第二學期學業導師工作總結

20**年9月，根據大慶師范學院化學化工學院的統一安排，我承擔了20**級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件易事。一年過去了，現在將有關工作內容匯報如下：

一、了解學生的基本情況

針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，通過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：

1.對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大學校園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從高考后的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知欲望，但由于缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。

3.缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多;每堂課講授的內容和知識點也比較多;有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不知道如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀里糊涂，沒有正確的學習方法。

4.對專業目標和專業知識感到非常茫然。由于進校后，這一年里學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，非常想知道本專業的一些情況。

5.學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對于其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。

二、指導學生明確學習方向和學習目標

在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。

1.要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業。進入大學后，我們究竟應該干什么?還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作后，要么有心情沒時間，要么有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。并根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然后根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，并上交學業規劃。從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開辟事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

2.對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業后馬上找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二必須學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，必須學好專業課程;同時在大學期間必須通過國家英語四級考試;對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的能力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以后找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那里了解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來可以選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的內容和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。

三、和學生交朋友，做學生的良師益友

剛剛步入大學一年級的學生，對大學校園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關系。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生應該如何學習和生活;作為朋友，我們可以互相交流和學習。

四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量

由于所知道班級同學都來自大慶，家庭條件相對比較優越，但個別學生上了大學就覺得輕松了，拿著父母的錢，開始娛樂并陶醉于網絡游戲，請同學吃飯，攀比穿用，每天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。面對這些現象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的能力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們應該做的。講了這些之后，對一部分同學還是很有用的。對于學生的學習情況，經常和學生干部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對于有進步的學生給予表揚，對于落后的學生，分析并找出落后原因，多鼓勵。

五、分析專業知識結構，幫助學生樹立專業思想

由于低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識了解得還很少。針這種情況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什么關系，對于今后走向社會起到什么樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對于立志考研的學生，幫助他們認清哪些課程在考研及今后參加科研工作中的重要性。從而幫助學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。

六、漸進式引導學生全面發展

大學學習知識內容的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對于將來達到一個什么樣的層次具有至關重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對于學習中所遇到的一系列問題各個擊破，達到全面發展的最終目的。

如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，在簡單地相互認識之后，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然后共同探討這些論題;第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，并將之與高中的學習生活相區別;第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，并陳述各自的利弊;第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，并告訴他們這些科目的學習對于將來的繼續深造和就業都具有重要影響;第五次，講解如何進行期末考試復習等。

總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，但由于教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如

20**-20**學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格;很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差;上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

篇2:學年度上學期導師團工作總結

文章

來源制度大全

課件

**-**學年度上學期導師團工作總結

本學期導師團工作緊緊圍繞學校教學工作這個中心，以加強青年教師培養為核心，以課堂聽課、評課為手段，以重實際、抓實事、求實效為開展工作的基本原則，以培養高素質師資隊伍為根本，著力夯實常規管理，強化指導服務職能。充分發揮了導師團指導監督、整合推進的功能，切實抓好課堂教學，積極探討課堂教學改革，進一步增強了服務意識，加強了課堂聽、評課和教學常規的隨機檢查，規范了教師的教學行為，圓滿地完成了本學期制定的各項工作計劃。

為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，特就本學期工作情況做以下幾個方面的總結。

一、加強青年教師培養，提升師資素質。

近三年來，隨著我校規模的擴大和教育學生發展的需要，教師隊伍不斷壯大，我校調進或招聘的青年教師較多，占任課教師總人數的五分之一。他們熱情高、干勁足、有拼勁，觀念新，但缺少的是教育教學經驗和駕馭課堂的能力。俗話說“青年興教育興”，為此新學期伊始，導師團對青年教師的培養進行了精密籌劃，為青年教師的發展搭建了平臺，取得了良好效果。

一是對**年新入職的18位青年教師進行了上崗前的思想、業務培訓。

二是開展了新老教師結對拜師活動，共有62位青年教師與59位老教師結成對子，舉行了青藍同盛推進會，讓新老教師之間相互學習，共同提高。

三是開展了青年教師課堂教學大賽，歷時7周，對參賽的54名青年教師的課堂教學進行打分量化，評出了一等獎8名，二等獎12名，三等獎13名。

上述活動的開展，進一步推進了課堂教學改革，促進了青年教師進一步轉變教學觀念，提高了課堂教學效率，全面提升了學校的教學質量和教學水平，達到了結對幫扶、以賽促教、以賽促研、以賽選優的目的。

二、立足課堂教學，提高工作的指導性。

針對上學期課堂教學跟蹤聽課調研，從中發現了一些問題，主要在課堂教學方面存在“四個倒退”（在學案的編寫、使用上倒退；在備課、作業的布置與批改上倒退；在課堂板書上倒退；在課件的使用上倒退）。導師團按照學校的要求，制定了《*市實驗中學關于“學案編寫、使用與管理”的實施意見》、《*市實驗中學關于“備課、作業布置與批改”的實施意見》、《*市實驗中學關于課堂板書的指導意見》、《*市實驗中學關于課件使用的指導意見》。這四個意見以學校文件的形式下發，有力地促進了各級部、各學科的課堂教學，克服了課堂教學上的不足，本學期期中考試三個級部均取得了全市第一的輝煌戰績。

三、立足課堂教學，提高工作的針對性。

本學期開始，按照學校的要求，對新入職的18名教師跟蹤普聽了一遍課，隨機進行了評課和常規檢查。每周對追蹤聽課等情況進行通報，撰寫了導師團聽課情況反饋共12次，并且在周五之前發至各級部，利用周點評會進行傳達落實。期中考試期間，對各級部的教師教學常規和學生的學習常規進行了檢查通報，并對師生們今后常規提出了更明確的建議和要求。

四、開展評優活動，激發工作的源動力

按照學校制定的《*市實驗中學關于開展“創星、上榜、登堂”的實施意見》，本學期共進行了四次“創星、上榜、登堂”活動。九月份開展了評選上榜人物活動，評出第三屆教師形象榜上榜人物35人，開展了師德標兵評選活動，共評出第三屆師德優秀教師75人，12級部團隊共93人榮登第一屆“百年實中名人堂”。十月份開展了“愛心奉獻之星”月度人物評選，共評出“愛心奉獻之星”18人；十一月份開展了“教學成果之星”評選，共評出“教學成果之星”131人；十二月份開展“學科引領之星”月度人物評選，共評出“學科引領之星”10人。

創星系列活動的開展，進一步調動了我校教師工作的積極性，推介了在不同崗位中涌現出來的先進人物，充分挖掘了先進典型，發揮關鍵人物的模范帶頭作用，激發了廣大任課教師的工作熱情，提高了一線任課教師的幸福指數和自豪感、成就感。

五、立足本職，完成其他臨時任務

為使一線教師騰出時間和精力更好地搞好教學研究，導師團本學期還完成了**年*市“課堂教學改革優秀教師”的評選工作；完成了**年*市教學能手的評選、推薦工作；完成了*市教研室組織的師生微故事評選推薦工作；完成了紀念世界反法西斯既中華人民抗日戰爭勝利70周年經典誦讀活動，完成了教育局統一組織的**年新入職教師到濰坊工商職業學院的研訓工作；完成了**年*市首屆首席教師的評選推薦工作，等等。

六、工作中存在的不足之處

1、盲目――該干什么思路不是太清晰。由于缺少與同行之間的交流，具體的思路不是太清晰，只是上傳下達，沿用以前的做法，完成上級的工作安排。雖然本學期聽課很多，但是反思太少，并沒有真正解決老師們教學上的困惑。

2、茫然――不知道該怎樣干。課堂教學管理的內容豐富，諸如教學計劃的執行、教學常規的督導與檢查、教師教學行為的管理、經驗的交流與推廣等。在具體操作層面上不知道操作要領，不知道怎樣有效組織與安排，想干卻不知怎樣干。

3、忙碌――事情太雜來不及管。常規檢查、聽課評課、各項數據統計、各種會議籌備，各種任務布置、總結等，整天疲于奔命，不能靜下心來整理思路，感覺分身無術，雖然有很多想法，但是沒有祥實的方案，沒有周密的規劃，總是落不到實處，每天總是忙于事務性的工作。

4、盲點――需要學習的東西還很多。伴隨著新課程改革的不斷深入，學校教學管理制度的修改已勢在必行。例如對校本教研、校本培訓、案例教學、教學反思等新課程實施管理的要點及其內涵學習不夠；對學科課程標準、新課程教材體系了解不深，在日常教學活動中，對老師們的教學工作提不出有指導性的意見和建議，不能有效指導教師備課、上課，總感到心有余而力不足。

七、今后改進和努力的方向

1．加強學習，深入到教研組、課堂，豐富自己的頭腦，理清自己的思路，用科學管理規范教學。

2．強化過程管理，每天堅持聽常態課，隨時檢查被聽教師的備課等教學常規，將過程管理落實到實處。

3．校本培訓工作常態化，利用各種形式隨時對青年教師們進行課標、課改理念、課堂管理等方面的培訓。

4．狠抓教學常規和學習常規不放松，加強對教研組集體備課、教師個人備課，學生“三本一案”等方面的管理落實。

5．設計各種活動，加強宣傳和發動，激勵廣大教師積極參與到活動中來。**年準備開展青年教師“四課型”達標活動，教學能手上匯報展示課活動。

文章

來源制度大全

課件

篇3:小學一年級數學學科德育導師工作總結

學期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者，使受教育者盡可能多地占有先人創造的精神文化成果，使之能在一個較高的歷史基點展望未來。國家基礎教育課程改革的具體目標之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學會學習并形成良好的情感、態度和正確的價值觀。為此，我在平時的教學中也注意滲透德育方面的教育，爭取培養出德、智、體、美、勞全面發展新型人才。

一、在對待他人的態度方面

由于今天我擔任的是一年級的數學教學工作，學生對學習的習慣、要求一概不知，所以對他們習慣養成也成了我教學中的重點，首先給學生灌輸人人平等，互相尊重的思想，老師尊重學生，學生也要尊重老師，尊重他人，在他人發言時要學會傾聽，見到他人時要主動禮貌問好。另外學會客觀評價同學的優點與不足，學習別人的長處，還有同學之間要團結協作，學會與別人合作、相處，以及友好的競爭意識。

二、在教學內容方面的教育

新課標下的實踐教材，非常重視聯系學生的生活實際，以此培養學生的學習興趣、問題意識及創新精神等方面的能力。所以我常結合學生的教學內容及時融“得”于教。如，在學習了100以內數后，教材在練習題中安排了100位小同學排隊報數的場景，讓學生依次填出每位小朋友報的數，待學生填完后我及時提到：“看看這些同學站隊多精神，你有什么感受?”一個問題問得學生個個神采飛揚，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學生能說到這些我感到很高興。再如，教學“第幾”時，教材安排了公園門口的游客排隊買票，誰也不搶不擠，相信孩子們認識到這一點后，在以后的生活中遇到類似排隊的情況他們會遵守秩序的。還有在教學“認識圖形”時教育學生主動動手去實踐，才會發現真理，在教學“認識鐘表”時，教育學生養成早晨按時床，不賴床的習慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學“分類”時，教育學生做事要有條理，而且學會整理自己的學具、文具及書房等。還有在教學“9加幾”時，借助學生開運動會的場景，教育學生要積極鍛煉身體。

三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學生的品質發展在一條撥動的曲線上內化成型。

發現一個人的優點只是一個開端，有了這個開端，還要在以后的工作生活學習中深入研究，進行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加，學生的叛逆心理增強，對老師的賞識會漠然，只有以更趨理性的方式深入學生內心。

1、尊重個性，賞識個性。

個性是千差萬別的，受家庭文化的感染，個人愛好的趨使，社會生活的影響，每個學生都會呈現出他最真實的一面，這是教育者必須要面對的，而且必須要尊重;這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見而漠視了一些學生。個性無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上，會產生不同的影響，所以，教師要在尊重承認的基礎上，引導向前完善，使之符合社會規范。

班級建設需要用每個學生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學生的信賴。這樣每個學生都會有發展的機會。教師要有多元文化修養。

2、喚起自尊，樹立自信。

學生的發展是一個持續的過程，只靠一兩次賞識遠不足以實現目標。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學生的自尊，使其內化為學生自我品格的一部分。事實對比：經常受到老師批評的學生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚和賞識的學生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經常會有所收獲,久而形成一種內驅力,不斷地促使自己進步.可見自尊需要呵護,賞識正是促使自尊最好的途徑.而學生具備了自信的品質后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。