南昌大學數學建模協會經驗交流會活動總結書

一、活動背景

春末夏初清涼的日子，承接著江西省大學生數學建模模擬聯賽，帶著對即將來臨的數學建模大賽的憧憬和對難以預料的比賽前景的迷茫，我們舉辦了一場學生經驗交流的平臺。經驗交流會，為一年一度的數學建模協會文化藝術節活動之一，是我校活動的重要組成。它不僅是新老生互相交流學習數模的平臺，也是使大一大二學生學習數模的重要平臺。

在交流之中，大一大二學子提高自己的眼界和思想高度，使學生用高漲的熱情提升數模的能力，完美的開啟大學競賽篇章!

二、活動目的

為了積極響應國家教育部高教司和中國工業與應用數學學會，增強大學生激勵學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型和運用計算機技術解決實際問題的綜合能力，鼓勵廣大學生踴躍參加課外科技活動，開拓知識面，培養創造精神及合作意識

為了五月份的校內數學建模競賽的順利進行，為參賽者提供一個經驗交流的平臺，為新生了解數學建模做基礎。

提高我社能力、提高社團內各部門的協調能力、豐富社團活動以及增強我社校園影響力。

三、活動大體過程安排

1.宣傳階段

1)活動前期階段宣傳：通過多渠道宣傳，發揮宣策部的作用，利用海報，展板，橫幅為主要宣傳形式，還可以QQ群群發信息，班委宣傳等等。

2)活動當天宣傳：在活動當天與現場黑板或屏幕展示活動標語口號或名稱，和派發本次交流會內容和嘉賓簡介的傳單。

3)活動后期宣傳：將活動當天的精彩相片或視頻上傳網絡，和由辦公室部門寫一分交流心得發表。

2.交流會階段

1)活動前期階段：做好宣傳，動員，租借教室，嘉賓邀請等工作。

2)交流會前階段：

a)提前45到30分鐘到會場布置和做簽到工作(工作人員)

b)提前15分鐘到場協助接待工作。

c)會前5分鐘安排好大一學生座位。

d)播放勵志歌曲(例如IbeliveIcanfly)營造輕松地氛圍。

3.活動中期階段

1)活動開始：先由主持人發言介紹本次經驗交流會的目的，宣布活動開始以拉開交流會的序幕，然后介紹到場的嘉賓。

2)大一學生感言：請一名學生代表發表自己對數模的認識及想法。

3)然后請在座的大一學生舉手發表感言。

4)重溫大一：有請每位成功獲獎者，講述下自己作為一名大一學生是怎樣做得，怎樣去提高自己以及當時的感受。

5)然后學生舉手提問。

6)學長有約：將經驗交流根據時間階段分為3個方面――建模，軟件，論文。分別給學長學姐分配，每個都要詳細講解，盡量讓大一學生了解多一點。

7)交流感言：請大一學生舉手，來上臺發表交流感言(或在座位上，1至3位)

8)學長諍言：請每個學長或學姐發表自己的感言(真摯的建議或感想)

9)主持陳詞：主持人進行交流會總結，并宣布交流會的結束。

4.活動后期工作：外聯部做好現場秩序維持和善后工作。

四、活動的效果

1.在社團各部門的積極宣傳的努力下，有著許多學生都參加了比賽并積極對待

2.在活動期間，社團各部人員積極工作，我個人覺得尤其是辦公室人員，在活動當天有大多數都一直在幫著做事(如掛橫幅、布置賽場等)，在我社領導人員的帶領下我社成功舉辦了這次海選活動

五、存在問題及建議

1.問題

1)活動前的準備工作做的不完善(如掛橫幅，本應在活動開始前一天做好，結果是活動當天操辦，使得許多參加了比賽的社員不能一心準備比賽，同時使得活動當天工作很緊、氣氛不好

2)存在許多社員缺席的情況;

3)問題的存在也體現出社團內部各部門工作不協調、不團結，各部長等領導人員之間溝通不到位、工作安排不完善

4)參賽人員與報名人員數量出現差額(許多報了名的選手都沒有參加比賽)、這說明社團在宣傳工作方面好需要改進，據我所知許多報了名的選手其實并不知道這是個什么賽事活動，有著大部分的選手是湊熱鬧。這也就說明我社在活動宣傳時對活動的講解不到位。

2.建議

1)活動前策劃必須寫詳細，分工明確

2)積極做好活動前的工作(如宣傳方面的貼海報、掛橫幅等工作)

3)活動過程積極面對存在的各類問題

4)各部門應積極協調，團結協作

總之，這次活動的舉行表現出了我們這個團隊的實力和有點，與此同時也反映出社團內部的問題，因此希望在今后我們社團能繼續發揚優點，解決當前存在的問題，努力實現社團能力水平的進一步提高!

篇2:特崗教師工作經驗交流總結

特崗教師經驗交流總結

今天我來到了實驗小學，對這里有種熟悉的味道。第一次來的時候是以一名考試的學生身份進來的，而這次來的卻是以一名老師來的，在這里我見到了一個月前的老對手----考招教的學生，相比已以前、今天他們都有很大的變化！

來到這里我們都各自講著自己學校的事情，羨慕、喜悅的心情無溢于言表，2；30分到了領導來了，“同仁們，下面男子漢快速的把椅子拉成五五座。”幾分鐘的時間我們已經搞定了，抽組開始了我很幸運的抽到了第三組，這一組里清一色男生，但也是最出眾的一組（最后才知道的）。

每一組分配一名導師，很榮幸高老師來到了我們那一組，她本就不比我們大幾歲所以說很快的就和我們融入在一起了，自報姓名、介紹學校，我們很快的打成了一片。同事們大多都和老師交談自己在學校里遇到的難題，高老師耐心細膩的給我們講解，我們都在那用心的聽著，問題太多了，老師就一直說，聽到老師的講解覺得自己的東西太少了，感覺自己學到的挺多的，心里美滋滋的。

談論的重點自然離不開老師和學生，學生不寫作業、校信通沒看見、家長不督促孩子學習、老師怎么怎么的..........等一些列問題。高老師耐心的講解，到自己的問題了我們都聽得格外用心，高老師說：“只要我們老師做的好、就不怕別人說什么”。“記住你永遠不要讓孩子、家長摸清你的脾氣”！我問的問題是一直困擾著我的語文課文，我是二年級的語文老師，請問下課本中的重點應該是字詞還是文章啊我一直很迷茫啊！高老師聽到這之后細心地說：“低年級的孩子字詞第一位、課文不用講、你只需要讓孩子多練、多讀，但是你講課要注意和孩子溝通、交流，更要適時的給予孩子一激勵的話語，還有很多很多啊我都得到了老師的講解，心中疑惑解除了，我想在以后的工作中會努力朝著這幾方面改進的！

最后我們都討論瘋了，大家的話語剎不住車了，但是時間有限我們不得不停止了瘋狂的討論，有些老師說教室是自己的，我的地盤我做主，我希望用我自己的地盤來打造屬于我們自己班的王國。區領導對我們這這樣的討論很是滿意，并稱贊了我們。我想、有領導的關心與支持我們這些新老師定會給管城注入新鮮血液、帶來希望，感謝領導給了我這樣的學習機會，謝謝！

篇3:經驗交流總結當一年級班主任心得體會

其實剛開始帶一年級時，我是存在一種逃避的心里，之前兩年里我都是和高年級學生打交道，一突然再讓我帶一年級心里真的是挺害怕的，早就聽說了一年級學生是怎樣難帶，想盡了各種推脫的辦法，可是最后失敗了。只能硬著頭皮迎上去了，帶著七分懼怕三分好奇的心里接手了這個班級。下面我就談談這學年來我的體會：

我深刻體會到，作為一名一年級的班主任，要做許多非常瑣碎的工作，需要不斷的對學生進行重復教導，而收到的效果卻不是很好。在與學生的相處中，我逐漸發現學生良好習慣的養成教育要結合學校在紀律、衛生、學習等方面的要求要同步進行，針對一年級孩子認知能力的特點，細化要求，強化落實，讓習慣養成內化為學生的自覺行動。比如在學習習慣方面，手把手地教學生課前怎樣準備文具、課堂上眼睛什么時候看黑板和老師、怎樣舉手發言、怎樣讀書、書寫的正確姿勢和格式、課后回家預習的要求等等，我都詳細地告訴學生，并且在日常教學中重復教導，隨時提醒，不厭其煩。在工作中，我還是要繼續加強這方面的工作促進學生形成良好的行為習慣。另外，讓我感動的一點是，教室里的講桌學生常常在我剛下課時就自發的幫我收拾整齊了，而這些學生通常都是自己的學習用品擺設規范的學生。

通過這些零零碎碎的小事中的教育，學生的行為習慣得到了良好的發展，但在實施這些教育工作時，并沒有達到預期的效果，很多時候有些學生會反反復復出現一些情況，除了每天對學生進行預防教育外，一般出現什么問題，我也是及時給予指導。“習慣決定一生”，說得有點夸張，但可以肯定的是培養良好的習慣是至關重要的。

一年級的孩子，對老師還是很親切的，他們喜歡圍著老師，不停的說著發生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細的聆聽并認真回答他的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。剛開學時，我也是懷著對他們世界的好奇每天利用空閑時間和她們說說話、聊聊天，像親人一樣牽牽他的小手，摸摸他的頭，讓她們習慣并熱愛上這個新的集體，接受新的老師。對待新轉來的孩子我同樣也是采用這樣的方法，甚至對他們要更加關心一些。只要付出就有回報，有時孩子們就會很親切的抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學生很信任我；一個不愿意參加集體活動的小姑娘，做操時我就站在她的旁邊做操，這樣她就時不時的做一做操，讓我覺得我的行為也給了她信心。做這些工作有時也會覺得煩，因此我常常告誡自己對待學生要有耐心，多細心觀察他們。愛是無聲的語言，愛學生就是重視學生，把學生當作與自己平等的有獨立性的個體。尊重學生說的每一句話，信賴學生的人格品行，理解學生的思想情感，積極主動的與學生溝通。經歷了這些事情，我更深刻地意識到：對于班主任的工作，要做到心中有數，要時時刻刻地關注學生。于是我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間里哪里是他們的活動區域，哪里又是他們不能去的地方；學生的身體狀況、家庭情況等都要了解。做到這些才能做好工作，而讓我做到這些情感理由就是出自對學生的愛，只有真心的愛才能做好每一件事。

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來，后進學生，不求上進，沒有任何優點，哪怕時沒有優點，做為班主任也要找出他的優點。抓住契機，鼓勵上進。從心理學的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的長處和短處，揚長避短，增強學習的信心，他們學習成績雖然不很理想，但我相信，經過努力他們就會超越自己，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點，抓住契機，鼓勵上進，有助于樹立學生的自信心，這是我在日常針對樹立學生的自信心的思想教育中總結的幾個要點。

反思這段時間的的班主任工作，也存在很多不足之處,班級書香味不夠，學生《三字經》背的朗朗上口，這確實不錯。但學生對課外書的的閱讀不夠多，在今后教學中要多鼓勵學習閱讀。以豐富他們的視野，在班會時試著讓學生說一說自己在讀書、看報中學到了哪些有意義的知識，以培養學生表現在自己的勇氣和能力。

以上就是在我班級中發生的點滴事情，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，班主任工作讓我歡喜讓我憂，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。