《蜥蜴與黑蝎子》老師讀后感想
《蜥蜴與黑蝎子》老師讀后感想
南新小學符敏謙
南非的沙漠里，干旱缺水，奇熱無比。動物們各施所長，來躲避毒辣日頭的炙烤。
蜥蜴的辦法是挖洞。它們挖的洞只比自己的身長稍長一些，以陽光照不到為準則。它們進洞以后，將頭朝向洞口，以便呼吸到新鮮的空氣。不過，蜥蜴進入洞里以后就如同進入了死穴。一旦有敵人來襲，就會輕而易舉地得手，想跑也跑不掉。
黑蝎子雖然沒有蜥蜴那樣打洞的本領。但是，它們也有躲避太陽暴曬的辦法。它們爬進蜥蜴的洞里，而且就棲息在蜥蜴頭部洞口的周圍。
黑蝎子侵犯了蜥蜴的領土，蜥蜴卻既不驅逐，也不吃掉黑蝎子。因為有黑蝎子在洞口，就如同多了一個荷槍實彈的哨兵，再也沒有敵人敢來襲擾了。
劇毒的黑蝎子呢，對趴在自己身邊的美味既不冒犯，也不用自己的毒針去蟄身邊的蜥蜴，它們也知道，如果蟄死了蜥蜴，誰來給自己挖洞遮陰呢？
蜥蜴與黑蝎子，二者看似水火不相容，卻能友好相處，相安無事。為什么呢？因為它們都知道：倘若毒害別人，非但自己沒沾著好處，反而危及自身；倒不如多一份寬容，和諧共處。
物猶如此，人何以堪？
人非圣賢，孰能無過。兄弟姐妹間，鄰里間，朋友同事間相處，難免彼此冒犯。一旦有了誤會，不管誰是誰非，我們都不應該敵視對方，也不該惡語相向，更不該打擊報復，甚至是迫害對方。一時沖動非但解決不了問題，還會使我們失去理智而做出愚蠢的事情。在這種情況之下，我們需要冷靜下來思考，從大局出發，以大局為重，權衡利弊。犯錯者，理應賠禮道歉，爭取對方的諒解，并吸取經驗教訓，引以為戒。無過者，也應多一些寬容，不可得理不饒人，方能體現大家風范。
家和，則萬事興；國和，則國泰民安。化干戈為玉帛，乃千古明訓；和諧共處，乃至理名言；和者，得人心，此乃智者之舉也。
老師,蝎子,南新小學,讀后感,動物
篇2:《蜥蜴與黑蝎子》老師讀后感想
《蜥蜴與黑蝎子》老師讀后感想
南新小學符敏謙
南非的沙漠里，干旱缺水，奇熱無比。動物們各施所長，來躲避毒辣日頭的炙烤。
蜥蜴的辦法是挖洞。它們挖的洞只比自己的身長稍長一些，以陽光照不到為準則。它們進洞以后，將頭朝向洞口，以便呼吸到新鮮的空氣。不過，蜥蜴進入洞里以后就如同進入了死穴。一旦有敵人來襲，就會輕而易舉地得手，想跑也跑不掉。
黑蝎子雖然沒有蜥蜴那樣打洞的本領。但是，它們也有躲避太陽暴曬的辦法。它們爬進蜥蜴的洞里，而且就棲息在蜥蜴頭部洞口的周圍。
黑蝎子侵犯了蜥蜴的領土，蜥蜴卻既不驅逐，也不吃掉黑蝎子。因為有黑蝎子在洞口，就如同多了一個荷槍實彈的哨兵，再也沒有敵人敢來襲擾了。
劇毒的黑蝎子呢，對趴在自己身邊的美味既不冒犯，也不用自己的毒針去蟄身邊的蜥蜴，它們也知道，如果蟄死了蜥蜴，誰來給自己挖洞遮陰呢？
蜥蜴與黑蝎子，二者看似水火不相容，卻能友好相處，相安無事。為什么呢？因為它們都知道：倘若毒害別人，非但自己沒沾著好處，反而危及自身；倒不如多一份寬容，和諧共處。
物猶如此，人何以堪？
人非圣賢，孰能無過。兄弟姐妹間，鄰里間，朋友同事間相處，難免彼此冒犯。一旦有了誤會，不管誰是誰非，我們都不應該敵視對方，也不該惡語相向，更不該打擊報復，甚至是迫害對方。一時沖動非但解決不了問題，還會使我們失去理智而做出愚蠢的事情。在這種情況之下，我們需要冷靜下來思考，從大局出發，以大局為重，權衡利弊。犯錯者，理應賠禮道歉，爭取對方的諒解，并吸取經驗教訓，引以為戒。無過者，也應多一些寬容，不可得理不饒人，方能體現大家風范。
家和，則萬事興；國和，則國泰民安。化干戈為玉帛，乃千古明訓；和諧共處，乃至理名言；和者，得人心，此乃智者之舉也。
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篇3:體育教師讀書筆記《體育心理學》讀后感
在上大學時就認真學習馬啟偉老師主編的《體育心理學》，暑假里結合13、14兩屆訓練又把該書讀了一遍，其中體育與心理的關系、體育參與的動力系統、運動技能學習、心理技能訓練、體育教學心理、體育比賽心理對我們的訓練起到很大的作用。特別是體育參與的動力調節系統是第三章的內容，主要闡述體育參與的動力調節問題，參與體育活動要靠本人的積極性，同時人的動力調節系統是在外部環境的影響下，以個人的需要為基礎，由動機、興趣、態度、習慣等多種心理因素組成，就學習心得與大家一起探討。
一、注重體育生對體育的興趣
體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進體育學習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學習效果常常是成正比的，在身體素質和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優。這就是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。
首先我注重隊員對體育的興趣的引導，在13、14兩屆體育生組隊時，提醒學生考學的重要性（考不考學跟40歲的生活環境有直接的關系）。結合訓練成績和語數外成績制定目標，循序漸進，注重周、月目標及短期目標最有實效性，定的太低學生沒有通過努力就超過了此目標，不能充分激發學生練習的積極性，學生的潛力也不能得到充分挖掘；過高目標，學生通過刻苦訓練沒有達到目標，就會有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導學生每個人根據自己的實際情況制定一個高考目標和短期目標，短期目標最有實效性，但必須要有高考目標做引導，短期目標如每月的體能目標和每月的月考成績及時反饋，做到及時張貼公布，同時還要做到多鼓勵學生，這樣才能使學生的訓練有動力，學習有方向，讓學生訓練、學習都能夠達到的相應的目標，高考目標相應也就完成，學生的信心也就有了，學生的訓練熱情、斗志也就上來了。
其次對這些體育生紀律較松散，特別是學習的習慣差，目標不明確，所以一開始就幫助學生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學生是為了考大學選擇了體育訓練，因此對這些學生平時生活、學習、紀律、訓練等方面多關心，對每次月考及時統計并及時小結反饋，幫助他們提高成績；二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學生主要加強文化課的學習和紀律的管理，加強考學的理念指導，平時要求嚴，但一定要多關心；三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類學生主要加強文化課的學習的指導，平時與班主任、語、數、外老師多交流，了解他們的平時學習的情況，來提高學生文化成績；四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質的練習，但不能放松文化課的學習；五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學生是為了鍛煉身體，而且活潑好動、情緒波動較大，自覺性差，對此要加強紀律教育。
第三、注重家長會與家長的溝通，讓家長關注高考、學情，與家長及時交流校表現如紀律、同學之間交往的問題、手機上網的問題、學生打架、談戀愛、星期做作業情況、關注學生的目標或考什么大學問題（強調多與孩子交流，家長是學第一教師），告訴家長：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。
二、創造成功機會、創建愉快情景、滿足需要、教學引趣等多種方式實現
“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養學生的體育興趣方面起到主導作用。