我心中的合格黨員

兒時，黨在我心中是井岡山上隱隱約約的燈火，是襯托著紅旗的隆隆炮聲，是在軍號的鼓舞下勇往直前的解放軍的矯健身影，是監獄中革命志士身上的斑斑血衣那時候，黨對我而言是遙遠而神奇的……

年歲逐增，對黨的理解也不再僅僅停留在炮火、硝煙與吶喊聲中。焦裕祿、孔繁森、蔣筑英、牛玉儒、任長霞……悄然在我心中豎起了一座座豐碑。

而今的我，已進入了四十不惑。讓思緒回到十六年前，自己在莊嚴的黨旗下宣誓的那一刻……我想，很多人都會和我一樣，心情久久不能平覆。因為從那一刻起，我們就與普通群眾不一樣了，我們成為了光榮的共產黨一員。那么，究竟怎樣才算得上一名真正的合格的共產黨員呢?

“一千個人眼里有一千個哈姆雷特”。相信每個人眼中心中的合格共產黨員形象也是不盡相同的。

我心目中的合格黨員形象，應該勤奮實干。每個共產黨員在入黨的時候都曾莊嚴地宣誓要為黨的事業而奮斗終身，黨員就必須踏踏實實地做事，想問題，堅持從實際出發，用自己的心血和汗水為黨的事業添磚加瓦。*曾為一名普通的戰士題詞：向雷鋒同志學習。雷鋒沒有倒在敵人的槍林彈雨下，但他和戰場上的英雄一樣是共產黨員的典范。毫不利己專門利人，在各種不同的工作崗位上干一行愛一行，把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去，在平凡的工作中為社會主義、共產主義的事業而奉獻自己的力量。

我心目中的合格黨員形象，應該具有寬闊的的胸懷和眼界。古人早就說過“志大量小無勛業可為”。

個人是否寬容，可以看出他的修養功夫。能寬容有過于自己的人，對自己有成見的人，會得到更大的幫助和回報。我國德高望重的數學家蘇步青先生，蘇老把培養和提攜年輕人視為自己學術生命的延續，傾注全部心血扶持后人。當他的兩位學生當選為院士后登門道謝時，蘇老對他們說，我很高興你們現在學術成就超過了我，但有一點你們還不如我，這就是你們的學生還沒有超過你們。我想，這才是我們應當學習和仿效的楷模。

我心目中的合格黨員形象，應該淡泊名利，無私奉獻。偉大的科學家愛因斯坦說：“一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應該看他取得什么”。我想，這也是共產黨員的價值所在。一個自覺的黨員和一個普通人最大的不同就在于他們以群眾的利益為出發點，不斤斤計較個人的利益得失，不怕“吃虧”，樂意“吃虧”。

在社會主義現代化建設中，涌現了一批批淡泊名利、無私奉獻的英雄模范人物：

“兩彈一星”元勛鄧稼先、“雜交水稻之父”袁隆平等，他們用敬業、獻身的精神創造了物質和精神財富，譜寫了一曲曲奉獻之歌;從焦裕祿、孔繁森到鄭培民等一大批黨的優秀干部，以權為民所用、情為民所系、利為民所謀的模范行動，體現了黨員干部帶頭奉獻的優秀品質。正是這些黨員的奉獻精神，才體現了現代黨員的“偉岸”。

我心目中的合格黨員形象也是平凡的。不一定要轟轟烈烈，叱咤風云，但一定是真真切切的。汶川地震那天，他跟平常一樣，早早的起來，準時到學校，跟平時一樣，出現在講臺上，就著粉筆在黑板上發起熟悉的聲音開始了跟平常一樣的生活，只是，當他發現課在搖晃的時候，大聲的要同學們趕快跑出去，不要拿任何東西跑出去，只是，那致命的幾秒中，哪里容得了所有的學生都能跑出去，在教學樓要坍塌的瞬間，他把離他最近的四個同學，塞在桌子底下，然后，俯在桌子上，用自己的血肉之軀去保護孩子們的性命，當救援人們找到他們時，四個孩子平安無事，只是，譚老師的后腦，因為被巨大的石塊砸中，整個已經凹下去了……雖然他只是一個普通的共產黨員，但他的行動卻如星星之火，點亮了周圍群眾對黨的信心。

評判一個共產黨員是不是合格，不光是看你說得有多好聽，寫得有多好看，更重要的是看你的實際行動。在硝煙彌漫的戰爭年代，沖鋒在前、退卻在后，拋頭顱、灑熱血，英勇戰斗、不怕犧牲;在熱火朝天的建設年代，吃苦在前、享受在后，舍小家、顧大家，自力更生、艱苦奮斗;在激情奔涌的gg開放新時代，奉獻在前、名利在后，爭先進、創一流，與時俱進、開拓創新……真正的、合格的共產黨員就應該是這樣的!

篇2:黨員教師七一征文我自豪我是一名光榮共產黨員

從小到大，在我的心目中，共產黨員的形象,一直都是那么崇高偉大。于是我對自己說:努力學習、努力工作,將來也成為一名光榮的共產黨員。真的很幸運,在黨和人民的培育下,我不僅成為了一名光榮的共產黨員,還成了一名光榮的人民教師。

小小的三尺講臺，是教師揮灑汗水的一隅舞臺，辛勤耕耘，默默插栽。教書育人，冬去春來，姹紫嫣紅，桃李滿懷。教師，一個閃爍著知識光芒的詞匯，千百年來被人們所敬仰、傳頌！“春蠶、蠟燭、火炬……”是人們對教師的敬仰。“教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者，是太陽底下最光輝的職業。”教師，這平凡的一個崗位，折射的卻是教師拋磚引玉的人生風采。這更是對我們教師的最崇高的褒獎。我想，教師的工作是平凡的，務實的。平凡中我們應該學會耐心，學會堅持。把每一天的教學工作都看成是嶄新的，兢兢業業，嚴謹治學。不求最優，但求更好。每當走上講臺，我都會把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發揮，面對喜歡我的學生，我有一種強烈的使命感和責任感。春蠶到死絲方盡，蠟距成為淚始干。生活仍在繼續，我想我會一直努力。百尺竿頭，更上高樓。

是的，“我”在為祖國站講臺。這里，“我”不僅單單指“我”本人，而是指全世界所有一切為師者，所有長年累月站立在講臺之上的教育工作者，極其平凡的一線教師們。

我們是教師，是傳播知識火種的人，是撒播愛的人。學生從橫豎撇捺到能書寫一手漂亮工整的鋼筆字，從“1、2、3”到能用一元二次方程式解答問題，從“A,B,C”到能用英語進行流利的對話，孩子的每一次進步與收獲都離不開老師的指導和幫助。在學生的前進過程中，教師是一盞指明燈，照亮學生奮進階梯的方向，在人生未來的藍圖中，教師又擔當著啟明星的角色，為孩子開啟知識世界的大門。

每當在課堂上看到孩子們一雙雙求知的眼睛，課間看到孩子們一張張純真快樂的笑臉，聽到孩子們清脆的笑聲，我就不由地想，能站在這小小的三尺講臺上揮灑汗水、解疑答惑，這是我無尚的光榮。我對自己說：“好好在講臺上為孩子們做點什么吧，他們是祖國的，而你也不是你自己的，你也是祖國培養出來的，對他們不負責是對你的工作的盡職，是對祖國的盡職啊！”一想到祖國明天的太陽將在我們手中被高高托起，揮灑汗水也不覺得疲憊了，解疑答惑也變得趣味無窮了。

走上講臺，我會把生活里的不快和煩悶拋之腦后，全心全意投入，盡心盡力發揮，面對喜歡我的學生，我有一種強烈的使命感和責任感。春蠶到死絲方盡，蠟距成為淚始干。生活仍在繼續，我想我會一直努力。

祖國培養了我們，國家為了教育的需要設立了師范學校，培養了我們這些師范生，我們既然報考了這行，就應該熱愛我們的職業，熱愛我們的事業。我們在畢業后依然走上了這方圣地，就懷著堅定的信念為祖國的教育奉獻自己，我會盡我最大的努力為此奉獻著，耕耘著。

我們是站在祖國為我們筑建的講臺上，這“講臺”并不是隨便一個人都能站立的，它代表的是國家對一代又一代人才的希望，是祖國未來的希望，永遠的希望！

教師這個職業，它無利可圖：沒有高官厚祿、顯赫名聲；沒有鮮亮的光環籠罩，沒有聲勢浩大的排場可炫耀