小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力至關(guān)重要。掌握教學(xué)有效知識(shí)不僅是提高教學(xué)效率的主要標(biāo)志，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要依托所以，必須更新教育觀念，努力提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革、抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn)，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎(chǔ)，繼續(xù)執(zhí)行“科研興教，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)方針。面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本目標(biāo)

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，討論如何在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)教學(xué)的有效性，教學(xué)方法注意把“自主、合作、探究”的方式與講授式有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在課堂教學(xué)中真正地成為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)生本思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地學(xué);培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

3.充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感、正確的態(tài)度和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)。

三、主要措施

1、對(duì)教材加工、歸類(lèi)重組出具有遷移性、思考力、再生力的有效知識(shí)，有利于學(xué)生探索與創(chuàng)新

為了便于小學(xué)生理解和接受，教材往往呈現(xiàn)一些基本現(xiàn)象和事實(shí)，需要教師對(duì)其進(jìn)行加工、提煉;另外，對(duì)教材所呈現(xiàn)的一些知識(shí)點(diǎn)，也需要教師進(jìn)行歸類(lèi)處理，確定重難點(diǎn)。

2、活化例題，有利于學(xué)習(xí)效率的提高

“活化”主要有兩種形式：一是把例題轉(zhuǎn)換成生活實(shí)際的問(wèn)題。教材中有些應(yīng)用題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些題與自己無(wú)關(guān)，因此探索活動(dòng)顯得不夠主動(dòng)積極。教師可以“換湯不換藥”，即將學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，便于有效地激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的求知欲。

3、選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法

教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)中絕對(duì)的、萬(wàn)能的、最好的教學(xué)方法是沒(méi)有的。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否促進(jìn)了學(xué)生的活動(dòng)尤其是思維活動(dòng)，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。否則任何方法都是無(wú)效的。只有靈活機(jī)動(dòng)地選擇合適的教學(xué)方法，創(chuàng)造出“自己的方法”，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效。

篇2:學(xué)年小學(xué)作文教學(xué)課題研究計(jì)劃

本課題經(jīng)過(guò)上學(xué)期的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得了較好的效果，每位教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)能力也有了較大的提高。本學(xué)期針對(duì)教材的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。當(dāng)然在課題的實(shí)施過(guò)程中，還需要進(jìn)一步研究和提高，因此特定本學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)前素質(zhì)教育的研討下，發(fā)展同學(xué)發(fā)明思維的過(guò)程，顯得尤為重要。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師教任何功課，教都是為了達(dá)到不教。”作文教學(xué)同樣如此。我們教同學(xué)作文是為了達(dá)到將來(lái)即使沒(méi)人教，他們自身也能寫(xiě)文章。幾年來(lái)，我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓寫(xiě)作思路，讓同學(xué)在多種題材的寫(xiě)作過(guò)程中鍛煉寫(xiě)作興趣，發(fā)展寫(xiě)作的發(fā)明力。結(jié)合教改的新思路，擴(kuò)大好作文的范圍，張揚(yáng)同學(xué)個(gè)性，培養(yǎng)同學(xué)的寫(xiě)作興趣。

二、工作要點(diǎn)

1、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、學(xué)習(xí)本課題有關(guān)方面的理論，在其指導(dǎo)下，通過(guò)研究，形成有利于培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的作文教學(xué)新觀點(diǎn)、新理念和生活化的作文教學(xué)目標(biāo)體系和模式。

2、在進(jìn)行理論研究的同時(shí)，加強(qiáng)作文教學(xué)改革的實(shí)踐，使理論研究和實(shí)踐探索密切結(jié)合，更新觀念，形成新的生活化的作文教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)作熱情、寫(xiě)作興趣，讓同學(xué)的個(gè)性在作文中張揚(yáng)，不時(shí)提高同學(xué)習(xí)作的水平。

三、研究?jī)?nèi)容

本年度我們著力于習(xí)作課堂的教學(xué)研究：

1、著力于同學(xué)習(xí)作興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成習(xí)作習(xí)慣。

（1）興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感。同學(xué)對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練有濃厚的興趣是教學(xué)的最大勝利。

教師要帶領(lǐng)同學(xué)走出課堂，親近大自然、親近生活和活動(dòng)的場(chǎng)所，增加作文的素材，發(fā)揮潛能，陶冶情操，增進(jìn)學(xué)識(shí)，鍛煉能力。

教師要注重課堂教學(xué)的研究，在課堂作文訓(xùn)練中，教師根據(jù)各年級(jí)同學(xué)的主導(dǎo)活動(dòng)，找準(zhǔn)小同學(xué)生活的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的生活情景，縮小作文和生活的距離，實(shí)現(xiàn)“生活向作文的轉(zhuǎn)化”，讓作文成為兒童生活的有趣局部。作文內(nèi)容要讓同學(xué)想表達(dá)，要讓同學(xué)寫(xiě)他們感興趣的作文，讓同學(xué)漸漸喜歡習(xí)作。[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=

教師要改變保守的習(xí)作評(píng)價(jià)方式，如取消不和格分，作文實(shí)在不行的暫不打分等方式，實(shí)行自批互批，家長(zhǎng)批，社會(huì)批，面批，重批等。讓所有的同學(xué)在各自的基礎(chǔ)上都不同程度地獲得勝利，這是我們的習(xí)作教學(xué)所要追求的。

（2）在培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣上下功夫。良好的習(xí)慣有賴(lài)于長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，但一旦習(xí)慣養(yǎng)成績(jī)會(huì)接響一生。為了兒童一生的發(fā)展著想，在我們小學(xué)作文教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中，要把培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣作為一個(gè)重要的教學(xué)戰(zhàn)略。著重培養(yǎng)下列習(xí)慣：獨(dú)立主動(dòng)地讀書(shū)看報(bào)，聽(tīng)廣播看電視的習(xí)慣；重談、跳讀、精讀、猜讀的習(xí)慣；將觀察到的情況用一句話(huà)記錄，作素材筆記的習(xí)慣；做資料卡式剪報(bào)等詞句段積累的習(xí)慣；認(rèn)真讀題審題的習(xí)慣；限時(shí)作文、快速作文的習(xí)慣；讓耳朵做“老師”，自身當(dāng)堂修改，請(qǐng)他人修改的習(xí)慣；保管作文本重讀整理的習(xí)慣；主動(dòng)應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的習(xí)慣。

2、著力于同學(xué)習(xí)作能力的提高，發(fā)展同學(xué)語(yǔ)言。

（1）教師的習(xí)作指導(dǎo)課要研究一些新訓(xùn)練：如口語(yǔ)交際的訓(xùn)練、大膽的想象創(chuàng)作訓(xùn)練、序列作文的訓(xùn)練、實(shí)踐應(yīng)用的訓(xùn)練等。特別要注意因材施教，多層次訓(xùn)練。

（2）小學(xué)作文教學(xué)語(yǔ)言訓(xùn)練的中心任務(wù)是發(fā)展兒童的語(yǔ)言。因此，根據(jù)兒童語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際，不要強(qiáng)求兒童選材典型，結(jié)構(gòu)獨(dú)特嚴(yán)謹(jǐn)；不要希望全體同學(xué)的作文文句生動(dòng)優(yōu)美，但是必需要求同學(xué)作文文句具體通順。具體通順是小同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言合理合適的要求，字正句順，把事情寫(xiě)得比較具體清楚，同學(xué)應(yīng)該也可以通過(guò)努力做到。只有做得到的要求，才有意義；讓同學(xué)用自身的語(yǔ)言作文，是作文教學(xué)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵要求，也只有訓(xùn)練和發(fā)展兒童自身的語(yǔ)言，作文教學(xué)才有價(jià)值，同學(xué)對(duì)作文發(fā)生興趣才有可能。用兒童語(yǔ)言表達(dá)兒童生活和情感是順暢的、自然的、優(yōu)美的。

四、工作布置

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，每月召開(kāi)一次課題例會(huì)，定期進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。同時(shí)抓好個(gè)人學(xué)習(xí)，隨時(shí)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)、教學(xué)隨筆記載下來(lái)。掌握教改動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)理念，提高自身的理論水平。組織教師向書(shū)本學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師查閱、收集、印發(fā)各種學(xué)習(xí)資料，組織教師學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

2、搜集作文素材。從學(xué)校到社會(huì)，從課內(nèi)到課外，以同學(xué)的生活、思想、情感為動(dòng)身點(diǎn)，選取作文素材。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)，交流信息。邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者上門(mén)指導(dǎo)，并作專(zhuān)題報(bào)告。

4、走出去，吸收信息。每學(xué)期提供每位語(yǔ)文老師外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、培訓(xùn)回校后匯報(bào)、交流。

5、鼓勵(lì)教師上作文研討課，對(duì)取得研究效果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、重視課題過(guò)程資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、理論學(xué)習(xí)資料、階段性情況匯報(bào)、研討課教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)題總結(jié)等內(nèi)容，使課題有一套比較完整的資料。

篇3:一年級(jí)下小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

新學(xué)期開(kāi)始了，繼續(xù)任小學(xué)一年級(jí)3、4班數(shù)學(xué)課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，教師本著以人為本的原則，充分利用教學(xué)手段，認(rèn)真研讀教材，因材施教。學(xué)生對(duì)20以?xún)?nèi)的加法和不退位減法有了一定的基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生能正確、快速計(jì)算，在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了一點(diǎn)提高，有了些合作互助意識(shí)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距，興趣愛(ài)好不同，部分學(xué)生思維活躍，發(fā)言積極，一少部分學(xué)生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”;不知所措。因此，在這上學(xué)期的教學(xué)中，有一部分學(xué)生表現(xiàn)很吃力，計(jì)算很慢、不愛(ài)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，抄襲別人作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，開(kāi)始向后進(jìn)生發(fā)展。現(xiàn)在新學(xué)期又開(kāi)始了。針對(duì)上學(xué)期的學(xué)生情況，教師要利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確算理，加強(qiáng)口算練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力，更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，幫助他們不斷進(jìn)步。

二、指導(dǎo)思想：

以*****為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的*****，突出重點(diǎn)，提高效率，狠抓落實(shí)，促進(jìn)發(fā)展，面向?qū)W生，理利用多媒體教學(xué)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和措施

1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案本人決定在教學(xué)中采用以下具體實(shí)踐環(huán)節(jié)：

(1)根究實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，制作教具，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)教法，借鑒到自己的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)習(xí)、搜集、研究、整理，選出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)信息、教學(xué)方法、教學(xué)手段。教學(xué)中做到師與學(xué)生、生生的平等、合作交流，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，。注重已有基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，不斷學(xué)習(xí)不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固20以?xún)?nèi)的加法和減法的不斷鞏固。利用好課前5分鐘檢測(cè)，及時(shí)檢測(cè)并強(qiáng)化計(jì)算。

(2)課上教師要充分把握教材，利用好課程資源和教學(xué)用具，采用最優(yōu)化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，接近學(xué)生的實(shí)際生活創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，并且注重學(xué)生的合作探究。課堂中教師充分運(yùn)用學(xué)生的學(xué)具，通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)等方式，理解算理，明確算法，激發(fā)興趣，并且充分運(yùn)用學(xué)生的好奇心，制作一些課件，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生積極的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師不包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。采取多種形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，形成初步的計(jì)算能力。

(3)設(shè)計(jì)好切合實(shí)際的練習(xí)題鞏固練習(xí)，并且通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用。充分讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

(4)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好班級(jí)的學(xué)習(xí)小組，采取同學(xué)之間幫助、老師的個(gè)別幫助相結(jié)合。爭(zhēng)取使后進(jìn)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)提高。

2、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。在計(jì)算教學(xué)中養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，注意時(shí)刻對(duì)學(xué)生的認(rèn)真讀題和正確書(shū)寫(xiě)的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，在他人的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、培養(yǎng)優(yōu)等生，給優(yōu)等生提供更多的交流空間，為優(yōu)等生提供一些有拓展性的新知識(shí)，使其在完成大多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后有一些探索規(guī)律、發(fā)掘新知的機(jī)會(huì)。

4、正確進(jìn)行100以?xún)?nèi)的加法和100以?xún)?nèi)的減法計(jì)算。除了利用好新授課時(shí)間外，還要利用好早自習(xí)、練習(xí)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算和聽(tīng)算的練習(xí)，教師利用口算卡片或課件訓(xùn)練口算的速度和準(zhǔn)確性，設(shè)計(jì)一些有興趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如：奪紅旗比賽、爬山比賽、摘蘋(píng)果比賽、爬樓梯比賽等，也可以在課間為同學(xué)設(shè)計(jì)一些計(jì)算小游戲。在玩中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過(guò)師生的共同努力，爭(zhēng)取使學(xué)生的口算能力以及計(jì)算能力得到相應(yīng)的提高。強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算的意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師的教科研方法得到提高，教科研意識(shí)得到強(qiáng)化，增加了教科研的能力，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。