*級土地資源管理一班是一個青春煥發、充滿活力的班集體。全班同學在班主任老師和助班的積極鼓勵下勇敢的追求與挑戰，積極參加班委學生會競選以及學校各種社團及活動。正是因為這樣，才會有全班同學在思想、學習等各個方面的優秀表現。

一、思想上積極主動

大學是一個施展個人才華與抱負的廣闊舞臺。在這座嶄新的象牙塔下，本班同學踴躍參與班委會、學生會的競選以及各種社團和招新。班級里誕生了一批精英骨干，他們活躍在校學生會、院學生會及各大社團，許多人由于在工作積極上進被評為“先進個人”、“優秀個人”并在大二榮升為部長、副部長或理事長。成與敗難以預測，但不爭取就不會有成功。無論成敗，同學們能首先在思想上突破自己就已值得肯定。同時，在每次民主生活會上，同學們都積極主動地發言、各抒己見、思想獨特、彰顯個性，這是80后、90后青春活力的展現。

二、學習我爭先

09土管一班在大一一年里取得了很好的成績，各方面優秀，以下是具體情況：

1、早自習在全院來說是很不錯的，基本上是名列前幾位，說明同學們對于早自習的重視度很高，而且基本上閱讀英語類資料;

2、小部分同學由于入學考英語考得不好，被分到了b班，然而，大多數同學都經過自己的努力，一年后進入了a班，使我們班a班的同學增加到21人，表明了第三個學期過四級的決心;

3、到課率很高，在全院排名靠前，我們深信堂堂到課是學生的義務所在。而且同學們都深信上課學到的東西更加直接，比自己花大量時間課后去學效果要更加好;

4、我們班同學的成績更顯突出，從大一一年的情況來看，我們班在學習方面取得了很大的成績，平均分上80的超過了10人，是班上總人數的1/3;

5、我們班同學的學習積極性極度高，極度自覺，去圖書館、看課外書、練筆基本上成了很多同學的習慣。

6、我們班同學講究全面發展，有同學在學校的報刊上發表過文章，甚至有同學在國家級刊物上發表了論文，班級學術氛圍濃厚;

7、我們班同學在學習方面都具有認真、踏實的態度，無論是哪門科目，只要有不懂的問題，都會想辦法解決，或者是同學們討論，或者是問老師，這些都讓我們加深了對知識的理解;

8、我們班同學和任課老師、輔導員老師等都聯系密切，這不僅能使我們從老師身上學到更多東西，同時也讓老師了解我們，讓我們能夠更好的學習知識;

9、我們班同學在入學初就全部上交了入黨申請書，現有入黨積極分子6名。

三、班集體活動，同學們積極參與

一學年中，本班組織了許多班級集體活動，活動過程中同學們積極參與，主動融入集體之中.。進入烈士公園燒烤之前，在班費還沒到位的情況下，三位同學踴躍的拿出自己的錢先墊著。燒烤時，由于天氣陰冷且多風以致濃煙滾滾，火攻不上來，點火面臨著重重障礙。起初各組燒烤水平不一，出現“搶食”現象，爾后同學們各出奇招，互相借鑒經驗，才使火開始旺盛，同學們大飽口福。盡管有些東西半生不熟，但仍吃得津津有味。在冬日的午后，一群人圍坐在篝火旁邊熱騰騰的吃著，突然就讓我們有了一種家的溫馨。

團支部風采大賽真正見證了班集體的力量。賽前，全班同學開班會共同探討主題，確定形式。后制定嚴格的練習計劃，全班同學按時訓練。比賽時，一曲手語版《國家》震撼了全場觀眾。09級國土一班――國一之家，正如歌里所唱的那樣，“國的家住在心里，家的國以和矗立?！薄拔覑畚壹遥覑畚覈?，我愛我國家?！笔?9級土地資源管理一班所有人的心聲。

對大多數人來說，單獨一個人去世界之窗游玩是一種挑戰。諸如超級攪拌機、瘋狂雷達、飛天大羅盤、宇宙空降機、天馬行空一類，光聽名字就夠讓許多人望而卻步的了。一些膽小的女同學都不敢玩，在班主任和男生們的不斷鼓勵下，她們最后也登場了，下來以后一個個驚魂未定的說好玩。很多人正是因為不敢嘗試而錯過了太多，凡事只要去嘗試，都會有自己特別的收獲。游玩世界之窗行，確實讓許多人突破了自己，接受了從未有過的挑戰，同時也見證了我們的友誼。

四、班主任施與我們家長般的愛

初來乍到之時，班主任就積極鼓勵我們參加學生會競選，爭取機會，告誡同學們不要害怕丟臉，也不要害怕失敗。許多人受老師鼓勵，抓住了展現自己的機會，大一一年全班有10位即超過1/3的同學進入院、校學生會擔當工作，幾乎每人都參加了感興趣的社團，活躍在各大校園活動一線。每次民主生活會，老師都會用自己的親身經歷向同學們傳授經驗，幫助同學們在思想上認識自己，在行動上去突破自己。

游玩世界之窗那次，班主任親切的當起了我們的導游，并給全班同學運來了礦泉水。中秋團圓那天，他給沒有回家的同學送去了月餅，讓同學們不在家也能感受到家的溫暖……

班主任就是這樣以父輩的身影佇立在我們的心中，踐行著“一日為師，終生為父”的古老箴言。

五、像哥哥姐姐一樣的助班

到校第一天，助班第一個來迎接我們，幾乎所有的信息都能第一時間從助班處了解。軍訓期間，學長學姐一直在旁陪著我們訓練，訓練之余又常來寢室同我們嘮家常，時刻關注我們的身體和心理狀態。

助班學長是校學生會干部，特別鼓勵我們去參加校學生會面試。后有四名同學應招入選。助班學姐是院文體副主席，在她的帶領下，有六名同學進入院學生會部門擔任干事。

軍訓后，助班也重新投入到自己的學習與工作當中。但在每次的民主生活會上，他們依然毫不保留的傳授給我們學習與工作經驗，在日常生活中，他們不忘加強與我們的溝通與交流，親自指導我們如何參加學生會面試，給出備戰英語四級的寶貴經驗。

助班學姐畢業了，仍不忘時常問候同學們，詢問學院動態。

感謝學姐學長的關愛，讓我們在大學收獲了哥哥姐姐般的溫暖，這種溫暖讓我們也用同樣的感恩之情去關懷別人。

優秀的班集體需要一個有力的領導者和一群優秀的學生，土地資源管理一班就是這樣的一個班集體。班主任對同學們的關心體現在每一個細節上，同學們的凝聚力體現在每一次活動上。我愛我國，我愛我家，我愛我國家。這句嘹亮的口號會一直震徹著我們頭上的這方藍天。

此致

敬禮!

篇2:區班主任經驗交流材料:以德育為基礎，抓好班集體建設

區班主任經驗交流材料：以德育為基礎，抓好班集體建設

司馬光曾經論述過“德”與“才”的關系，強調道德品質對一個人成為合格人才的重要性。在班集體建設中，從德育方面說，班主任要從以下方面入手，營造良好的班風班貌。

一、確立班集體的奮斗目標

目標是前進的方向，沒有奮斗目標，就會失去前進的動力。一個班集體應該有一個共同的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標三維一體的有機結臺。作為班級組織者、建設者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制訂出本班的奮斗目標，在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮班集體每個學生的積極性，使目標的實現過程成為教育與自我教育的過程。每一個共同目標的實現，都是同學共同努力的結果，要讓他們分享班集體獲得的成功果實，享受歡樂和幸福，從而形成集體榮譽感和責任感。如紀律衛生、體育文藝等方面，都要樹立“受表彰為榮、受批評為恥”的榮辱觀，在各類檢查評比中不一定要爭取第一，但每一位學生都要樹立集體榮譽感，為班集體的榮譽而努力。

二、調動學生參與民主管理

班主任工作要用有限的時間、精力真正做到“抓在細微處，落在實效中”，必須充分發揮民主，讓學生參與班集體管理，通過創設各種條件，充分調動全班每個學生參與管理的積極性，形成民主管理氣氛，培養學生的管理意識和提高學生的民主管理能力。在管理中，班主任要和大家交心，闡明自己管理班集體的打算，確定分級管理目標，班主任管班長、班長統管、班委各負其責和其他學生監督班委履行職責管理機制，讓每一個同學都有參與班級管理的機會。這樣，既激發學生參與管理的熱情和提高了學生管理能力，又使學生認識到了自己是班級的主人，從而自覺地投入班集體管理，實現教師指導與學生自我管理的有機結合，班主任達到“多管是為了少管，少管是為了不管”的目的。

三、真誠對待學生，理解尊重學生

班主任要調動學生積極參與班級管理，首先要真誠地對待每一位學生。我十分欣賞一句話：“以誠相待，以誠換誠，以心交心”。師生之間相互尊重、理解、關心、協作，讓學生感到班主任是信任自己的，班主任是值得信賴的人。老師對學生有幾分真意和誠意，學生會回敬老師幾分真情，這樣才能真正地“深入”到學生中去。其次要理解尊重學生。班主任要深入到學生中間去了解他們的興趣愛好、了解他們想什么、有什么煩惱，不深入到學生中去，就不了解學生的實際情況，就會對學生有偏見，造成師生之間隔閡和對立，讓學生參與管理就無從談起。最后要妥善處理學生的過錯。任何人都會犯這樣那樣的錯誤，何況是各方面還不成熟、自制力較差的學生。成功的班主任不是杜絕學生犯任何錯誤（因為這是絕對不可能的），而是恰當處理好學生所犯的錯誤，使學生從內心認識到自己的錯誤，不再犯同樣的錯誤。

四、要建立和諧的人際關系

培養和諧的人際關系，首先要廣開交往渠道，促進人際交流。同學之間、師生之間只有經常進行交往與交流，才能彼此了解、相互溝通與理解，從而和諧相處。其次，要優化人際關系準則，提高人際關系質量。團結的實質是價值觀念的一致，群體價值觀念的正確與否就決定著集體中人際關系質量的高低。在崇尚“個人主義”、“拜金主義”人際關系中，可能存在暫時的利益認同，也可能出現表面的合作，但那種低級趣味的投合、酒肉朋友式的人際關系，不可能形成堅強的班集體。班主任要引導學生建立平等友愛、團結互助、共同進步的人際關系，使學生學會尊重人、關心人、愛護人。為此，引導學生學會關心人，做到心中有他人、心中有集體，培養學生的愛心、熱心、善心、責任心是班集體建設的重要內容。

篇3:雷鋒式班集體參評主要事跡材料

主要事跡

巫溪縣西寧初中20**級三班，這是一個25名青春美少女九27名小小男子漢組成的集體，它凝聚著52顆心對未來的向往，在班級9位老師的幫助下，正在形成一種活躍、嚴謹、大氣、熱情、上進、團結的氛圍。

這是一個奮進的集體。我們意識到，知識是青年成才的必要基礎，而學習的能力更是必備的生存要素。所以，我們不僅認真地上好每一門課，更利用課余的時間廣泛涉獵，閱讀課外書籍，培養興趣特長，參加社會實踐，參與公益活動。

同學們積極參加學校組織的各種活動。在紅歌傳唱活動、紅色故事大賽中，同學們表現不錯.20**年,我校第六屆跳長繩比賽，男子女子均獲一等獎;唱紅歌比賽，我班獲得一等獎;紅色故事演講,獲一等獎.

在這個集體中，關愛他人、團結互助、爭做好人好事已成為一種習慣，不拋棄每一個同學，成為了班級的共識。在教室里，隨時都能見到同學互幫互助的身影。去年，老師的家人重病，班上的同學把自己不多的零花錢積攢起來送給老師，讓這位老師非常感動。在各種捐款活動中，同學們總是傾其所有，盡自己最大的能力。班級中，飲水總是有人搶著搬，黑板總是有人搶著擦，圖書角的圖書總是常常有同學們捐出的新書。在下堡鎮“創衛”復查工作中，同學們多次自發組織參加街道清潔、公路清掃、清除“牛皮癬”等行動，得到了下堡鎮鎮黨委政府的肯定。

為了讓那些在鎮敬老院中的老人們有一個溫馨快樂的晚年，班級決定定期到敬老院進行義務勞動。每一次，同學們都非常積極，他們有的做清潔，有的為老人整理房間，有的陪老人們聊天，甚至還有同學從老人那兒得到了學習書法的指導。這一行動，得到了學校黨支部、團支部的支持和鼓勵。

在老師們的幫助和引導下，班級開展了“回報愛，會感恩”的活動，通過與父母、親人、老師的通信、交談等方式，大家都懂得了自己的責任，懂得了如何回報父母回報社會，知道了盡責才是自己長大的標志。特別是那些留守兒童，他們的父母遠出打工，他們便和年邁的爺爺奶奶外公外婆一起生活，每每放學回家，他們都會幫助老人做家務，幫助從事農業生產，生活也許是艱苦了些，可是，他們學會了獨立，學會了自強不息。為了加強與父母的溝通和交流，在老師的幫助下，他們利用各種方式和父母談心，說自己的學習和生活，了解父母對自己的期望，明確自己的努力方向。

感謝父母，給了我們生命;感謝老師，給了我們智慧;感謝社會，給了我們眾多的關注;繽紛的青春將是自尊、自信、自立、自強的我們的回饋：這是班集體每一位同學的心聲。

自建班以來，在班主任的指導下和我們的努力下，我們班評為”優秀班集體”.我們正為成為學校“文明示范班級”而奮斗.我班有健康向上的精神風貌(班風班貌積極向上)，有全面發展的顯著成績(各方面成績優異)，而且班級同學相互幫助弘揚了雷鋒精神的成效顯著(全班同學都有抱有著“不問獲得只問付出”的人生態度)。

年級意見

通過學校德育工作領導小組、年級組公平、公正選拔，同意上報。

學校意見

情況屬實，同意推薦上報教委。

(蓋章)