山巍小學(xué)上學(xué)期教育教學(xué)工作思路

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我校將緊緊圍繞東陽市教育局教育工作的指導(dǎo)思想和總體要求，認真開展“師德提高年”活動，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，進一步提升教育教學(xué)能力。以落實素質(zhì)教育為主題，以提高辦學(xué)質(zhì)量為核心，以精細化管理為抓手，深入實施德育為先的育人工程。堅持特色辦學(xué)，充分運用好教育云平臺為教育教學(xué)服務(wù)，確保學(xué)校各項工作和諧、持續(xù)的發(fā)展。

二、工作目標

1、總體目標

**年是師德提升的重要之年，我校要認真落實市教育系統(tǒng)開展的“愛崗敬業(yè)，為人師表，做人民滿意教師”為主題的“師德提高年”活動要求，進一步提升我校教師職業(yè)道德水平。全體教師要自覺遵守上級和學(xué)校的各項規(guī)定，加強師德師風(fēng)、有償家教等方面的督查力度。認真落實“教學(xué)五認真”、嚴守“減負四項常規(guī)”。堅持以教學(xué)為中心，扎實開展教育科研，提升教師素養(yǎng)，實現(xiàn)輕負與優(yōu)質(zhì)和諧共存的目標。強化安全意識，把學(xué)生的健康成長作為學(xué)生管理的重點，有效防范群體性責(zé)任事故。認真開展“2+1”文體活動和學(xué)生社團活動。認真落實教育局和中心校開展的各項活動，力爭在市級以上的各項比賽活動中再創(chuàng)佳績。

2、具體目標

①認真開展黨風(fēng)廉政建設(shè)，深入推進“師德提高年”活動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，嚴格執(zhí)行師德考核和評價制度。

②牢固樹立“安全第一”的觀念，強化安全教育工作，建設(shè)和諧平安校園，實現(xiàn)“群體性責(zé)任事故為0”的目標。

③落實“減負六個嚴格”，規(guī)范教學(xué)行為。積極推進“智慧課堂、輕負高質(zhì)”為主題的校本教研，開展輕負擔(dān)高質(zhì)量的課堂教學(xué)研究活動。

④深化“讀國學(xué)”活動，全面開展“少先隊自主活動”。開發(fā)國學(xué)校本課程，豐富活動的內(nèi)涵。

⑤有效開展體藝“2+1”和學(xué)校社團活動，認真組織和落實“一年四節(jié)”。擴大我校體藝特色學(xué)校的影響力。

⑥抓好數(shù)字化校園建設(shè)，充分利用好教育云平臺，認真開展“一對一數(shù)字化教學(xué)”實踐。

⑦積極參與市課堂教學(xué)改革實踐活動，豐富我校課堂教學(xué)的亮點和特色。

⑧年段檢測成績達標，學(xué)生體質(zhì)測試成績有較大的提高。

三、基本思路

(一)加強師德師風(fēng)建設(shè)。

1.通過開展以“愛崗敬業(yè)，為人師表，做人民滿意教師”為主題的“師德提高年”活動，使我校每一名教師具備“熱愛學(xué)生教書育人，愛崗敬業(yè)刻苦鉆研、務(wù)實創(chuàng)新甘于奉獻、廉潔從教為人師表”的職業(yè)精神。

2.通過集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式組織教職工認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容，舉行《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》簽訂活動，并計劃開展以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”為主題的演講比賽和評選山巍鎮(zhèn)校“師德標兵”和“最美教師”活動。

3.繼續(xù)抓好“行風(fēng)效能”建設(shè)工作，要不斷完善制度建設(shè)，用制度加督查來保證師德行風(fēng)的長效性。

4.建立師德記錄檔案，對師德建設(shè)中的各項活動、獎懲情況等做以記錄。強化監(jiān)督，設(shè)立監(jiān)督電話，接受各方面監(jiān)督。實行“師德師風(fēng)一票否決制”，將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資、評優(yōu)等的重要依據(jù)。

5.學(xué)校重大事項，教師、家長們關(guān)注的熱點問題要及時公開，接受監(jiān)督。特別是要嚴格規(guī)范“陽光招生”和教育收費，嚴格執(zhí)行“收費制度”，嚴禁亂收費，杜絕推銷教輔資料、接受家長吃請等有違師德的行為。

6.重視落實黨風(fēng)廉政建設(shè)和懲防腐敗責(zé)任目標，對照“八項規(guī)定”、“六個嚴禁”和“28條辦法”時時檢查，經(jīng)常提醒;組織全體黨員干部學(xué)習(xí)，提高黨員干部的思想素質(zhì)，提高拒腐防變能力。

(二)德育為先，重視學(xué)生的德育教育

1.堅持德育為先的教育原則，切實加強行為規(guī)范和文明行為教育。要以《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，以《學(xué)生在校一日常規(guī)》和《東陽市市民守則》教育為抓手，重視學(xué)生文明素養(yǎng)的提升。

2.要利用好晨間、班隊會等時間開展有選對性的主題教育活動。教育應(yīng)注重細節(jié)，特別是抓好學(xué)生的就餐、集隊、上操、午間和課間的行為規(guī)范。

3.利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，結(jié)合重大節(jié)日、紀念日，對學(xué)生進行感恩、奉獻、友愛等中華民族傳統(tǒng)美德等教育，塑造學(xué)生良好品格。

4.全面開展少先隊“自主活動”，不斷豐富活動內(nèi)容，及時總結(jié)活動成果，使我校少先隊自主活動的成功經(jīng)驗?zāi)茉谌型茝V。

(三)落實常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

1.全體教師要自覺遵守市教育局嚴禁有償家教的規(guī)定，不受收學(xué)生及家長的禮金禮品。學(xué)校“嚴禁有償家教領(lǐng)導(dǎo)小組”將堅決查處任何形式的收取費用的補課、輔導(dǎo)行為。

2.要認真執(zhí)行教學(xué)“五認真”的要求，將提高課堂效率作為首要任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率，上好每一堂課，用“佳教”抵制“家教”。

3.加強教學(xué)常規(guī)的過程管理和“減負”六個嚴格執(zhí)行情況檢查。各項檢查做到標準明確，檢查結(jié)果及時公布。

4.重視教學(xué)回顧和反思，及時查漏補缺，關(guān)愛每個學(xué)生，主動關(guān)心學(xué)習(xí)或生活上有困難的學(xué)生，在完成教學(xué)任務(wù)的同時無償為學(xué)生釋疑解惑，盡心盡力幫助學(xué)困生，讓每個學(xué)生得到健康成長，和諧發(fā)展。

(四)加強校本教研，提升教師素質(zhì)

1.通過青年教師匯報課，骨干教師示范課等教學(xué)研討活動，加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提升，促進教師專業(yè)技能發(fā)展。

2.要充分利用好本學(xué)期市教研室教研員來我校全面調(diào)研的機會，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進教學(xué)方式，反思個人教學(xué)情況，加快課堂教學(xué)改革，打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。

3.以課題引領(lǐng)學(xué)科課堂改革。圍繞學(xué)校龍頭課題和新立項4只金華市課題4只東陽市課題認真開展研究。通過課題的研究，引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中開展教育科研工作。

4.積極撰寫教后反思、聽課反思等活動，改革舊模式，研究新方法，打造有效課堂、高效課堂。應(yīng)鼓勵和督促教師勤動筆，積極參與各級成果評比，使學(xué)校的教科研指數(shù)得到進一步提升。

5.繼續(xù)發(fā)揮我校教研共同體良好的輻射作用，有針對性地組織各類教學(xué)研究和比賽活動，有效提升周邊學(xué)校的教育教學(xué)水平。

6.建立校本培訓(xùn)的長效機制，拓展開展校本培訓(xùn)的多種形式，主要為集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書活動、教師論壇、現(xiàn)場教學(xué)研討、名師帶教、專題講座等;

(五)努力打造平安校園、和諧校園

1.開展多種形式的教育活動，加強校園安全管理，為師生創(chuàng)造安全和諧的校園教學(xué)環(huán)境。利用升旗儀式、班會等時間，集中進行安全教育。通過層層簽定安全目標責(zé)任書，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，及時發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除。

2.強化安全意識，提高師生的自護能力。要有計劃安排舉行校園逃生演練活動，鍛煉學(xué)生在緊急情況下鎮(zhèn)靜沉著的心理素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)處理突發(fā)事件能力。二要加強學(xué)生防范交通事故的意識教育，嚴查學(xué)生接送車輛。三要教育學(xué)生不到無證攤點買食品。

3.加強飲食衛(wèi)生安全管理，為學(xué)生提供健康服務(wù)。加強食堂管理人員和工作人員的食品安全教育，嚴格把好食品采購、食品加工的衛(wèi)生安全關(guān)。要利用各種機會，向?qū)W生傳授安全衛(wèi)生、個人保健等健康知識教育。

4.牢固樹立“健康第一，和諧成長”的教育理念。要重視心理健康教育，以《中小學(xué)心理健康教育綱要》為指導(dǎo)，切實重視學(xué)生的心理健康工作，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和健康向上的心態(tài)，增強學(xué)生適應(yīng)能力和抗挫能力。

(六)拓寬辦學(xué)品牌，創(chuàng)先特色優(yōu)勢

1.重視數(shù)字化校園工程建設(shè)，積極利用教育云平臺為教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期學(xué)校將重點抓好教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力提升，使廣大教師在電子白板使用，數(shù)字化一對一教學(xué)方法和教育云的利用達到熟練的程度。

2.學(xué)校課題--《一對一數(shù)字化教學(xué)的實踐研究》力爭在省立項。教師個人能有高質(zhì)量的課件和運用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)方面優(yōu)秀論文在市級以上獲獎。

3.繼續(xù)深入開展“讀國學(xué)”系列活動。組織開展好形式多樣的讀國學(xué)活動，營造濃厚的讀國學(xué)氛圍，打造書香校園。

4.繼續(xù)抓好體藝“2+1”和“一年四節(jié)”活動，爭取成為市級體藝“2+1”活動的功能示范校，進一步彰顯學(xué)校品牌建設(shè)。

5.要將節(jié)日文化與校園文化有機結(jié)合，“迎五一體育節(jié)，迎六一科技活動節(jié)，迎十一藝術(shù)節(jié)，迎元旦讀書節(jié)”等活動應(yīng)重視活動的參與度和覆蓋面，力求內(nèi)容豐富多彩學(xué)生喜愛，形式生動活潑有育人功能。

6.大力扶持我校的社團活動，盡早開發(fā)出有我校特色的社團活動校本教材，國學(xué)校本教材。社團活動做到目標管理意識明確，課程資源研發(fā)及時，質(zhì)量過程管理嚴格。

(七)、強化服務(wù)意識，提供良好保障

1.樹立服務(wù)意識，強化服務(wù)功能。后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，學(xué)校堅持精挑細選的原則，嚴格挑選后勤服務(wù)人員。后勤工作人員應(yīng)熱愛本職工作，有立足后勤全心全意為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的熱情。學(xué)校食堂要繼續(xù)開展在環(huán)境衛(wèi)生、服務(wù)質(zhì)量、菜品質(zhì)量上的創(chuàng)優(yōu)活動，杜絕浪費現(xiàn)象。

.更新和完善校園環(huán)境布置，加大教學(xué)硬件設(shè)備的投入。體藝館舞臺要進行改造，教學(xué)設(shè)備要更新和添置，教學(xué)樓廁所要進行無臭化改造。

3.要充分利用學(xué)校的圖書資源打造“書香校園”。學(xué)校圖書館、閱覽室每天定時對學(xué)生開放。班級圖書角的圖書通過兩周一輪換，讓學(xué)生能閱讀到盡可能多的書籍。

4.共青團組織要在引導(dǎo)青年教師樹立正確的人生觀、價值觀方面發(fā)揮。要關(guān)心青年教師身心健康和生活質(zhì)量，營造溫馨和諧的工作氛圍。

5.發(fā)揮工會組織在民主管理和監(jiān)督上的作用。積極做好“送溫暖”工程，組織豐富多彩的文體活動，豐富教師生活內(nèi)容，促進教師身心健康。主動配合學(xué)校搞好教職工政治思想工作，增強凝聚力和向心力。

山巍鎮(zhèn)中心小學(xué)

篇2:在小學(xué)教育教學(xué)中滲透陶行知教育理論

在小學(xué)教育教學(xué)中滲透陶行知教育理論

摘要：陶行知先生曾說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。作為教師應(yīng)該像陽光一樣照耀溫暖每一個學(xué)生的內(nèi)心,使他們的身心得到健康的發(fā)展,不可否認,各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生會自然而然地贏得老師的愛,但能不能去愛那些出現(xiàn)問題的學(xué)生,讓愛的陽光驅(qū)散學(xué)生心靈天空中的陰霾,卻是對于每一個教師是否滿懷大愛的考驗。

關(guān)鍵詞：關(guān)注學(xué)生心靈培養(yǎng)創(chuàng)造思維

前不久,筆者閱讀了《走進陶行知》《陶行知文集》等書籍,從中深深感受到陶行知的生活教育理論在當(dāng)前教育教學(xué)改革形勢下,依然體現(xiàn)出了深刻的現(xiàn)實性和創(chuàng)新性,“生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一”作為生活教育理論的三大命題,對當(dāng)前所提倡的素質(zhì)教育具有十分重要的指導(dǎo)意義,作為小學(xué)教師,在小學(xué)教育教學(xué)改革工作中滲透陶行知先生的教育理論,是一個重要的教育課題,也是一種智慧的選擇。

一、陶行知教育理論在小學(xué)教育中的滲透

1.“愛滿天下”,關(guān)注學(xué)生心靈

陶行知先生曾說過一句名言:“從你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。作為教師應(yīng)該像陽光一樣照耀溫暖每一個學(xué)生的內(nèi)心,使他們的身心得到健康的發(fā)展,不可否認,各方面都比較優(yōu)秀的學(xué)生會自然而然地贏得老師的愛,但能不能去愛那些出現(xiàn)問題的學(xué)生,讓愛的陽光驅(qū)散學(xué)生心靈天空中的陰霾,卻是對于每一個教師是否滿懷大愛的考驗。冰心曾說,“種花要知百花異,育人要懂百人心”,對于那些存在這樣那樣問題的學(xué)生,我們教師首先要做的是給予真誠的關(guān)心,與學(xué)生展開有效的溝通,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在,熱心幫助學(xué)生解決思想問題,克服困難,建立信心,迎頭追趕先進。

五年級第一學(xué)期,班上從外地來了一名女插班生,因為她過去生活學(xué)習(xí)的環(huán)境與現(xiàn)在的新環(huán)境差距較大,在新的環(huán)境里,這個小女孩表現(xiàn)出自卑、害羞、反應(yīng)遲鈍等,第一次測驗考試,語文和數(shù)學(xué)的成績都不及格,當(dāng)時,我不由得倒吸一口涼氣,產(chǎn)生莫名的煩惱,但轉(zhuǎn)念一想,作為一名合格的教師,對待每一個學(xué)生都應(yīng)該是平等的,特別是有問題的學(xué)生更要給予更多的關(guān)注,于是我不再把這個學(xué)生當(dāng)做包袱看待,而是通過家訪了解了學(xué)生的家庭情況及學(xué)習(xí)落后的原因,同時引導(dǎo)同學(xué)們多與她交流,帶動她參與集體活動,多給予她幫助,在學(xué)習(xí)上哪怕有一點進步筆者都會抓住閃光點來表揚她,鼓勵她,一段時間后,這個學(xué)生變得活潑開朗,自信好學(xué)了,五年級下學(xué)期考試時,她的考試成績?nèi)〉昧梭@人的進步,在老師和同學(xué)的祝賀聲中,她感受到了愛的溫暖,變得更加陽光,對學(xué)習(xí)也更加信心百倍了。

2.“學(xué)貴知疑”,培養(yǎng)創(chuàng)造思維

陶行知指出:“學(xué)貴知疑,大疑則大進,小疑則小進,不疑則不進”,并明確地說,“這個疑字我當(dāng)重用它”。他認為,學(xué)生有了疑難就成功了一半,疑難是創(chuàng)造之師,是學(xué)生追求真理、創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力。

教學(xué)中,質(zhì)疑問難是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思考問題的主要方式,通過這一方式的實施,培養(yǎng)了學(xué)生對問題的創(chuàng)造性思考,在學(xué)生思考的過程,老師的講解應(yīng)該能有效地開拓學(xué)生的思路,并由此激發(fā)創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生,疑問的設(shè)置要能夠真正地吸引學(xué)生,重用一個“疑”字,通過生疑來點燃學(xué)生的創(chuàng)造性思維之火。

正如陶行知先生所指出的那樣,學(xué)生具有難以想象的創(chuàng)造潛力。實踐證明,學(xué)生們的回答往往會令教師倍感欣慰,所以相信學(xué)生,尊重學(xué)生,解放學(xué)生,為學(xué)生提供充分的思考機會,學(xué)生所創(chuàng)造出來的常常也是令人驚喜的精彩,因此,我們在課堂教學(xué)生要善于設(shè)疑問難,讓學(xué)生在寬闊的思考空間中,展示自己創(chuàng)造性思維的奪目之光。

篇3:小學(xué)老師教育教學(xué)心得妙用機智共享快樂

教師妙用非智，學(xué)生激活課堂。非智力因素是動機、興趣、情感、意志、性格等心理特征的總稱。如果說，智力因素是人們認識客觀事物的工作系統(tǒng)，那么非智力因素就是人們認識客觀事物的動力系統(tǒng)。在教學(xué)中，非智力因素的動力作用對于促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成、智力的發(fā)展有著非常重要的意義。因此，促進學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)策略把激發(fā)學(xué)生的非智力因素即更好地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力放在首位，重點培養(yǎng)學(xué)生較高的學(xué)習(xí)動機，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成頑強的學(xué)習(xí)意志和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，妙用肯定和獎勵的評價方法，能使課堂"活"起來。因為獎勵具有促進的力量，促進學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。其次，妙用競爭方法，也能使課堂教學(xué)"活"起來。因為適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。競賽可以采取自己和自己競賽的方法，即爭取今天的學(xué)習(xí)要比昨天好，不必和別人比，只求自己的進步；也可以暗中選某一同學(xué)為目標，在學(xué)習(xí)上同他比賽；還可以采取集體競爭的方法，組成班與班、組與組的競爭，在競爭中激發(fā)互幫互學(xué)的團結(jié)協(xié)作精神，這樣可以最大限度地減少競爭所帶來的負面影響。再次，妙用情感因素，同樣能使課堂"活"起來。我們應(yīng)該建立互尊互愛、民主平等的師生關(guān)系，學(xué)校是滿足學(xué)生需要的最主要場所，學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。（見裴姊娜：《發(fā)展性教學(xué)論》）。因此，教師要真誠地愛每一個學(xué)生，更不能歧視差生，班級要形成關(guān)心理解的親密和諧的關(guān)系，讓學(xué)生在班集體彼此尊重、共享快樂，從而真正滿足主體的最大需要。