學習“社會主義核心價值觀”心得體會

近日學校開展了學習社會主義核心價值觀的教育活動，，黨的**大首次以“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業、誠信、友善”這24個字來高度概括社會主義核心價值觀的組成。這是我黨大力弘揚中國夢的時代契機下是最直接的助推力和精神動力，是與我國的發展緊緊相依的。

社會主義核心價值觀是在以馬克思主義為指導思想，以實現***主義共同理想為目標，堅持以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神相結合的時代背景下實現的，是社會主義核心價值體系最核心的體現。

當代教師核心價值觀的科學內涵可提煉為：忠誠教育、關愛學生、教書育人、為人師表、嚴謹治學。要求教師忠誠于黨和人民的教育事業，甘為人梯，樂于奉獻;關心愛護全體學生，尊重學生人格，公正對待學生;遵循教育規律，實施素質教育，促進學生全面發展;堅守高尚情操，淡泊名利，自尊自律;崇尚科學精神，誠實守信，終身學習，不斷提高專業素養和學術水平。

踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的思想，不斷形成精神共識。要堅持不懈的用社會主義核心價值觀來武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線的優越性和領導性，狠狠把我民族精神和時代精神實質，深入開展愛國主義、集體主義和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量。把“三個倡導”和實際相結合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現偉大中國夢的隊伍當中去。

一、教師要“忠誠于黨的教育事業”。對于每一個教育工作者來說，只有做到了“忠誠”，才會有事業上的敬業精神，靜下心去教師育人，做優秀的人類靈魂的工程師。忠誠教育事業首先需要奉獻。“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”這是雨果先生曾經說過的話。其實教師這個行業就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

二、關愛學生

蘇聯教育家贊可夫說過：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質，就是熱愛兒童。關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素。關愛學生，要對學生一視同仁，尊重、理解每一個孩子，既要嚴格要求也要寬容相對;不僅關注孩子的學習，同時關注孩子的生活、愛好和習性，走進孩子的心靈，跟孩子的心靈親密接觸。

三、教書育人

中國古代著名的教育著作《學記》曾經指出：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。教師承擔著傳播人類文化，開發人類智能，幫助學生形成科學的世界觀和正確的人生觀，用人類崇高的思想、高尚的道德去塑造學生的靈魂，引導學生養成良好的行為習慣。塑造人類靈魂的神圣職責。這一職責可以更集中地概括為“教書育人”。教育的根本目的就是育人，教育要以培養真正的人，培養全面、完整的人為己任。對于所有學校來說，教學都是中心工作，但它不是目的而是手段，學校的根本任務是育人。

四、為人師表

作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。教師要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養：首先要做到言行一致，表里如一。其次，要做到胸懷磊落，謙虛誠實，這是教師必須具備的美德。再次，教師還應當做到儀表端莊，服飾適當，舉止得體，禮貌待人，語言文明，談吐優雅。

五、嚴謹治學

嚴謹治學就是治學一心一意，就是治學鞠躬盡瘁!是一種對教學的鉆研，一種對教育的執著，它是在自覺意識形態下逐漸形成的。“刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識”，這是一名“嚴謹治學”的教師必備思想和品質之一。“認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦”是“嚴謹治學”的又一重要內容。勤學、勤思、勤動筆，努力讓自己成為嚴謹治學的好教師吧!

學習了社會主義核心價值觀，為自己的教學道路更加指明了方向!沿著正確的方向，好好教書育人吧，力爭無愧于自己鐘愛的教育事業，無愧于自己，更無愧于學生!

篇2:《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》報告會學習心得

《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》報告會學習心得

“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”黨的**大從國家、社會和公民三個層面概括了社會主義核心價值觀的基本內容。凝練而厚重的24個字，內容豐富而深刻，如何全面深刻的理解，如何在工作中潛移默化的運用，如何內化為自己的理想與追求，如何引領學生自覺理解踐行成為擺在我們面前的難題。

20**年9月8日上午__市教研室舉行了“高中思想政治課學習踐行社會主義核心價值觀報告會”，黃老師作了關于《社會主義核心價值觀與思想政治課教學》的報告，從三個方面指導我們理解社會主義核心價值觀，引領我們將社會主義核心價值觀與思想政治課結合，并為我們如何內化為理想外化為行動，自覺踐行提出了具體途徑。聽完之后醍醐灌頂，備受啟發，收獲頗多。

一、觀后收獲

黃老師從三個方面給我們進行了指導：第一、社會主義核心價值觀概述，第二、社會主義核心價值觀與思想政治課教學，第三、思想政治課如何踐行核心價值觀。核心價值觀24個字的基本內容，凝練而厚重，豐富而深刻，黃老師第一部分幫我們逐個解讀，深刻理解，理解其內涵，理解其社會背景，學習后受益匪淺，自身加深了理解。如何遷移默化的在思想政治課堂中融入核心價值觀，是擺在我們面前的難題，難題不破解，豐富的內涵就會成為一紙空文，深刻的道理也會成為空中樓閣。黃老師以《經濟生活》為例指導我們將社會主義核心價值觀與思想政治課教學融合，深入淺出，具體可操作，聽完這部分茅塞頓開，醍醐灌頂的感覺，一下感覺核心價值觀引領與思想政治課教學是一體的。陶行知說過“行是知之始，知是行之成”理論從實踐中來，最終歸宿也是實踐。思想政治課如何踐行核心價值觀成為落腳點和重點。第三部分黃老師憑借自身豐富的經驗、深厚的理論功底，帶著對工作的熱忱和對學生的愛，從12個方面提出了具體途徑：師德、教育信仰、真誠、自由、尊重、公正、法制、愛國、態度、敬業、誠信、友善、完美人格。每個方面都展開了論述。慚愧的是，細反思，自己每個方面都沒有做好，唯有不斷學習，不斷努力。

二、觀后思考

思想政治課教學肩負著思想引領，弘揚正能量的使命，因此用核心價值觀引領思想政治課教學是我們不懈的追求。如何將核心價值觀內化為理想信念外化為行動，引領學生自覺踐行？觀看報告后我想可以兩條主線嘗試。

（一）以學科知識為主線

黃老師以《經濟生活》為例指導我們將核心價值觀與思想政治課融合，這是一種引導也是一種思路。我們每節課備課時都有三維目標，都有情景回歸，都要思考教學設計是否引領學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，都要思考用怎樣的生活素材，能夠打動學生，引領學生自覺踐行，那么也要思考本節課有沒有思想引領，有沒有潛移默化的核心價值觀引領。

（二）以生活為主線

生活是最好的教科書。以近期的學生生活出發，進行了如下嘗試。

20**年9月3日，紀念中華人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年，放假回來軍訓。20**年9月10日，教師節，20**年9月27日，中秋節，20**年10月1日，國慶節。這是高一新生的生活，也是進行“愛國”教育的契機。9月3日，放假3天，全民看紀念中華人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年閱兵式，感受威嚴，珍惜和平。放假回來后我問同學們：大家看9.3閱兵了嗎？竟然有好多同學沒看。我在班級給大家看大閱兵，看到升國旗的時候，有名同學問我：老師，我們站起來吧！得到我的允許后，喊起立，全班站起來，當國歌響起時，同學們也唱了起來。高一剛入學的學生，甚至互相還不認識。這一幕讓我非常震驚，而這個震驚又讓我非常慚愧，我們每個國民理應這樣自覺踐行。我覺得這是一個“愛國”教育的契機。愛國主義是我們民族精神的核心，人民有信仰，國家才有力量。我又給同學們放了《開學第一課：愛國、勇敢、團結、自強》的第一部分“愛國”。其中開篇就講到了升國旗，接著用趙一曼與左權的例子，同學們看的非常關注，有很多淚流滿面。結合快中秋節了，引領同學們感恩父母，從愛小家開始，愛集體，愛國家。結合軍訓，引領同學們愛班級、愛學校、愛國家，投入集體，團結產生力量。軍訓中唱《走向復興》《中國軍魂》《保衛黃河》等歌曲，感受愛黨、愛人民、愛同學、愛國家，并在行動中團結友善、禮貌待人，提高素養，自覺踐行。我相信國慶節，同學們回家肯定會有更多的同學開始關注國家大事。

（三）藝術性方法

中華民族的偉大復興是青少年一代的壯麗征途，將核心價值觀內化為理想信念外化為行動，引領學生自覺踐行需要藝術性的方法，讓學生潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀價值觀。黃老師在報告中第三部分提到：追求和實施藝術化課堂。課堂應有《岳陽樓記》般豪邁，有《牧羊曲》般悠揚，有《阿凡達》般的視覺沖擊力，給學生留下深刻的印記，帶來美的享受。

在上述過程中，我用了兩個素材：“大閱兵”和“開學第一課”。閱兵式中，護旗隊伍的莊嚴、整齊，感染了學生，學生不自覺的對國旗敬畏，軍訓中不怕苦、不怕累。開學第一課用了母親與父親的例子拉近了與學生的距離，同學們有感悟，生活中有踐行。素材的感染力起到了很大的作用。因此，日后，我要不懈努力，不斷追求真善美的課堂，將核心價值觀融入思想政治課課堂，弘揚正能量，引領學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

篇3:教師學習社會主義核心價值觀心得體會

展現共產黨員的先鋒模范精神

以實際行動踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值體系是黨的**大以來繼*****、社會主義和諧社會等之后的又一重要理論創新成果，黨的**大報告用24個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內涵：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧;從社會層面看，是自由、平等、公正、法治;從公民個人層面看，是愛國、敬業、誠信、友善。社會主義核心價值觀是***主義的主流意識形態，是公民思想道德建設的核心。作為黨員干部，我們不僅要樹立社會主義核心價值觀，更要不斷提升自我素質，積極為社會奉獻，發揮黨員干部的先鋒模范作用，發揚新時代精神，大力踐行社會主義核心價值觀。

曾有人說過：人的一生百分之五是精彩的，百分之五是痛苦的，而另外百分之九十是平淡的;人們往往被百分之五的精彩誘惑著，忍受著百分之五的痛苦，而在百分九十的平淡中度過。我想沒有堅定的信念，注定不能體會那百分之五的精彩，而要承受更多的痛苦。信念的力量可以凝聚人心，振興一個國家一個民族。當下，無數黨員先鋒模范引領時代風尚。王忠誠、郭明義、史伯紅等人的事跡遍布全國各地，家喻戶曉。他們的先進事跡深入民心，是時代精神的體現，更是促進社會和諧的潤滑劑。他們有著共產黨人崇高的情懷和精神，用真誠、熱情和執著，踐行著黨的偉大事業，雖然平凡，但都做出了不平凡的事，不愧是新時代共產黨員的楷模，更是人民群眾值得深深信賴的人。

因此，每一名職院的教師，都應該學習優秀共產黨員的事跡，在自已的崗位上用實際行動踐行社會主義核心價值觀。

首先我們要淡泊名利、志存高遠，這是踐行社會主義核心價值觀的根本前提。教育需要執著和無悔。一生只做教育者，終生追求師更高。把自己選定的人生目標堅持到生命的最后一息，是一種人生的最高境界。教師這一偉大職業被冠以“人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求。教師要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。

其次我們要熱愛本職工作，這是踐行社會主義核心價值觀的主要途徑。用平常心來看待自己的職業，用平常心對待自己的工作;用主人公的心態投入工作，用主人公的責任感激勵自己。在工作中能夠投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的滿腔熱情喚起學生們的激情和動力，這是優秀教師的基本素質。對教師來說，敬業是一個非常重要的價值要求，也是對教師比較高的價值要求。教師作為知識的傳授者和學生成長成才的指導者，其對工作的投入程度和努力程度，直接關乎教育事業的成敗，關乎億萬青少年的發展。敬業價值觀要求廣大教師不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!

再次我們要自覺學習，善于學習,這是踐行社會主義核心價值觀的內涵延伸。“玉不琢，不成器;人不學，不知義。”當今時代是一個飛速發展的時代，新的事物、新的理念、新的思想、新的知識，層出不窮。隨著學生獲取知識、信息的渠道的多樣化，教師作為學生唯一知識源的地位已經動搖。我們每天面對的是活生生的生命，這些生命每天都在不斷發展，不斷提高，不斷進步。如果我們再拿十幾年前的教學方法來教育學生，根本不會起到任何效果，甚至還會起到相反的作用。即使我們把一年前或幾天前的方法來處理同樣的事情，也不見得取得同樣的效果。在這種情況下，就需要教師要不斷學習，不斷進步。教師需要重新定位，以學習來促進自身發展，從而改變自己工作和生存的狀態。新時代教師責任之一是終身學習，不斷地豐富自己的知識，拓展自己的能力。只有這樣，教師才能滿足學生對于學習的渴望。為師者，欲做在知識海洋里探海人的導航燈，就必須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。只有勤于學習，刻苦學習，對知識“吐故納新”，不斷探索，不斷反思，才能跟上時代的步伐。

最后我們要勇于創新、奮發進取，這是踐行社會主義核心價值觀的重要渠道。人們常講：“人往高處走，水往低處流”。引用在此，“高處”不是指職位的升遷，而是水平的提升、人格的提升、思想的提升、能力的提升……“求進”就是要不懈追求，努力成為師者之師、仁者之仁;要勇于向名師奮進，向大師挑戰;要不斷開拓創新，與時俱進。教育要面向未來，教師必須走在時代前列，關注教育觀念與教育現狀的發展，關注先進的教育思想、教育理論，關注教師自身的可持續發展，關注對學生的發展性評價。教師不僅培養有現代基礎和基本技能的學生，而且要培養有獨立學習能力和創新進取精神的人才，而這種人才的培養，十分重要的是變學生的維持型學習為創新型學習。教育的創造往往是從教師開始的，而教師的創造源于教師的人格特征。學生對知識的好奇心是由教師培養的，教師的好奇心越強，學生的創造性就越高漲。作為教師特別要加強對教學方法的創新，不斷探索多種方式和手段，把沉睡在學生身上的創造潛能最大限度地激活起來、釋放出來，努力培養學生的探索和創新精神。

老師們，讓我們攜手共進，為成為一名優秀的教師而一起努力吧!