一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以和諧發(fā)展為主題，以深化改革為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，突出以人為本思想，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使幼兒園教育質(zhì)量和辦園水平有較大幅度的提高，成為一所現(xiàn)代化文明幼兒園。

二、總體目標(biāo)

讓幼兒園成為“品質(zhì)校園、幸福教師，快樂孩子”的搖籃是我們的辦園宗旨，經(jīng)過3年努力，把幼兒園建成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、管理有序、師資雄厚、質(zhì)量?jī)?yōu)等、特色鮮明”的高標(biāo)準(zhǔn)新型幼兒園是我們努力的方向，繼續(xù)發(fā)揮“省示范園”和“建德市特級(jí)幼兒園”的輻射作用，努力在20**年創(chuàng)下“杭州市師范性家長(zhǎng)學(xué)?！?，并在三年內(nèi)成功轉(zhuǎn)評(píng)省一級(jí)幼兒園。

三、辦園思想

我們堅(jiān)持以“平等、協(xié)作、創(chuàng)新”為園風(fēng)，以“精心、愛心、熱心、耐心”為教風(fēng)，以“健康、自信、誠(chéng)實(shí)、活潑”為學(xué)風(fēng)，以”傾注真摯愛心、培育純潔童心“為辦園精神，以“教養(yǎng)并重、保教結(jié)合”為教育要求，以“貫徹幼教規(guī)程，訓(xùn)練行為能力，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展、培養(yǎng)健康向上的幼兒”為教育思路。以“爭(zhēng)創(chuàng)浙江省一級(jí)幼兒園”為近階段的奮斗目標(biāo)。認(rèn)真履行教師師德，熱心為家長(zhǎng)、幼兒服務(wù)。具體要求如下：

1.用現(xiàn)代教育的新理念來(lái)創(chuàng)設(shè)幼兒、教師、幼兒園可和諧發(fā)展的教育環(huán)境。用現(xiàn)代的教學(xué)觀念，教學(xué)方法，評(píng)價(jià)方法著重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。構(gòu)建有利于幼兒的發(fā)展和特長(zhǎng)幼兒發(fā)展的模式。

2.建設(shè)一種以人為本，勵(lì)志進(jìn)取，追求卓越的園所文化，將以人為本，勵(lì)志進(jìn)取，追求卓越的意識(shí)滲透到幼教工作中去。

3.面向全體幼兒，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)潛能和個(gè)性特長(zhǎng)，使他們的綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展，從而成為品德高尚、身心健康，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，具有積極樂觀的人生態(tài)度和進(jìn)取精神的“好孩子”。

四、具體目標(biāo)

(一)教育思想的現(xiàn)代化

1.全面實(shí)施素質(zhì)教育。體現(xiàn)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性鮮明的富有特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才，同時(shí)，要著眼于突破教育的未來(lái)性，著重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)、應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。

2.要根據(jù)本輔導(dǎo)組各園的實(shí)際，利用當(dāng)?shù)氐娜撕唾Y源，歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色，重在培養(yǎng)面向新世紀(jì)的適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展需要的具有當(dāng)今世界研究水平和國(guó)際交往能力的后備人才。使建德市幼兒園的幼兒達(dá)到基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、個(gè)性鮮明、適應(yīng)未來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.要努力做到管理科學(xué)化。園領(lǐng)導(dǎo)要做到結(jié)構(gòu)合理，各司其職，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于探索，敢于負(fù)責(zé)，身先士卒、不斷創(chuàng)新。堅(jiān)持“依法治園”和“依德治園”相結(jié)合。

(二)師資隊(duì)伍的現(xiàn)代化

1.繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)工作。到20**年，1961年1月1日以后出生的教師必須取得相應(yīng)的高一層次學(xué)歷，其中40周歲以下的教師必須取得學(xué)前教育大專學(xué)歷。

2.要大力培養(yǎng)骨干教師、名教師，在今后的3年內(nèi)，在原有基礎(chǔ)上再培養(yǎng)1名杭州市教壇新秀、1名杭州市優(yōu)秀教師、1名建德市學(xué)科帶頭人，1名建德市優(yōu)秀班主任，2名建德市教壇新秀、1名建德市課改之星。

3.要圍繞教學(xué)進(jìn)行大膽探索，用現(xiàn)代教學(xué)理念探索科學(xué)合理的教學(xué)模式，在教學(xué)中特別注重幼兒個(gè)性的發(fā)展。

4.要大力開展教學(xué)科研活動(dòng)，要確定1項(xiàng)杭州市級(jí)以上的科研項(xiàng)目，2～3項(xiàng)建德市級(jí)的項(xiàng)目，園級(jí)的研究課題骨干教師人人都有。要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，參加本地或外地的各種學(xué)術(shù)研究活動(dòng)。

5.要開展橫向的交流活動(dòng)，積極地推薦優(yōu)秀教師開展借班上課活動(dòng)，及各種交流活動(dòng)，不但要推動(dòng)本省市的交流，外省市的交流也要提倡。

(三)課程設(shè)置和課堂教學(xué)的現(xiàn)代化

1.在課程設(shè)置上要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程，強(qiáng)化幼兒園活動(dòng)課程，開展環(huán)境課程。繼續(xù)深化“親子活動(dòng)”、“健康教育”等特色建設(shè)，全面提高幼兒素質(zhì)。

2.要以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，站在課程發(fā)展的前沿，以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的新特點(diǎn)。要把幼兒園課程改革視作生命的事業(yè)，把課程改革視為實(shí)施素質(zhì)教育不可不割的部分，把課程改革同幼兒園的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。

3.要以一日活動(dòng)為主陣地提升幼兒教學(xué)的科學(xué)水平。要進(jìn)一步理解教學(xué)方式轉(zhuǎn)變對(duì)課程改革和幼兒素質(zhì)發(fā)展的核心意義，改變觀念，建立新型的師幼關(guān)系。現(xiàn)代教師要處理好掌握知識(shí)、技能和培養(yǎng)能力、促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、體質(zhì)發(fā)展的關(guān)系，處理好觀念與行為，經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新，目標(biāo)與過程，活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)方法，活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變與活動(dòng)質(zhì)量之間的關(guān)系。確立幼兒的主體地位，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主、合作、探索學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣化。

(四)辦學(xué)條件的現(xiàn)代化

1.園舍環(huán)境建設(shè)要進(jìn)一步增加文化氣息、使之成為幼兒的樂園。

2.做到班班有電腦、鋼琴、電視機(jī)、dv機(jī)、錄音機(jī)，多功能廳有多媒體設(shè)施。

3.幼兒園班級(jí)寢室、幼兒園廚房、幼兒園教室環(huán)境進(jìn)行改建。

篇2:音樂教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　音樂教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃范文

　　本人1980年出生，小學(xué)高級(jí)教師，學(xué)歷本科。1999年畢業(yè)于大連師范學(xué)校，任教于xx中心小學(xué)，承教音樂教學(xué)工作。1999—20**年在大連教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)了音樂?？坪捅究频膶W(xué)習(xí)，并取得?？坪捅究茖W(xué)歷。本學(xué)年二、四年級(jí)音樂教學(xué)和四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué).

　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。根據(jù)“xx小學(xué)‘十一五’教師繼續(xù)教育”,特制定20**-20**年度個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下:

　　一、自我分析

　　優(yōu)勢(shì)分析：

　　從1999年踏上工作崗位至今，已經(jīng)8年了。在這并不長(zhǎng)的8年的時(shí)間里，我較順利的完成了社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，從一名師范生到一名合格的小學(xué)教師。其間擔(dān)任過音樂、生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的教學(xué)，在教育教學(xué)中秉持堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策的決心，時(shí)刻堅(jiān)持教書育人的宗旨，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝充實(shí)自己的頭腦，注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，始終樹立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科都取得了不錯(cuò)的教學(xué)成績(jī)，是一個(gè)發(fā)展比較全面、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教師。在這期間，我取得了一定的成績(jī)，在同事和家長(zhǎng)心目中有了一定的分量。作為一名一線音樂教師，我也欣然投入到了音樂教學(xué)研究的工作中去,我通過理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐以及在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，教育教學(xué)理念有了轉(zhuǎn)變;科研、教育教學(xué)能力方面有了一定的提高。我多次參加市級(jí)，區(qū)級(jí)、校級(jí)各種類型的課，自行設(shè)計(jì)完成相關(guān)課件，撰寫論文.均取得很好的效果。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈排練,分別在省、市、區(qū)的比賽中獲得較高的獎(jiǎng)項(xiàng).其實(shí)教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。

　　剖析不足：

　　也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。而怎樣才能沖出這一“極限”呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向;其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開展工作，使自己逐步淪為日常工作、雜務(wù)事情的處理人，每天窮于應(yīng)付;同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論-功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此近一年來(lái)也就害怕寫文章，不想寫文章，使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，無(wú)法提升到理論層面上去總結(jié)出好的，高質(zhì)量的文章。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　為了落實(shí)《xx小學(xué)“十一五”教師繼續(xù)教育》的精神，結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際，特制定年度發(fā)展目標(biāo)：

　　1、通過培訓(xùn)，使自己能夠勝任教育教學(xué)工作，爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀。

　　2、努力培養(yǎng)自己成為市、區(qū)“骨干教師”。

　　3、經(jīng)過教育技術(shù)能力培訓(xùn)，通過國(guó)家考試中小學(xué)教師教育技術(shù)能力得到顯著提高。

　　4、不斷學(xué)習(xí)并掌握新的教育教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)水平，力求在音樂學(xué)科的教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮青年教師的骨干帶頭作用。

　　三、具體措施

　　自學(xué)-----學(xué)習(xí)教育教學(xué)專著;

　　聽講座----專家引領(lǐng)，撰寫教育筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文等;

　　同伴互助-----積極參加教研組活動(dòng);

　　骨干教師培訓(xùn)----身為校級(jí)骨干教師，本周期，本人會(huì)結(jié)合區(qū)市有關(guān)對(duì)骨干教師的培訓(xùn)目標(biāo)，提高自己的主觀能動(dòng)性，通過教學(xué)實(shí)踐、總結(jié)提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、爭(zhēng)取參與各級(jí)教育講壇、假期集中研修等，向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。

　　1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

　　2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

篇3:小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

　　一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)

　　我是小學(xué)數(shù)學(xué)教師，了解學(xué)生的特點(diǎn)，我們的教育對(duì)象是一群充滿稚氣、天真爛漫的孩子，他們好說(shuō)、好動(dòng)，沒有是非判斷能力，因此，教學(xué)細(xì)節(jié)也是教師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，教師上課要關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”這樣才能落實(shí)理念、改變行為、提升自己的教學(xué)水平的全過程。其次，還必須嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。對(duì)班里的每一個(gè)孩子還要充滿愛心和耐心，這樣學(xué)生就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，教師既要教會(huì)學(xué)生科學(xué)的文化知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做事，讓學(xué)生在平時(shí)生活中發(fā)現(xiàn)自己的身邊處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難，只要自己用心學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，就能克服學(xué)習(xí)中的一切困難。

　　當(dāng)前，學(xué)校開展教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃活動(dòng)，就是對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的一種具體體現(xiàn)。認(rèn)識(shí)到教師自我專業(yè)發(fā)展應(yīng)該根植與自己的教育教學(xué)實(shí)踐，在自己熟悉的領(lǐng)域中探究、反思和理論提升。學(xué)會(huì)規(guī)劃自身的教師生涯，在不斷實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)中完善自己，發(fā)展自己，成為一名學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意的好教師。隨著教育改革的不斷深入，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。隨著教齡的不斷增長(zhǎng)，自我感覺工作熱情已大不如前。在工作態(tài)度上存在一定的'隨意性，對(duì)自己的工作反思還不夠。自身專業(yè)技能及教學(xué)研究能力有待提高。對(duì)寫的東西主要來(lái)自于興趣和外力。想得多，嘴動(dòng)的多，動(dòng)手記錄的少。到想寫時(shí)素材都忘得差不多，作為一名教師，我覺得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析，制定今后四年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急、勢(shì)在必行、刻不容緩的大事。鑒于自身情況，特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。

　　二、自身狀況分析

　　(一)個(gè)人優(yōu)點(diǎn)分析

　　1、首先熱愛本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿期待，對(duì)教育事業(yè)充滿熱情。在工作中能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績(jī)能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負(fù)責(zé)的態(tài)度處理好于學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。

　　2、對(duì)教材的駕馭能力較強(qiáng)。從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)多年了，對(duì)小學(xué)各年級(jí)的數(shù)學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和不少教訓(xùn)。在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我深深的感悟到，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí)，靠做大量習(xí)題，搞題海戰(zhàn)術(shù)是行不通的。數(shù)學(xué)是一門規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，雖然題型變化多，但百變不離其宗，教師如果在課前對(duì)相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行分類，仔細(xì)研究，再根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律有易而難，有簡(jiǎn)而繁，由單一而綜合，并在練習(xí)的過程中滲透數(shù)學(xué)思想，那么，學(xué)生會(huì)在潛移默化中逐步建立良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　3、數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范。在教學(xué)中，教師的一言一行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的，“用較規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述”是課程標(biāo)準(zhǔn)中的其中一個(gè)要求。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重自身的語(yǔ)言是否規(guī)范，同時(shí)也十分重視引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表示，我把這視作培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維的一個(gè)重要方面。

　　(二)、存在不足

　　1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。

　　2、隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我目前存在的最大不足之處是：(1)對(duì)在學(xué)習(xí)過程中相對(duì)處于弱勢(shì)的學(xué)生關(guān)懷還不夠，有時(shí)候，為了完成教學(xué)進(jìn)度，給與學(xué)生感悟、體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過程或合作、交流的時(shí)間太少，往往使得合作學(xué)習(xí)流于形式。(2)在平時(shí)教學(xué)中，有時(shí)候?qū)W(xué)生的主體意識(shí)過于強(qiáng)烈，對(duì)學(xué)生往往不夠放心，具體表現(xiàn)為課堂上語(yǔ)言過于羅嗦。(3)只注重教學(xué)工作，不能全面提高孩子們的整體素質(zhì)。

　　三、自身專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

　　專業(yè)化目標(biāo)：

　　(1)職業(yè)道德高尚，教育教學(xué)行為規(guī)范;專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，文化背景知識(shí)豐富，具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

　　(2)具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實(shí)可行的措施和行為，以適應(yīng)教育改革發(fā)展。

　　(3)具有終身學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力;能正確評(píng)估自己的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，確定自己未來(lái)的發(fā)展方向，能與他人進(jìn)行合作，發(fā)展實(shí)踐性知識(shí)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　專業(yè)發(fā)展水平標(biāo)準(zhǔn)

　　一是在課堂教學(xué)中基本形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，能根據(jù)學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認(rèn)知規(guī)律，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。二是能在不確定的教學(xué)環(huán)境中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，能把握問題的本質(zhì)，采用最優(yōu)解決方法，及時(shí)、靈活、有效地解決問題，具有獨(dú)創(chuàng)性。三是能深刻理解教育教學(xué)的意義，能根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，與其他教師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。四是追求終身發(fā)展，在本校成為學(xué)習(xí)化組織的過程中，與教師共同學(xué)習(xí)，研究，分享經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身開發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。在專業(yè)發(fā)展過程中，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展發(fā)展。

　　第一階段：(2011.8——2012.8)

　　以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

　　(1)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識(shí)，全面深入地理解認(rèn)識(shí)新課程、新理念，以理論為指導(dǎo)，在教學(xué)中嘗試應(yīng)用，并不斷在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步。

　　認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，工作能力得到學(xué)校家長(zhǎng)的認(rèn)可，全心全意從事教育教學(xué)工作。用一顆寬容和真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，在備課設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為本，努力讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功，用平等和高度的責(zé)任心換取家長(zhǎng)的信任。

　　(3)對(duì)于有特殊情況的學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在日常工作中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于助人，體現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

　　第二階段：(2012.8——2015.8)

　　(1)充分運(yùn)用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，重點(diǎn)培養(yǎng)自身在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變的機(jī)智和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的教學(xué)風(fēng)格。

　　(2)深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，確立研究課題，虛心請(qǐng)教，集思廣益，同伴互動(dòng)，收集信息，探討交流，成為學(xué)校的一名合格教師。

　　第三階段：(20013.8——2015.8)

　　(1)在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　(2)充分利用多媒體電教手段優(yōu)化課堂教學(xué)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中不斷的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加大課堂密度，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　(3)做一個(gè)受學(xué)生愛戴、擁護(hù)的好教師，完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，力爭(zhēng)使自己能夠成為學(xué)校學(xué)科帶頭人，不斷完善教育工作，爭(zhēng)取成為在本校內(nèi)有一定影響力的教師，為申報(bào)小教高級(jí)職稱做好準(zhǔn)備。

　　四、主要措施

　　1、積極準(zhǔn)備，科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛學(xué)、喜歡學(xué)是備課過程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，寫出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。

　　2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時(shí)插嘴等，容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習(xí)慣，利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，努力抓牢例題，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題，從而能舉一反三。具體做法：抓好階段性測(cè)試，一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率，另一方面通過測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽講就能得高分，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽講的動(dòng)力。

　　3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切機(jī)會(huì)參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽課，多聽好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。

　　4、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

　　5、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過程。將在課上所遇到的問題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

　　6、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

　　7、每學(xué)期至少讀兩本有關(guān)教育教學(xué)的書籍、勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

　　8、關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,使課堂教學(xué)更加井然有序。

　　9、抓好早讀。早晨是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，要充分利用好這段時(shí)間，給學(xué)生養(yǎng)成早晨來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　總之，面對(duì)新的教育課程改革，我時(shí)刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意、受學(xué)生歡迎的合格的老師。