當代大學生愛國主義調查報告

愛國情懷

愛國教育

隨著我國國際地位的不斷提高，在國際事務中也越來越活躍，面對國際壓力也越來越大，某些西方國家對我國虎視眈眈，甚至企圖加大對我國進行西化和分化的圖謀，基于此，作為肩負整個國家和民族的希望和未來的大學生，我們的立場至關重要，我們是否具有強烈的愛國情懷，是否能抵制西方誘惑和打破他們的圖謀關乎著國家和民族的復興和發展。愛國主義不僅僅是推動歷史前進的強大力量,更是動員和鼓舞全國人民團結奮斗的一面旗幟。愛國主義是中華民族的優良傳統和高尚道德品質，是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最濃厚的感情，在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結，抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了重大作用。在新時期，愛國主義并不過期，而是隨著時代的發展不斷豐富和發展，緊跟時代的步伐，時代賦予了它新的內涵。所以，愛國是永恒的話題。學校應擔負起培養學生愛國情懷的重擔，并引導教育學生做到理性愛國。針對上一年發生的大學生上街*、搶砸日貨以示對釣魚島事情強烈不滿的不理性愛國行為，我們決定針對當代大學生愛國主義這個主題進行調查研究已更好地了解當代大學生的愛國情懷現狀。

一、調查方法和對象

為使調查樣本最大程度具有代表性，正確反映大學生愛國主義精神狀況，而且方法高效可行，我們采取發放電子調查問卷，通過QQ群與郵箱方式發放給其他學院及其他學校的大學生填寫，其中總共回收了92份有效問卷。

該電子問卷網址：

二、當代大學生愛國情懷調查結果分析

在綜合有效問卷，認真梳理、分析調研材料的基礎上,做出以下調研報告。

選項

題目

ABCDE

1

54.35%

38.04%

7.61%

0%

2

10.87%

25%

59.78%

4.35%

3

33.7%

51.09%

3.26%

11.96%

4

21.74%

66.3%

10.87%

1.09%

5

39.13%

89.13%

73.91%

45.65%

10.87%

6

55.43%

43.48%

33.7%

13.04%

21.74%

7

8.7%

31.52%

45.65%

13.04%

1.09%

8

35.87%

53.26%

10.87%

0%

0%

9

46.74%

45.65%

71.74%

48.7%

1、當代大學生對愛國主義教育的重視及理解程度。通過目前在當代各高校學生中隨機抽查進行了調查愛國主義教育的問題，可得出

91.39%的當代大學生都認為愛國主義教育對于高校學生來說很重要，有7.61%的大學生認為一般重要，說明依然有部分學生的愛國意識相對比較薄弱。當問及什么時候會燃起愛國主義情懷的時候，僅僅有21.74%的大學生時刻都懷有愛國主義情懷，66.3%的大學生只是在當發生某些相關事件的事后才會燃起他們的愛國情懷，說明很大一部分大學生的內心深處是存在“祖國”這一概念的。但對于概念來講，很多人都懂，可是我們未必能夠理解其真正的內涵。還有11.96%的大學生認為比較空泛甚至很少想過。很顯然，當代大學生對于“愛國”沒有一個深層的理解，只是一種作為國人的意識同時摻雜著個人情感的表述而已。

2、愛國情懷的表達方式及行為。在愛國情懷的表達方式上的選擇，以“理性思考，從實際出發，做有利國家和人民的實事”和“首先想到要發展自身技能，才能為國家盡一份力”為主，體現出當代大學生把愛國情懷融入到現實生活與實際行動中去的務實篤行精神。33.7%

大學生認為愛國情懷最應該體現在熱愛中國文化，傳承中華文明;51.09%的大學生認為是努力學好本領，報效祖國，增強綜合國力。這從我國的經濟出發，有經濟發展帶動我國國際地位的提高。僅有3.26%的大學生認為維護國家統一和領土完整還有11.96%的學生認為是與不利于國家的敵對勢力作斗爭。在選擇什么樣的方式來表達愛國情懷時，更多的大學生選擇挺身而出，在理性的思考下為國家盡力。然而，還是有10.87%的大學生認為只要放在心里就好了，只想而不付諸行動。

3、部分大學生的愛國行動的參與熱情不高。據調查報告數據可得出，大學生對于實際的愛國行動參與度較低。在親自參與過有關愛國主義的行為中，有關網絡的比較多，在通過網站簽名投票就設計中國星的頭像就占據了68.47%，說明了這個信息化的社會對當代大學生有很大的影響。簽名活動及支持國貨在大學生的活動中有一定的數據。可是，這些活動僅僅是從表面表現出愛國，抵制外來產品這樣的行為又有點偏激。從調查結果可以看出來，部分大學生對愛國行為的認同度和參與程度還不夠的。以及愛國行為調查的數據顯示，在校大學生對國家的關注程度還不夠，這就顯示出了大學生對國家現狀和前途的不關心。

4.掌握專業技能與弘揚愛國主義精神的關系。在市場經濟的浪潮沖擊下，人們不得不考慮自身的物質追求問題，在情況允許下，大部分畢業學生會選擇收入較高的工作而非對國家較有利的工作。通過數據可得出。有89.13%的大學生認為這兩者有較大的關系的，從中還是可以看出大學生的愛國情懷還是從自身的未來出發的。有10.87%的大學生認為有一點點關系，認為這是兩部分，導致了在校大學生的愛國情懷不高漲。

5、學校的愛國主義的教育的力度及取得的成效。從問卷中的數據分析可得出，只有35.87%的大學生認為自己所在學校的愛國主義教育挺好的，有超過一半的大學生認為是一般。從我所在的學校同樣可以看出，學校對愛國主義的教育僅僅體現在有關的課程上。更讓我們值得注意的是，有4.35%的大學生認為自己所在的學校對愛國主義的教育很差，這又說明了什么。還有從對自己所接受的愛國主義教育評價中，有40.22%的大學生認為還不錯，有一定的成效。有45.65%認為一般，有14.13%的大學生認為有所偏差，更認為完全沒作用。這樣的數據不禁讓我們反思，為什么學校對愛國主義的教育那么薄弱的。

三、關于當代大學生愛國情懷調查結果進一步闡述原因

1、當代大學生為什么對愛國主義教育的重視及理解程度不高?

雖然我們從小就開始接受各式各樣的愛國主義教育，但是這種轟炸式、形式大于內容的愛國教育并不一定能夠真正培養起學生的愛國情感。而且當代大學生由于生活在和平安謐的時代，有時候根本就無法體會到愛國主義的真正含義，也不能深刻理解愛國主義的內涵。再加上近年來“韓流”等文化的不斷入侵，更加大大減少了當代大學生對自己故土家園、民族和文化的歸屬感、認同感、尊嚴感與榮譽感的認同。

2.為什么當代大學生要有正確的愛國情懷表達方式及行為?

愛國主義是一種近似于人性本能的樸素情感，人或許會有地域和信仰的不同，但報效祖國之心不應有差別。無論一個人身處何地，在做何事，都應有一顆與祖國母親緊緊相連的赤子之心，作為當代大學生，我們應該從身邊小事做起，用自己的方式來報效祖國。

科學沒有國界，但科學家有祖國。科學技術的迅猛發展使我們的國家發生了翻天覆地的變化，雖然科學無國界，但科學事業的發展和科學家的命運都與自己的祖國有著密切的關系。作為高素質的人才，大學生應當積極學習科學文化知識，將來報效祖國。

3.為何部分大學生的愛國行動的參與熱情不高

沒有深化對黨的指導的認識。很多大學生沒有認真學習國家的相關法律法規，沒有深入了解中華民族的愛國主義，導致沒有增強對國家的歸屬感，對民族文化的認同感，對偉大祖國的自豪感，所以對于一些愛國行動不熱情。

沒有立足實際情況，沒有堅持從自身做起。雖然當代大學生沒有做傷天害理的事，沒有做不利于民族團結和社會穩定的事。但卻沒有積極獻身有利于于國家的事，只是嘴上喊喊口號，助助威，并沒有表達自己的真實愛國情懷。

4.為什么愛國情懷與現實產生矛盾與沖突?

是因為大學生愛國意識不強。各種浪潮不斷充斥著大學生的頭腦，許多大學生為了個人利益，把國家的利益放在腦后。只看到自身短暫的利益，而看不到我們國家的的整體利益

樹立了錯誤的人生價值。正確人生觀的樹立，有利于大學生走向光明的道路。然而許多大學生不顧價值觀的嚴重扭曲，做出一些傷害國家，傷害人民的事情，就會走入歧途。因此，擁有錯誤的人生觀就會造成錯誤的行為選擇和生活態度。

5.為什么部分大學生對愛國主義行動過于偏激?

是因為大部分大學生對愛國主義的認識不全面、不深刻，這是一種不理智的愛國行為，是不可取。狹隘的愛國主義有兩種傾向，要么更加封閉，要么更加具有侵略性。因此，大學生要全面地認識愛國主義的思想內涵，才能做出正確的愛國行動。

對我們國家和民族的信心不足。面對我國經濟、文化相對落后的現狀，有的大學生產生了悲觀失望的心理，對國家和民族的信心不足。

他們狹隘的觀察所謂的世界形式，不理解人類社會發展的必然規律是社會主義必然取代資本主義。他們過高估計國內外敵對勢力的實力，沒有充分認識到在中國共產黨的堅強領導下戰勝敵人的信心與勇氣。

6.為何在學校取得的愛國主義教育成效不高?

因為我國的青少年成長教育過程缺失愛國主義的學校教育和家庭教育。中國教育只為了考試而教學，有關考試內容的知識教而不厭，使勁地輸送給學生，而不考的內容是不太愿意涉及太多的或干脆不提。家長也不例外，使命地讓孩子為了考高分而學習，而考試之外的東西學不學也無所謂。

教育手段單一，教育效果不佳。縱觀我國的愛國主義教育，更多是灌輸式的教育為主。不分年齡、不分層次，不管能不能接受，教育者單向灌輸，學生被動接受，針對性不強。學校在課程設置上也沒有將愛國主義教育一以貫之，課程斷層現象嚴重，各門課程間的滲透也不夠。

由于我國對傳統文化的重視不夠，隨著經濟全球化和網絡的迅速發展，外來文化，尤其是西方文化的滲透越來越大，沖擊著我國青少年傳統價值觀念。

四、關于當代大學生愛國情懷教育的對策

1.建立良好的校園文化氛圍，將理論學習作為主渠道。我們應致力于將理論學習作為提高當代大學生愛國主義意識及進行愛國主義教育的主渠道，深入開展愛國主義理論講座等系列活動，為愛國主義理論學習建立平臺，使當代大學生從根源上塑造愛國主義情懷。同時加大愛國主義的宣傳，充分利用現有資源組織同學觀看相關節目或新聞報道，豐富課堂教學，不囿于理論知識的傳授，注重學生學習的積極性與主動性，師生多交流，聯系實際，言傳身教，提高學生的愛國意識。

將校園文化活動作為多渠道，校園文化是社會文化的有機組成部分。校園文化活動具有普遍性、科學性、群眾性、發展性等特點，決定了其在創新愛國主義教育方式上發揮著不可替代的作用。

在愛國主義教育的過程中，應當將理論學習作為主渠道，將校園文化活動作為多渠道。充分利用校園文化傳播的載體，形象生動地開展愛國主義宣傳教育活動，讓當代大學生成為教育的主體，激發學生主動參與的熱情，從而形成良性互動，不斷弘揚和培育愛國主義精神。一方面，組織形式多樣的愛國主義教育的活動，以班級、院系或社團、協會等組織為單位，開展紅色旅游、主題征文、愛國主義知識競賽等活動;另一方面，建立合理的、有效的考核制度，對于參加愛國主義演講、愛國文藝匯演等愛國活動的同學，根據學生表現情況可適當增加學生的行為積極性。

2.舉辦“愛國主義的含義”報告會,采用此種方式，學校各部門及社團等組織聘請教授以“愛國主義”為主題，為學生做專題講座。教授可以從愛國主義的科學內涵，愛國主義的基本要求，不同歷史時期的愛國主義等方面為學生進行介紹，并在報告會最后與同學進行問答探討舉辦“理性愛國”演講比賽,參與的同學圍繞“理性愛國”的主題，結合

“釣魚島事件”“襲車拔旗事件”“美日聯合軍演”等發表自己獨到而又新穎的觀點。開展“愛國”主題征文活動,征文可以從理性表達愛國熱情，依法表達愛國熱情，化愛國熱情為學習動力等方面擇一論述。

我們現在要做的就是努力完善自己，學好本領。中國發展壯大了，就是對那些反華挑釁的最好回答!開展大學生理性愛國問卷調查,學校的調研部門組織可以利用此次機會調查大學生的愛國意識。比如對抵制日貨的看法，對如何解決釣魚島問題的看法，對理性二字的認識理解等等。以此加深加強大學生對愛國理性表達的意識。

在復雜的國內國際形勢下，在激情與理智并存的情況下，我們確實應對大學生開展理性愛國教育，應與時俱進，不斷加深愛國主義教育的層次，在廣泛教育引導的同時，還要特別關注個別同學的思想動態，提高他們的政治鑒別力，培養他們的理性愛國情感。

3.牢記團員身份，永葆先進。共青團，是一個充滿活力，具有崇高理想先進青年的團體。我們每一個共青團員都要倍加珍惜這個身份，時刻牢記自己的歷史使命，用實際行動來愛護她，使她綻放先進的光芒，成為社會主義發展的主力軍以及黨的助手和后備軍。

堅持科學理論指導，提高思想政治素質。科學理論對我們共青團事業的發展和青年的成長具有重要的指導意義。我們要認真學習馬列主義、*思想、*x理論、“****”重要思想和“八榮八恥”，樹立新時期正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立社會主義榮辱觀。用科學理論知識武裝自己的頭腦，努力成為具有***事業的建設者和接班人。努力學習科學文化知識，提高綜合能力。21世紀科學技術日新月異，知識經濟迅猛發展，國際競爭日益激烈。人才是我國在競爭中立于不敗之地的關鍵。共青團員和青年學生是國家寶貴的人才資源，因此我們必須充分利用現有資源和條件，努力學習科學文化知識，拓展知識面，不斷開闊視野，優化知識結構和能力結構;勇于創新和探索，積極參與社會實踐，做到理論聯系實際，并在實踐中不斷提高自身綜合能力，切實增強為祖國和為人民服務的本領。培養高尚的道德情操，提高自身素質。共青團員和青年學生是先進文化的傳播者。根據《公民道德建設實施綱要》的要求，我們要愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。我們要不斷規范自己的言行，從小事做起，從身邊事做起，積極傳播先進思想，把道德實踐融入我們的學習和生活中，不斷提高自身道德情操，發揮共青團員的先鋒模范作用，創建一個健康、文明、和諧的校園。知行統一，全面投入學風校風建設中來。要牢記“致遠、至恒、務學、悟真”的校訓，遵守學院各項規章制度，自覺養成與社會和經濟發展相適應的道德和行為習慣，提高“自我管理、自我教育、自我服務”的意識和能力。尊敬師長，關愛同學，團結互助，誠實守信，完善自身品質，創優良學風，樹文明校風。

4.面對愛國主義意識薄弱的情況，應加強對愛國主義的宣傳，以“馬列主義教學為陣地，從理性的高度對學生進行愛國主義教育。在教學過程中，要把“八榮八恥”和愛國主義教育貫穿在教學的全過程，并力爭做到“五個結合”，即把愛國主義教育同我國近現代史教育、國情教育結合起來;把愛國主義教育同社會主義、集體主義教育結合起來;把愛國主義教育同人生觀、價值觀教育結合起來;把愛國主義教育同精神文明建設結合起來，扮演潛移默化的角色。

5.將愛國主義教育貫穿到中小學生的日常學習和生活之中，形成一套完整教育機制。

發揮革命英模人物作用，深入中小學校做革命傳統教育報告;依托青少年宮、青少年活動中心、愛國主義教育基地等陣地開展愛國教育活動;培養中小學生的公民意識和社會責任感，在課堂、社區、公園等公共場所懸掛祖國地圖、愛國格言名句，建造愛國人物的雕塑;針對年齡特點，采用直觀、具體形象的形式開展愛國主義教育，定期組織學生觀看積極上進的紅色影片;市圖書館開設愛國主義教育專區。要使他們充分認識國旗、國徽、中國地圖，從而幫助他們對祖國有一個更深的了解，培養他們愛祖國、愛人民、愛家鄉的情感，樹立為祖國努力學習，努力報效祖國的遠大理想。

6.學生狹隘的愛國情懷歸根于自身的文化素養，學校責無旁貸，應以校園文化為載體，生動活潑地開展愛國主義教育。校園文化應覆蓋了學生的學習、生活、娛樂等各個方面，要結合校園文化建設把愛國主義教育貫徹到各項活動中去，如定期組織以愛國主義為主題的書畫比賽、卡拉OK、詩歌朗誦會、演講比賽等活動;結合校慶等，具有紀念意義的歷史事件開展“校史、國史、國情”、“愛班、愛校、愛國”等系列活動。比如開展升國旗、唱國歌、邀請愛國人士作報告、到烈士陵園瞻仰等系列活動，增強學生的愛國主義情感。

五、參考文獻;

[1]《思想道德修養》高教出版社

[2]《*思想、*x理論和****重要思想概論》高教出版社

[3]盧黎歌主編:《思想道德修養與法律基礎》.西北大學出版社

[4]《思想道德修養與法律基礎》高教出版社

如何培養大學生愛國主義精神的問卷調查

這是一份關于大學生愛國主義精神的問卷調查，希望大家積極參與，認真填寫。

你的性別：

A男

B女

你所在的年級：

A大一

B大二

C大三

D大四

1你認為在大學生中進行愛國主義教育的重要性如何：

A非常重要B比較重要C一般重要D不重要

2你覺得你所在學校的愛國主義教育怎樣：

A很好B比較好C一般D很差

3在目前對于你自己來說，愛國主義情懷最應該體現在哪里：

A熱愛中國文化，傳承中華文明

B努力學好本領，報效祖國，增強綜合國力

C維護國家統一和領土完整

D維護國家聲譽，與有損祖國利益和聲譽的勢力作斗爭

4就你個人而言，在什么情況下會燃起你的愛國主義情懷：

A時刻都懷有愛國主義情懷

B當發生某些相關事件時會

C偶爾會想到，但是覺得它概念比較空泛

D很少想過

5你會選擇以下哪些方式來表達你的愛國情懷(多選題)：

A在國家利益受損時，勇敢挺身而出

B理性思考，從實際出發，做有利國家和人民的實事

C首先想到要發展自身技能，才能為國家盡一份力

D在國家有需要的時候，義不容辭

E愛國只要放在心里就好

6在以下列舉的某些愛國的行為中，您親身參與過哪些(多選題)

A網絡投票

B簽名活動

C抵制外來企業或產品，更多地支持國貨

D在一些網絡通訊軟件，例如在QQ上設計中國星的頭像

E都沒有覺得意義不當

7您如何評價您所接受過的愛國主義教育

A效果很好B還不錯，有一定成效

C一般

D有所欠缺，或偏差

E完全沒什么用

8您認為作為當代大學生弘揚科學精神，認真學習專業知識，掌握專業技能和弘揚愛國主義精神的關系如何?

A十分相關

B有比較大的關系

C有很小的關系

D沒有任何關系

9你覺得以下哪些活動能有效培養大學生的愛國主義情懷

A升旗儀式

B團日活動

C奉獻愛心

D游覽革命圣地

10在下面的空白處寫出你自己認為能有效培養愛國情懷的活動(除了第9題)

篇2:愛國主義讀書教育活動方案

“知榮辱、樹新風”愛國主義讀書教育活動方案

一、活動目的

為落實教育局有關通知要求，深入學習貫徹*關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述精神和中宣部、中央文明辦《關于組織開展社會主義榮辱觀宣傳教育的通知》精神，通過活動的開展，引導小學生從我做起，從身邊做起，從點滴做起，把“八榮八恥”轉化為校園群體意識和自覺行動

二、活動前期工作

學校成立以校長為組長的讀書活動領導小組，明確分工、落實責任，做到主要領導親自抓、分管領導具體抓、有關處室領導和班主任直接抓，確保活動的順利開展。

三、主要活動

1、4月舉辦讀書教育活動小學生講故事比賽（具體安排另行通知）；

2、6月組織參加全國組委會舉辦的網上知識競賽。

四、活動要求

1、各班要高度重視,把廣泛開展“知榮辱、樹新風”愛國主義讀書教育活動作為今年小學生思想道德教育的一項重要內容和學校德育工作的重要任務，擺上學校教育工作的重要議事日程，認真部署、精心組織、扎實開展。

2、學生結合個人體會，按讀本的要求寫一篇作文，并通過老師講評和同學間的交流，進一步深化讀書教育活動的成果

3、各班隊要不定期通過開展主題座談會、辯論會、討論會等多種形式，通過主題班隊會、黑板報、宣傳欄、網站專欄、社會調查實踐等多種途徑，引導廣大學生結合自己學習生活實際談自己真實的感受和體會，學校總體上要利用國旗下的進話及晨會教育、校園廣播等對學生進行引導教育。使社會主義榮辱觀成為廣大小學生生的道德實踐，使廣大青少年學生開闊視野，提高辨別是非的能力，學會如何做人、如何成才的本領，使之更加熱愛黨，熱愛社會主義祖國，在自覺參與活動中感受真情，領悟崇高，體驗光榮。

具體要求

⒈尊敬國旗，會唱國歌；

⒉遵守規則，禮讓他人；

⒊善待環境，擔負責任；

⒋衣著整潔，講究衛生；

⒌節約水電，珍惜糧食；

⒍言行一致，知錯就改；

⒎待人和善，舉止文明；

⒏惜時守時，善于計劃；

⒐主動學習，溫故知新；

⒑按時作業，認真書寫；

⒒敢于質疑，勇于探究；

⒓勤于實踐，學會合作；

⒔熱愛閱讀，常寫日記；

⒕善用媒體，興趣廣泛；

⒖注意安全，珍愛生命；

⒗堅持鍛煉，喜愛運動；

⒘樂于動手，喜歡勞動；

⒙及時致謝，懂得感恩；

⒚同情弱者，富有愛心；

⒛學會欣賞，向往美好。

篇3:愛國主義歌曲大賽活動方案

為歌頌和弘揚愛國主義精神，,抒發全校師生們的愛國情懷，立志報國的巨大熱情。為構建和諧校園，豐富校園文化生活，向經典致敬、為英雄歌唱，用歌聲放飛繽紛的夢想，用歌聲唱響心中的激蕩。發揮和展示學生的演唱水平，加強同學們的愛國主義熱情，弘揚民族精神，使同學們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學習，為紅領巾添光增彩，我校決定從即日起開展“紅歌曲頌中國”愛國主義教育歌曲大合唱活動。結合我校實際，提出如下實施方案：

一、活動名稱：“紅歌曲頌中國”愛國主義歌曲比賽。

二、活動主題：祖國在我心中

三、活動時間：*年10月7日――*年11月1日

四、活動步驟：

1、從*年10月7日起，以班級為單位，由音樂教師組織班級選取推薦的愛國主義歌曲，同時學校充分利用業余時間在校園廣播系統和“校園之聲”廣播站播放愛國主義歌曲，通過人人唱愛國主義歌曲、班班唱愛國主義歌曲的形式對學生進行有國主義教育，使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲的潮。

2、11月1日舉行“紅歌曲頌中國”比賽，各班級推薦唱的好的同學進行比賽，演唱歌曲限唱兩首（其中一首必須在推薦的歌曲中選唱）。

3、表彰獎勵：學校分別設立歌曲演唱等級獎和演唱活動優秀組織獎。

五、相關要求：

1、提高認識，高度重視

愛國主義是動員和鼓舞中華人民團結奮斗的一面旗幟，是推動社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱，也是今天我們更加緊密地團結在以*同志為***的黨中央周圍，眾志成城，戰勝一切困難的不竭力量源泉。各班要充分認識這次活動的意義，高度重視此項工作，組織發動全體學生積極投入到活動中，以飽滿的政治熱情謳歌時代、贊美祖國，唱響時代的最強音。

2、人人參與，廣泛開展

本次活動以愛國主義教育為核心，以合唱活動為載體，通過“班班有歌聲，人人頌祖國”的活動形式，發動全體學生參與，加強愛國主義教育。各班從即日起，開展以合唱為主要形式的學生歌詠活動，具體各班的組織有班主任負責，可與音樂教師聯系歌曲的選取和歌曲的排練等。使學生人人會唱愛國主義歌曲，掀起演唱愛國主義歌曲的高潮。

六、比賽要求：

1、演唱內容：每個班級選十個人進行演唱。自選曲目內容應健康向上，以圍繞慶祝建國六十周年或歌頌黨、歌頌祖國為主題。

2、演唱形式：獨唱。

3、演唱者表情自然、大方、著裝要統一、整潔、美觀。

4、各班可根據歌曲內容自行設計動作和準備道具。

七、評分標準

1、演唱者聲音響亮、清晰、和諧。（30分）

2、演唱的感情要到位：能夠較好地表現出歌曲思想感情。（20分）

3、能夠準確地把握音準節奏、咬字準確、吐字清晰。（20）

4、演出服裝得體大方，能充分展現當代學生積極向上的精神面貌。（30分）

七、獎勵辦法：

按年級評選：一、二、三等獎若干名。