學習“機關工作18法”心得體會

高石崖初級中學

在10月16日，我校由付校長傳達了學習“機關工作十八法”的文件精神，并把文件共享在群中，讓同志們進一步學習與交流，我作為一名教師，認真的對照、學習了文件內容，有較大啟發。總結為以下幾點體會：

一、不要差不多，盯住最完美

“差不多”是我們平時常說的一句口頭語。很多人學習上一知半解、淺嘗輒止;工作中只求過得去，不求過得硬，滿足于應付了事;生活中粗心大意、隨意邋遢等等，其實都是“差不多”心理使然。“差不多”心態看似沒有什么大礙，但是若干個小的“差不多”，集中起來就會導致“差很多”。

二、把“立即做”當成自己的座右銘

萬事都是向前發展的，我們每天的工作也在不斷發生著改變，我們不能拖沓，要順應時代的潮流，跟上社會的腳步，不斷地積累新業務知識，提高新的教育教學技能，更好地服務與社會。把“立即做”當成自己的座右銘，并形成習慣。

三、教師要活到老學到老

要有“活到老學到老”的學習態度，要注重積累，不斷自我完善和提高。要鍛煉提高。還要樹立創新思維，創新思維的一個必要前提條件是學習。學習要有動力。要多看不想看的書，要少看想看的書。學習過程中關鍵要思考，將別人的東西變為自己的。

要始終在研究狀態下工作，始終保持適度的緊張感，跳出自身看自身，立足自己看自己，多探索教學工作中的特點和規律。要“多聽多評多問多反思多總結”，每備一課、每上一課都要反思自己還存在哪些不足，哪些教學方法與手段可以提高，并真正能在以后的教學中改進自己，從而使教學能力得到提高。

四、跳出自身看自身，立足自己看自己

人生是一個不斷認識自我、完善自我的過程，一個人不可能用自己的眼睛完全看清自己，不識廬山真面目，只緣身在此山中。有些人經常自我感覺良好、夜郎自大，就是把自己局限在了一個較為狹窄的時空內，殊不知天外有天、人外有人。認清自我最好的辦法就是“跳出自身看自身”。

要學會登高望遠，放開視野去比較，在一覽眾山小中看清自己的位置、自己的渺小，看到別人看不到的;要學會用“第三只眼”看自身，不以自我為中心，用旁觀者的心態，高出事物的一兩個層次來審視自己;要學會以人為鏡，見賢思齊，照出自己的差距和不足，明確方向和目標。另一方面，又要找準自己的定位，立足此時此地的人生思考問題，揚長避短，不糾結過往，不憂心未來，做好當下正在做的事，過好眼前的生活，立足自己看自己，這是一切工作的原點。

要善于正確認識自己，不能聽了幾句表揚就妄自尊大、自以為是，也不能挨了幾句批評就妄自菲薄、自我否定;要把自己教學中存在的不足加以改正，吸取別人的優點與精華，不段打造自己，使自己成為一名有思想，有愛心，有方法的人民教師。

篇2:提高機關部門效率之工作心得體會

在政府機關工作時為人民服務本事一項有重大意義的事情，但是有部分人員占著職位不好好造福人民，反而時常陷入疲軟的工作狀態，忘卻了工作的本分。

提高機關部門效率之工作心得體會

這是由于現行管理體制、干部的任用和機關的慣性，一些單位的內耗、辦事拖拉和推諉現象嚴重，有些單位缺乏效率效益意識，人員臃腫，辦事效率低下，由于網絡和通訊工具的普及，還不斷出現一些上班時間上網聊天、玩游戲、炒股新的問題，甚至產生了一系列群眾年年不滿意，領導年年要強調，年年還是老樣子的問題。諸如此類，應該疏導結合，與時俱進，用改革的思路和新方法來解決新的新問題。

一、運用技術創新對效率的監控是提高效率的有力工具

在工廠里工作，為什么工人的效率這么高，因為他的工作效率效益與勞動所得掛鉤;在軍隊里，為什么士兵這么服從命令，因為他對上級的命令和結果負責。不可否認，機關單位與工廠、軍隊性質有所不同，是一個管理性、技術性、創造性與服務性相結合的綜合管理或專門業務單位(部門)，是一種圍繞發現問題、解決問題的工作，長期以來單位存在上班遲到，下班早退，從干部的角度而言，可能認為工作已經或者可以在一定時間內完成(加班不是因為平時工作沒有做好，而是在有些工作階段性強、時間要求緊、工作量比較大，份內的工作如果不能完成加班加點常有，大部分沒有補休或者加班費)，干部覺得要提高某一個時間段的效率，他沒有必要這么長時間在辦公室無事可做或者學習;從領導的角度而言，領導可能需要更多的時間去溝通協調關系，有更多的時間開展創造性的工作和思考，但對于他的部下或者部門當上班遲到，下班早退成為一種習慣和風氣時，自己要辦的事和群眾要辦的事都不方便，特別是在關鍵時候和窗口部門，要面臨極大的壓力，因此領導可能會容忍少量的部下或者部下偶爾的上班遲到，下班早退(因為領導偶爾也會有這種情況)，但領導只能正面大力強調，他要對部門運作和群眾辦事負責，強調的結果是老實的就按時上下班，不老實的就靈活上班，有些部門按時上下班，有些部門不按時上下班;從群眾的角度而言，辦事希望隨到隨辦，盡快辦好，但每個人分工不同，因此群眾對要辦事的部門希望準時上下班。

因此，在上下班簽到制度方面，有些單位開始使用打卡簽到、指紋簽到，這是科學技術的充分運用和普及，每個人沒有特殊情況，上下班記錄全部反映在系統內;有些單位還有定時的監控錄像，對工作全程監控;諸如上班上網聊天、玩游戲、炒股也可以依靠網絡技術手段進行限制，達到限制目的;在政府內部，通過移動信息化解決方案與政府機關內部辦公信息系統的結合，公務人員可以通過短信、wap等方式實現移動辦公、公文通知、會議活動通知等，提高了內部辦公效率，技術的發展完全可能在提高機關效率方面有充分的運用，促進了內部溝通，辦公效率的提高，提升了政府的服務水平和服務效率;而政府工作的透明化，也提高了市民對政府工作的認知和認可程度。

二、辦事公開對效率有明顯的促進作用

公開辦事主要受理的部門、要求、條件和程序是各機關單位辦事的應有之義，讓群眾了解辦事流程一方面減少解釋工作,另一方面雙方也可以進行監督，避免不必要猜疑和相互不信任。在單位公示人員分工、去向和主要的辦事流程，承諾有關事項和態度，是取得群眾信任的重要形式，高效廉潔的服務使公眾對政府部門的形象進一步改善。

三、及時改進工作體現效率年是否動真格、真正的辦事效率

從工作中及時了解群眾和干部反饋信息是改進工作的重要方面，改進工作，群眾和干部可能從操作中發現一些存在的問題，提出一些合理化的建議，同時，對一些錯誤及時進行糾正，避免損失，干部群眾也會為自己的意見建議得到采納而增加主人翁精神和關心單位發展的自覺性;另一方面從一個側面可以說明，機關開展效率年的是否動真格和真正的辦事效率。

四、建立以人為本的效率管理模式，培養責任效率意識

機關效率年不是為效率而效率做文章，機關是龐大的國際機器的一部分，但最終目的不是把機關變成高效率機器，是提高辦事的質量和滿意度，是讓領導干部和群眾都滿意，也就是以人為本的人性化管理，達到公平自覺和諧的統一。以上下班為例，如果一些一部分上下班準時，另一部分人上下班不準時，一部分人不斷地加班加點，這說明有可能一是分工不均，二是效率相差大，三是自覺意識差異大;按照存在既是合理和平衡的理論，首先要重新考量這些工作崗位的性質和工作量，適當分擔一些工作量，如對工作量少時間長的窗口部門，采取定時定崗，對階段性、突擊性強、經常加班加點的部門應該實行彈性工作制，既保證工作周總時間不少于35-40個小時，從開始工作計起，到工作結束，納入周工作時間(從某種意義上說政府部門加班加點不補休，不發加班費不符合國家政策，對個人而言不斷不分時候加班加點既有損健康，得不到相應的回報，心理也不平衡)，同時，科學計算上班時間，對每個人都能留有相應的少量的不影響工作的個人空間，一周累計不高于3小時，每天不高于30分鐘的支配時間，對提高工作效率也是一個極大的人性化的促進措施，讓屬下感到領導的關懷。

只有在工作的方式、效率、質量、態度和滿意度上下功夫，人人感到效率、和諧，才有效率年的真正意義!

篇3:機關黨委書記兩學一做心得體會

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。以下是留學網為您整理的機關黨委書記兩學一做心得體會，供您參考!

【機關黨委書記兩學一做心得體會一】

開展“兩學一做”學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。學好學活“兩學一做”，要求我們堅持學用結合，知行合一。

打牢“兩學”學習基礎，讓思想生根。

理想信念是我黨的精神之“鈣”，必須加強思想政治建設，構建思想上的堅固防線，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題，筑牢黨的執政根基，才能增強黨員干部的立身之本。理想信念不堅定，就會得“軟骨病”，只有打牢我黨的理想信念精神脊梁，讓每一位黨員學好章程黨規、系列講話，理論聯系實際，明標準、立規范、守紀律才能讓思想生根，在每一位黨員的精神田園之中開花結果。

挖掘“一做”內在精髓，讓作風揚帆。

開展“兩學一做”教育，基礎在學，關鍵在做。“奮斗成就偉業，實干才能興邦”，如何做一名合格黨員，這要求我們加強作風建設，牢牢把握“兩學”精髓，學以致用、以學促做，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。

中紀委屢屢傳來黨員干部在崗嚴重違紀調查報告，加強作風建設廉潔從政顯得格外突出，黨員隊伍作風建設需要每一位黨員的共同維護，違紀違法現象要嚴格杜絕。固守紀律規矩之嚴，嚴格遵守黨紀黨規，加強作風建設，要求我們自覺遵守紀律“底線”，時刻握好黨紀黨規“戒尺”，做合格黨員，維護好黨員干部隊伍形象，讓作風之船揚帆遠航。

“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。

在學習“兩學一做”專題教育過程中，要堅持學用結合，知行合一，理論聯系實際，通過實實在在的掌握“兩學”理論基礎，掌握問題癥結，從實際出發，有的放矢，才能促使每一位黨員干部加強作風建設，進步提高。“兩學一做”歸本溯源還是“三嚴三實”的進一步鞏固深化，黨員干部要加強思想作風建設，凝聚內在合力，真正鑄就一支“鐵一般信仰，鐵一般紀律，鐵一般擔當”的優良黨員干部隊伍，讓思想助力作風揚帆，作風灌溉思想萌芽。

**年首次黨委中心組學習，學習傳達了中紀委六次全會公報、***在中紀委六次全會、中央政治局專題民主生活會、全國黨校工作會議上的系列講話精神，謀劃“學系列講話、學章程黨規，做合格黨員”學習教育，并提出了要求。華北局黨委強調，要通過扎實開展“兩學一做”學習教育，從思想深處把好理想信念的“總開頭”，筑牢抵制不良作風的“防火墻”，引導廣大黨員做合格黨員。

去年以來，華北局黨委堅持學原文、讀原著、悟原理，在通讀《章程》、研讀規定書目和重點篇目的基礎上，黨委常委帶頭宣講了《***系列重要講話讀本》，組織黨委中心組與轄區相關企事業聯學研討京津冀民航協同發展，加強專題化學習、課題式調研、對策性探討，初步形成了黨委中心組講學用相結合的學習機制，取得了良好效果。

按照民航局黨組的統一部署，華北局黨委要求各級黨組織要提早謀劃“兩學一做”學習教育，把學習貫徹***系列重要講話精神和學習《章程》、《廉潔自律準則》、《紀律處分條例》等黨規黨紀作為黨委中心組和黨支部組織生活學習的重要內容，做好學習計劃，抓好計劃落實，教育引導黨員干部堅定理想信念和宗旨意識，弘揚黨的優良傳統和作風，以正反兩方面典型為鏡鑒，強化遵規守紀的思想自覺和行動自覺，進一步增強全體黨員黨的意識、黨員意識和紀律規矩意識，做一名合格黨員。

華北局黨委強調，在全體黨員中組織開展“兩學一做”學習教育，是“三嚴三實”專題教育的延展和深化，是今年的一項重要政治任務。各級黨組織和全體黨員要增強學習意識，帶頭自覺學習、主動學習、終身學習，提升戰略思維、辯證思維、綜合決策、駕馭全局能力;要增強看齊意識，在政治上站穩立場、思想上辨明方向、行動上令行禁止，經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，提升思想定力、行動定力和政治定力。

要增強黨性意識，自覺高標準要求自己、磨練自己、提高自己，講規矩、守紀律，知行合一、表里如一，時時刻刻、事事處處為黨、愛黨、憂黨、護黨;要增強紀律規矩意識，始終把紀律規矩挺在前面，嚴格落實黨委的主體責任和紀委的監督責任，以“忠誠、干凈、擔當”和“三嚴三實”為標尺，爭做“學習、團結、清廉、實干”的表率，共同推動華北民航持續健康發展。

【機關黨委書記兩學一做心得體會二】

“兩學一做”學習教育是深化黨內教育的又一次重要實踐，也是面向全體黨員從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。新學期以來，工程大黨委統籌謀劃“兩學一做”學習教育，多措并舉積極為“兩學一做”學習教育預熱,不斷營造學習氛圍。

黨員干部帶頭先學

“缺課的干部必須補課!”校黨委書記反復強調。自中央決定開展“兩學一做”學習教育以來，學校黨委率先組織召開中心組(擴大)會議，學校領導就新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》進行專題學習，學校全體中層干部聆聽講座，先行開展了章程黨規集中學習。

根據***重要批示精神，學校黨委組織召開“書記讀書會”，專題學習研究了*同志的《黨委會的工作方法》。會上，各基層單位書記們分享了《黨委會的工作方法》的歷史背景與時代意義以及對基層黨組織工作的啟示，著力在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握其中蘊含的政治紀律和政治規矩上下功夫，積極引導黨員干部向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，做政治上的明白人。

尋找短板征求意見

“兩學一做”學習教育要依托“三會一課”等黨的組織生活制度來開展。“基層組織黨內生活的短板在哪里?書記如何上好黨課?”學校黨委召開專題會議征求意見，為“兩學一做”學習教育的開展奠定基礎。

在嚴肅黨內政治生活的主題交流研討中，學校各基層單位書記、結合“兩學一做”學習教育中的關鍵環節展開了專題研討。

學校黨委還以“聚焦黨內生活，研討提升組織生活有效性新途徑”為主題召開組織員例會，以“微講堂”的形式與會人員聚焦黨內生活、學校組織生活的現狀和不足、黨支部書記如何上好黨課等主題進行了探討，來自學院一線的組織員們分享了對學校提高黨內生活質量的思考......有了深入的調研，學校各級黨組織對即將到來的“兩學一做”學習教育有了更清晰的認識，并做好更充足的準備，

分類指導注重實效

“基礎在學，關鍵在做”。學校黨委多管齊下，抓緊制訂學校開展“兩學一做”學習教育方案，為開展“兩學一做”學習教育做足工作準備。針對在職教工黨員、學生黨員和離退休黨員，分別制訂有針對性的工作方案，黨委組織部針對學校黨員實際，著手整理***系列講話學習材料。下發了各基層黨支部組織生活要點提示，要求各支部按照“學章程黨規”和“學系列講話”分別組織專題學習。

同時以開展支部書記上黨課擂臺賽、支部品牌培育、民主評議黨員等途徑，著力增強“兩學一做”學習教育的吸引力和感染力。把開展“兩學一做”學習教育和推動學校事業發展相結合，以問題為導向，倒逼黨員在“兩學一做”學習教育中更好地為群眾解決問題，保持廣大黨員干事創業、開拓進取的精氣神。

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