該同志自進團委以來工作上能銳意進取、努力創新在短短的時間里取得了許多令人矚目的成績使*的團委工作成為**團委工作的一面旗。從XX年起xx團委連續四年被團縣委評為“紅旗團委”、“響水縣信息調研先進集體”、XX年被授予縣級“青年文明號”榮譽稱號、XX年9月被團省委確立為“江蘇省五四紅旗團委創建單位”、XX年9月xxxx的青年志愿者“紅楓大隊”被團市委表彰為“鹽城市大中專學生暑期社會實踐先進集體”xxx同志也被團市委表彰為“鹽城市大中專學生暑期社會實踐十大杰出青年”xxxx團委因成績突出多次為全縣其他中學團委放現場、作經驗交流。下面將xxx同志的先進事跡簡要介紹如下

一、政治思想明確積極要求進步

該同志在思想上積極要求進步。他始終堅持以馬列主義毛澤思想***評論為指導認真學習并踐行xx同志的“xxxx”重要思想認真學習黨的大政方針政策并將自已所學有理論帶到實踐中加以理解和運用。XX年光榮的加入了中國共產黨。他忠誠黨的教育事業將滿腔的熱情與關愛奉獻給每一位學習。該同志積極參加xx各類政治業務的學習積極向黨組織靠攏努力使自已的思想始終與黨中央保持一致。成為了一名做有思想做有目標的團委干部。

二、工作上積極探索、不斷創新

1、青年志愿者志愿服務紅火有序自XX年9月份開始xxx同志根據學校實際精心組織了校青年志愿者“紅楓大隊”該隊以“用我們的愛心溫暖人間用我們的真誠感動社會”為宗旨定期參加社會實踐活動。該隊隊員經常到農業示范園勞動清掃街道幫敬老院老人打掃衛生等紅楓行動受到了社會的廣泛好評。一年來在xxx同志的認真組織下“紅楓大隊”已由原來十幾個人發展上百人規模服務的內容也由原來的單一幫助老人拓展到“敬老愛幼、扶弱助殘服務社會”服務范圍也由敬老院輻射到整個運河鎮范圍內的劇院街道菜場等公共場所。使紅楓大隊的隊員既能受到很好的教育又強化了隊員們的服務意識樹立了勞動觀念培養了實踐能力不僅如此xxx同志還多次帶隊并身體力行親自參加社會實踐勞動逢年過節還拿出錢來買來禮品與敬老院的孤寡老人們共度佳節。為了打造青年志愿者――紅楓大隊這一志愿者品牌xxx同志還專門為紅楓大隊設計了隊徽制定了紅楓大隊的活動規程活動方案等使青年志愿者紅楓大隊的活動得以持續、有序地開展。XX年因紅楓大隊成績突出被團市委、團市委組織部聯合表彰為“xxx大專中學生社會實踐先進集體”如今的紅楓隊員經常出現在林間田頭、街頭巷委已為越來越多的人所認可志愿者人數也逾千人。

2、團隊一體化工作扎實有效xxx同志在平時的工作中能敏銳地發現共青團與少先隊工作銜接不緊密針對初中少先隊員的管理、組織不力甚至處于“真空地帶”的這一現狀。xxx同志有針對性地做了大量的具體工作首先在低年級成立少先隊組織每班為一個少先隊每個年級為一個少先大隊這樣使每個班級中存在一個團支部一個少先中隊中隊長由支部委員擔任以便更好地開展以團帶隊以團促隊、團隊一體化開辦共青團知識講座積極組織主題中隊會等形式多樣的活動來豐富廣大少先隊員們的生活。不但如此去年該同志信息研究的各項工作。使xxxx的少先隊員在較短的時間內走在了全縣的前列。

3、信息調研工作實在及時俗話說沒有調查就沒有發言權工作也一樣沒有深入地調查研究就不能很好地有針對性地開展團工作針對這一點xxx同志能注重信息調研工作多次進行學生問卷調查隨時了解學生動態根據實際不斷調整工作思路。xxxx少先隊組織就是在調研的基礎上建立起來的。在調研過程中xxx同志發現初中各班部分少先隊員處于管理的盲區屬于小學少先隊和中學團委的銜接地帶也是中學團委管理的薄弱點針對這一點xxx同志在充分調研的基礎上決定在初中部各班級建立少先小隊各年級為一個少先中隊三個年級為一個少先大隊少先隊小、中、在隊長均由團支部委員擔任形成以團帶隊以團促隊的良好機制。目前xxxx已建立35個少先小隊3個少先中隊1個少先大隊。團隊一體化工作開展有實在。從XX年起xx團委已連續4年被團縣委表彰為信息調研先進集體。現在的xxxx是全國首批少年兒童信息研究基地每月根據全國少年先鋒隊工作委員會文件精神開展相應活動。

4、強化外聯團隊活動豐富有效xxxx是一所農村初中團隊活動的開展有一定的難度為了使團隊活動能有效扎實開展xxx同志拓寬思路強化外聯使團隊活動豐富有效。XX年xxx同志為使青年志愿者活動更豐富實在與鹽師院政史團總支聯系鹽師院政史共為xx捐贈了價值逾千元的苗木興建了青年志愿者共建基地――共青林。XX年暑期又與河海大學人文學院團委取得聯系聯管共建了河海大學大學生暑期社會實踐活動基地此次聯誼在縣內引起了強烈地反響。XX年秋xxx同志又與南京鄧可立眼鏡響水連鎖店取得聯系以“祈盼”為主題聯合舉行了一次“鄧可立杯”元旦征文比賽此次征文比賽xx團委共為學生爭取到價值二千余元的獎品這樣的活動既解決了團委經費緊張的難題又調動了學生參與活動的積極性更為學生帶來了實惠。

5、宣傳陣地建設富有成效宣傳陣地建設是團委工作的一項重點多年來xxx同志一直很注重宣傳陣地建設。xxx同志在充分調研的基礎上結合學校實際現建立了有30個版面的畫廊每月更換一次45個班級的45塊黑板報根據學校工作按時更換。宿舍圍墻上的10塊櫥窗每周更換一次主要張貼報紙為學生提供近一周來的國內外時事動態以及“校園之聲”廣播每天下午準點廣播“蒲公英”文學社的校刊一月一期。

6大宣傳陣地均歸學生會宣傳部負責他們的有序開展極大地豐富了學生的校園文化生活也進一步拓寬了學生的眼界也培養了學生的綜合實踐能力。xxx同志還十分注重對外的宣傳幾年來xxx同志在省、市、縣各級報刊、網絡上發表文章50余篇有效地擴大了xx團委的校外影響力也為xx團委贏得了一定的知名度。

四、嚴于律已以身作則

該同志不但在工作中發揮出色而且從未放松自已的要求。在平時他能夠認真遵守學校的各項規章制度認真出色地完成學校所布的各項任務。他簽于自己在團委的工作時間較短工作經驗還很缺乏因此能夠主動地向領導請教向同事學習虛心地接受別人的意見積極地鉆研與工作有關的資料雜志。使自己在較短時間內出色勝任了本職工作。總之xxx同志在許多方面發揮積極地模范帶頭作用。取得了出色的成績受到了上級領導的充分肯定。

篇2:爭做節約小能手班級活動案例

一.活動產生背景：

　　勤儉節約是我們國家的優良傳統，我們應該繼承與發揚。在校園里，我們經常看到被丟棄在角落里的半塊面包，垃圾桶里有用了一半的鉛筆，廢紙簍里亂寫亂畫的練習薄……由于較為優越的家庭經濟條件的影響以及長輩的寵愛，部分學生養成了鋪張浪費的壞習慣。為了抵制不良風氣的蔓延，引導學生養成勤儉節約的好品質，再加上現在全國上下，齊心協力共建“節約型社會”，我們少先隊員更應以身作則。通過這次主題活動，要求全體隊員從點滴做起，從身邊的小事做起，爭做一名“節約小能手”。

二.活動過程：

　　一)準備階段

　　每位學生搞一次小調查，看看身邊同學有哪些鋪張浪費的現象，搜集環保資料，為節約支招。

　　二)活動時間及對象：

　　活動開展時間從XX年9月至XX年1月，全班41個學生人人參與。

　　三)實施階段

　　第一階段：召開班隊會

　　1、中隊輔導員宣布“爭做節約小能手”活動方案

　　2、自由組合，按照自己的興趣愛好以用的浪費、吃的浪費、穿的浪費分小組，選出組長、副組長，制定本小組調查的項目。

　　3、調查浪費，人人有責

　　各小組分別就水、電、文具用品、吃穿的浪費現象進行調查，看看社會生活中有哪些與自己所選擇調查內容相關的浪費現象存在，將發現的現象及時地報告給組長，小組長要及時做好書面記錄。

　　4、在黑板報開辟專欄，欄目可分為“環保知識”、 “關注浪費”“節約小技巧”“節約故事” 等對環保知識進行宣傳。

　　第二階段：總結調查結果，為節約支招

　　這段時間各小組就本組的調查內容，展開廣泛關注，看看用哪些方法可以分別達到節省水、電、文具用品、吃穿的目的，為節約支招。

　　中隊長召集各小組組長將調查的結果進行分類總結，并向全班學生發出倡議，提出可以改善浪費現象建議：

　　1、隨時擰緊水龍頭。

　　2、教室內晴天不開燈，無人隨時關燈。

　　3、不撕作業本，每本堅持寫完。

　　4、節約零花錢。

　　5、堅持將各種文具用完、用壞為止。

　　6、每年穿的衣服不求多、不追求名牌。

　　7、在學校吃不完的餐包、牛奶不要隨手扔掉，不要買各種零食吃。

　　第三階段：匯報總結，評選“節約小能手”

　　同學們通過討論、交流，已經知道了社會生活中存在的不少浪費現象，了解了很多勤儉節約的金點子，這階段活動內容的主要目的是讓學生將節約觀念落實到行動上，用自己在生活中的實際行動來作到節約一滴水、一度電、一枝筆、一分錢、一張紙、一粒糧食，在學校中和同學比節約，和以前的自己比節約，在家中和父母比節約，將自己在本次活動中的心得體會寫下來，在總結班隊會上，評選出“節約小能手”、并倡議全班學生繼續保持勤儉節約的好習慣，為保護環境，為建設祖國貢獻自己的綿薄之力。

三.活動成效

　　1、這次活動的最終目的就是讓全班的同學們樹立對社會的責任心，通過調查身邊的浪費來進一步感知浪費的可恥，并身體力行進行節約，現在在我們這個班級里，亂撕作業本的現象沒有了，吃不完的餐包、喝不完的牛奶也不隨便丟了，所有的學生都能做到隨走、隨手關燈了，紙簍里面再也看不見半截鉛筆、半塊橡皮了，同學們在這次活動中，體驗到了其中的艱辛和樂趣，同時也在建設節約型社會的今天體現自己的自身價值。

　　2、同學們集體倡議，養成節約的好習慣，培養艱苦奮斗的好品德，光靠我們自己來做還不夠，要喚起全社會的行動，我們要將本次活動向全校推廣，號召全校同學都來爭做“節約小能手”，我們還要號召全校學生，用自己稚嫩的小手拉起家庭里父母的大手，共同創造節約型社會。在家庭里當好節約的監督員，看一看房間里多點了幾盞燈，家里每天浪費了多少水，還要把小眼睛盯到餐桌上，倡導節約用餐，好多家長來反映：現在孩子在家里不再挑食了，知道淘過米的水用來洗菜，洗完菜的水用來澆花、沖馬桶了，買新衣服時再也不追求名牌了，孩子在家里時時、處處都講究節約了，鋪張浪費的現象減少了許多，他們在節約的同時還不忘提醒家人和鄰居注意節約，孩子們還在社區里爭做節約的宣傳員，動員所有的人為創建節約型社會做出一份貢獻。

篇3:少先隊活動方案設計《我是糾錯小能手》

一、活動目的

１、讓少先隊員在社區中實施雛鷹行動，激發少先隊員積極參加雛鷹達標爭章活動的興趣，提高隊員自學能力。

２、讓隊員懂得祖國文字的悠久歷史，明確正確書寫和使用規范漢字是熱愛祖國的具體表現。

３、培養學生社會交往能力。

二、活動準備

１、閱讀書籍，學習有關"漢字"的文章。

２、根據需要，編排小型文娛節目。

３、編制"糾正錯別字"比賽試題。

４、制作"糾錯字小能手"小旗、臂章。

三、活動地點

東園小區居委會與東園小區社區內

四、活動過程

(一).明確目的自我查錯

１、隊員集合，履行隊會儀式。

２、主持人上臺，向少先隊員提出明確目的。

少先隊員們，我們偉大的祖國，有著悠久的歷史和豐富的文化遺產。漢字就是中國勞動人民在幾千年的生產實踐中創造出的優秀民族文化遺產。熱愛漢字就是熱愛祖國的具體表現。我們每一位少先隊員有責任正確書寫和使用規范漢字，爭當糾正錯別字的小能手。

３、各小隊通過各種文娛表演的形式，匯報交流活動前的學習情況。

⑴第一小隊表演形式：快板書

內容簡介：我們懂得了漢字的悠久歷史。我們目前見到的我國最早的成熟文字是商代的甲骨文，它多是刻在龜甲、獸骨上面。商朝滅亡之后是周朝,主要文字是金文,又叫“鐘鼎文”,大多鑄刻在青銅器上。西周晚期到東周前期的金文逐漸向大篆過渡。秦始皇統一中國后，將文字統一成小篆。而另一種更為簡便的字體----隸書，也在這個時期孕育產生了。漢朝之后，由于書寫工具的改進，又產生了三種書體---楷書、行書和草書，并很快為人們所接受一直沿用至今。

⑵第二小隊表演形式：相聲

內容簡介：有個學生又笨又粗心。他忘記了“日”字的解釋，急忙去查字典，碰巧看見一個“曰”字，他驚奇地說：“哎呀！三天不見'日'字，竟胖成這個樣子，幾乎認不出來了。”

⑶第三小隊表演形式：新聞報道

內容簡介：廣州市頒布了這樣一條命令：各街道、商店的廣告牌上的漢字必須正確規范，如有錯字或不規范漢字（如繁體字等），須在規定時日內改正過來。逾期，每個錯字或不規范字每天罰款５０元。

⑷第四小隊表演形式：小品

內容簡介：小明作業太馬虎，奶奶發現了他作業中的錯別字，他卻不以為然。通過奶奶的教育，小明懂得了：漢字是中華民族的驕傲，寫好漢字是愛國的具體表現，要提高全民族的素質，必須從寫好規范漢字入手。小明立刻認真訂正作業當中的錯別字。

４.各小隊少先隊員認真自查、互查作業。

(二).開展比賽爭當能手

１.給每一位隊員分發"糾正錯別字比賽"題。

２.隊員們在規定時間內完成試題，人人爭做糾錯小能手。

３.輔導員核對答案。每小隊評選出兩名“糾錯字小能手”。

４.頒發"糾錯字小能手"小旗、臂章（奏響優美的音樂）。

５.各小隊派兩名隊員代表談談今后的打算。

(三).走上街頭為民服務

１.輔導員明確目的，安排路線，提出安全要求。

２.各小隊隊員在評選出的“糾錯字小能手”帶領下，揮著小旗，走上街頭，尋找并正學校附近的街道上、商店里的錯字和不規范漢字。

３.在商店里，隊員們找出錯別字，通過查字典加以確認，與售貨員友好交換意見，以便及時糾正。

４.在規定時間內，隊員們安全返回學校。

(四)交流實績形成習慣

１、中隊集合，交流各小隊“查錯”實績，知道哪些常見并習以為常的字屬于錯別字。如“酒（jiu）”不是“