汽車檢測專業畢業實習(實訓)教學大綱

一、實習性質與目的

畢業實習是高等學校教學計劃中的一個重要的實踐性教學環節，是對汽車檢測專業學生的知識、能力、人格等的綜合歷練和檢驗。也是實現工學結合教育的重要內容之一。

汽車檢測專業畢業實習的主要目的在于使學生將課堂上所學的理論知識和在校實訓中掌握的生產技能用到實際的工作中去，使學生加深對所學專業課程的理解，擴大汽車檢測與維修專業的知識面，增強綜合運用汽車檢測與維修專業知識的能力，培養和提高學生發現問題的調研能力、分析能力和解決實際問題的能力。同時，通過畢業實習使學生接觸社會，了解社會，增強責任感和使命感。學會與人溝通合作，學會做人做事，培養健全的人格，培養獨立工作能力，以適應社會發展的需要，為學生即將走上工作崗位打下良好、堅實的基礎。

二、實習的主要內容

1、了解或掌握汽車各級維護的內容及標準。

2、學會正確使用維修工具、設備及診斷檢測儀器、設備。

3、熟習汽車檢測和維修流程，掌握汽車故障的診斷思路和步驟，打造自己的專業能力。

4、培養與人際交往的能力和團隊協作能力，樹立良好的職業道德，打造自己的方法能力和社會能力。

5、進行職業調查研究，完善或審視自己的職業規劃。

三、實習的具體要求

1.通過實習，應充分認識到未來實際工作對汽車檢測與維修專業知識的要求，找準差距，確定需要補充和完善的學習內容。

2.在實習過程中應注重鍛煉運用所學的汽車檢測與維修專業知識解決實際問題的能力。要學生在解決實際問題時，著重對所學的專業知識加以融會貫通，鍛煉和提高自身的綜合技能。

3.在實習過程中還應注重提高自身協調、溝通的能力、團隊合作的能力和組織管理能力等，以盡快適應未來實際工作的要求。

四、實習方式和安排

1.實習時間

第5學期至第6學期，包括寒假(春節隨實習單位休息)總計不少于20周。

2.實習方式

集中實習和分散實習相結合。集中實習由就業辦公室聯系實習單位，安排實習計劃。分散實習由學生根據實際情況由學院開具介紹信，自行聯系實習單位。學生應根據所學專業和畢業論文的選題方向，合理選擇實習方式和實習單位。

3.實習安排

畢業實習分三個階段進行：

(1)準備階段：進行實習動員，提高師生對畢業實習的認識，做好必要的準備。

(2)實習階段：按照實習要求，參與汽車維修單位的有關業務工作，進行汽車檢測與維修方面的學習。時間為20周。

(3)總結階段：完成實習鑒定，總結實習中的經驗和問題。

五、實習的質量標準

考核成績參照實習單位鑒定以及學生個人的實習記錄、實習報告，實習表現等進行綜合評定，分為優秀、良好、中等、及格、不及格五個等級。成績及格及以上者可獲得相應的畢業實習學分。畢業實習優秀的比例控制在畢業生總數的20%以內。

(1)優秀

實習態度端正，遵守實習紀律，能很好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行全面、系統地總結，并能運用學過的汽車檢測與維修知識和技能解決工作中的實際問題，成績優異。

(2)良好

實習態度端正，遵守實習紀律，能較好地完成實習任務，達到實習大綱中規定的全部要求，實習報告能對實習內容進行比較全面、系統地總結，并能運用學過的汽車檢測與維修技能到實踐中。成績良好。

(3)中等

實習態度基本端正，能較好地遵守實習紀律，達到實習大綱中規定的主要要求，實習報告能對實習內容進行比較全面的總結。

(4)及格

實習態度基本端正，能較好地遵守實習紀律，完成了實習的基本任務，達到實習大綱中規定的基本要求，能完成實習報告，內容基本正確，但不夠完整、系統。

(5)不及格凡具備下列條件之一者，均為不及格：

__未達到實習大綱規定的基本要求，實習報告不認真，或內容有明顯錯誤;

__未參加實習的時間超過全部時間三分之一者;

__實習中有違紀行為，造成惡劣影響者。

六、考核內容和方式

實習成績是對學生的實習過程給予正確考核評價的結果。因此，考核必須堅持標準，既要考核學生完成專業學習實踐的情況，又要考核其在實習中的政治思想表現、學習態度和組織紀律性。考核采取評閱單位鑒定、學生實習記錄和實習報告，并參考平時實際表現和能力等方面進行綜合評定的辦法。

1.實習結束時，實習學生要主動征求實習單位意見，由實習單位出具實習鑒定材料，畢業實習鑒定材料應有實習單位指導教師的鑒定和簽字、實習單位負責人的鑒定和簽字以及學校指定的校內帶隊指導教師的的鑒定和簽字，兩方面的鑒定應包含實習生的思想表現、工作態度、實習內容和實習任務完成情況、職業能力及團隊合作精神及表現效果等方面的情況。

2.學生要認真做好實習記錄，要根據實習的具體情況撰寫自我鑒定和實習報告。實習結束后，將實習記錄、單位鑒定表以及實習報告一同上交。

篇2:實習教師第一天工作日志第一次教學實習生涯

實習第一天，新鮮感是有的，但沒有想像中那樣激動;只是突然就緊張忙碌起來了……

看到校園里一張張或天真稚嫩或玩世不恭的面龐，讓人不禁想到當年的自己。其實老成也不一定是裝的，到了某個年齡的人自然而然就有了些許俯視的姿態，但絕非傲慢。

之前聽去郊區農村實習回來的朋友訴說條件的艱苦，再看看這里，很知足了。校園很干凈，這是盤錦市唯一的朝鮮族學校，有朝中。還有朝小。因為我家就住這座城市。所以上下班很輕松……

一切安頓停當，我們學校過來的主任、指導老師及實習生們和校長、各主任一起來了簡短的座談會，給我們講了實習期間的安排以及對學校環境的介紹，都很熱心。然后教務主任就要了份實習生名單要當場給我們分配班級，有些出乎我們指導老師的意料，因為既有即歐小學也有初中，指導老師本想根據我們個人的能力分配。因為我是日語專業所以分配到了初一二班。還給我們分了辦公桌。

上午我代班級的班主任沒來，下午課前我自己去找了。在1班教室門口，我跟班主任簡單介紹了下，她就說那也跟同學們見見吧，我有些矜持走了進去，同學們之前應有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什么教什么，看著下面期待好奇的那些臉龐我笑著一一答復。開場有些活躍我之前準備的幾句漂亮的臺詞都沒用上，還是自然些好呢!這樣更真實也更容易接近。今天不是正式上課今天是開學第一天。明天開始正式上課，今天就是先熟悉一下學校環境和老師和同學。然后去了，初中辦公室，我們都一起聊了聊。有兩位老師都中年人看樣子很有經驗的樣子，又是一陣竊喜，這樣我能學到很多寶貴經驗了，他們對我很熱心。我主動找班主任要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概印象再對號入座會更容易些。很佩服我的日語老師了，給我們教了兩三天就都能叫出我們全班的名字很是厲害。就這樣今天就回家，準備明天上戰場。

篇3:S中學教育教學實習工作總結

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中學教育教學實習工作總結

于**年2月23日到**年6月18日在*縣*鄉中學進行為期四個月的頂崗。在的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

1：教育教學活動：從以來教授八年級英語課程。

2：副班主任工作：擔任八年級三班的副班主任。

3：教育調查：選題，并對老師和學生進行問卷調查。對中學生的心理做分析指導.

從一個對教學一無所知的我到現在的能登上講臺，熟練的掌握學生與課堂教學，*鄉中給了我一個比較好的平臺。在這四個月的時間里，我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了教師身上所擔負的那種責任。在過程中，作為一名教師，我能嚴格按照老師的準則來要求自己，注重自己的儀容儀表，關心和愛護我們的學生，和大家很好的相處，同時，我們還和當地的老師互相交流，結下了深厚的情誼。作為一名師大的的學生，我能夠遵守學校頂崗辦和學校的紀律，保證了教學工作的順利進行。我們平時還向當地的領導和我們的指導老師請教，虛心聽取他們的意見和建議，基本保證了學校給我們布置的任務，努力的塑造了我們師大學子認真務實、塌實肯干、自強不息的形象，希望能給我們靈壽*鄉中學校留下好的印象。

在我們期間，我們的主要任務是提高我們的教學技能。同時，輔助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學生的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。

從教學方面來說，我從寒假開始就為這次做準備了，從心理上和教學內容方面，我都做了不少努力。從坐上學校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現在學生面前，而我不單單再是一名學生了。而我也把能想到的方面都在心里默默計劃著，比如說怎么上課，我自己究竟怎么樣才能讓我的學生對我的課有好感，而且成績有一個比較大的提高。

針對*鄉中英語基礎不太好的情況，我在初期上課時主要是激發學生的興趣，同時對他們張不了口的情況，盡量發揮學生的積極和主動性，讓學生多說。同時，從學校找來了錄音機，平時上課也多讓他們進行聽力練習，注重他們良好語感的培養。對這批初中的孩子來說，不適宜讓他們總學一些死板的知識。在我上課的時候，總喜歡給他們補充一些新鮮的知識，比如英語格言啦，其他國家的情況啦，針對不同班級的學生我也采取了不同的授課方式，我覺得教學不能千篇一律，要根據他們的特點來教。同時，我覺得教授這種語言類的知識一定要有激情，要精力充沛，否則學生可能回會更沒有精神聽得下課去。需要營造一種氛圍，讓他們喜歡上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個堅實的基礎，以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松，我需要聽課、備課、寫教案，還得批改作業。因為自己沒有什么經驗，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡簡單單的一件事，內容很少，但看你怎么把知識給學生了，還要考慮新課改下對教學提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學生，這時候明顯的感覺到作為一個老師，你要給學生一碗水，你自己得有一桶水，學生沒有什么參考書目，但是，在你講課之前，恐怕你自己需要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學生的情況：他們會不會提出一些問題，自己不會了怎么處理才好。所以，有課時，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。另外，一個老師應該有屬于她自己的特有的氣質，老師要求學生自己一定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對學生的作業批改是需要很下一番工夫的，學生的情況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平時可能不和他們說出來，但是在批改作業的時候就可以適當的表達出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的，并不是單從學習上給他們糾正失誤，還從精神上激勵他們，讓他們知道老師的話絕對不是敷衍，而是處于真心的鼓勵。

對于寫作，我覺得學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，我要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。雖然不是語文老師，但我會從各個方面去關注他們。

身為班主任，我認為班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。需要在平時多多關注學生。我在初二(3)班這個實驗班做班主任時，經常和學生們一起，所以對他們的各種情況都比較熟悉。初二(3)算是一個成績比較好一些的班級，學生大多都能做到嚴格要求自己，所以工作做起來自然也就比較輕松一些。我喜歡聽大家一起唱課前歌，我覺得這是體現一個班級精神風貌的表現。

對于學生，我是要求他們能夠很好的控制自己、管好自己。一個好學生不一定能帶好一個班，但是一個經常惹事的學生絕對可以影響到一個班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在(3)班還比較注重做后進生的工作。要實現沒有教不好的學生的教育理念，對學生有誠心，有耐心，而不是一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。其實育人和育樹是相通的，樹苗需要適時的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當的時候給與鼓勵和指導，才可以沿著正確的方向發展。學生的性格和愛好不同，所以對待他們的態度和要求也不能是一成不變的，有的學生對學習實在沒有興趣，就教會他們如何去做人就好了。多給他們介紹一些名人成長的例子，讓他們去感悟，去思考，去進步。培養他們優秀的品質，讓他們會在以后受益。

對學生多關注，但也不能放縱他們，有的學生覺得和老師關系好了，于是就對老師的態度有些輕浮，對一些紀律也就視而不見，還和老師有正面的沖突。這時候，絕對要讓學生知道什么是該做的，什么是不應該的，對老師要有起碼的尊重，不能一味的去寵學生，對他們該嚴格的時候一定要嚴格，只有這樣，才是對學生負責的做法。

在*的這段時間，我還進行了一些教育調研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學，只是由于時間緊迫以及自己認識上的不夠充分，可能做得不夠完善，如果時間允許的話，我會做得更好。

在靈壽，除了教學，我們還了解了當地的很多風俗，我們去和他們一起感受廟會的氣氛，我們去爬山，去看這的山山水水，去幫助當地的人們干活，呵呵，我們的生活充實而快樂。

我們在靈壽的這些日子，教給了很多，如何去教課，如何去管理班級，如何與老師相處，如何與學生相處。同時，我自己也認識了自己的很多不足，在以后的學習和工作中，我會更加不斷的完善自己，爭取讓自己有更大的進步，我愿意和我的*這群可愛的孩子們一起成長。