新長征突擊手申報材料
“新長征突擊手”申報材料
隨著教育改革的不斷深入，涌現(xiàn)出許許多多的好老師，但是我們最喜愛的卻是浦東新區(qū)冰廠田幼兒園的**老師。
**老師95年畢業(yè)于上海市幼兒師范高等專科學(xué)校，懷著滿腔熱情踏上了幼教崗位，在辛勤的耕耘中贏得了我們的愛戴。98年獲浦東新區(qū)“家庭教育先進工作者”稱號;她與陳慧軍老師的論文《大班幼兒集體責(zé)任感的現(xiàn)狀調(diào)查與對策實踐》獲新區(qū)第二屆教育科學(xué)研究成果鼓勵獎。1999年和2000年更是碩果累累：不但在中青年教師教學(xué)基本技能評比中獲一等獎，而且光榮地被評為社發(fā)局“青年突擊手”;2000年獲“浦東新區(qū)新長征突擊手”;上海市教育工會“新世紀(jì)女教師形象大賽”二等獎;浦東新區(qū)“基金杯”基本技能比賽一等獎，教學(xué)競賽二等獎;獲上海市“我喜愛的好老師”金獎稱號。
在兩個文明建設(shè)的過程中，汪老師作為學(xué)區(qū)團委書記，身先士卒，以身作則，帶領(lǐng)廣大團員開展了一系列有聲有色的活動，不斷提高了團員青年的素質(zhì)，而且也讓團員青年有了走進社區(qū)、參與共建的機會。2000年由于成績突出，陸家嘴學(xué)區(qū)團委被評為新區(qū)“新長征突擊隊”。
這些成績并非來自一朝一夕，而是傾注著汪老師對每個孩子深切的愛，對工作執(zhí)著的追求及對幼教事業(yè)的滿腔熱忱。
汪老師熱愛自己的工作，喜愛班級中每一個孩子，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個體健康發(fā)展，更把愛傾斜于那些特殊的孩子。她班里有一位小朋友叫韓學(xué)思，小名蘇蘇，是個手腳極不方便的孩子。蘇蘇不會穿脫衣服，汪老師就蹲著手把手地教他;蘇蘇哭了，汪老師總會親切地?fù)崦H親他說“不要緊，慢慢會好的”。她的這一事跡被廣為稱頌，在市、區(qū)不同層面予以交流。
在受孩子、家長愛戴的同時，汪老師也贏得了老師的贊賞。不僅是因為她勤于學(xué)習(xí)、踏實工作的態(tài)度給大家以學(xué)習(xí)的榜樣，而且她能把握身邊的每一個機會，在業(yè)務(wù)和比賽中捷傳頻報。由她執(zhí)教的英語活動《Coloursofthesong》在向上海市教育科學(xué)研究所的專家和浦東新區(qū)的各級各類園長老師開放的過程中受到了一致的好評，并收錄在《上海教育研究》中。
作為園里的業(yè)務(wù)骨干，她還毫無保留的把自己的經(jīng)驗介紹給別人，使新教師在不同程度上有了進步。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。**老師就是這樣一位具有新世紀(jì)青年蓬勃向上、敢于求真、創(chuàng)新、獻身的好老師。特此推薦她為上海市“新長征突擊手”。
篇2:新長征突擊手申報材料
“新長征突擊手”申報材料
隨著教育改革的不斷深入，涌現(xiàn)出許許多多的好老師，但是我們最喜愛的卻是浦東新區(qū)冰廠田幼兒園的**老師。
**老師95年畢業(yè)于上海市幼兒師范高等專科學(xué)校，懷著滿腔熱情踏上了幼教崗位，在辛勤的耕耘中贏得了我們的愛戴。98年獲浦東新區(qū)“家庭教育先進工作者”稱號;她與陳慧軍老師的論文《大班幼兒集體責(zé)任感的現(xiàn)狀調(diào)查與對策實踐》獲新區(qū)第二屆教育科學(xué)研究成果鼓勵獎。1999年和2000年更是碩果累累：不但在中青年教師教學(xué)基本技能評比中獲一等獎，而且光榮地被評為社發(fā)局“青年突擊手”;2000年獲“浦東新區(qū)新長征突擊手”;上海市教育工會“新世紀(jì)女教師形象大賽”二等獎;浦東新區(qū)“基金杯”基本技能比賽一等獎，教學(xué)競賽二等獎;獲上海市“我喜愛的好老師”金獎稱號。
在兩個文明建設(shè)的過程中，汪老師作為學(xué)區(qū)團委書記，身先士卒，以身作則，帶領(lǐng)廣大團員開展了一系列有聲有色的活動，不斷提高了團員青年的素質(zhì)，而且也讓團員青年有了走進社區(qū)、參與共建的機會。2000年由于成績突出，陸家嘴學(xué)區(qū)團委被評為新區(qū)“新長征突擊隊”。
這些成績并非來自一朝一夕，而是傾注著汪老師對每個孩子深切的愛，對工作執(zhí)著的追求及對幼教事業(yè)的滿腔熱忱。
汪老師熱愛自己的工作，喜愛班級中每一個孩子，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個體健康發(fā)展，更把愛傾斜于那些特殊的孩子。她班里有一位小朋友叫韓學(xué)思，小名蘇蘇，是個手腳極不方便的孩子。蘇蘇不會穿脫衣服，汪老師就蹲著手把手地教他;蘇蘇哭了，汪老師總會親切地?fù)崦H親他說“不要緊，慢慢會好的”。她的這一事跡被廣為稱頌，在市、區(qū)不同層面予以交流。
在受孩子、家長愛戴的同時，汪老師也贏得了老師的贊賞。不僅是因為她勤于學(xué)習(xí)、踏實工作的態(tài)度給大家以學(xué)習(xí)的榜樣，而且她能把握身邊的每一個機會，在業(yè)務(wù)和比賽中捷傳頻報。由她執(zhí)教的英語活動《Coloursofthesong》在向上海市教育科學(xué)研究所的專家和浦東新區(qū)的各級各類園長老師開放的過程中受到了一致的好評，并收錄在《上海教育研究》中。
作為園里的業(yè)務(wù)骨干，她還毫無保留的把自己的經(jīng)驗介紹給別人，使新教師在不同程度上有了進步。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。**老師就是這樣一位具有新世紀(jì)青年蓬勃向上、敢于求真、創(chuàng)新、獻身的好老師。特此推薦她為上海市“新長征突擊手”。
篇3:項目工程材料設(shè)備采購管理制度
項目工程材料設(shè)備采購管理制度
為加強工程材料設(shè)備采購的管理，根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合公司的實際情況，制定本制度：
一、項目技術(shù)部是工程材料設(shè)備采購管理的第一責(zé)任部門，具體工作由項目技術(shù)部會同投資發(fā)展部完成。
二、對于大宗材料、大型設(shè)備的采購，必須進行公開招標(biāo)或邀請招標(biāo)。通過考察綜合評選，采用相對價格較低、保證質(zhì)量的材料和設(shè)備。
三、對不適宜招標(biāo)項目的少量材料設(shè)備，要進行詳細(xì)地考察了解，選擇合適的產(chǎn)品。
四、對工程所需的材料、設(shè)備，應(yīng)根據(jù)需要數(shù)量、規(guī)格、使用時間等作出采購計劃，周密布署，確保工期。
確定工程材料設(shè)備采購供貨方后，應(yīng)簽定詳細(xì)的供貨合同，內(nèi)容包括產(chǎn)地、品牌、等級、數(shù)量、價格、型號、供貨時間等，按照合同規(guī)定，保證及時供貨。
五、工程用材料設(shè)備設(shè)專人管理，材料、設(shè)備進場后及時辦理驗收、入庫手續(xù)。對不合格的材料、設(shè)備嚴(yán)禁辦理入庫手續(xù)，材料、設(shè)備領(lǐng)用辦理出入庫手續(xù)，辦理后及時把材料、設(shè)備出入庫手續(xù)送交財務(wù)部，保證帳物相符、帳帳相符。
六、供貨方應(yīng)及時提供工程材料設(shè)備的證明和有關(guān)票據(jù)，以便結(jié)算入帳。
七、項目技術(shù)部及其駐工地代表嚴(yán)格對進場工程材料設(shè)備進行監(jiān)督和檢查驗收，確保工程質(zhì)量。