教師滿意度測評方案
網絡教師滿意度測評方案
1、測評目的：
為進一步加強師德師風建設，規范教師教育管理與教學行
為，提高廣大教師的職業素養和專業水平，增強教師的榮譽感、責任感和使命感，體現獎勤罰懶的管理理念，進一步提高教育教學質量，特制定本方案。
2、測評對象：
全體在職教師
三、測評原則：
1.堅持“公平、公正”的原則。注重參與性、民主性，體現學生、家長意志。
2.堅持實事求是的原則。對評選中弄虛作假的教師，一經查出，將作師德不合格。
四、測評時間
每期期中(4月20左右)一次，期末一次(7月10日左右)。
5、組織領導：
每次測評前，成立測評工作領導組，校長任組長，成員由校領導和教師代表組成。
組長：但鑫
副組長：先知云
組員：全體教研組長
6、測評方法：
學年測評滿分為100分，每學期占50%。采用學校、學
生、家長和社會相結合的綜合評價。學生使用學校計算機或在校園網絡環境下，打開輸入學生學號進行評價，每個學號僅可以評價一次;家長和社會可以外網評價，地址為：每個IP地址僅僅可以評價一次。
學校評價：(權重為50%，其中教師互評占20%，學校行政30%)，學校每學期末成立測評小組，召開專門測會議，對教師進行測評。學期末召開專門的教師大會，進行教師間互評;
學生評價：(權重為20%)，每學期分班進行一次，各班級學生全員參與。由學校測評小組組織學生進行測評。
家長評價：(權重為20%)，每學期利用家長會時間由學校測評小組組織家長進行測評。
社會評價：(權重為10%)，每學期由學校測評小組，通過走訪村組或街道，對教師滿意度進行調查。主要了解社會對不滿意教師進行收集意見扣分。社會沒有反應扣分的，測評視為滿分。
7、測評等級：
優秀(測評85-100分)
合格(60-84)
不合格(59以下，含95分)
8、測評結果的應用：
滿意度測評分直接應用于教師的崗位設置聘用、晉職晉級、評優選模、績效考核、干部的選拔等方面。
附表1：
學校行政評價表
教師姓名
德(30)
能(20)
勤(20)
績(30)
綜合得分
附表2：
教師之間評價表
教師姓名
德(30)
能(20)
勤(20)
績(30)
綜合得分
附表3：
學生評價表
教師姓名
責任心(20)
上課
批改(30)
尊重學生(20)
教育教學能力(20)
工作實績(10)
綜合得分
附表4：
家長評價表
教師姓名
責任心(20)
家訪情況(30)
教育能力(20)
社會形象(30)
綜合得分
附表5：
社會評價表
教師姓名
主要不滿意的事項或表現
覺得應扣分
最后得分
附表6：
教師綜合測評得分表統計表
教師姓名
行政評價
權重0.3
得分
教師互評
權重0.2
得分
學生評價
權重0.2
得分
家長評價
權重0.2
得分
社會評價
權重0.1
得分
綜合分
篇2:教師滿意度測評方案
網絡教師滿意度測評方案
1、測評目的：
為進一步加強師德師風建設，規范教師教育管理與教學行
為，提高廣大教師的職業素養和專業水平，增強教師的榮譽感、責任感和使命感，體現獎勤罰懶的管理理念，進一步提高教育教學質量，特制定本方案。
2、測評對象：
全體在職教師
三、測評原則：
1.堅持“公平、公正”的原則。注重參與性、民主性，體現學生、家長意志。
2.堅持實事求是的原則。對評選中弄虛作假的教師，一經查出，將作師德不合格。
四、測評時間
每期期中(4月20左右)一次，期末一次(7月10日左右)。
5、組織領導：
每次測評前，成立測評工作領導組，校長任組長，成員由校領導和教師代表組成。
組長：但鑫
副組長：先知云
組員：全體教研組長
6、測評方法：
學年測評滿分為100分，每學期占50%。采用學校、學
生、家長和社會相結合的綜合評價。學生使用學校計算機或在校園網絡環境下，打開輸入學生學號進行評價，每個學號僅可以評價一次;家長和社會可以外網評價，地址為：每個IP地址僅僅可以評價一次。
學校評價：(權重為50%，其中教師互評占20%，學校行政30%)，學校每學期末成立測評小組，召開專門測會議，對教師進行測評。學期末召開專門的教師大會，進行教師間互評;
學生評價：(權重為20%)，每學期分班進行一次，各班級學生全員參與。由學校測評小組組織學生進行測評。
家長評價：(權重為20%)，每學期利用家長會時間由學校測評小組組織家長進行測評。
社會評價：(權重為10%)，每學期由學校測評小組，通過走訪村組或街道，對教師滿意度進行調查。主要了解社會對不滿意教師進行收集意見扣分。社會沒有反應扣分的，測評視為滿分。
7、測評等級：
優秀(測評85-100分)
合格(60-84)
不合格(59以下，含95分)
8、測評結果的應用：
滿意度測評分直接應用于教師的崗位設置聘用、晉職晉級、評優選模、績效考核、干部的選拔等方面。
附表1：
學校行政評價表
教師姓名
德(30)
能(20)
勤(20)
績(30)
綜合得分
附表2：
教師之間評價表
教師姓名
德(30)
能(20)
勤(20)
績(30)
綜合得分
附表3：
學生評價表
教師姓名
責任心(20)
上課
批改(30)
尊重學生(20)
教育教學能力(20)
工作實績(10)
綜合得分
附表4：
家長評價表
教師姓名
責任心(20)
家訪情況(30)
教育能力(20)
社會形象(30)
綜合得分
附表5：
社會評價表
教師姓名
主要不滿意的事項或表現
覺得應扣分
最后得分
附表6：
教師綜合測評得分表統計表
教師姓名
行政評價
權重0.3
得分
教師互評
權重0.2
得分
學生評價
權重0.2
得分
家長評價
權重0.2
得分
社會評價
權重0.1
得分
綜合分
篇3:教師績效工資發放方案
教師績效工資發放方案
根據洋教發(20*)197號關于“洋縣中小學績效工資實施的指導意見”精神，結合本校實際，特制定本方案。
一、實施原則
1、堅持以人為本、尊重教師主體的原則;
2、堅持多勞多得，注重實績的原則;
3、堅持客觀公正，簡便易行的原則;
4、堅持激勵先進、促進發展的原則。
二、實施范圍和時間
1、實施范圍：按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的中小學正式在編在崗的教職工，包括管理崗位、專業技術崗位，工勤技能崗位工作人員。
2、執行時間：績效工資從20*年1月1日起實施。9月份以前按財務實際核撥的績效工資數兌現，9月份以后按本辦法考核執行。
三、績效工資總量的核定
1、全?？冃ЧべY總量，由縣人事和勞動社會保障局、財政局按照國家相關規定確定。
2、實施績效工資后不再發放任何津補貼。并將原國家規定的年終一次性獎金納入績效工資總量。
四、獎勵性績效工資考核的主要內容
1、校長(支書)績效考核主要考核校長(支書)在辦學方向、辦學行為、依法治校、教育教學質量、德育工作、學校管理、隊伍建設、廉潔自律、安全穩定等方面的實績。具體由教育局按洋教發(20*)196號文件執行。
2、教師績效考核的主要內容：
對教職工的績效考核，重點考核教師的師德、教育教學工作、從事班主任工作、安全及其他工作等方面的實績。
3、班主任工作。班主任工作任務作為教師教學工作重要組成部分，主要考核對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展情況等。
4、安全及其他工作：如教研組長、餐廳、宿舍管理員、安全員、處室工作人員等崗位履行職責情況。
五、考核辦法：
1、學校正職領導先由學校按本校教職工考核辦法考核建檔，再由教育局按專項考核方案組織實施。每年度進行一次。
2、學校教職工的績效考核工作由學?？冃Э己祟I導小組具體實施。
3、單位副職及中層領導的崗位績效考核與相應崗位職責和學期目標責任考核掛鉤，并參與本校教職工的相應考核，結果必須公示。
六、績效工資的分配說明
1、教職工績效工資分基礎性和獎勵性兩部分，基礎性績效工資和獎勵性績效工資分別占績效工資總量的70%和30%。
2、基礎性績效工資由縣人事、財政、教育部門確定，原則上按月發放，直接打入個人工資帳戶。
3、獎勵性績效工資屬工作性津貼，分配上按教育局統籌、學?？己撕怂愕霓k法，堅持多勞多得、優績優酬的原則，重點向一線教師、骨干教師和班主任傾斜。根據附件2《教職工崗位量化考核辦法》的考核項目量化積分，結合《教職工病事假制度》和附件3《班主任崗位職責量化管理細則》具體落實。
4、績效工資依據考核結果進行分配，適當拉開分配差距。拒不服從工作分配，長期不到崗者均視為不合格人員，其下年度基礎性績效工資按不超過50%發放，同時不發放獎勵績效工資。
5、獎勵性績效工資由人事組織部門審核的績效工資的30%部分和年終第13個月獎勵工資兩部分組成。教育局由縣人事組織部門核定的獎勵性績效工資總額中提取校長(支書)的獎勵性績效工資和山區津貼后在崗在編教師一次性核算撥付各單位。
6、獎勵性績效工資由各單位按教職工量化考核辦法核算到人，經教育局審定核撥付學校，一般按月核計，按季度發放。校長、支書的獎勵性績效工資由教育局制定考核辦法，按考核等次發放，上半年預發，年終考核結果結算。
七、績效工資的兌現辦法：
1、正職領導的績效工資兌現由教育局核定。
2、30%的獎勵性績效發放時，先統籌以下資金：
(1)學校副職和中層領導的崗位績效資金。在不失誤本職工作，確保崗位管理目標實現的前提下，除按教職工正常考核兌現外，副職按每月60元兌現，中層領導按每月40元(兼職50元)兌現。
(2)、班主任津貼：考慮到班主任工作的難度和工作實際，其津貼納入績效考核，每月總額原則上按該班當月實際人數的2.5倍核計，具體發放辦法執行附件3《班主任崗位職責及量化管理細則》。
(3)年級組長、教研組長崗位績效資金。在不失誤工作的前提下，每人每月按20元兌現崗位績效。
(4)節假日加班補助：學校經常發生不可避免的個別人員節假日加班工作，根據工作實際，按每人每天50元給予適當補助，納入績效考核范圍。
(5)住宿生管理費用：包括值日、值周工作;早讀輔導和晚自習管理及食宿管理工作，所需費用按值周領導和教導處核計情況從全?？冃Э傤~中統籌。
3、教職工績效兌現時，采取以下辦法：
(1)每人按月發放80元山區津貼。
(2)教育局統籌后各人每月核批的30%獎額中，按每月每人先扣除250元作為考核基金，余額據實發放(以示對基本工作的認可，并承認原30%的職級檔差)。統籌的每人250元，先按上述第2款進行二次統籌，二次統籌后的余額再按附件2《教職工崗位量化考核辦法》中的考核項目量化積分予以兌現。
(3)核發時上述兩項結果合并發放。
4、年終第13個月獎勵工資先兌現教學質量獎懲，余額依據《教職工崗位量化考核辦法》兌現。
5、有下列情形時從當月核計后的績效款額中扣除，扣除金額計入工會賬務，作為平均性福利處理。
(1)未經教育局批準私自外出學習工作的，不得發放績效工資。
(2)未完成工作任務或考核不合格者可倒扣基礎性績效工資。
(3)拒不履行職責，工作失職造成惡劣影響的，視其情節，每次扣10-20元。
(4)體罰或變相體罰學生，視其情節，每次扣10-20元。
(5)因工作不力造成安全責任事故者，視其情節，每次扣10-20元。
(6)曠工者按日工資額扣發。
(7)除公差外，任何形式的休假按每天7元扣發生活補助費。
(8)未涉及事項按附件4《教師工作失誤懲處辦法》執行。
6、男職工達到55周歲，女職工達到50周歲者，可適當放寬考核政策。
7、女職工產假期間，不發放獎勵性績效工資。
八、相關政策
1、國家原則規定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，不再分設，納入績效工資管理。各學校依據班主任工作量及班額大小，具體確定班主任津貼標準。
2、實施績效工資后，學校不再在核定的績效工資總量外發放任何津貼補貼或獎金。
3、教職工的績效考核應與年度考核，崗位聘用、職務晉升相結合。由教育局批準外出學習、培訓或借調、支教到其他單位工作的人員獎勵性績效工資由用人單位考核，原單位依據考核結果發放。