“身邊的好學校”申報材料

――記馬場垣金星學校學校特色

馬場垣鄉金星學校是一所農村九年一貫制學校，建于1934年，始稱聚金學校。1973年成立初級中學。現在，學校占地面積14292平方米，有教學樓三棟、住宿樓一棟，實驗樓一棟，食堂120平方米。現在學校共有21個教學班，(中學部教學班8個，小學部教學班13個，幼教班一個，)在校學生835人(中學部325人，小學部510人)。我校現有教職工63人，其中有專任教師59人(中學教師37人，小學教師22人)。有中學高級職稱教師13人，中學一級職稱教師23人，小學高級教師22人。

自辦學以來，為社會各界培養和輸送了大批合格的人才，為高一級學校輸送了大批優秀合格的學生。普九教育成績斐然，入學率達100%，鞏固率達99%以上。

近年來，在上級領導和中心學校的關懷和大力支持下，我校立足現實，面向農村，堅持基礎教育和素質教育相結合的教育路線，堅持*****，堅持以人為本、全面發展的辦學理念，堅持“學勤業精，人正師誠”的校風，“敬業愛生，教學相長”的教風，“崇德勵志，勤學致用”的學風，以“穩步推進課改，打造精品初中，體現人文關懷，提高教育質量”的辦學思想，實施“依法治校，教研興校，質量強校”的戰略，金星學校逐漸成為民和縣的優秀示范學校。

金星學校教學質量穩步攀升，學校教學成果多次被評為優秀，贏得了較高的社會聲譽，學校還多次榮獲“先進集體”、“先進單位”的稱號。尤其在*-*年的全縣中考綜合評價中，學校被民和縣教育局評為“一類a等學校”，*年被民和縣人民政府授予“教書育人”先進單位，*年，榮獲民和縣“義務教育階段小學畢業年級教學質量三等獎”，*―*學年度教學質量獲全縣優秀獎，*年被馬場垣中心學校評為先進集體。呂鳳英老師*年被青海省教育廳評為“青海省優秀教師”榮譽稱號;王文健老師在*年被海東地區教育局評為“優秀教學能手”，*年被海東地區教育局和海東地區教育工會評為“優秀班主任”;趙存桂老師*年被海東地區教育局評為“先進個人”。

我校始終堅持把德育工作貫穿到了教學活動之中，德育教育和精神文明建設活動的核心內容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，采用各種手段，教育學生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。你會發現這個少數民族地區的學生處處透露出文明、禮貌、和諧、友愛的校風。學校“三禮”教育、養成教育取得了明顯成效。

學校加強教研活動，努力不斷提高教學質量。開學伊始，我校專門制訂了校本教研制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，為提高基礎教育質量做出貢獻。學校鼓勵教師，勇于改革，根據新課程改革的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，要求教師每學期完成一篇教研論文。同時對發表論文或獲獎的教師，學校給予不同程度的獎勵。另外，學校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位新教師上一節展示課，老教師要上一節示范課。教師相互聽課每學期不少于15節，學校領導每學期不少于20節，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。

學校堅持以教研工作為重點，認真學習領會大綱精神，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上。教案的書寫要體現出教學課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學過程、板書及練習設計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導現行課堂教學，面向全體，轉變學生的學習方式，使不同的學生在學習中得到不同的發展。作業的布置目的明確，設計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結分析。多年來，學校的教育質量保持在全輔導站前三名。

我校對安全和穩定工作常抓不懈，成績顯著。安全無小事，責任重于泰山。學校注重社會治安綜合治理和對學生的安全教育，要求教師時時處處想著學生安全，教育學生注意安全，并及時對學校的安全問題進行安全檢查，對教師學生到校，在校，放學回家，生活，交通，用電等安全問題進行排查，發現問題及時解決處理，每學期都要開專題會議，學校和教師、學生、學生家長層層鑒定目標責任書，做到層層到位，責任到人，堅持做到24小時晝夜值班，領導自覺帶班，保證了學校的財產和師生生命安全，近幾年學校從未發生過安全事故。故學生沒有擇校的問題。

我校的體、藝、衛工作，面向全體學生。通過有目的、有計劃、有組織的活動內容，靈活多變的活動方式，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為特征的多種文體活動，讓學生的身心得到健康和諧的發展。體育方面，該校在開足體育課，上好每一節體育課和堅持每天做廣播體操的基礎，每年舉辦一次體育達標運動會。藝術方面，該校除了上好音樂課和美術課外，每年舉辦慶“六一”文藝演出活動，每學期至少安排2次詩歌朗誦和歌詠比賽，另外，還積極組織學生參加各種藝術比賽活動。衛生方面，該校在保證每天的眼保健操的基礎上。經常組織學生學習"傳染病防治法"和衛生方面的知識。另外，每年對學生進行一次體檢。

為了營建綠色校園、書香校園、和諧校園、文明校園、數字校園，努力達到“五園”標準，我校加大校園建設力度，爭取和自籌資金86萬元，校園硬化面積達9368m2，建透視圍墻95m2，為了營建衛生校園，保證學校環境一無、二凈、三整潔，學校在校園內安裝了18個垃圾箱，購置了二十盆花擺放在學校里，讓校園到處青翠、明亮，環境優美，處處鳥語花香;為便于學生早晚閱讀，在學校樹蔭下，花臺旁擺放了許多長條椅子，讓學生在學習的間隙中醞釀出濃濃的書香氣息和和諧的學習氣氛。

相信我們的努力沒有白白付出，校長以身作則、教師兢兢業業、學生勤奮努力，我們同心協力、我們頑強拼搏，我們在學生的眼里是他們身邊的好學校，好多學生都表示，愿意在金星學校學至畢業。我們會繼續努力，讓金星學校成為讓社會滿意，讓家長放心、讓學生舒心的家園。

篇2:搞好學校管理提高管理質量

如何搞好學校管理，提高管理質量

搞好學校管理，提高管理質量。是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單的一句話，就是要提高校長的管理水平。

《現代中小學教育管理教程》曾指出“學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生員工，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程”。

我們辦學要追求高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。可以說，管理水平是辦學的關鍵。

在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：

一、實施科學管理

科學管理是一個廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協調，只有做到上面所說的方面，才能充分發揮學校的人力、財力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。

二、科學管理要以人為本。

學校管理與企業管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益；不同點是學校的主要矛盾是教與學的矛盾，所要的效益是教育質量，而企業的效益是資金的積累。

學校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的實施者，立足與發展他們的能力作用，發揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。

1.嚴于律己，起到表率作用

校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。

我校是一所農村學校，規模比較小，師生數量也比較少，但不能因小而放松管理，特別是校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。

2.以誠待人

尊重別人是以誠待人的重要表現。我經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。

3.關心教師生活，想他們所想。

每個教師都有著積強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、普級評優等提供條件。

我校有十多名年輕教師，通過自考完成了大專，本科的進修，提高了學歷層次，增長了學識水平和教育教學理論水平。在他們的進修過程中，學校進可能的為他們提供方便，從時間、資料費旅差費等方面創設寬松的條件，讓他們感到領導的關心，學校的溫暖，工作起來也會增加熱情和干勁。

我校還有一些年令偏大的老教師，工作了一輩子了，體弱多病。學校每到年節時，或遇到特殊情況，就拿出部分資金進行去訪慰問，包括一些退休的教師也對他們關懷直至，使老教師感到了溫暖，中年教師感到了鼓舞，進而提高了他們的工作效率。

現代社會經濟、科技事業迅速發展，我國的計劃經濟轉軌還遠遠沒有結束，這些都我們的學校管理提出了新的課題。教育體制改革，新課程改革等正在進行中，教育工作者，特別是學校的管理者責任重大。只有不斷的努力學習，不斷實踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會的發展，才能適應教育教學工作的更高要求。

時代呼喚教育，時代期待著教育。教育的成敗決定著國運的興衰，教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。

篇3:切實抓好學校校園衛生工作方案

一、指導思想：

以偉大的*理論為指導，認真貫徹《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《食品衛生法》，結合我校實際情況，堅持樹立“以人為本”、“健康”、“安全第一”的指導思想，注重預防為主，標本兼治，綜合治理的原則。

二、工作目標：

切實抓好學校的環境衛生和個人衛生，努力提高學生的健康水平，促進學生養成良好的衛生習慣，積極開展傳染病的防治宣傳教育和預防接種工作，切實抓好學校衛生工作。

三、工作措施：

1、認真學習，提高衛生工作的認識

認真貫徹關于加強愛國衛生工作的精神，組織全體教師和全體學生認真學習《學校衛生工作條例》、《傳染病防治法》、《食品衛生法》，充分認識搞好學校環境衛生和個人衛生的重要性和必要性，明確學校是精神文明建設的重要陣地，只有搞好環境衛生和個人衛生，才能創設良好的育人環境，使學生健康地成長。

2、加強組織管理，充分發揮全員管理的作用

加強衛生工作的組織管理，實行分管領導親自抓，各條線負責人分頭抓，全體教師一齊抓的管理模式，實行環境衛生、健康教育、食品衛生工作的分塊負責制度，定期檢查考核，確保學校衛生工作達標。

3、加強環境衛生，創設良好的育人環境

響應號召，積極開展綠化活動，凈化、美化學校環境。積極開展愛國衛生活動，推進學校的整體衛生水平。努力創設整潔、文明、優美的學習環境，陶冶師生的情操。學校定于每周五為集體大打掃的時間。

4、加強健康教育，提高健教質量

(1)、定期出好黑板報、畫廊，宣傳衛生保健知識，培養學生良好的衛生習慣。

(2)、各班每月利用班會時間進行一次衛生宣傳，傳授季節性、流行性疾病的防治知識。

5、加強防治工作，增強學生體質

(1)、注意用眼衛生，做好視力檢查和防近工作，嚴格控制近視率。

(2)、學習貫徹《傳染病防治法》，進一步做好春季流行疾病防治工作，認真落實防治措施。配合有關部門做好預防接種，加強晨檢，發現傳染病，馬上嚴格進行隔離，采取相應的消毒措施，避免疾病的蔓延。

(3)、繼續做好常見病的防治工作，如近視、營養不良、貧血、沙眼、蛔蟲等病的宣傳教育工作。

(4)、定期進行學生健康檢查工作，做好學生疾病、體檢的統計分析工作。對有疾病的學生及時通知家長帶學生到醫院確診并將資料返回學校，學校將結果通知體育教師，注意學生運動負荷，防止意外事故的發生。

6、繼續加強學生疾病的巡視工作和相關疫情登記報告。

利用每周一學校升旗晨會時間，加強對學生因病缺課的統計檢疫工作，以利學生常見病及傳染病的動態觀察，發現疾病做到早發現，早治療，提高學生出勤率。認真做好個人治療收集匯總工作。

四、具體分布措施

2-4月份做好七年級學生預防保健卡驗收保存工作，做好七年級學生體檢工作。

4-5月份舉辦健康教育講座

5-6月份完成學生健康電子檔案

6-7月份做好學生健康登記匯總

五、加強學校衛生監督：

(一)教學衛生監督：減輕學生課業負擔，檢查教室采光、黑板反光情況，調查學生睡眠時間是否充足，保證學生休息時間和室內空氣新鮮，為學生營造良好的學習環境。

(二)教室衛生監督：教室開窗通風，地面清潔，桌椅擺放整齊，第一排課桌距離黑板不少于兩米，桌椅高度適中，門窗墻壁無積塵，清潔工具擺放整齊，學生讀寫姿勢正確。

(三)加強食品衛生監督：

食堂：每年工作人員按時進行身體檢查，及時辦理衛生許可證，組織學習食品衛生法，墻上懸掛相關的規章制度，嚴格把好“病從口入”關。

飲用水：全部飲用純凈水，嚴格做到不喝生水，盡力減少污染機會，教育學生以及教師定期清洗飲水用具，保證用水清潔，防止病從口入。

(四)作好環境衛生監督：

室內：建立衛生檢查管理制度，堅持做到一日三掃三查，并開展登記評比工作，達到地面清潔，桌椅整齊，門窗四壁無積塵，物品擺放合理。

室外：劃分班級清潔衛生包干區，做到地面墻壁清潔，無亂涂亂畫現象，堅持一日三掃三查，嚴格管理，保證校園清潔美麗。

廁所：每周酸洗一次，沖水到位，保證無味。

(五)作好資料建設工作：完善規范，實事求是，嚴格管理。