗位*-x多個，進場求職人員達*-x多人，發放春風卡及各種宣傳資料*-*多份(冊)。其中幫助*-*、*-*等用工單位招錄了*多個新員工。約*-x多人通過了我們提供的信息找到了工作。特別是今年春節過后，全力為縣招商引資企業*-*公司宣傳招工，成立兩個招工宣傳工作組分別到本縣*、*等鎮開展招工宣傳工作，并深入到人口密度較大的村委和自然村進行張貼招工簡章、發放招工宣傳資料，累計發放宣資料x萬多份，至20*年3月共組織輸送*多名農民工到*-x公司就業，為該企業解決了用工問題。

(五)針對不同群體，開展特色培訓。

針對就近轉移的勞動者，開展特色培訓。近年來，*縣煙花爆竹、編織工藝等產業蓬勃發展，為實現勞動者就地轉移提供了基礎。結合實際，積極開展了計算機、煙花爆竹、電工和服務員等職業技能培訓項目，提高了勞動者的技能水平;針對進入企業工作的勞動者，根據企業的用工需求，確定培訓項目，開展崗前和訂單培訓;針對外出擇業的勞動者，根據其年齡、文化層次、就業需求等因素因材施訓，重點放在電工、計算機等廣泛應用的技術工種上。

(六)采取多種措施，提高就業服務水平。為全面推進就業服務工作，提高服務質量和效率，積極向農民工開展“七大服務”，即文明服務、公開服務、主動服務、承諾服務、配套服務、幫扶服務和高效服務。在服務中做到“四到位”，即解答問題到位、辦事處事到位、幫助求職者到位、提供援助到位。普遍開展送政策、送崗位、送信息、送服務等活動，隨時為農民工免費提供信息咨詢、求職登記、職業介紹、職業指導和職業培訓。

(七)加強勞動監察規范企業用工行為。

由縣人力資源和社會保障局聯合縣工會、工商、公安、住建等部門對建筑施工企業遵守勞動保障法律法規情況進行專項督導、檢查，進一步提高了用人單位遵守勞動和社會保障法律法規的意識，切實維護勞動者合法權益。并采取“事前介入、事中監督、事后跟蹤”的辦法，規范各用人單位的勞動用工行為。以教育警示為主，以處罰處理為輔的方法，嚴格行使勞動保障執法權，形成了文明執法、優質服務的工作環境。

三、存在的問題

在有關部門的共同努力下，20*年的春風行動系列活動取得了一定成效，但從綜合分析經濟社會發展環境和勞動力供求變化來看，我縣的就業形勢依然嚴峻，就業任務還十分艱巨，主要表現在以下幾個方面：一是勞動力供大于求的基本格局沒有改變，總量壓力依然很大，并將在今后一個時期持續存在。二是就業結構性矛盾進一步加劇。三是農村勞動力就地就近就業創業人數逐漸增多，農村富余勞動力逐步減少，轉移就業的增長空間受限。四是一些就業政策效應還沒有充分釋放。五是公共就業服務能力與勞動者的需求之間還存在一定差距。四、下一步工作打算

(一)進一步抓好培訓工作。突出農村勞動力技能培訓工作重點，加大定點培訓機構管理力度，規范培訓工作，充分發揮定點培訓機構的作用，進一步加強特色勞務品牌培訓，提升培訓質量，擴大培訓規模。

(二)進一步加強縣鎮村三級公共服務機構的建設，加強用工信息的搜集，開拓人力資源開發渠道，暢通農民工進入勞務市場的渠道。加強公共就業服務機構的服務功能，鼓勵開發人力資源市場服務項目，提高工作效率。注重加強農村勞動力轉移就業工作各環節的銜接和配合，做好跟蹤服務，提高組織化程度。

(三)逐步完善就業信息發布和傳播平臺，多方位提供信息服務，改進和加強用工信息的發布工作。加大人力資源市場的建設力度，充分發揮公共人力資源市場的信息發布擴散的主渠道作用，增加在新聞媒體信息發布的經費投入，利用新聞媒體輻射面廣的優勢發布用工信息。加快建設人力資源市場信息系統，加強市場信息的分析、預測和發布，為轉移就業人員流動就業提供及時全面的信息引導。

(四)進一步做好農民工回鄉創業工作。全面推動“三業行動”各項服務工作，加大對農民工創業促就業工作的扶持力度，在安排小額擔保貸款基金時，增加農民工創業小額擔保貸款基金的額度，使更多的創業者得到資金上的支持;加強創業指導和培訓，提升創業者適應市場變化、參與市場競爭的能力，降低農民工創業風險;積極為農民工創業提供人才保障，通過相應的優惠政策，鼓勵專業技術人員用技術與農民工創業聯姻，鼓勵大中專畢業生到農村發揮專長，引導農村富余勞動力就近轉移。

篇二：20*春風行動工作總結

根據**市人力資源和社會保障局《關于開展20*年春風行動就業服務專項活動的通知》的有關要求，我區于1月至3月在全區開展春風行動就業服務專項活動，活動圍繞搭建供需平臺，促進轉移就業的主題有序進行，現將此項活動的工作情況總結如下：

一、健全組織，提高社會關注

在前期準備期間，為全面落實此項工作，我局及時成立工作領導小組，由分管局長黃達任組長，局就管中心負責人及街鎮勞動保障所所長為成員，同時制定了**區春風行動就業服務專項活動工作方案，明確活動主題、服務對象及各階段活動內容，為活動有序進行打下良好的基礎。

為營造良好的社會氛圍和活動，在全區范圍內大力宣傳春風行動活動，一是在轄區內人流聚集地張貼《春季民工有序流動工作公告》、懸掛活動宣傳橫幅;二是組織各街鎮勞動保障所開展對本轄區內企業春季用工調查、農村務工人員外出就業情況調查、企業留寧人員調查、返鄉農民節后就業需要的調查，為節后組織轉移就業做好準備;三是在區、街鎮的公共職業介紹機構還專門設置了民工就業服務窗口宣傳春風行動活動，提供全方位的政策咨詢和就業服務，讓進城務工勞動者及時獲得進城務工知識和工作崗位信息，引導他們順利地、正確地求職就業。

二、認真組織活動，做好就業服務

開始階段，根據市局統一布署，我區分別在年前開始著手摸底調查，了解企業春季用工需要情況和返鄉人員情況，并籌集工資標準不低于20*元的各類就業崗位，在調查期內摸底調查企業20家，共有員工1746人，外地員工530人，人均工資3000元/月，相較上一年度有較大增幅，其中只有8家企業企業在節后不同程的計劃招用新員工，計劃招用人員僅232人;被調查100名農村外出務工人員中，依舊以蘇南及南方收入比較高的城市居多，調查者中人均工資2600-3000元/月為主。

在實施階段中，舉辦廣場招聘會是春風行動活動的其中一項重要內容。2月19日在**橋北長途客運站站前廣場由區區人力資源和社會保障局、總工會、泰山街道辦事處三家共同舉辦20*年**區春風行動啟動儀式活動。活動中，區人社局高度重視這項工作，施宇局長及分管領導黃達副局長親臨現場指導工作，現場詢問工作人員活動情況，并對前來咨詢的農村勞動者了解工作和生活情況。期間共免費發放由人社部門提供包括操作工、保安、服務員、保潔員、電工等就業信息一覽表150份，當天共有200余人參加活動。同時，人社局工作人員還對前來參會的勞動者提出的有關咨詢就業、創業等優惠政策及時給予解答，現場接待各類咨詢約60人次，免費發放各類培訓、就業、活動材料500余份。

為擴大全區春風行動活動的效果，2月27日人社局聯合江浦街道勞動所，在新創建的位于白馬社區服務中心的江浦街道新**人之家廣場舉辦專場招聘活動，招聘會上共帶來電工、操作工、文員、營銷、駕駛員、服務人員、物業等59個工種。招聘會現場進場人數20*余人，填寫求職表1200余份，初步達成就業意向756人。區人社局局長施宇同志率局相關科室負責人親赴現場，了解到場企業、求職者的需求和困難情況，相關科室負責人對求職者所提問題進現場解答、政策咨詢，施局長還接受了到場采訪的區電視臺采訪，介紹了我區20*年春風行動等工作開展情況。

據統計我區20*年春風行動階段活動期間共舉辦面向進城務工勞動者專場招聘會13場次，共有415家次用人單位進場招聘，累計提供就業崗位14436個次，參加招聘會人數為13308人次，共有6874名求職者報名應聘，初步與用人單位達成就業意向為3337人。同時，張貼《公告》50張，發放春風臺歷、春風記事本、春風撲克、就業指南等宣傳材料達6300余份。

三、在效開展培訓，提高勞動技能

有針對性的開展調研工作，科學嚴謹的制定工作方針，抓住春節前后農村勞動力相對較集中的最佳培訓時機，2月26日由**鎮、頂山街道、橋林街道開始，全力推進農村勞動力職業指導培訓迅速有效開展。幫助了農村勞動力認清當前就業形勢，提高就業質量。幫助其了解相關的勞動法律、法規，規避從業的風險。

對用工需求較大的規模企業，指導企業與優質培訓資源合作開展定向培養、委托培養、訂單培養等培訓，在提高就業率的同時解決企業招工難等問題。

重視家庭服務業工作的開展。3月14日，聯合**快易潔家政服務有限公司為46名女性農村勞動力開辦家政服務員訂單式定向培訓。訂單式定向教學的開展在滿足企業生產經營實際的同時，充分尊重參培人員的愿望，幫助學員取得國家職業資格證書，解決了企業的后顧之憂，促進了地方經濟的發展，

四、規范人力資源服務機構

為加強對人力資源服務機構的管理，我區在2-4月對全區范圍內的人力資源服務機構組織年檢工作，在2月22日在局五樓會議室對轄區內各人力資源服務機構布置年檢工作，會議中對年檢工作進行了具體安排，同時還帶領參會人員學習了第十一屆全國人民代表大會常務委員會第三十次會議通過的《中華人民共和國勞動合同法》修改條例。截止目前全區已有25家參與此次年檢工作，提交了包括勞動合同、繳納保險證明、派遣協議、機構基層情況和財務狀況等材料。為接下來的全區勞動力市場整頓治理工作提供了良好的鋪墊工作。

篇三：20*春風行動工作總結

為積極配合20*年**縣春風行動，深入貫徹落實黨的報告，關于就業工作的新精神，擴大國家就業政策的影響范圍，增強勞動者就業的自覺自主性，積極促進農村勞動力轉移就業，同時也為滿足**縣各類企業的用工需要，促進**縣域經濟又快又好地發展。****鄉勞動保障事務所按照**縣委、縣政府的有關文件精神，第一時間制定工作目標、劃分工作任務。具體工作開展情況現總結如下：

一、抓緊政策學習，為更好開展工作

上級部門的相關政策，就是風向標。有關春風行動的相關政策，為我們明確了春風行動的工作任務及工作目標。深入透徹地學習和理解有關春風行動的政策文件，使我們能夠樹立正確的為民服務意識，便于工作高效地開展與實施。縣人力資源和社會保障局下發20*年春風行動文件后，我所立即行動，組織工作人員學習有關春風行動的文件精神，通過互聯網了解更多有關春風行動的政策文件，并學習其他地區關于開展春風行動的各種舉措。

二、緊抓信息宣傳，為更快傳遞信息

有效的宣傳機制是做好就業工作，提升就業質量，增強勞動者滿意度的前提。就業工作宣傳的重點在于傳遞就業信息，引導勞動者尋找適合自己的工作崗位，增強勞動者對崗位和企業的認同度，促進勞動力有效就業。此時正值歲末年初，大多數在外務工的農民工已經返鄉，借此機會，我所首先積極主動聯系各村文書，將縣就業服務管理中心印制的《**縣企業用工信息》表張貼在各村的村務公開欄、交通

樞紐節點及市場集中點等場所，同時利用各村級廣播系統向廣大農民群眾播報就業信息，力求就業信息能夠及時有效地傳遞給有需要的群眾;其次，我所同各村主要負責人密切配合，了解各村在外務工人員的工作地點、工作報酬、工作性質等相關信息，調查走訪有在本地就業意向的農民工，重點介紹此次春風行動中用工企業的企業概況、員工工資、福利待遇等信息，幫助其與用工企業達成就業意向。

三、緊抓后續服務，為更早解決疑問

建立可持續的宣傳機制，可以更好地服務于農民工就業工作。為此我所專門安排工作人員負責接受群眾的現場咨詢和電話咨詢，對群眾有疑問的地方，我們會不厭其煩、耐心細致地給予解答，直到群眾明白為止，此舉得到廣大人民群眾的好評。

篇四：20*春風行動工作總結

為穩定推進安集海鎮農業富余勞動力轉移就業和農牧民增收，做好進城務工農民工、農村富余勞動力的有序流動和轉移就業工作，穩定安集海鎮就業再就業局勢。根據地區《關于開展20*年春風行動的通知》的通知》的要求，安集海鎮20*年3月16日至4月16日在安集海鎮開展以“搭建勞務對接平臺，幫您盡早實現就業”為主題的“春風行動”活動。現結合安集海鎮實際情況，制定安集海鎮20*年“春風行動”活動總結如下：

(一)完成廣泛開展“春風運動”，為農業富余勞動力提供政策咨詢600次，就業服務和維權支持，幫助進城務工人員和就地就近轉移就業人員及早落實就業崗位。

1.要在農民工進城務工求職時，免費提供崗位信息83次，職業介紹服務25次。并結合本社區實際情況，免費發放農村勞動者進城務工基本常識、及相關就業政策和崗位信息等資料20*份。

2.進城務工求職時，免費提供崗位信息和職業介紹服務，在城鎮就業期間，免費提供職業培訓信息、維權勞動保障合法權益;在城鎮就業期間。免費提供提供職業培訓、維權勞動合法權益;幫助有培訓意愿的進城務工人員參加職業技能培訓，并享受培訓補助政策;對困難家庭、困難人員提

供特殊轉移就業服務12次。

(二)為了能夠一如既往做好此項工作，我鎮計劃建立勞務輸出服務站，在11個村成立勞務輸出服務分站，服務站建成以后，可以與用工單位簽訂長期招工意向協議書，以便更好地推動我鎮勞務輸出工作。

20*年4月13日

安集海鎮勞動保障事務所

篇2:教學路上春風輕拂信息技術支持下教師能力培訓研究

教學路上春風輕拂信息技術支持下的教師能力培訓研究

摘要：近年來，信息技術已經廣泛應用于教育教學中，對新課程改革與教育發展起著非常重要的作用。在當今這個信息化的時代，要使信息技術能真整合于教學中，其核心是要做好教師教育信息技術能力的培訓。特別是以中青年教師為培訓主體，以其中的的積極分子為中堅力量，有針對有重點有層次地開展核心培訓模式正在分階段地展開。

關鍵詞：信息技術；教師培訓；數學教學；學科整合

一、研究背景

在我國積極推進教育信息化、現代化的大背景下，倡導和探究信息技術和數學課程的整合，將復雜抽象的數學概念變得生動有趣，激發學生學習數學的興趣，對于培訓學生創新意識、信息素養和實踐能力有著十分重要的意義。筆者有幸到眉山市參與學習了“全國小學數學新課程有效課堂教學研討會”。專家教授們精彩的講座、優秀教師們生動的課堂，像一陣陣暖暖的春風，不時從我身邊拂過。靜下心來細細梳理幾天的學習心得，發現原來小學數學教學在信息技術支持下竟有如此多的奧妙。有什么心得與大家分享呢？

二、數學與現實生活緊密聯系，信息技術促進數學教學改革。

黃愛華老師在“認識百分數”教學中講到：“數學是自己思考的產物”。他運用現代教育技術，創設情景把學生帶入生活中，在生活中找實際應用的百分數：青島啤酒的酒精度34％，紹興啤酒的酒精度15％，酒鬼酒的酒精度52％，充分發揮學生的主體性進行思考，引導學生說出百分數的“好處”“意義”以及分數與百分數的異同，較好地體現了百分數在生活中的重要意義。

羅建華老師在應用計算機進行“解決問題”課堂教學中，通過讓學生選擇生活中移動、聯通、電信哪種手機話費支費比較合算，引導學生尋找不同的解決方法來解決生活實際問題，場景展示讓學生覺得從課堂走進了生活，從而實現信息技術與數學的整合，課堂與生活的融合。

冷繼高老師在“打折問題”教學中，把信息技術融入到數學課程的各個相關部分，通過市場上常見的“促銷打折”“優惠打折”等實例讓學生感受“打折”的實惠，培養學生合理的消費觀念，讓學生通過科學的計算，了解各種促銷手段對消費者心理上作用。教學中提高了應用計算機進行教學的能力和擴充了使用計算機的能力。

朱純瑤老師在“解決問題”教學中，借助全運會110米跨欄比賽視頻展示和情景圖，讓學生通過觀看劉翔、紀偉比賽視頻實況，選用合適的方法解決簡單的比較快慢的問題，培養學生的應用意識，突出學生學習的主動性，探究性，使學生樂意并有更多精力投入到現實探究的數學活動中去。。

張齊華、盧秀娟、徐文斌幾位老師教學時也是充分運用現代信息技術，利用創設生活中的情景，引發探究、感受所學知識與現實生活的聯系，并從中獲得價值體驗，同時突出學生在學習過程中的主體作用，發現數學在生活中的奧秘。

三、信息技術運用下的數學教學中要給學生留出獨立思考的空間

“教學是自己思考的產物，首先要能夠思考起來，用自己的見解和別人的見解交換，會有很好的效果，但思考數學問題需要更多時間”。這句話是黃愛華老師的課后感言。

我曾經讀過這樣一句話：“認知的最終目的，不只是獲取知識，更是個人的獨立”。其實，我想我們很多老師也都在嘗試著把課堂還給學生，給學生留出“獨立思考的時間”。可是有時卻事與愿違，感到有些心有余而力不足，這是什么原因呢？一堂課只有40分鐘，時間短，知識量大，教學任務要有計劃地完成，如果我們把課堂交給學生，留足給他們獨立思考的時間，是否能真正地提高學習效率呢？能有計劃地完成教學任務嗎？有的老師不能大膽地嘗試課堂的改革，培養學生的“獨立思考”能力，依舊使用老方法，照本宣科、牽著學生鼻子走，這就會嚴重制約學生的獨立思考。

四、信息技術在數學教學中的應用

（一）、有落地的措施，借助信息技術創設情境，激發學生主動學習

自主學習不是空喊口號就能做到，更需要有落地的措施、勇于實踐的智慧。什么是“落地的措施”呢？在一次討論中，有老師向黃愛華老師提出一個這樣的問題：“在您的課堂上，您是如何駕馭好您的課堂而讓學生靜下心來思考的”？當場掌聲雷鳴，說明很多老師都很關心著這樣的一個問題。黃老師是這樣回答的：“我的方法很多，就給你們討論一個比較適用的，課堂上我采用的一個‘一打三’的組織教學方法。什么叫‘一打三’呢？就是學生四人一小組，分小組討論思考，在小組內抽一個代表發言，如果你回答不了，那我就打其他三個，但是打他們是打笑，別打哭，要打得他們服才能有效果。我想這就應該是課堂管理體系中的“落地的措施”吧。

（二）、有實踐的智慧，借助信息發展學生思維。

什么叫“實踐的智慧”？專家講到：“智慧”要從學生的立場去考慮，借助信息技術發展學生思維。曾經有許多老師采用開小班的方式輔優補偏，但現在，很多專家認為這種方式是“假愛”，是“勞民傷人”。因為你沒找準關鍵，沒改變方法，再把課上一遍學生不懂的未必就懂了。記得有老師在我耳邊說，他教的幾名學生，頭一天相同的一個字教他讀了幾十遍記得了，第二天來全忘記。而我聽過一名優秀教師的示范課，她在教學生字的時候，讓學生自己說出你是怎樣識記這些生字的。結果像打開了魔袋一樣，學生們紛紛暢所欲言自己的好方法。一節課下來，學生們都能牢記所學的生字，對于那些基礎薄弱的學生再進行小組討論的形式或個別指導，使其記住為止。由此看來，辦小班的方式“輔優補偏”走的其實是一條彎路。“因材施教，獨立自主”應該才是最好的“輔優補偏”。

我們從最貼近學生的地方出發，從最細微的地方做起，喚醒學生內心潛藏的創造力、思考力和學習力。培養他們學會獨立思考的方法，學會探索、尊重學生的思考使他們成為一個獨立的人，我覺得這才是真正育人的內核。

（三）、要培養學生運用信息技術學習數學的興趣、促進有效教學

宋乃慶教授在講“小學數學課堂有效教學探索中”，針對有效教學策略進行了討論。他問道：什么是教學？什么是有效教學？經過一場激烈互動之后，宋教授作出這樣的總結：“什么是教學？

篇3:讓課改春風吹進課堂

讓課改的春風吹進課堂

尊敬的各位領導和老師：

晚上好！

自從李局來到我校負責全面工作，新課程改革的春風也隨之走進我們的校園，走進師生的生活，我來不及收拾忙碌的身影，帶著疑問的腳步邁進新課程的殿堂。我們都知道21世紀是知識經濟和信息化的時代，科學技術迅猛發展，知識更新的速度和教育自身的變革日益加快，原有的教育觀念，教育方式已不再適應學生，新的教育理念就是要把課堂還給學生。下面就從三方面談談我的一些感受。

一.課改前的課堂

從事多年教學的我，發現這幾年自己所帶的班級課堂氣氛不活躍，大部分學生不愿意動手，不愿意動腦去思考問題，更談不上舉手發言了，只有少部分學生和我在課堂上表演，有時候自己還在發牢騷，嘆氣，埋怨這，埋怨那，從不考慮學生的感受，更不會找自身的原因。就拿我班的學困生來說，語文課不是睡覺，就是偷偷在桌下玩自己的東西，你盯著他們，他們就不玩，一旦你把目光轉移到其他同學身上，他們又繼續，好像跟你捉迷藏似的，一節課下來，自己滿頭大汗，累得腰酸背痛，而只有少部分學生學到知識，所以每次檢測學生的學習情況，總有十幾個學生不及格，不及格的分數大多在0~40分之間，這難道不可悲嗎？

二.課改后的課堂

我校多次組織教師外出聽課，讓教師接受外界的新思想，把握課堂的新脈搏，積極探索新課程中教師的角色，學生學習方式的研究，教師集體備課的學習以及聽專題講座。通過一個多月的學習，我嘗試各種新的教學方法，如讓學生建立合作學習小組，共同探究，共同交流，讓學生自己當小老師。我發現學生發生了變化，因為他們的學習積極性提高了；教師也發生了變化，因為教師把課堂還給了學生，課堂不再像一潭死水。就拿我班的劉宏濤和歐陽升這兩個學困生來說吧，上課不再睡覺，而是跟著小組的同學讀書，遇到不懂的問題甚至能主動請教成績好的同學，當我看見他們有了這點進步，我及時給予表揚，樹立他倆的學習自信心，使他倆有了不斷前進的動力，劉宏濤有講故事的才能，講起故事來繪聲繪色；歐陽升思維獨特，經常提出與眾不同的看法，我就利用課余時間讓他倆展示閃光點，這樣一來，我發現他們不管是學習，還是勞動，積極性都有所提高。

三.善于反思，找出不足

學習是前提，實踐才是真知。上星期五我上了一節公開課，在教學中有幾處教學細節處理不當。一是作為篇幅較長的略讀課文，要在一課時內讓學生充分走進語言文字，面面感受非洲的多彩顯得有些牽強，整堂課的設計致使后面的練習部分學生無以充足的時間去進行，有點匆匆走過場的感覺；二是未能發揮好小組長的作用和沒有及時給學生做出評價。在評課中，李局也說到，學生之間要建立友好，團結，互助的關系，讓學生知道小組就像一個大家庭，家庭中的每一個成員應該相互尊重，相互幫助，相互學習，才有利于主體教學的順利進行。在教《彩色的非洲》一文，我真的體會到了，就拿我讓學生在自讀課文中找出三個感嘆句來說吧，有些學困生未能找到，如果我能發揮好小組長的作用，讓學生相互幫助，他們就能很快的完成老師布置的任務。黃副校長也說了，雖然我們已走進課改的課堂，但后面的路還很漫長，還有待老師們去探究，去挖掘。

說真的，我很感謝校領導和全體小學教師給予我的支持和幫助。讓我們攜起手來，尋找存在的問題，思考改進的方法，嘗試新的教育理念，我相信只要我們共同努力，陽江學校在不久的將來將成為島上的一顆璀璨的明珠。

春風,課堂