學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)方案

目錄

一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

二、專業(yè)建設(shè)目標

(一)招生規(guī)模

(二)師資隊伍建設(shè)

三、改善上述問題的措施

(一)招生規(guī)模

(二)師資隊伍建設(shè)

一、專業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

隨著國家與各級地方政府一系列政策、法律、法規(guī)的出臺，學(xué)前教育的重要性受到國家和各級政府的高度重視，普及程度逐步提高?；趯W(xué)前教育的長足發(fā)展和生源日益緊張的現(xiàn)實狀況，為了吸引更多的女生到我校就讀，我校與20**年開設(shè)了學(xué)前教育專業(yè)。近兩年我校在專業(yè)建設(shè)方面做了以下努力：

(一)教學(xué)改革與管理

1、人才培養(yǎng)模式改革

根據(jù)學(xué)前教育市場需求，在學(xué)生的人才培養(yǎng)模式上，我校嚴格按照“培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)，練就過硬專業(yè)技能”為核心，對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進行培養(yǎng)。在教學(xué)計劃制定上結(jié)合市場需求，通過校企合作，學(xué)生每學(xué)年進行專業(yè)匯報演出，每學(xué)期進入企業(yè)參加實踐的人才培養(yǎng)模式。同時在每學(xué)年末參加學(xué)校組織的技能競賽，以賽來促進學(xué)生學(xué)技能、練技能的良好學(xué)風(fēng)。在教師的人才培養(yǎng)模式上，我校立足長遠，委派專業(yè)教師參加國家級培訓(xùn)，為人才培養(yǎng)奠定基石。

2、課程內(nèi)容改革

(1)以就業(yè)為導(dǎo)向，精心制定教學(xué)計劃

通過市場調(diào)研，確定我市各大幼兒園所需幼兒教師素質(zhì)，精心設(shè)計教學(xué)計劃，在專業(yè)課程方面開設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)(手工制作)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒文學(xué)知識等課程。在專業(yè)基礎(chǔ)課程上開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機等。這些課程為學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能做好基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能的保障。從而使學(xué)生對學(xué)前教育有興趣，并能夠全面勝任各類幼兒園及早期教育機構(gòu)的教育、教學(xué)、保育、保管等工作。在教學(xué)模式上，采用理實一體化教學(xué)模式上課，學(xué)生將專業(yè)課與技能課很好的融入在一起。

3、教學(xué)方法與手段改革

(1)設(shè)置“小教師”制度，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性

每門專業(yè)課的教師都要在自己的課堂上尋找一位“小教師”。通過這樣的方式，鍛煉學(xué)生由學(xué)生的身份轉(zhuǎn)換為“教師”的角色，通過“小教師”上課，不但愉悅課堂氛圍，也能使教學(xué)教師效果事半功倍。

(2)每學(xué)期末學(xué)生都要進行專業(yè)匯報演出，邀請校方領(lǐng)導(dǎo)及合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)參加，學(xué)生分別從舞蹈、音樂、演講、故事模擬、小課堂、互動游戲等專業(yè)進行匯報演出，受到各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)教師的一致好評。每學(xué)年末會參加學(xué)校組織的技能競賽，從音樂、舞蹈、美術(shù)、書法四個專業(yè)進行技能競賽，以賽來促進學(xué)生學(xué)技能、練技能的良好學(xué)風(fēng)。賽后及時總結(jié)，每月月底召開學(xué)生座談會，師生互動，雙方共同發(fā)現(xiàn)問題，共同提高進步。

(3)在教學(xué)手段上，充分利用多媒體課件、優(yōu)秀音樂素材、舞蹈視頻、專業(yè)網(wǎng)絡(luò)資源平臺等，將知識的傳授從靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動態(tài)，將學(xué)習(xí)的過程豐富起來。

使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中充分享受這個過程，老師教的過程中享受教的過程。

4、教學(xué)管理

對教學(xué)工作，出臺相關(guān)的教學(xué)管理文件。如《理論教學(xué)管理制度》、《教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標說明》、《教務(wù)科作業(yè)指導(dǎo)書》等，這些教學(xué)管理文件的出臺規(guī)范了教學(xué)活動，為教學(xué)管理工作的開展指明了方向。制定嚴格的管理制度和歸檔程序，專業(yè)教學(xué)資料齊全;在日常教學(xué)中，有專人負責日常教學(xué)檢查與記錄，完善教學(xué)管理，加強教師常規(guī)考核，從而提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期中組織各任課教師召開教師座談會，讓教師從教學(xué)根本出發(fā)，講問題、談困難。學(xué)校克服一切困難為教師提供專業(yè)便利條件，以此來促進教學(xué)管理。

(二)師資隊伍建設(shè)

1、專任教師

學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)沒有專業(yè)的學(xué)前教育專業(yè)課教師，其余專業(yè)基礎(chǔ)課的能力、職稱和學(xué)歷均不能滿足本專業(yè)教學(xué)的需要。一些專業(yè)理論課程由語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)指導(dǎo)等學(xué)科的教師兼任，缺乏專業(yè)的、系統(tǒng)接受學(xué)前教育的專業(yè)骨干教師。專業(yè)技能課方面大部分教師技能單一，年齡比較小，沒有幼兒園實踐經(jīng)驗，教學(xué)方法和評價手段相對單一，缺乏切合實際的教學(xué)和管理能力。

2、教育理念

大部分教師不了解幼兒園的一日生活常規(guī)，不能領(lǐng)會我國頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》等法律法規(guī)文件的精神，作為培養(yǎng)“幼兒教師”的教師卻對幼兒園沒有足夠的了解，缺乏先進的教育理念。

3、培養(yǎng)目標

一部分學(xué)生從內(nèi)心不愿意從事幼兒教師這個職業(yè)，另一部分學(xué)生對未來的就業(yè)目標不明確，學(xué)生現(xiàn)在去幼兒園實習(xí)主要扮演得還是“生活老師”的角色，因此學(xué)生對未來就業(yè)興趣度不高，導(dǎo)致一部分學(xué)生流失。

4、課程設(shè)置

技能課方面舞蹈課在第二學(xué)期才開設(shè)，時間有點晚;舞蹈、音樂、美術(shù)等專業(yè)技能課的總學(xué)時有點少;本校的一些教材實用性不強，不太適合學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。

5、實訓(xùn)條件

舞蹈房盡管已建設(shè)好，但是目前為止還沒有把桿和地毯。沒有專業(yè)的鋼琴室，鋼琴數(shù)量過少，不能保證每生或2位學(xué)生一臺，不能保證充分練習(xí)。沒有專業(yè)的美術(shù)室，因此學(xué)生的美術(shù)課形式比較單一。沒有專業(yè)的幼兒活動設(shè)計室，不能保證模擬授課的規(guī)范進行。

6、學(xué)生基礎(chǔ)

學(xué)生基礎(chǔ)不太好，生源質(zhì)量低，對于一些基礎(chǔ)類知識學(xué)習(xí)不扎實，學(xué)生不易接受。

7、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

通過查閱濟源市近兩年的幼兒教師資格證的報考條件，我校的畢業(yè)證不符合報考條件，學(xué)生的普通證和教師資格證“雙證書”的實現(xiàn)得不到保證。

二、專業(yè)建設(shè)目標

(一)招生規(guī)模

雖然從去年的招生人數(shù)35人到今年招生人數(shù)已達60人，招生人數(shù)呈上升趨勢。但這個人數(shù)還相對過少，為了打造品牌專業(yè)，建議在明年招生人數(shù)方面應(yīng)達到100―150人(最少兩個班)。

(二)師資隊伍建設(shè)

1、教育理念

充分領(lǐng)會我國頒布的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童發(fā)展指南》等法律法規(guī)文件的精神，引進江浙、沿海等地的優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)前教育理念。

2、培養(yǎng)目標

結(jié)合《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》和幼教的特點，為培養(yǎng)實用型、合法型(即考取幼兒教師資格證)的幼兒教師而努力，而并非培養(yǎng)“生活老師”。

3、教師隊伍

專業(yè)技能課教師隊伍需專業(yè)手工老師1名，舞蹈老師2名，音樂老師(含鋼琴和指揮)2名，專業(yè)基礎(chǔ)課教師隊伍需有實踐經(jīng)驗的學(xué)前教育專業(yè)理論教師2名。通過教務(wù)科與校辦聯(lián)合，走出去，走到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)府中招收專業(yè)教師，只有這樣才能做到最基本的保障。

4、教學(xué)能力

專業(yè)技能課方面教師加大技能訓(xùn)練，充分利用時間到幼兒園實踐，采用多樣的教學(xué)方法和評價手段，提高其教學(xué)和管理能力。

5、課程設(shè)置

充分保證專業(yè)技能課的課時和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，選用實用性教材，更有利于學(xué)生未來就業(yè)。學(xué)生在校的最后一個學(xué)期專門開設(shè)幼兒資格證考證輔導(dǎo)。

6、實訓(xùn)條件

建設(shè)設(shè)備齊全的舞蹈房;建設(shè)專業(yè)的鋼琴室，保證每生或2位學(xué)生一臺鋼琴;建設(shè)專業(yè)的美術(shù)室;建設(shè)專業(yè)的幼兒活動設(shè)計室。

7、學(xué)生基礎(chǔ)

適當提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的入學(xué)條件，盡可能讓有專業(yè)技能(舞蹈、音樂、美術(shù)等)基礎(chǔ)和對學(xué)前教育專業(yè)感興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)這個專業(yè)。

8、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

由專門老師負責考證輔導(dǎo)，盡量保證每一個學(xué)生都能拿到普通話證和幼兒教師資格證，以保證有證上崗。

9、園校合作

加強園校的交流與合作，我校專業(yè)骨干教師為幼兒園進行教學(xué)科研指導(dǎo)，幼兒園為學(xué)生提供實習(xí)見習(xí)場所。每一學(xué)期末利用寒、暑假或者根據(jù)教師課程的需要，讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下到幼兒園進行參觀、學(xué)習(xí)、實踐，這樣，既讓學(xué)生所學(xué)到的理論與實踐充分結(jié)合，增加了學(xué)生在幼兒園的實習(xí)機會，又提高了教師的科研與教學(xué)水平。同時將實踐課納入期末成績考核。

10、就業(yè)安排

專業(yè)課教師參與學(xué)生就業(yè)，對學(xué)生就業(yè)情況設(shè)立檔案。對就業(yè)學(xué)生長期跟蹤，掌握學(xué)生就業(yè)狀態(tài)。

三、改善上述問題的措施

(一)招生規(guī)模

以學(xué)校招生就業(yè)科牽頭，采用獎勵等措施讓招生老師在招生時引導(dǎo)學(xué)生尤其是女生選報學(xué)前教育專業(yè)。明年招生人數(shù)方面應(yīng)達到100―150人(每個年級至少兩個班)。

(二)師資隊伍建設(shè)

1、教育理念

建議成立學(xué)前教育專業(yè)指導(dǎo)委員會。指導(dǎo)委員會可以由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)前教育專業(yè)骨干教師、幼兒園一線園長、優(yōu)秀學(xué)生代表等成員組成。由專人負責了解、學(xué)習(xí)和傳達我國有關(guān)學(xué)前教育專業(yè)的法律法規(guī)文件以及國外有關(guān)學(xué)前教育的先進理念，同時讓專業(yè)老師到江浙、沿海等地的優(yōu)秀學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，引進其先進的學(xué)前教育建設(shè)理念。

2、培養(yǎng)目標

明確我校培養(yǎng)目標是幼兒教師，而并非“生活指導(dǎo)老師”。引導(dǎo)學(xué)生作為一名合格的幼兒教師需要擁有一定的專業(yè)技能和考取幼兒教師資格證。

3、教師隊伍

(1)以學(xué)校辦公室牽頭聘請專業(yè)的學(xué)前教育教師，并在工資待遇上給予一定保障，來確保學(xué)生正常教學(xué)開展。

(2)讓學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)課及專業(yè)基礎(chǔ)課教師多參加國培及省培，走出去，從而提高個人技能以便能更好的服務(wù)教學(xué)。

(3)建議引導(dǎo)教師組成調(diào)研小組，深入幼兒園教學(xué)第一線開展調(diào)查研究，與幼兒園聯(lián)合開展課題攻關(guān)，同時提高教師授課的實用性和針對性。

4、教學(xué)能力

(1)建議學(xué)前教育專業(yè)的教師尤其是專業(yè)課教師利用暑假時間每一學(xué)年到幼兒園進行教學(xué)實踐，豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗，努力成為“雙師型”教師，同時促進園校的交流與合作。

(2)建議專業(yè)技能課改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和評價手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的說(普通話)、唱(兒歌)、彈(鋼琴)、跳(兒童舞蹈)、畫(簡筆畫)、講(故事)、寫(粉筆字)、作(電子課件)的八項基本技能。建議舞蹈教學(xué)改變傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的方法，學(xué)期末評價方式改變單一的跳支舞，應(yīng)著重培養(yǎng)和考核學(xué)生創(chuàng)編舞蹈和如何設(shè)計、組織幼兒舞蹈教學(xué)的能力。建議音樂教學(xué)加入兒童合唱與指揮的課程，鋼琴課程納入硬性技能考核，應(yīng)著重培養(yǎng)和考核學(xué)生創(chuàng)編歌曲和如何設(shè)計、組織幼兒音樂教學(xué)的能力。建議美術(shù)課程改為幼兒園環(huán)境布置，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、兒童創(chuàng)意畫和玩具的設(shè)計與制作能力。建議幼兒衛(wèi)生學(xué)改為幼兒保育，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園親自實踐怎么護理幼兒。建議體育課改變傳統(tǒng)的跑、跳等內(nèi)容，結(jié)合幼兒體育方面的知識進行授課，例如：結(jié)合幼兒健身操和中國武術(shù)等元素編制一套幼兒課間活動動作(可參照中南大學(xué)幼兒園的課間操活動方案的視頻)，把籃球技能作為過關(guān)技能測試項目。建議計算機教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生制作課件的能力。

5、課程設(shè)置

(1)在第一學(xué)期就開設(shè)舞蹈課，并在每學(xué)期加大舞蹈、音樂和美術(shù)的課時量，減少一些記憶性的知識，基礎(chǔ)類課程可適當降低難度。同時將學(xué)生到幼兒園的實踐納入期末成績考核。

(2)建議五大領(lǐng)域的專業(yè)課的教材更換為周兢編寫的、人民出版社出版的幼兒園語言教育、數(shù)學(xué)教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、健康教育和社會教育。

(3)根據(jù)20**屆畢業(yè)生就業(yè)情況的反饋和幼兒園的實際需求，建議舞蹈、鋼琴、合唱指揮、美術(shù)手工、“小教師”模擬授課、非洲鼓、小鐘琴、籃球為畢業(yè)過關(guān)技能測試課程，建議在第三、四學(xué)期開設(shè)非洲鼓課程，在第五、六學(xué)期開設(shè)小鐘琴課程，可邀請幼兒園的優(yōu)秀老師利用晚自習(xí)時間進行授課。

6、實訓(xùn)條件

建立更加專業(yè)、設(shè)施更齊全的實訓(xùn)基地，如鋼琴教室、音樂階梯教室、電子琴教室、美術(shù)畫室、幼兒園活動設(shè)計室等。

7、學(xué)生基礎(chǔ)

(1)建議適當提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的入學(xué)門檻，例如：在入學(xué)前設(shè)置分數(shù)和面試，開學(xué)后可利用軍訓(xùn)期間通過談話、問卷等方式進一步觀察了解學(xué)生對學(xué)前教育專業(yè)的認識，對于那種確實不喜歡幼兒、性格有偏差、明確表示今后不愿從事幼兒教育工作的學(xué)生要堅決予以淘汰。

(2)建議讓學(xué)前教育專業(yè)教師定期進行專業(yè)匯報演出及承擔學(xué)校大型活動中主要節(jié)目編排。

8、“雙證書”(普通話證和幼兒教師資格證)

根據(jù)目前國家教師資格考試的政策所趨，教師資格考試全國統(tǒng)考將是大勢所趨，教師資格準入門檻也會不斷提升。建議我校嘗試3+2大專、3+4本科的培養(yǎng)模式(可借鑒江蘇、浙江等地部分中職學(xué)校的經(jīng)驗)。

9、園校合作

(1)建議邀請經(jīng)驗豐富的幼兒園園長或優(yōu)秀老師來我校給學(xué)生教授一些專業(yè)課程，我校老師可以旁聽學(xué)習(xí)。

(2)建議嘗試與幼兒園共同合作進行教材的編制，尤其是教學(xué)法、舞蹈、音樂、手工等專業(yè)技能課程，可以補充一些對未來就業(yè)比較實用的知識。

(3)定期邀請已就業(yè)學(xué)生到我校參加各類文藝匯演演出。

10、就業(yè)安排

推薦優(yōu)秀學(xué)生進入較好的企業(yè)，對一二次就業(yè)失敗的學(xué)生實行召回經(jīng)二次培訓(xùn)后再推薦就業(yè)。

篇2:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)方案

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案

一、建設(shè)背景與依據(jù)

(一)建設(shè)的緊迫性

目前全國建筑裝飾行業(yè)產(chǎn)值不斷增長，對相關(guān)從業(yè)人員的需求日益緊迫。期間，全國所需要的各類環(huán)藝“藍領(lǐng)”人才至少達70萬人以上，本專業(yè)也是學(xué)院在“十三五”期間重點打造專業(yè)。

(二)專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)

在基地辦學(xué)過程中，緊扣區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和行業(yè)需求的脈搏，為社會培養(yǎng)出了數(shù)十名國家和省市級藝術(shù)設(shè)計師、設(shè)計師以及一大批高素質(zhì)高技能設(shè)計師，在探索職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式方面取得了優(yōu)秀成績，贏得了較高的社會知名度、認可度和美譽度;在行業(yè)內(nèi)有較大的影響力。

(三)建設(shè)的優(yōu)勢條件

1.初步擁有一支綜合實力較強的教師隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有專職教授1人，副教授1人，講師4人，助講4人，教輔人員3人;外聘兼職教授4人，副教授2人。專職和兼職教師中有6人具有比較豐富的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐經(jīng)驗，由專職教師編著的教材有2本。

2.初步形成了科學(xué)完善的人才培養(yǎng)模式

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)密切關(guān)注當代科技發(fā)展動態(tài)與最新實用技術(shù)人才的培養(yǎng)，以實踐教學(xué)和技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，初步形成了具有鮮明高職特色的實踐教學(xué)體系，在實訓(xùn)課程模塊構(gòu)建、實訓(xùn)項目設(shè)置、校內(nèi)外實踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)生實踐技能培養(yǎng)等方面取得了寶貴的經(jīng)驗，現(xiàn)正將該體系逐步完善并使趨于成熟。在建設(shè)模塊化教學(xué)體系的同時，也充分考慮基礎(chǔ)、專業(yè)、綜合這3方面技能對支撐課程的要求、學(xué)時比例的分配和前后順序的關(guān)系，形成了從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型、進階式實踐教學(xué)課程體系。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)設(shè)計，充分體現(xiàn)了以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的指導(dǎo)思想，做到了以職業(yè)素質(zhì)為核心進行全面素質(zhì)教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學(xué)的全過程。

3.初步擁有一定基礎(chǔ)的實踐教學(xué)條件和實訓(xùn)基地

現(xiàn)有模型實訓(xùn)室、材料樣品展示室，營造真實的工作場景，讓學(xué)生在實訓(xùn)基地中得到有關(guān)的訓(xùn)練，也為企業(yè)提供具有良好教育環(huán)境的培訓(xùn)場所，提高校企合作水平與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合層次。

二、專業(yè)建設(shè)特色和總體目標

(一)專業(yè)建設(shè)特色

1.強調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出“職業(yè)融入學(xué)業(yè)，學(xué)業(yè)凸現(xiàn)職業(yè)”的辦學(xué)理念，加強校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)，注重校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)與校外頂崗實習(xí)的有機銜接與融通。

2.突出專業(yè)能力的塑造，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)虛擬工地、虛擬工藝、虛擬公司，為實訓(xùn)操作前理論與實踐結(jié)合的教學(xué)提供有效途徑。

3.重視學(xué)生的職業(yè)態(tài)度的教育，按照社會和企業(yè)需要開展公司員工和社會職業(yè)技能培訓(xùn);重視教師設(shè)計開發(fā)能力的培養(yǎng)，與企業(yè)合作開展實際項目的設(shè)計與施工，主動為企業(yè)和社會服務(wù);積極開展地區(qū)之間、國際之間對口交流，主動為區(qū)域內(nèi)中等職業(yè)院校培訓(xùn)師資;使企業(yè)和社會參與學(xué)校專業(yè)的改革與發(fā)展，在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

4.加強“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，在逐步形成有行業(yè)企業(yè)一線設(shè)計人員兼職講授實踐技能課程機制的同時，更加重視提高專任教師的綜合職業(yè)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力。

(二)總體目標

緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，在教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法等方面實現(xiàn)全面改革;創(chuàng)建工作室化形式;打造一支優(yōu)秀的、示范作用突出的“教師+高技能”構(gòu)成的教師隊伍;構(gòu)建具有職教和行業(yè)特色的、以工學(xué)緊密結(jié)合、校企緊密結(jié)合為特色的藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育。

(三)主要建設(shè)任務(wù)

通過創(chuàng)建“培養(yǎng)創(chuàng)新本領(lǐng)實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)回報”的人才培養(yǎng)新模式，圍繞藝術(shù)設(shè)計類職業(yè)人才的核心能力，將職業(yè)技能化為課程內(nèi)容，將崗位需求化為教學(xué)目標，將職業(yè)融入學(xué)業(yè)，培養(yǎng)有設(shè)計實操能力的專業(yè)人才。

三、建設(shè)內(nèi)容

(一)課程

(1)緊密結(jié)合工作室化教學(xué)、項目包引領(lǐng)，以崗位職業(yè)技能和職業(yè)流程為依據(jù)，按照理論課與實踐課3：7的比例標準組織教學(xué)內(nèi)容。整個專業(yè)教學(xué)計劃的課程分類為：造型能力、技術(shù)基礎(chǔ)、職業(yè)能力、專業(yè)理論、公共課程、綜合能力和其它，其中造型能力主要在第一學(xué)期完成，技術(shù)基礎(chǔ)在第二學(xué)期完成，專業(yè)理論貫穿在一、二學(xué)期，職業(yè)能力在三、四、學(xué)期學(xué)習(xí)，占全部學(xué)業(yè)的66%以上，加上校內(nèi)外的實訓(xùn)和實習(xí)、職業(yè)能力培養(yǎng)占整個課程的2/3，企業(yè)實習(xí)總和占半年以上時間。課程設(shè)置和標準充分體現(xiàn)了“職業(yè)”特點。

(2)院級精品課的建設(shè)

本專業(yè)在十三五期間做到每名教師有精品課并不少于兩門院級精品課，每名教師有自己的編寫的校本教材。

(3)精品課與校本教材建設(shè)工程

根據(jù)崗位核心能力需求設(shè)置主干課程體系，以主干課程帶動相關(guān)課程的改革和建設(shè)，突出應(yīng)用性、實踐性的原則，教學(xué)內(nèi)容組織與安排融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的全過程。計劃建設(shè)精品課程1門――AutoCAD，并組織相關(guān)配套教材的建設(shè)工作，建設(shè)核心課程2門――AutoCAD、手繪效果圖技法。

(4)以主干核心課程帶動一般課程的建設(shè)

①主干課程突出職業(yè)技能――實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

實踐教學(xué)以技術(shù)應(yīng)用為導(dǎo)向，構(gòu)建了與理論教學(xué)體系既相對獨立，又相輔相成的實踐教學(xué)體系。技能的培養(yǎng)、訓(xùn)練貫穿在三年的學(xué)習(xí)中，實踐教學(xué)占教學(xué)活動總學(xué)時大約60%，目標是70%。

②將雙證書教學(xué)機制貫穿于教學(xué)中，增加企業(yè)優(yōu)秀人才與學(xué)校各方面的互動。

根據(jù)產(chǎn)學(xué)研一體化培養(yǎng)人才的要求，圍繞“雙證書”和企業(yè)需求，在教學(xué)中將專業(yè)職業(yè)證書的內(nèi)容貫徹始終，聯(lián)合省藝術(shù)設(shè)計協(xié)會強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，請企業(yè)行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)計劃的制定，加大對課程體系尤其是實踐性課程改革的力度，轉(zhuǎn)變盲目傳授知識、盲目積累知識的傳統(tǒng)做法。聘請行業(yè)專家與專業(yè)教師共同授課。

(二)師資隊伍建設(shè)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室現(xiàn)有專任教師10人,其中教授1人，副教授1人，講師8人。6人是雙師型教師。

1.建設(shè)內(nèi)容

在現(xiàn)有師資基礎(chǔ)上，加大建設(shè)和提升力度：

(1)實施“教師+大師或技師或巧匠”的“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程，使“雙師型”教師占教師總數(shù)的70%以上。

(2)環(huán)境工程系在學(xué)院十三五期間，在校生人數(shù)達到1500人以上，本專業(yè)教師隊伍達到150人以上。其中專職教師與兼職教師比例達到1比1，碩士研究生以上學(xué)歷所占比例為80%以上。其中副教授達到30%以上。

(3)實施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程，配備1名“教授+高技能”型專業(yè)帶頭人，采取國內(nèi)進修或出國進修的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人及骨干教師。

(4)聘請行業(yè)企業(yè)的專家或企業(yè)家承擔一定教學(xué)任務(wù)或定期進行專業(yè)講座。一方面使本專業(yè)的專業(yè)教學(xué)更貼近企業(yè)需求，強化實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，另一方面通過與他們的交流與學(xué)習(xí)，帶動本專業(yè)教師的生產(chǎn)實踐能力的提高。

(5)有計劃地引進一批有施工實踐經(jīng)驗背景的專業(yè)人才，充實教師隊伍。

(6)實施青年教師專業(yè)技能培養(yǎng)工程，建立青年教師每年到企業(yè)頂崗掛職鍛煉的長效機制。

2.建設(shè)內(nèi)容與進度安排

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍建設(shè)內(nèi)容與進度安排表

序號

項目名稱

建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進度

負責人

1引進或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人。

實施專業(yè)帶頭人建設(shè)工程，配備1名“教授+高技能”型專業(yè)帶頭人。

20**年引進或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人。

教務(wù)科

2引進和培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人。

計劃三年建設(shè)完成“雙師型”教師隊伍建設(shè)工程，使“雙師型”教師占教師總數(shù)的85%。

20**年引進2人;20**年引進2人。

教務(wù)科

3“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實踐3人。

計劃三年建設(shè)完成青年教師專業(yè)技能培養(yǎng)工程，青年教師到企業(yè)頂崗掛職鍛煉機制。

20**年1人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書;20**年2人下企業(yè)或取得相應(yīng)證書。

教務(wù)科

4出國進修1人。

出國進修的方式培養(yǎng)專業(yè)帶頭人或骨干教師。

20**年出國進修

1人。

教務(wù)科

3.建設(shè)經(jīng)費安排

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教師隊伍建設(shè)經(jīng)費安排表

單位：萬元

序號

建設(shè)項目

建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算

中央財政投入經(jīng)費

地方投入經(jīng)費

其他投入經(jīng)費

20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年

1引進或培養(yǎng)高層次專業(yè)帶頭人1人

10

2引進或培養(yǎng)“雙師型”骨干教師4人

8

8

3“工學(xué)結(jié)合”與下企業(yè)實踐3人

2

2

4出國進修1人

20

小計

18

10

22

合計50

4、實踐教學(xué)條件建設(shè)

1)、校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)

本專業(yè)實踐教學(xué)管理規(guī)章制度健全、目前創(chuàng)建實訓(xùn)基地，與設(shè)計機構(gòu)合作，模仿國內(nèi)頂尖職業(yè)院校教學(xué)模式，講企業(yè)引入校內(nèi)，與設(shè)計機構(gòu)深度合作。

2)、校外實習(xí)基地

本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會資源建有校外實訓(xùn)基地60個，其中有黑龍江國光建筑裝飾工程有限公司、今朝裝飾有限公司哈爾濱分公司、華潤裝飾有限公司哈爾濱分公司、哈爾濱金天元裝飾有限公司、哈爾濱弘郡裝飾工程有限公司、哈爾濱潮界裝飾設(shè)計有限公司、哈爾濱瑞陽裝飾公司、佳木斯大田藝術(shù)設(shè)計事務(wù)所等。學(xué)生利用寒暑假進行實踐實訓(xùn)活動，以及學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。

5、建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機制，鼓勵老師和學(xué)生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，基地提供場地，設(shè)備自理，收入所得除資助教科研外歸個人所得。

6、教學(xué)資源建設(shè)

與黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作辦學(xué)，資源共享，將最新的教學(xué)模式――

云課堂引入課堂。

7、校企合作實現(xiàn)訂單式人才輸出

與省內(nèi)最大裝飾公司國光集團、北京今朝裝飾公司深度合作，實現(xiàn)人才打包式輸出，邀請該企業(yè)設(shè)計專業(yè)定期或不定期到學(xué)院講學(xué)。

8、專業(yè)指導(dǎo)委員會

聘請哈工大環(huán)藝專業(yè)專家教授作為學(xué)院的專業(yè)指導(dǎo)委員會委員，定期到學(xué)院講座，并給予專業(yè)指導(dǎo)。

9、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)帶薪實習(xí)高新就業(yè)與企業(yè)深度合作，實現(xiàn)訂單培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)院特點，讓學(xué)生實現(xiàn)帶薪實習(xí)高新就業(yè)。

10、明確學(xué)科帶頭人，優(yōu)化教學(xué)大綱

11、充分發(fā)揮系負責人以及系秘職能，在教科研上有所斬獲。

12、教材建設(shè)，全體專業(yè)課教師參編教材。

13、發(fā)揮省會城市的資源作用，實現(xiàn)作業(yè)即作品，將省級作品作為最低目標，并爭取在全國獎項中有所斬獲。

(三)實訓(xùn)條件

1.建設(shè)內(nèi)容

構(gòu)建技術(shù)先進、設(shè)備精良、制度健全、管理規(guī)范，完全滿足特色教學(xué)生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、社會培訓(xùn)和技術(shù)開發(fā)，融工學(xué)結(jié)合、校企合作為一體，聚集資源、示范全國、服務(wù)社會的開放型實習(xí)實訓(xùn)體系。

(1)建設(shè)模型技術(shù)實訓(xùn)室，達到模型設(shè)計和制作的要求，打造出一流的實訓(xùn)平臺。其他實訓(xùn)室與室內(nèi)裝飾設(shè)計專業(yè)共享。

(2)本專業(yè)依托往屆畢業(yè)生和社會資源建有校外實訓(xùn)基地60個，其中有黑龍江國光建筑裝飾工程有限公司、金朝裝飾有限公司哈爾濱分公司、華潤裝飾有限公司哈爾濱分公司、哈爾濱金天元裝飾有限公司、哈爾濱弘郡裝飾工程有限公司、哈爾濱潮界裝飾設(shè)計有限公司、哈爾濱瑞陽裝飾公司等。學(xué)生利用寒暑假進行實踐實訓(xùn)活動，以及學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)。

(3)建設(shè)2個教師設(shè)計工作室、模型制作工作室、設(shè)施藝術(shù)設(shè)計工作室、藝術(shù)設(shè)計工作室，校內(nèi)虛擬工廠(車間、工藝、實驗)2個。以仿真教學(xué)和項目導(dǎo)入制教學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容。

2.建設(shè)內(nèi)容與進度安排

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)條件建設(shè)內(nèi)容與進度安排表

序號

項目名稱

建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進度

負責人

1綜合實訓(xùn)室

集設(shè)計與裝飾材料一體的實訓(xùn)室，打造出一流的實訓(xùn)平臺。

20**下半年完成

系主任

教研組長

2模型制作工作室

電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測繪設(shè)備，攝像、攝影設(shè)備，圖書資料。當

20**年完成設(shè)計工作室的建設(shè)。

系主任

教研組長

3施工工藝設(shè)計工作室

電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測繪設(shè)備，，圖書資料。

20**年完成設(shè)計工作室的建設(shè)。

系主任

教研組長

4新媒體設(shè)計工作室

電腦設(shè)備，繪圖制作工具，辦公用具、設(shè)備，測繪設(shè)備，攝像、攝影設(shè)備，圖書資料。

20**年完成設(shè)計工作室的建設(shè)。

系主任

教研組長

3.建設(shè)經(jīng)費安排

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)條件建設(shè)經(jīng)費安排表

單位：萬元

序號

建設(shè)項目

建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算

中央財政投入經(jīng)費

地方投入經(jīng)費

其他投入經(jīng)費

20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年

1綜合實訓(xùn)室5

2模型制作工作室

5經(jīng)費由學(xué)校統(tǒng)一安排

3設(shè)施設(shè)計工作室2

4新媒體設(shè)計工作室2

20

小計

4

10

20

合計34

(四)社會服務(wù)

1.建設(shè)內(nèi)容

(1)教材的社會化形式。所建設(shè)的教材以社會為基點，結(jié)合社會力量(企業(yè)、公司等)，聯(lián)手組建與社會需求同步的課程及教材。

(2)以藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀師資為主力，按社會實際需求培養(yǎng)交流高水平的“雙師型”教師。

(3)建立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源共享平臺，建立共享型的專業(yè)教學(xué)資源包。包含：專業(yè)教學(xué)目標與標準、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價、素材庫、試題庫、案例庫、常見問題解答、資源目錄索引等。

建成后的“共享型教學(xué)資源管理服務(wù)系統(tǒng)”，不但能夠?qū)μ岣邔W(xué)院的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量起到重要保障，而且也可以對全國其它的高職院校提供共享資源并起到示范和輻射作用。

(4)建立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)師資信息庫，開放師資資源，向社會和兄弟院校提供藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)師資資源，廣泛開展學(xué)術(shù)交流。

(5)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會建設(shè)，擬構(gòu)建以學(xué)院教師、高校專業(yè)專家、行業(yè)協(xié)會專家、企業(yè)代表、學(xué)生家長代表和學(xué)生等為專家指導(dǎo)委員。負責

2.建設(shè)內(nèi)容與進度安排

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會服務(wù)建設(shè)內(nèi)容與進度安排表

序號

項目名稱

建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進度

負責人

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)共享資源平臺

①建立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源共享平臺，建立共享型的專業(yè)教學(xué)資源包。包含：專業(yè)教學(xué)目標與標準、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、素材庫、試題庫、案例庫、常見問題解答、資源目錄索引等。

②建立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)師資信息庫，開放師資資源，向社會和兄弟院校提供環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)師資資源。

20**年建成環(huán)境專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)(包含環(huán)境專業(yè)方向培養(yǎng)目標、人才規(guī)格、能力模塊、課程體系以及2門核心課程標準);20**年完成環(huán)境專業(yè)教育素材庫(包括材料庫、環(huán)境工程小品實景圖譜等文本資料);完成建立環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源共享平臺;完成環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)師資信息庫。

系主任、教研組長

2為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師、設(shè)計師和學(xué)生

配合學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師和設(shè)計師，教學(xué)資料的準備。

20**年完成配合學(xué)院為企業(yè)培養(yǎng)高水平的“雙師型”教師和設(shè)計師的教學(xué)準備工作。

系主任、

教研組長

3.建設(shè)經(jīng)費安排

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會服務(wù)建設(shè)經(jīng)費安排表

單位：萬元

序號

建設(shè)項目

建設(shè)經(jīng)費來源及預(yù)算

中央財政投入經(jīng)費

地方投入經(jīng)費

其他投入經(jīng)費

20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年20**年

1環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

共享資源平臺

(學(xué)院統(tǒng)一安排)

小計

合計

(五)監(jiān)控評價

1.建設(shè)內(nèi)容

嚴格質(zhì)量標準和工作規(guī)范，健全質(zhì)量評價、考核、激勵機制，建立社會、用人單位、學(xué)生、家長、學(xué)校五位一體、持續(xù)改進的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，對學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識、操作技能和職業(yè)素質(zhì)進行全方位、全過程監(jiān)控，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)的四高：對口率高、起薪高、用人單位評價高、社會認可度高。

建立自我完善、自我約束的質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

(1)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全

制定相關(guān)的質(zhì)量監(jiān)控制度與措施，成立社會和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組。嚴格掌握教學(xué)質(zhì)量標準和工作規(guī)范，以及落實情況與信息反饋。

(2)教學(xué)質(zhì)量保障措施得體有力

努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，完善考試及畢業(yè)設(shè)計考核制度，每學(xué)期制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃及有建設(shè)性的督導(dǎo)工作總結(jié)。

(3)信息反饋與交流，以促進提高

為保證督導(dǎo)與學(xué)生評教信息收集后的反饋工作到位，定期召開學(xué)生教師教學(xué)情況反饋座談會，對所提意見與建議匯總、分析并進行相應(yīng)改進，以提高教學(xué)質(zhì)量水平。

(4)有完善的教學(xué)檢查制度和教師業(yè)務(wù)考核制度

定期開展教學(xué)檢查，進一步規(guī)范教學(xué)管理制度，加強教師對教案、授課計劃的認識，完善“聽、查、評、議”制度，結(jié)合每年評優(yōu)和職稱評定工作進行全面考核。

(5)落實教師培養(yǎng)計劃

按照計劃有步驟的安排骨干教師發(fā)展成為專業(yè)帶頭人，青年教師下企業(yè)掛職加強專業(yè)能力的實踐提高，被培養(yǎng)的教師定期返校匯報成果。

(6)工作室成果評價

改革教學(xué)，實行課堂教學(xué)與實際設(shè)計項目的對接，以工作室的教學(xué)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷，將社會項目引進課堂踐行“理論下車間、項目進課堂;學(xué)習(xí)即實習(xí)、就業(yè)即創(chuàng)業(yè)”的教學(xué)特色。加強“教師--學(xué)生教學(xué)情況反饋座談會”制度。每學(xué)期召開師生工作室教學(xué)情況反饋座談。

(7)健全社會、用人單位跟蹤調(diào)查制度

2.建設(shè)內(nèi)容與進度安排

藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會服務(wù)建設(shè)內(nèi)容與進度安排表

序號

項目名稱

建設(shè)內(nèi)容

建設(shè)進度

負責人

1教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系健全

質(zhì)量監(jiān)控制度與措施，社會和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組

20**年成立社會和學(xué)校合作組成質(zhì)量監(jiān)控小組

教務(wù)科

2教學(xué)質(zhì)量保障措施

制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃

20**年完成制定教學(xué)督導(dǎo)工作計劃

教務(wù)科

3信息反饋與交流

召開學(xué)生教師教學(xué)情況反饋

座談會

20**年完成教師教學(xué)情況反饋座談會

辦公室

4教師業(yè)務(wù)考核制度

開展教學(xué)檢查，進一步規(guī)范教學(xué)管理制度

20**年完成教學(xué)管理制度

教務(wù)科

5教師培養(yǎng)計劃

被培養(yǎng)的教師定期匯報公示

20**年教師匯報公示

系主任、教研組長

6工作室成果

評價

實行課堂教學(xué)與實際設(shè)計項目的對接

20**年完成課堂教學(xué)與實際設(shè)計項目的對接

系主任、教研組長

7用人單位跟蹤調(diào)查

詳細調(diào)查用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價

20**年建立畢業(yè)生的綜合評價

就業(yè)辦

四、保障措施

(一)組織保障

1.成立執(zhí)行小組

負責人：單填

成員名單：代

2.成立監(jiān)測小組

負責人：馬兆

成員名單：劉

(二)制度保障

1.經(jīng)費使用制度

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對地方財政、各項建設(shè)資金，將擬訂制度以保證各項經(jīng)費的合理支出。

(1)預(yù)算管理。根據(jù)《三江美術(shù)職業(yè)學(xué)院財務(wù)預(yù)算管理條例》、示范高職院藝術(shù)設(shè)計系藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃和每年度專業(yè)教學(xué)活動的需要，詳細編制包括教學(xué)經(jīng)費在內(nèi)的經(jīng)費預(yù)算。

(2)支出管理。所下達的各類經(jīng)費使用實行請購申請和系分管領(lǐng)導(dǎo)審批制，各項教學(xué)經(jīng)費、設(shè)備添置等經(jīng)費應(yīng)專款專用，精打細算，未經(jīng)批準不得截留、套取或挪作他用。

(3)購置管理。大型設(shè)備，應(yīng)按學(xué)院的《固定資產(chǎn)管理制度》執(zhí)行。

(4)帳物管理。明確采購及保管責任人。

2.項目責任人制度

項目責任人制度對完成項目任務(wù)承擔相應(yīng)責任。具體規(guī)章如下：

(1)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)項目責任人由項目領(lǐng)導(dǎo)小組、項目監(jiān)控小組、項目執(zhí)行小組組成(第四部分第一點組織保障中有小組人員名單)。根據(jù)各項目的不同情況按人員分配責任到位。

(2)項目責任人行使項目經(jīng)費報批、使用分配職權(quán)。具體如下：

(3)項目責任人負責各級項目的組織申報，檢查項目工作進展情況，以及負責項目驗收工作，并為項目順利實施提供人員、時間和條件保障。

(4)責任人在項目實施進程實行重大事項報告制度。

(5)項目完成后，項目負責人應(yīng)認真準備并及時上報各種項目總結(jié)材料，并做好統(tǒng)一驗收匯報的相關(guān)準備工作。

3.項目監(jiān)察制度

環(huán)藝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)以制度的建立來監(jiān)察和保障建設(shè)項目的順利實施。

(1)分類管理。根據(jù)建設(shè)項目分類，由項目責任人執(zhí)行責任。按規(guī)劃的建設(shè)目標和建設(shè)進度，做好項目實施計劃。

(2)執(zhí)行管理。項目責任人應(yīng)對建設(shè)項目建設(shè)情況作全程跟蹤、負責和督察。

(3)質(zhì)量管理。項目責任人對于項目的質(zhì)量，具有絕對責任。

4.行業(yè)企業(yè)參建制度

(1)建設(shè)與完善由行業(yè)企業(yè)和政府廣泛參與的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)指導(dǎo)委員會。指導(dǎo)委員會委員定期對專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、課程教學(xué)等內(nèi)容進行論證。同時聘請企業(yè)能手兼職授課。

(2)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實訓(xùn)基地的單位，應(yīng)根據(jù)學(xué)院要求不斷拓展頂崗實習(xí)的內(nèi)容和范圍。在實踐技能培養(yǎng)、頂崗實訓(xùn)、工學(xué)結(jié)合教學(xué)、就業(yè)等方面給予配合。

(3)作為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計產(chǎn)學(xué)研合作單位，應(yīng)根據(jù)專業(yè)方向及時提供行業(yè)最新信息。

5、預(yù)期成效及驗收要點

1.課程體系方面

經(jīng)過3年建設(shè)，構(gòu)建以項目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)與崗位對位的人才培養(yǎng)模式，按照理論課與實踐課3：7的比例標準組織教學(xué)內(nèi)容，使本專業(yè)在教學(xué)質(zhì)量、管理水平和輻射能力等方面有較大提高。

2.教師隊伍方面

到20**年已經(jīng)建設(shè)成了一支結(jié)構(gòu)合理的專兼職教師隊伍，聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)、管理骨干與能工巧匠擔任兼職教師，專兼職教師的比例達到1：1，高級職稱教師比例不少于30%，在兼職教師中，將聘請1/3左右的能工巧匠作為校內(nèi)實訓(xùn)基地現(xiàn)場培訓(xùn)技師。引進專業(yè)帶頭人1人，骨干教師4人，“雙師型”專業(yè)教師比例達到85%。

3.實訓(xùn)體系方面

(1)完成模型實訓(xùn)室的建設(shè)。

(2)完成3個教師設(shè)計工作室的建設(shè)(模型制作工作室，設(shè)施藝術(shù)設(shè)計工作室，新媒體藝術(shù)設(shè)計工作室)

4.社會服務(wù)能力建設(shè)方面

(1)工作室制的社會服務(wù)形式

(2)教材的社會化形式

(3)建立專業(yè)教學(xué)資源共享平臺

(4)建立藝術(shù)設(shè)計專業(yè)師資信息庫

5、成立可承攬項目工作室，使校內(nèi)公司得到有效運轉(zhuǎn)。

6、驗收要點

指標

預(yù)期成效

驗收要點

20**--20**年

保障措施

20**年

20**年

20**年

專業(yè)設(shè)置與優(yōu)化調(diào)整

主動適應(yīng)經(jīng)濟、社會發(fā)展需要，能以人才市場需求變化為導(dǎo)向適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)。

總結(jié)第一學(xué)年專業(yè)課程，分析總結(jié)存在的問題。

完善課程，進一步開設(shè)專業(yè)的實習(xí)基地。

總結(jié)第二學(xué)年專業(yè)課程。進一步開設(shè)專業(yè)的實習(xí)基地。

專業(yè)教學(xué)總結(jié)報告。實地視察專業(yè)實習(xí)基地。

人才培養(yǎng)方案

改革傳統(tǒng)教學(xué)模式、調(diào)整專業(yè)課程理論與實踐比例。

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，逐步調(diào)整理論與實踐比例。

在人才市場需求的基礎(chǔ)上，逐步調(diào)整理論與實踐比例3：7。

形成理論與實踐比例適當?shù)慕虒W(xué)計劃，將職業(yè)素質(zhì)和技能素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)始終。

課程資源建設(shè)，明確教學(xué)內(nèi)容，制定專業(yè)核心課程。

建設(shè)《AutoCAD》1門核心課程。

建設(shè)《手繪效果圖》1門核心課程。

建設(shè)2門核心課程

精品課程建設(shè)

建設(shè)1門精品課程《AutoCAD》

建設(shè)1門精品課程《模型制作》

課程資源建設(shè)

項目包建設(shè)

《環(huán)境設(shè)計》、《環(huán)境輔助設(shè)計項目包》項目包建設(shè)。

《環(huán)境設(shè)計工程項目包》、《環(huán)境專業(yè)實務(wù)項目包》建設(shè)。

專業(yè)項目包建設(shè)

建設(shè)資源共享“技能培訓(xùn)包”

1個《環(huán)境設(shè)計》“培訓(xùn)包”

1個《環(huán)境設(shè)計》“培訓(xùn)包”

建設(shè)1個“培訓(xùn)包”

教學(xué)方法與手段改革

多媒體教學(xué)達到30%

實訓(xùn)教學(xué)達到50%，效果明顯

實訓(xùn)教學(xué)達到70%，效果明顯。在專業(yè)課程中實行案例教學(xué)。

多媒體教學(xué)達到30%，實訓(xùn)教學(xué)達到70%，在專業(yè)課程中實行案例教學(xué)。

教材

建設(shè)

課程教材

編寫1本教材《模型制作》

初稿。

編寫1本教材《模型制作》

編寫1本教材

實踐性環(huán)節(jié)

建設(shè)

實訓(xùn)室建設(shè)

裝備一間模型制作教室，完成設(shè)備的建設(shè)。

小型模型制作系統(tǒng)以及配套用品，初步建立完備的實訓(xùn)基地。

裝備一間模型制作教室，完成設(shè)備的建設(shè)

教師工作室

建設(shè)

建設(shè)3個教師工作室。(室內(nèi)設(shè)計工作室，施工工藝設(shè)計工作室，手繪表現(xiàn)工作室)

電腦設(shè)備，繪圖工具，辦公用具、設(shè)備，攝像、攝影設(shè)備，圖書資料，制作材料，設(shè)備

教師隊伍建設(shè)

專業(yè)帶頭人、教學(xué)骨干、國內(nèi)外進修學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流培養(yǎng)

培養(yǎng)2名教學(xué)骨干師資，工學(xué)結(jié)合下企業(yè)實踐教師1名。

引進或培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)2名教學(xué)骨干，下企業(yè)教師2人。

引進或培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人、4名左右教學(xué)骨干師資和，工學(xué)結(jié)合下企業(yè)實踐教師3人

聘請國內(nèi)外

專家

聘請國內(nèi)外專家3名左右。

聘請國內(nèi)外專家3名左右。

聘請國內(nèi)外專家6名左右。

人員培養(yǎng)

派遣1名教師到國外進修。

派遣1名教師到國外交流、進修。

評價體系與質(zhì)量控制

制定主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準

制定教學(xué)規(guī)章制度和質(zhì)量標準。

使用與完善學(xué)校教學(xué)管理信息系統(tǒng)。

學(xué)校教學(xué)規(guī)章制度和質(zhì)量標準，教學(xué)管理信息系統(tǒng)。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與學(xué)生調(diào)查

畢業(yè)生跟蹤調(diào)查調(diào)研。

需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查

三年社會需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和新生素質(zhì)調(diào)研;