讀后感:驢打滾兒
驢打滾兒讀后感
篇一：驢打滾兒>讀后感
《城南舊事》的中心人物仍然是女性，她們的命運全融在小英子的大眼睛里。從《惠安館》里活潑可愛的少女秀貞，到《蘭姨娘》中出生于貧苦人家受盡人們欺辱的蘭姨娘，再到《驢打滾兒》中奶娘宋媽，這些女性的命運都是悲慘、凄涼，讓英子難過，讓讀者心碎。
“宋媽因家庭貧寒，不得不忍痛割愛，扔下兩個孩子到城里當奶媽。在英子家，她用無私的母愛、勤勞的雙手哺育著嬌小的孩子。”宋媽在林家是受歡迎的，英子及弟弟、妹妹們都離不開她，母親有事沒事都愛找她商量。
《驢打滾兒》里的宋媽經常帶著小英子、珠珠、弟弟、燕燕坐在板凳上講>故事。宋媽在照顧英子及弟妹的同時，也深深惦記著家里的小栓子和丫頭，她很希望回去看看她們，但又不忍心丟下年幼的孩子們。宋媽勤勞善良，但命運卻捉弄了她。當英子問她為什么當奶媽時，宋媽卻只能搖搖頭嘆著氣。可宋媽不是一個依賴男人生活的婦女，她不僅要用雙手養活自己，還要養活她的孩子。雖然她是狠著心走出家門的，但她也舍不得孩子。
她出來賺錢為的是兩個孩子，她省吃儉用，一年到頭，邊把攢下來的幾個血汗錢交給前來探望的丈夫，但她的丈夫卻因為喝酒欠了錢，沒法還債，就所以把女兒賣掉了，大兒子后來又溺水而死。宋媽聽到這個消息時，心非常痛，但她沒有絕望，還是將僅存的一點希望寄托在被狠心的丈夫賣出去的丫頭身上，希望能夠尋找到她的孩子。他走遍了整個城市，詢問了許多人，可惜還是沒能找回孩子。后來，英子父親去世，林家失去了經濟支柱，辭掉了宋媽，于是宋媽只好坐著她丈夫的驢回了老家。
宋媽的悲慘命運無疑是中國廣大農村勞動婦女凄慘生活的真實寫照。她企圖逃避現實，逃離丈夫的毒打，可現實卻讓她失去了日日掛念著的兒女，最后又回到那個山坳里，繼續痛苦的生活。
篇二：驢打滾兒讀后感
看到《驢打滾兒》這個題目，我不禁感到奇怪，為什么把這一篇文章叫做《驢打滾兒》呢?
我懷著好奇的心情，繼續往下讀。噢，原來“驢打滾兒”是一種食物，把黃米蒸熟了，包上黑糖，最后在綠豆粉里滾一滾，這就是驢打滾兒，并且，我也和作者有同樣的想法，還以為“驢在地上打個滾起來，屁股底下總有那么一堆”。
這篇文章主要講了：英子家的保母宋媽，有個兒子，名叫小栓子，在河邊玩耍時不小心掉進了河里淹死了。宋媽每次都把自己辛辛苦苦賺老的錢交給丈夫，原以為他會好好生活，竟沒想到丈夫把她賺來的錢都用以賭博，更嚴重的是還將他們唯一的女兒賣給了別人。宋媽當時的心情不用說大家也知道，她是多么傷心，多么難過呀!于是宋媽決定，要盡全力找回女兒，可是跑遍了整個北京城，連女兒的影子也沒看見，此時此刻，我真替宋媽感到惋惜。
讀完這一章，我看到了宋媽的不幸遭遇，深深體會到當時社會的不平和陰暗，我也為生活在那個年代的人感到難過，自己的親生女兒，竟能隨便賣給別人，可見在無數的家庭里，不知有多少的不幸每天都在重復上演著?
接下來的日子里，宋媽又會怎樣生活呢?女兒最終能被找到嗎?我將拭目以待，且待我下回分解。
篇三：驢打滾兒讀后感
《驢打滾兒》這篇文章主要講了關于宋媽的一些事情。
讀完以后，我從許多地方可以看出宋媽很盡職，絲毫不在意她的工資。宋媽每天早上都起得很早，去給英子家里做早飯。英子的弟弟餓了，宋媽就給他喂奶，還得幫英子梳理她那難梳的頭發。到了中午，又要去買菜，做飯，晚上需要準備洗澡水讓英子以及她的弟弟妹妹洗澡，然后給他們講故事，哄他們睡覺。
我還覺得宋媽很可憐，因為宋媽自己的孩子一個已經死了，另一個失蹤了，她只能幫人家當奶媽，而且每月的工資并不多。
讀完這篇文章，我還知道了題目《驢打滾兒》有兩種意思，一是宋媽給英子買了一種食物叫“驢打滾兒”，二是宋媽丈夫騎的驢總愛在草地上打滾兒。
篇2:讀后感:驢打滾兒
驢打滾兒讀后感
篇一：驢打滾兒>讀后感
《城南舊事》的中心人物仍然是女性，她們的命運全融在小英子的大眼睛里。從《惠安館》里活潑可愛的少女秀貞，到《蘭姨娘》中出生于貧苦人家受盡人們欺辱的蘭姨娘，再到《驢打滾兒》中奶娘宋媽，這些女性的命運都是悲慘、凄涼，讓英子難過，讓讀者心碎。
“宋媽因家庭貧寒，不得不忍痛割愛，扔下兩個孩子到城里當奶媽。在英子家，她用無私的母愛、勤勞的雙手哺育著嬌小的孩子。”宋媽在林家是受歡迎的，英子及弟弟、妹妹們都離不開她，母親有事沒事都愛找她商量。
《驢打滾兒》里的宋媽經常帶著小英子、珠珠、弟弟、燕燕坐在板凳上講>故事。宋媽在照顧英子及弟妹的同時，也深深惦記著家里的小栓子和丫頭，她很希望回去看看她們，但又不忍心丟下年幼的孩子們。宋媽勤勞善良，但命運卻捉弄了她。當英子問她為什么當奶媽時，宋媽卻只能搖搖頭嘆著氣。可宋媽不是一個依賴男人生活的婦女，她不僅要用雙手養活自己，還要養活她的孩子。雖然她是狠著心走出家門的，但她也舍不得孩子。
她出來賺錢為的是兩個孩子，她省吃儉用，一年到頭，邊把攢下來的幾個血汗錢交給前來探望的丈夫，但她的丈夫卻因為喝酒欠了錢，沒法還債，就所以把女兒賣掉了，大兒子后來又溺水而死。宋媽聽到這個消息時，心非常痛，但她沒有絕望，還是將僅存的一點希望寄托在被狠心的丈夫賣出去的丫頭身上，希望能夠尋找到她的孩子。他走遍了整個城市，詢問了許多人，可惜還是沒能找回孩子。后來，英子父親去世，林家失去了經濟支柱，辭掉了宋媽，于是宋媽只好坐著她丈夫的驢回了老家。
宋媽的悲慘命運無疑是中國廣大農村勞動婦女凄慘生活的真實寫照。她企圖逃避現實，逃離丈夫的毒打，可現實卻讓她失去了日日掛念著的兒女，最后又回到那個山坳里，繼續痛苦的生活。
篇二：驢打滾兒讀后感
看到《驢打滾兒》這個題目，我不禁感到奇怪，為什么把這一篇文章叫做《驢打滾兒》呢?
我懷著好奇的心情，繼續往下讀。噢，原來“驢打滾兒”是一種食物，把黃米蒸熟了，包上黑糖，最后在綠豆粉里滾一滾，這就是驢打滾兒，并且，我也和作者有同樣的想法，還以為“驢在地上打個滾起來，屁股底下總有那么一堆”。
這篇文章主要講了：英子家的保母宋媽，有個兒子，名叫小栓子，在河邊玩耍時不小心掉進了河里淹死了。宋媽每次都把自己辛辛苦苦賺老的錢交給丈夫，原以為他會好好生活，竟沒想到丈夫把她賺來的錢都用以賭博，更嚴重的是還將他們唯一的女兒賣給了別人。宋媽當時的心情不用說大家也知道，她是多么傷心，多么難過呀!于是宋媽決定，要盡全力找回女兒，可是跑遍了整個北京城，連女兒的影子也沒看見，此時此刻，我真替宋媽感到惋惜。
讀完這一章，我看到了宋媽的不幸遭遇，深深體會到當時社會的不平和陰暗，我也為生活在那個年代的人感到難過，自己的親生女兒，竟能隨便賣給別人，可見在無數的家庭里，不知有多少的不幸每天都在重復上演著?
接下來的日子里，宋媽又會怎樣生活呢?女兒最終能被找到嗎?我將拭目以待，且待我下回分解。
篇三：驢打滾兒讀后感
《驢打滾兒》這篇文章主要講了關于宋媽的一些事情。
讀完以后，我從許多地方可以看出宋媽很盡職，絲毫不在意她的工資。宋媽每天早上都起得很早，去給英子家里做早飯。英子的弟弟餓了，宋媽就給他喂奶，還得幫英子梳理她那難梳的頭發。到了中午，又要去買菜，做飯，晚上需要準備洗澡水讓英子以及她的弟弟妹妹洗澡，然后給他們講故事，哄他們睡覺。
我還覺得宋媽很可憐，因為宋媽自己的孩子一個已經死了，另一個失蹤了，她只能幫人家當奶媽，而且每月的工資并不多。
讀完這篇文章，我還知道了題目《驢打滾兒》有兩種意思，一是宋媽給英子買了一種食物叫“驢打滾兒”，二是宋媽丈夫騎的驢總愛在草地上打滾兒。
篇3:體育教師讀書筆記《體育心理學》讀后感
在上大學時就認真學習馬啟偉老師主編的《體育心理學》，暑假里結合13、14兩屆訓練又把該書讀了一遍，其中體育與心理的關系、體育參與的動力系統、運動技能學習、心理技能訓練、體育教學心理、體育比賽心理對我們的訓練起到很大的作用。特別是體育參與的動力調節系統是第三章的內容，主要闡述體育參與的動力調節問題，參與體育活動要靠本人的積極性，同時人的動力調節系統是在外部環境的影響下，以個人的需要為基礎，由動機、興趣、態度、習慣等多種心理因素組成，就學習心得與大家一起探討。
一、注重體育生對體育的興趣
體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進體育學習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學習效果常常是成正比的，在身體素質和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優。這就是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。
首先我注重隊員對體育的興趣的引導，在13、14兩屆體育生組隊時，提醒學生考學的重要性（考不考學跟40歲的生活環境有直接的關系）。結合訓練成績和語數外成績制定目標，循序漸進，注重周、月目標及短期目標最有實效性，定的太低學生沒有通過努力就超過了此目標，不能充分激發學生練習的積極性，學生的潛力也不能得到充分挖掘；過高目標，學生通過刻苦訓練沒有達到目標，就會有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導學生每個人根據自己的實際情況制定一個高考目標和短期目標，短期目標最有實效性，但必須要有高考目標做引導，短期目標如每月的體能目標和每月的月考成績及時反饋，做到及時張貼公布，同時還要做到多鼓勵學生，這樣才能使學生的訓練有動力，學習有方向，讓學生訓練、學習都能夠達到的相應的目標，高考目標相應也就完成，學生的信心也就有了，學生的訓練熱情、斗志也就上來了。
其次對這些體育生紀律較松散，特別是學習的習慣差，目標不明確，所以一開始就幫助學生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學生是為了考大學選擇了體育訓練，因此對這些學生平時生活、學習、紀律、訓練等方面多關心，對每次月考及時統計并及時小結反饋，幫助他們提高成績；二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學生主要加強文化課的學習和紀律的管理，加強考學的理念指導，平時要求嚴，但一定要多關心；三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類學生主要加強文化課的學習的指導，平時與班主任、語、數、外老師多交流，了解他們的平時學習的情況，來提高學生文化成績；四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質的練習，但不能放松文化課的學習；五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學生是為了鍛煉身體，而且活潑好動、情緒波動較大，自覺性差，對此要加強紀律教育。
第三、注重家長會與家長的溝通，讓家長關注高考、學情，與家長及時交流校表現如紀律、同學之間交往的問題、手機上網的問題、學生打架、談戀愛、星期做作業情況、關注學生的目標或考什么大學問題（強調多與孩子交流，家長是學第一教師），告訴家長：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。
二、創造成功機會、創建愉快情景、滿足需要、教學引趣等多種方式實現
“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養學生的體育興趣方面起到主導作用。