葛石鎮(zhèn)中心小學健康教育教學計劃

(學年度第一學期)

學校教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，

二、學校健康教育的任務：

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2、降低學校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展、預防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學生的自我保健能力。

三、學校健康教育的目的：

1、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

3、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

四、學校健康教育的內(nèi)容：

一年級

1、通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識，培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

二年級

1、讓學生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要;

2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系;

3、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習慣。

三年級

1、培養(yǎng)學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法;

2、教育學生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話;

2、培養(yǎng)學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預防。

3、懂得體育與健康常識：運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒。

五年級

1、使學生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法;

2、讓學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培養(yǎng)樸素、大方、適時的穿著風格;

3、使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

4、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力，善于聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護;

5、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響廣州市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛護環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

6、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

總之，加強學生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責;學校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

篇2:中學陽光心理健康教育中心工作計劃

文章來源

制度大全課件

中學陽光心理健康教育中心**-17年度工作計劃

一、指導思想

以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二、主要任務

1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

3.對有嚴重心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關部門進行治療。

4．開展適應環(huán)境、認識自我、應對考試的專題教育活動。

三、工作安排

1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

4.發(fā)揮心理咨詢信箱溝通渠道，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生工作。

5.開展學生心理問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)，建立學生心理健康檔案與留守兒童檔案。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課。結合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解、九年級考試心理調(diào)適等開展活動，做到有計劃，有教案。

8.發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉(zhuǎn)介。

9.追蹤調(diào)查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結經(jīng)驗教訓。

四、樹立人人參與的觀念

開展心理健康教育不是新開設一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。教師課堂中的認識自己、理解他人、學會感恩、面對挫折、學會交流、參與各項競賽活動等等都是在進行著心理健康教育。教師提倡的關愛學生也是對學生進行的心靈交流，有有利于學生的心理健康。因此積極和學校政教處、學校教務處配合，把心理健康教育融入課堂融入各項活動中。

市中學陽光心理教育中心

二0年x月八日

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篇3:學年度心理健康教育工作計劃

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制度大全課件

**―**學年度心理健康教育工作計劃

一、指導思想

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展中小學心理健康教育工作，必須堅持以*x理論和“****”重要思想為指導，堅持*****，全面貫徹落實黨的教育方針，根據(jù)高中學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運用心理學的教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高，使我校的心理健康教育水平再上新臺階，著力構建和諧校園。

二、目標和任務

目標：提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀向上、富有韌性、承受力、責任感和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)，促進學生人格的健全發(fā)展。“讓每一個學生都得到全面自主的發(fā)展”。

任務：面向全體學生，開展預防性和發(fā)展性為主的心理健康教育，增強心理健康意識，提高自我發(fā)展的能力，維護和促進學生的心理健康；建立學生心理健康監(jiān)控網(wǎng)絡，在普測和普查的基礎上，及時發(fā)現(xiàn)有心理困擾和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢與輔導，減少因心理因素引起的危害行為發(fā)生；對于極少數(shù)有較重心理疾病的學生，能及時識別和轉(zhuǎn)介。

三、具體工作

1、繼續(xù)實施心理健康授課制度。對高一年級繼續(xù)上有針對性的心理課，如《科學管理時間》、《緩解壓力輕松走過高一》、《考后心態(tài)的調(diào)整》等等，使學生都能學會科學管理自己的時間，進行更有效地學習，積極調(diào)整自己，以積極樂觀的心態(tài)面對困難與挫折，健康快樂地成長。針對高三年級各班實際情況，開展相關緩解壓力、放松心情和調(diào)節(jié)心態(tài)的心理輔導課。

2、繼續(xù)開展心育小社團活動。成立新一屆“心育小社團”，繼續(xù)堅持一月活動一次，活動的主題是《做一個自信的人》、《體驗成長的快樂》、《我說你畫》、《挑戰(zhàn)挫折》等等，使成員在活動體驗中了解自己，訓練自己，提升自己；繼續(xù)編印《心馨小報》，每兩月編印一期，發(fā)給全校師生，共同關注自己和他人的心理健康，提升自己的學習、生活質(zhì)量。

3、堅持常規(guī)心理咨詢。每天中午12：00―1：00和下午活動課時間，心理老師在心馨小屋真誠守候，對來咨詢的學生進行面對面的咨詢，讓學生卸下煩惱、困惑，帶走快樂、愉悅，開通電話心理咨詢和網(wǎng)上QQ群心理咨詢；同時通過心理咨詢信箱和心理咨詢電子郵箱對學生進行心理咨詢，并均作案例分析。輔助班主任解決部分學生的心理問題，使學生能夠健康、快樂地成長。認真布置新的心理咨詢室。

4、認真辦好5月心理健康教育月的活動。5月是*中學心理健康教育活動月，為了更好地宣傳、普及心理健康知識，增強學生心理健康意識，引導學生更好的認識自我、調(diào)整自我、發(fā)展自我，提高預防和解決心理困擾的能力，開展心理趣圖展、主題手抄報比賽、心理電影放映、心理健康教育主題班會、心理健康教育黑板報等一系列活動。

5、積極組織高中片優(yōu)秀校園心理劇的評比。根據(jù)教育局心理健康教育計劃，認真組織高中片校園心理劇的學習與評比工作，使大家認真學習校園心理劇的創(chuàng)作與運用。校園心理劇主要運用于解決學生的學習、人際交往、親子關系和考試壓力等問題，尤其在解決學生人際交往問題上，校園心理劇具有非常突出的輔導效果。

6、加強班主任心理健康教育的培訓。利用班主任例會，通過心理講座、班主任漫談等方式，加強班主任心理健康教育的專門培訓，提高班主任的心育能力，舒緩班主任的壓力。每學期學期結束，每一位班主任都要寫一篇心理案例作為學期總結，不斷學習，提升自己的心育能力。同時組織班主任外出學習與培訓。

7、提升心理教育能力和水平。心理老師認真參加各級各類進階培訓，積極參與中小學心理健康教育指導與研究中心的各項工作，做好少年宮向日葵的值班心理咨詢服務工作，積極撰寫論文和心理案例，在實踐中不斷提升業(yè)務能力。

8、積極儲備心理輔導室的建設，讓心理輔導室更健全更實用，為全校師生服務。

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