科技校園綠色行動實(shí)踐活動總結(jié)
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動總結(jié)
上海市歷城中學(xué)
一、背景介紹
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動是歷城中學(xué)20**――20**學(xué)年度依托浦東新區(qū)社區(qū)科普教育基地――水生命科學(xué)館開展的一項(xiàng)全校范圍的綜合性的以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為主題的科技實(shí)踐活動。該活動的設(shè)計(jì)理念圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢水利用、保護(hù)海洋，創(chuàng)建綠色學(xué)校等目標(biāo)，不僅充分利用水生命科學(xué)館豐富的科普教育資源，而且與社會熱點(diǎn)、大眾焦點(diǎn)等結(jié)合起來，與上海市大型科普調(diào)查活動結(jié)合起來，體現(xiàn)了科普教育的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了中學(xué)科技實(shí)踐活動的內(nèi)涵，使基地資源與科普教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的整合。
加強(qiáng)青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使青少年學(xué)生自小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，從自己做起，從身邊的小事做起，這是中小學(xué)環(huán)境教育的重要內(nèi)容。歷城中學(xué)是浦東新區(qū)科技教育特色學(xué)校，也是全國科普創(chuàng)新示范學(xué)校，近年來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜挖掘各種教育資源，在環(huán)境保護(hù)和綠色學(xué)校的建設(shè)中，走出了一條具有學(xué)校特色的環(huán)境教育之路。
二、活動目的
通過對校園苗木的辨名掛牌活動，增長學(xué)生在植物方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)知識的興趣，拓展初中生的興趣愛好和特長。通過對校園綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)的認(rèn)養(yǎng)活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會隊(duì)會、科幻畫剪紙書法創(chuàng)作、主題知識小報(bào)設(shè)計(jì)制作、宣傳板報(bào)等科技系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自小樹立起愛綠護(hù)綠、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，為他們長大后服務(wù)社會、建設(shè)國家打下良好的生態(tài)道德基礎(chǔ)。
通過參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”問卷調(diào)查、知識競賽，通過“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋――拒*用鯊魚及鯊魚產(chǎn)品”簽名活動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)鯊魚對海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，對人類生存的重要意義，自覺養(yǎng)成關(guān)注海洋、保護(hù)海洋，拒*用魚翅的良好道德品質(zhì)，并在實(shí)際行動中體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
通過利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜的培植實(shí)驗(yàn)探究活動，使學(xué)生初步掌握水中營養(yǎng)成分的簡單測量方法，無土綠色蔬菜、有機(jī)蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理與方法，了解蔬菜種植所需要的一般條件和需要的營養(yǎng)成分，掌握基本的水栽培的科學(xué)知識和實(shí)踐技能，熟悉簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，提高學(xué)生對珍惜水資源，加強(qiáng)水的循環(huán)利用，保護(hù)水環(huán)境的重要性的認(rèn)識。
三、實(shí)施過程
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題，從學(xué)習(xí)接受和宣傳綠色知識，開展創(chuàng)綠護(hù)綠實(shí)踐活動，提高綠色環(huán)保節(jié)約意識出發(fā)，主要開展了三大版塊的綠色行動。
一、校園綠色使者主題行動(20**.3-20**.12)
這一板塊主題圍繞學(xué)校綠色環(huán)境的創(chuàng)建為目標(biāo)，通過一系列適合中學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和活動能力水平的活動，著力培養(yǎng)初中生的愛綠、護(hù)綠、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，用實(shí)際行動踐行生態(tài)道德修養(yǎng)。
1、校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動――將有限的校園綠化區(qū)域分成若干塊，以年級為單位，在全校范圍內(nèi)動員宣傳，組成年級組為單位的校園綠化維護(hù)志愿者隊(duì)伍，分預(yù)備、初一、初二、初三四個年級四塊綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)，主要配合物業(yè)綠化部門做好責(zé)任區(qū)內(nèi)的苗木花草的澆水、養(yǎng)護(hù)工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，阻止學(xué)生對花草苗木的破壞行為，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識和責(zé)任意識。
2、校園樹木認(rèn)名掛牌行動――校園擁有將近30多種100多株苗木，這些苗木對于初中生來說，絕大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識，更分不清楚苗木的學(xué)名、俗名、
科屬種類等，為了幫助同學(xué)們從植物學(xué)上分辨出這些苗木，增長學(xué)生在這方面的知識，生物老師帶領(lǐng)興趣小組開展了校園苗木辨名掛牌行動，對校園的絕大多數(shù)苗木，均根據(jù)綱目科屬種科學(xué)分類法進(jìn)行分類辨名，并制作標(biāo)牌，以方便學(xué)生辯認(rèn)熟悉，增長了學(xué)生對苗木辨別方面的知識能力。
3、創(chuàng)建班級資源節(jié)約角活動――開展厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，節(jié)約資源，廢物利用活動，每個班級均建立一個資源節(jié)約角，要求同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶等平時生活中的廢棄物收集起來，當(dāng)?shù)搅艘欢恐蠼y(tǒng)一送交收廢站，培養(yǎng)廢物再利用的意識。同時，在校園設(shè)立了廢電池收集箱，有害有毒物資集中收集，以防污染。
學(xué)生平時生活中拒絕使用或盡量少用一次性飯盒、筷子以及不可溶解塑料袋。從小事出發(fā)，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。
4、開展“校園綠色行動”科普知識講座，主題班會和隊(duì)會活動，校園綠色征文，創(chuàng)建綠色校園科幻畫、剪紙以及書法創(chuàng)作比賽活動，以綠色環(huán)保，節(jié)約資源為主題的知識小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作活動，通過這些具體的行動，動員全校學(xué)生積極投身于“校園綠色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學(xué)習(xí)綠色知識的同時，懂得創(chuàng)建綠色環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，提升自己的環(huán)保意識，使節(jié)約資源成為自己的自覺行為。
二、參與上海市青少年科技教育中心舉辦的大型“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”科普教育活動，以實(shí)際行動踐行綠色環(huán)保的理念，創(chuàng)建綠色校園(20**.10-20**.12)
“校園綠色行動”拓寬到更寬領(lǐng)域，更大視野，就是引導(dǎo)初中生關(guān)注海洋保護(hù)，關(guān)注藍(lán)色國土，從保護(hù)鯊魚的具體行動中去切實(shí)關(guān)注海洋保護(hù)。我校600多名學(xué)生接受了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”
科普知識宣傳教育，學(xué)校制訂了活動方案，通過升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動，通過專題知識講座，播放DVD錄相等形式，在學(xué)生中間進(jìn)行了一次比較好的鯊魚知識普及教育活動。學(xué)校有200多人參加了市里組織的問卷調(diào)查和知識競賽，每一次活動都認(rèn)真組織，學(xué)生認(rèn)真填寫卡片，教師收齊后用快遞送到上海海洋水族館活動組委會。同時還在全校范圍內(nèi)開展了一次“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”簽名活動，收到了較好的效果，通過活動，使學(xué)生對保護(hù)鯊魚、保護(hù)海洋的重要性有了更多清醒的認(rèn)識。
三、利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行蔬菜無土栽培實(shí)驗(yàn)探究活動(20**.10-)
“校園綠色行動”的另一項(xiàng)重要活動，主要是節(jié)水行動。學(xué)校水生命科學(xué)館喂養(yǎng)了幾千尾熱帶魚、觀賞魚以及水草，這些水生物的排泄物往往會造成水質(zhì)的污染，使水富營養(yǎng)化，如何使這些污染的水再發(fā)揮作用，作為“校園綠色行動”的一部分，我們通過興趣小組的形式開展了利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培的實(shí)驗(yàn)探究活動，主要分三種情況：一是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)：將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白菜、塔菇菜等蔬菜品種，觀察蔬菜生長情況，并進(jìn)行認(rèn)真記載，被蔬菜吸收了營養(yǎng)之后的水又回流到魚缸養(yǎng)魚，實(shí)現(xiàn)了水的循環(huán)再利用。
二是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行有土栽培實(shí)驗(yàn)：主要選擇沙土，利用水中的營養(yǎng)成分澆灌沙土進(jìn)行蔬菜栽培。
三是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無機(jī)蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，例如利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行豆芽、豆苗等無機(jī)蔬菜的培植實(shí)驗(yàn)。
這三種實(shí)驗(yàn)探究活動已經(jīng)有了一個良好的開端，在無土蔬菜栽培方面已經(jīng)取得了初步成果，下一次將深入下去，擴(kuò)大培植蔬菜品種，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，完善實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，提升綠色節(jié)水意識。
四、活動結(jié)果
1、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識問卷調(diào)查活動，有200人積極參加，通過問卷調(diào)查普及科學(xué)知識收到了很好的效果。隨后，在全校范圍內(nèi)開展了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”科普知識宣傳，利用班會課在全校范圍統(tǒng)一進(jìn)行，利用PPT進(jìn)行講述，集中觀看錄象，在12月10日升旗儀式開展“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”師生共同簽名活動，在全校形成了一個關(guān)注海洋，保護(hù)海洋資源，保護(hù)鯊魚，建設(shè)綠色校園的良好氛圍，收到了良好的效果。
2、“校園綠色行動”還開展了“校園苗木知多少”學(xué)生問卷調(diào)查，有300人參與了調(diào)查活動，獲得了學(xué)生關(guān)于苗木認(rèn)識的第一手資料，為進(jìn)一步開展活動打下了基礎(chǔ)。學(xué)校作為未成年人生態(tài)道德教育學(xué)校，還舉辦《保護(hù)動物，我們能做什么?》的知識講座，有近200人參與聽講。
3、校園樹林認(rèn)名掛牌行動――對校園內(nèi)的主要苗木，均制作名目牌，方便學(xué)生認(rèn)識。校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動――以年級為單位，各領(lǐng)養(yǎng)維護(hù)一塊綠化區(qū)域，責(zé)任區(qū)成員定期對綠地進(jìn)行維護(hù)，配合物業(yè)管理部門做好責(zé)任區(qū)的綠化養(yǎng)護(hù)。
4、自從班級資源節(jié)約角創(chuàng)建活動以來，學(xué)生大多數(shù)都能夠自覺地把用過的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到回收點(diǎn)，減少一次性物品的使用量，對有毒有害物質(zhì)如電池都自覺放到集中點(diǎn)。
5、政教處開展了“創(chuàng)建綠色校園”征文、主題班會隊(duì)會、科幻畫、剪紙、書法創(chuàng)作、環(huán)保圣誕樹制作、宣傳黑板報(bào)、主題小報(bào)設(shè)計(jì)、社區(qū)科普宣傳等系列活動，每個班級都積極動員，鼓勵學(xué)生踴躍參與，參與的人數(shù)在1000人次以上，收到的各類作品達(dá)到100多件。
6、學(xué)校成立了科技興趣活動小組，在科技老師的具體指導(dǎo)下定期開展活動。興趣小組從魚的養(yǎng)殖、魚的解剖和標(biāo)本制作逐漸擴(kuò)大到利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培實(shí)驗(yàn)，將養(yǎng)魚廢水中的營養(yǎng)成分提供給蔬菜。學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所需的場地和器材，活動小組目前已經(jīng)進(jìn)行了有色蔬菜無土種植的實(shí)驗(yàn)探究活動，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果。
7、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識競賽活動有1人獲得一等獎;2人獲得二等獎;三人獲得三等獎。
20**年歷城中學(xué)成功申報(bào)為浦東新區(qū)綠色學(xué)校。
參加黃浦中學(xué)杯“愛鳥周”繪畫演講比賽，有1人獲得一等獎;三人獲得三等獎，獲獎作品集結(jié)正式出版。
五、相關(guān)數(shù)據(jù)
歷城中學(xué)校園綠色行動以創(chuàng)建浦東新區(qū)綠色學(xué)校為行動綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生愛綠、護(hù)綠，關(guān)注海洋，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源的良好生活習(xí)慣。通過對綠色知識的了解，參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識宣傳和知識競賽活動，建立學(xué)校綠化保護(hù)責(zé)任區(qū)和為學(xué)校樹苗木懸掛知識標(biāo)牌等形式，以及利用水科館的養(yǎng)魚廢水進(jìn)行蔬菜種植實(shí)驗(yàn)等多種形式與綠色環(huán)保知識有機(jī)聯(lián)系起來，通過多種形式的科技活動，目的是讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芫G色理念，以自覺的生態(tài)行為，樹立科學(xué)健康的生態(tài)道德觀，關(guān)注綠色家園，創(chuàng)造美好生活。
活動突出了參與性，實(shí)踐性，科學(xué)性和綜合性。有1600多人參與了五個大項(xiàng)10多個小項(xiàng)的各類實(shí)踐活動，收到了理想的效果，主要數(shù)據(jù)見下表：
內(nèi)容
序號
項(xiàng)
目
人數(shù)
效果
問卷調(diào)查
1
參與上海市“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”問卷調(diào)查
200人
好
2
“校園苗木知多少”學(xué)生問卷調(diào)查
300人
好
講座
1
校園苗木的養(yǎng)護(hù)科普知識講座
100人
好
2
“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”科普知識講座
600人
好
3
《保護(hù)動物，我們能做什么?》科普知識講座
200人
好
系列科技活動
1
參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”簽名活動
200人
好
2
參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”知識科普宣傳
300人
好
3
校園綠化責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動
40人
好
4
校園樹木辨名掛牌行動
30人
好
5
班級資源節(jié)約角創(chuàng)建
12件
好
6
創(chuàng)建綠色校園征文
30余篇
好
7
創(chuàng)建綠色校園主題班會活動
12堂
好
8
創(chuàng)建綠色校園――科幻畫、剪紙、書法等創(chuàng)作比賽
30余件
好
9
“校園綠色行動”環(huán)保圣誕樹制作
20余件
好
10
“校園綠色行動”黑板報(bào)宣傳
12版面
好
11
“校園綠色行動”主題小報(bào)設(shè)計(jì)
30余份
好
12
“校園綠色行動”社區(qū)科普宣傳活動
1200人
好
知識競賽
1
“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”
上海市知識測試
200人
好
2
《保護(hù)動物，我們能做什么?》知識測試
100人
好
探究
1
利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜種植實(shí)驗(yàn)探究活動
20人次
好
2
探究活動相關(guān)論文
2篇好
六、活動收獲
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動收到了很大的成效，豐富了學(xué)校的科技教育內(nèi)涵，拓寬了科普教育基地――水生命科學(xué)館的教育功能，尤其是使學(xué)生的綠色環(huán)保意識有了顯著的提高，具體突出在以下幾個方面：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的綠色生態(tài)理念，樹立了基本的生態(tài)道德觀，學(xué)校加入上海市生態(tài)道德教育會員學(xué)校。
通過對校園苗木的辯名掛牌活動以及校園綠化責(zé)任區(qū)域認(rèn)養(yǎng)活動，通過創(chuàng)建班級資源節(jié)約角行動，初步認(rèn)識到了一部分植物的學(xué)名、種屬、分布區(qū)域及特征，認(rèn)識到建設(shè)綠色校園、加強(qiáng)綠色教育的重要性，認(rèn)識到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢物廢水利用需要從自身做起，從小事做起，從而樹立起社會責(zé)任感。
2、鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力和科技活動的參與能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識，學(xué)生學(xué)會了用綠色和生態(tài)的生活理念，綠色生態(tài)的行動去營造自己的生活空間，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
4、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁意識和綠色生態(tài)的理念，讓學(xué)生們通過自己的行動去建設(shè)綠色學(xué)校，去創(chuàng)造自己未來美好的生活。
上海市歷城中學(xué)
篇2:家庭綠色行動和綠色消費(fèi)活動計(jì)劃
在“倡導(dǎo)綠色消費(fèi)、創(chuàng)建綠色家庭”的倡議下，全校師生積極開展綠色家庭的創(chuàng)建活動。“綠色家庭”要求全家人具有較強(qiáng)的環(huán)境意識，實(shí)施“綠色消費(fèi)”、構(gòu)建“綠色居室”、進(jìn)行垃圾分類及廢物回收等。綠色消費(fèi)主要包括購買節(jié)能家電產(chǎn)品、國家環(huán)境標(biāo)志產(chǎn)品、“綠色家具”、低噪聲環(huán)保型產(chǎn)品，遠(yuǎn)離、拒絕使用“一次性”消費(fèi)品，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧以及一切包含綠色理念的消費(fèi)。綠色居室是符合環(huán)保要求，又不危害并有利于人體健康的室內(nèi)環(huán)境。對于室內(nèi)裝修而言，首先是不“過度裝修”，其次要實(shí)施“綠色裝修”即購買“綠色建材”、進(jìn)行“綠色裝修施工”，同時要由具有cma資質(zhì)單位進(jìn)行“室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測”，其結(jié)果符合《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》要求。對家庭中的廢報(bào)紙、書刊、飲料瓶等一切可以回收利用的“廢物”進(jìn)行分類回收處理，以利于節(jié)約資源、物盡其用。
實(shí)施的步驟及計(jì)劃
1、廢物再用：
環(huán)?，F(xiàn)今已成為一種嶄新的生活方式，在生活小節(jié)中，如果加點(diǎn)點(diǎn)的心思，就能做到："少一分破壞，多一分建設(shè)。"優(yōu)越的生活環(huán)境很容易使孩子形成隨意浪費(fèi)的壞習(xí)慣，這其實(shí)也是一個浪費(fèi)資源的問題。在美術(shù)活動中，可以讓孩子利用一些廢舊材料，如小麻繩、塑料瓶、紙筒、包裝紙、瓦楞紙等，學(xué)習(xí)做成小筆插、相框、分類盒、花瓶等有用的小物品，這樣既不浪費(fèi)，又讓孩子提高了動手能力。
2、垃圾分類：
垃圾的處理一般是使用填埋的方法，這樣既造成土地污染，又浪費(fèi)了土地資源，"變廢為寶"已成了世界各國的研究課題。垃圾分類是一個新的概念，如何幫助孩子去理解并做到呢？最簡單而又實(shí)際的是培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣。我們可以教育孩子，如果自己住的地方已經(jīng)有垃圾分類收集筒的話，就嚴(yán)格將垃圾分開投放。將可回收再用的廢紙、易拉罐等收集起來，送到回收站，其它才送到垃圾筒。
3、綠化環(huán)境：
植樹的意義大部分孩子都已經(jīng)理解，而且也是一個最直接、最實(shí)際的環(huán)保行動方式。我們可以鼓勵孩子在家中開展"綠色小陽臺"、"綠色小房間"等活動，并在植樹節(jié)進(jìn)行親子的集體植樹活動和聯(lián)合社區(qū)進(jìn)行的植樹活動，使我們的生活環(huán)境得到進(jìn)一步的綠化、凈化與美化。
4、善用能源：
人們總有一個錯誤思想，認(rèn)為大自然的資源是用之不完的，但正因?yàn)槿祟惖拿つ块_發(fā)，不合理利用，地救上的資源已到了受破壞程度非常嚴(yán)重的局面。因而，從小教育孩子善用能源是非常重要的。在孩子生活中，最常用的能源是煤氣、電等，應(yīng)幫助孩子學(xué)習(xí)一些如何使用才能節(jié)約的方法。如：多用電風(fēng)扇，少開空調(diào)；多用淋浴，少用浴缸；多用傳熱快的餐具，減少煮食時間、少用一次性的用品等，確保能源被合理地運(yùn)用。
5、減低噪聲：
日常生活中的噪聲多是來自繁忙的交通和建筑工地，還有就是公共娛樂場所。對孩子進(jìn)行"三輕"教育，是減低噪聲的最常用的教育方式。讓孩子知道，在家里要將電視機(jī)和音響的音量調(diào)到適當(dāng)?shù)奈恢茫辉诠矆鏊f話不要太大聲而影響別人，不要大聲喧嘩；晚上十一點(diǎn)后不進(jìn)行裝修和唱卡拉ok等，學(xué)做一個綠色小公民，身體力行改變不環(huán)保的生活方式。
6、適當(dāng)用水：
水是人們不可缺少的生活資源，但是現(xiàn)在水資源的浪費(fèi)與污染也到了非?？膳碌某潭?，連廣州這個擁有豐富水資源的地方也面臨水質(zhì)性缺水的局面。因此，我們應(yīng)教育孩子如何適當(dāng)?shù)赜盟Ｈ纾阂凰嘤茫ɡ缦赐暌路乃梢酝系氐龋⒍沤^長流水（上廁所、洗手和洗澡要及時關(guān)水籠頭）、不往河流扔垃圾、水箱漏水及時修理等，做到人人都節(jié)約用水。
7、愛惜紙張：
紙的基本材料是木材，而各類廢紙竟占了每個家庭垃圾總量的21%，特別是孩子浪費(fèi)紙張?zhí)貏e厲害。在學(xué)校里可以開展"紙是我們的好朋友"、"書本是怎么來的？"等專題活動，讓孩子知道浪費(fèi)紙張就是浪費(fèi)木材，就是破壞環(huán)境，也等于是危害了我們的身體。并在生活中讓孩子學(xué)習(xí)一些節(jié)約紙張的方法，如：減少使用節(jié)日卡、在街上不接收廣告?zhèn)鲉?、減少物品的包裝、自制草稿本、習(xí)慣使用紙張的空白地方、信封循環(huán)再用、盡量少用紙巾等，這樣更可以培養(yǎng)孩子從小節(jié)約的良好品質(zhì)。
8、減少污染：
環(huán)境污染對孩子來說，一般有生活中的"三廢"：廢水、廢氣、廢渣。教師可引導(dǎo)孩子觀察馬路上汽車廢氣的污染程度、觀察河流上漂浮的污染物，還有就是噪聲。使孩子知道它們對身體的危害，并且明白減少污染就是愛護(hù)自己的身體，使生活更美好的道理。
9、綠色消費(fèi)：
我們提倡的綠色生活，是指節(jié)約資源，與大自然和諧相處的生活方式。想孩子成為一個綠色小公民，就要幫助孩子樹立綠色消費(fèi)的觀念。那么什么是綠色消費(fèi)呢？指的就是理智購物，可買可不買的不買（特別是教育孩子不要過多購買玩具）；物盡其用，還能使用的物品暫不購買；選擇有環(huán)保標(biāo)志的綠色產(chǎn)品；少用一次性的物品，節(jié)約地球資源；參加無污染旅游。這樣，幫助孩子從小樹立"綠色"的概念，并鼓勵孩子多參與社區(qū)活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感及公民意識，使他們長大后能成為一個環(huán)保公民。
篇3:科技校園綠色行動實(shí)踐活動總結(jié)
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動總結(jié)
上海市歷城中學(xué)
一、背景介紹
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動是歷城中學(xué)20**――20**學(xué)年度依托浦東新區(qū)社區(qū)科普教育基地――水生命科學(xué)館開展的一項(xiàng)全校范圍的綜合性的以節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境為主題的科技實(shí)踐活動。該活動的設(shè)計(jì)理念圍繞節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢水利用、保護(hù)海洋，創(chuàng)建綠色學(xué)校等目標(biāo)，不僅充分利用水生命科學(xué)館豐富的科普教育資源，而且與社會熱點(diǎn)、大眾焦點(diǎn)等結(jié)合起來，與上海市大型科普調(diào)查活動結(jié)合起來，體現(xiàn)了科普教育的時效性、針對性、普及性的特征，豐富了中學(xué)科技實(shí)踐活動的內(nèi)涵，使基地資源與科普教育實(shí)現(xiàn)了有機(jī)的整合。
加強(qiáng)青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，使青少年學(xué)生自小養(yǎng)成節(jié)約資源，愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，從自己做起，從身邊的小事做起，這是中小學(xué)環(huán)境教育的重要內(nèi)容。歷城中學(xué)是浦東新區(qū)科技教育特色學(xué)校，也是全國科普創(chuàng)新示范學(xué)校，近年來，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，因地制宜挖掘各種教育資源，在環(huán)境保護(hù)和綠色學(xué)校的建設(shè)中，走出了一條具有學(xué)校特色的環(huán)境教育之路。
二、活動目的
通過對校園苗木的辨名掛牌活動，增長學(xué)生在植物方面的知識，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)知識的興趣，拓展初中生的興趣愛好和特長。通過對校園綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)的認(rèn)養(yǎng)活動以及通過綠色科普知識講座、征文、主題班會隊(duì)會、科幻畫剪紙書法創(chuàng)作、主題知識小報(bào)設(shè)計(jì)制作、宣傳板報(bào)等科技系列活動，引導(dǎo)學(xué)生自小樹立起愛綠護(hù)綠、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識，為他們長大后服務(wù)社會、建設(shè)國家打下良好的生態(tài)道德基礎(chǔ)。
通過參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”問卷調(diào)查、知識競賽，通過“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋――拒*用鯊魚及鯊魚產(chǎn)品”簽名活動，使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)鯊魚對海洋生態(tài)環(huán)境的重要性，對人類生存的重要意義，自覺養(yǎng)成關(guān)注海洋、保護(hù)海洋，拒*用魚翅的良好道德品質(zhì)，并在實(shí)際行動中體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
通過利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜的培植實(shí)驗(yàn)探究活動，使學(xué)生初步掌握水中營養(yǎng)成分的簡單測量方法，無土綠色蔬菜、有機(jī)蔬菜以及有土蔬菜栽培的一般原理與方法，了解蔬菜種植所需要的一般條件和需要的營養(yǎng)成分，掌握基本的水栽培的科學(xué)知識和實(shí)踐技能，熟悉簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，提高學(xué)生對珍惜水資源，加強(qiáng)水的循環(huán)利用，保護(hù)水環(huán)境的重要性的認(rèn)識。
三、實(shí)施過程
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動緊緊圍繞“綠色”這個主題，從學(xué)習(xí)接受和宣傳綠色知識，開展創(chuàng)綠護(hù)綠實(shí)踐活動，提高綠色環(huán)保節(jié)約意識出發(fā)，主要開展了三大版塊的綠色行動。
一、校園綠色使者主題行動(20**.3-20**.12)
這一板塊主題圍繞學(xué)校綠色環(huán)境的創(chuàng)建為目標(biāo)，通過一系列適合中學(xué)生年齡特征、興趣愛好，知識結(jié)構(gòu)和活動能力水平的活動，著力培養(yǎng)初中生的愛綠、護(hù)綠、節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，用實(shí)際行動踐行生態(tài)道德修養(yǎng)。
1、校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動――將有限的校園綠化區(qū)域分成若干塊，以年級為單位，在全校范圍內(nèi)動員宣傳，組成年級組為單位的校園綠化維護(hù)志愿者隊(duì)伍，分預(yù)備、初一、初二、初三四個年級四塊綠化維護(hù)責(zé)任區(qū)，主要配合物業(yè)綠化部門做好責(zé)任區(qū)內(nèi)的苗木花草的澆水、養(yǎng)護(hù)工作，甚至苗木的修剪，垃圾的清理，阻止學(xué)生對花草苗木的破壞行為，培養(yǎng)學(xué)生的綠化意識和責(zé)任意識。
2、校園樹木認(rèn)名掛牌行動――校園擁有將近30多種100多株苗木，這些苗木對于初中生來說，絕大多數(shù)同學(xué)都不認(rèn)識，更分不清楚苗木的學(xué)名、俗名、
科屬種類等，為了幫助同學(xué)們從植物學(xué)上分辨出這些苗木，增長學(xué)生在這方面的知識，生物老師帶領(lǐng)興趣小組開展了校園苗木辨名掛牌行動，對校園的絕大多數(shù)苗木，均根據(jù)綱目科屬種科學(xué)分類法進(jìn)行分類辨名，并制作標(biāo)牌，以方便學(xué)生辯認(rèn)熟悉，增長了學(xué)生對苗木辨別方面的知識能力。
3、創(chuàng)建班級資源節(jié)約角活動――開展厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，節(jié)約資源，廢物利用活動，每個班級均建立一個資源節(jié)約角，要求同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將廢紙、塑料瓶等平時生活中的廢棄物收集起來，當(dāng)?shù)搅艘欢恐蠼y(tǒng)一送交收廢站，培養(yǎng)廢物再利用的意識。同時，在校園設(shè)立了廢電池收集箱，有害有毒物資集中收集，以防污染。
學(xué)生平時生活中拒絕使用或盡量少用一次性飯盒、筷子以及不可溶解塑料袋。從小事出發(fā)，培養(yǎng)節(jié)約資源的意識。
4、開展“校園綠色行動”科普知識講座，主題班會和隊(duì)會活動，校園綠色征文，創(chuàng)建綠色校園科幻畫、剪紙以及書法創(chuàng)作比賽活動，以綠色環(huán)保，節(jié)約資源為主題的知識小報(bào)、黑板報(bào)創(chuàng)作活動，通過這些具體的行動，動員全校學(xué)生積極投身于“校園綠色行動”的活動中來，通過自身的參與，在學(xué)習(xí)綠色知識的同時，懂得創(chuàng)建綠色環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，提升自己的環(huán)保意識，使節(jié)約資源成為自己的自覺行為。
二、參與上海市青少年科技教育中心舉辦的大型“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”科普教育活動，以實(shí)際行動踐行綠色環(huán)保的理念，創(chuàng)建綠色校園(20**.10-20**.12)
“校園綠色行動”拓寬到更寬領(lǐng)域，更大視野，就是引導(dǎo)初中生關(guān)注海洋保護(hù)，關(guān)注藍(lán)色國土，從保護(hù)鯊魚的具體行動中去切實(shí)關(guān)注海洋保護(hù)。我校600多名學(xué)生接受了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”
科普知識宣傳教育，學(xué)校制訂了活動方案，通過升旗儀式進(jìn)行宣傳發(fā)動，通過專題知識講座，播放DVD錄相等形式，在學(xué)生中間進(jìn)行了一次比較好的鯊魚知識普及教育活動。學(xué)校有200多人參加了市里組織的問卷調(diào)查和知識競賽，每一次活動都認(rèn)真組織，學(xué)生認(rèn)真填寫卡片，教師收齊后用快遞送到上海海洋水族館活動組委會。同時還在全校范圍內(nèi)開展了一次“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”簽名活動，收到了較好的效果，通過活動，使學(xué)生對保護(hù)鯊魚、保護(hù)海洋的重要性有了更多清醒的認(rèn)識。
三、利用水生命科學(xué)館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行蔬菜無土栽培實(shí)驗(yàn)探究活動(20**.10-)
“校園綠色行動”的另一項(xiàng)重要活動，主要是節(jié)水行動。學(xué)校水生命科學(xué)館喂養(yǎng)了幾千尾熱帶魚、觀賞魚以及水草，這些水生物的排泄物往往會造成水質(zhì)的污染，使水富營養(yǎng)化，如何使這些污染的水再發(fā)揮作用，作為“校園綠色行動”的一部分，我們通過興趣小組的形式開展了利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培的實(shí)驗(yàn)探究活動，主要分三種情況：一是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)：將廢水抽到培植水槽，在水槽中栽種白菜、塔菇菜等蔬菜品種，觀察蔬菜生長情況，并進(jìn)行認(rèn)真記載，被蔬菜吸收了營養(yǎng)之后的水又回流到魚缸養(yǎng)魚，實(shí)現(xiàn)了水的循環(huán)再利用。
二是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行有土栽培實(shí)驗(yàn)：主要選擇沙土，利用水中的營養(yǎng)成分澆灌沙土進(jìn)行蔬菜栽培。
三是利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行無機(jī)蔬菜種植實(shí)驗(yàn)，例如利用養(yǎng)魚廢水進(jìn)行豆芽、豆苗等無機(jī)蔬菜的培植實(shí)驗(yàn)。
這三種實(shí)驗(yàn)探究活動已經(jīng)有了一個良好的開端，在無土蔬菜栽培方面已經(jīng)取得了初步成果，下一次將深入下去，擴(kuò)大培植蔬菜品種，加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，完善實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，提升綠色節(jié)水意識。
四、活動結(jié)果
1、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識問卷調(diào)查活動，有200人積極參加，通過問卷調(diào)查普及科學(xué)知識收到了很好的效果。隨后，在全校范圍內(nèi)開展了“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”科普知識宣傳，利用班會課在全校范圍統(tǒng)一進(jìn)行，利用PPT進(jìn)行講述，集中觀看錄象，在12月10日升旗儀式開展“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”師生共同簽名活動，在全校形成了一個關(guān)注海洋，保護(hù)海洋資源，保護(hù)鯊魚，建設(shè)綠色校園的良好氛圍，收到了良好的效果。
2、“校園綠色行動”還開展了“校園苗木知多少”學(xué)生問卷調(diào)查，有300人參與了調(diào)查活動，獲得了學(xué)生關(guān)于苗木認(rèn)識的第一手資料，為進(jìn)一步開展活動打下了基礎(chǔ)。學(xué)校作為未成年人生態(tài)道德教育學(xué)校，還舉辦《保護(hù)動物，我們能做什么?》的知識講座，有近200人參與聽講。
3、校園樹林認(rèn)名掛牌行動――對校園內(nèi)的主要苗木，均制作名目牌，方便學(xué)生認(rèn)識。校園綠色責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動――以年級為單位，各領(lǐng)養(yǎng)維護(hù)一塊綠化區(qū)域，責(zé)任區(qū)成員定期對綠地進(jìn)行維護(hù)，配合物業(yè)管理部門做好責(zé)任區(qū)的綠化養(yǎng)護(hù)。
4、自從班級資源節(jié)約角創(chuàng)建活動以來，學(xué)生大多數(shù)都能夠自覺地把用過的廢紙、廢瓶子、紙盒等放到回收點(diǎn)，減少一次性物品的使用量，對有毒有害物質(zhì)如電池都自覺放到集中點(diǎn)。
5、政教處開展了“創(chuàng)建綠色校園”征文、主題班會隊(duì)會、科幻畫、剪紙、書法創(chuàng)作、環(huán)保圣誕樹制作、宣傳黑板報(bào)、主題小報(bào)設(shè)計(jì)、社區(qū)科普宣傳等系列活動，每個班級都積極動員，鼓勵學(xué)生踴躍參與，參與的人數(shù)在1000人次以上，收到的各類作品達(dá)到100多件。
6、學(xué)校成立了科技興趣活動小組，在科技老師的具體指導(dǎo)下定期開展活動。興趣小組從魚的養(yǎng)殖、魚的解剖和標(biāo)本制作逐漸擴(kuò)大到利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜栽培實(shí)驗(yàn)，將養(yǎng)魚廢水中的營養(yǎng)成分提供給蔬菜。學(xué)校已經(jīng)準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)所需的場地和器材，活動小組目前已經(jīng)進(jìn)行了有色蔬菜無土種植的實(shí)驗(yàn)探究活動，取得了初步的實(shí)驗(yàn)成果。
7、參加上海市青少年科技教育中心組織的“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識競賽活動有1人獲得一等獎;2人獲得二等獎;三人獲得三等獎。
20**年歷城中學(xué)成功申報(bào)為浦東新區(qū)綠色學(xué)校。
參加黃浦中學(xué)杯“愛鳥周”繪畫演講比賽，有1人獲得一等獎;三人獲得三等獎，獲獎作品集結(jié)正式出版。
五、相關(guān)數(shù)據(jù)
歷城中學(xué)校園綠色行動以創(chuàng)建浦東新區(qū)綠色學(xué)校為行動綱領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生愛綠、護(hù)綠，關(guān)注海洋，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，自覺養(yǎng)成節(jié)約資源的良好生活習(xí)慣。通過對綠色知識的了解，參與“保護(hù)鯊魚、關(guān)注海洋”知識宣傳和知識競賽活動，建立學(xué)校綠化保護(hù)責(zé)任區(qū)和為學(xué)校樹苗木懸掛知識標(biāo)牌等形式，以及利用水科館的養(yǎng)魚廢水進(jìn)行蔬菜種植實(shí)驗(yàn)等多種形式與綠色環(huán)保知識有機(jī)聯(lián)系起來，通過多種形式的科技活動，目的是讓學(xué)生們?nèi)ジ惺芫G色理念，以自覺的生態(tài)行為，樹立科學(xué)健康的生態(tài)道德觀，關(guān)注綠色家園，創(chuàng)造美好生活。
活動突出了參與性，實(shí)踐性，科學(xué)性和綜合性。有1600多人參與了五個大項(xiàng)10多個小項(xiàng)的各類實(shí)踐活動，收到了理想的效果，主要數(shù)據(jù)見下表：
內(nèi)容
序號
項(xiàng)
目
人數(shù)
效果
問卷調(diào)查
1
參與上海市“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”問卷調(diào)查
200人
好
2
“校園苗木知多少”學(xué)生問卷調(diào)查
300人
好
講座
1
校園苗木的養(yǎng)護(hù)科普知識講座
100人
好
2
“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”科普知識講座
600人
好
3
《保護(hù)動物，我們能做什么?》科普知識講座
200人
好
系列科技活動
1
參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋――拒絕魚翅”簽名活動
200人
好
2
參與“保護(hù)鯊魚，關(guān)注海洋”知識科普宣傳
300人
好
3
校園綠化責(zé)任區(qū)認(rèn)養(yǎng)活動
40人
好
4
校園樹木辨名掛牌行動
30人
好
5
班級資源節(jié)約角創(chuàng)建
12件
好
6
創(chuàng)建綠色校園征文
30余篇
好
7
創(chuàng)建綠色校園主題班會活動
12堂
好
8
創(chuàng)建綠色校園――科幻畫、剪紙、書法等創(chuàng)作比賽
30余件
好
9
“校園綠色行動”環(huán)保圣誕樹制作
20余件
好
10
“校園綠色行動”黑板報(bào)宣傳
12版面
好
11
“校園綠色行動”主題小報(bào)設(shè)計(jì)
30余份
好
12
“校園綠色行動”社區(qū)科普宣傳活動
1200人
好
知識競賽
1
“關(guān)注海洋、保護(hù)鯊魚”
上海市知識測試
200人
好
2
《保護(hù)動物，我們能做什么?》知識測試
100人
好
探究
1
利用水科館養(yǎng)魚廢水進(jìn)行綠色蔬菜種植實(shí)驗(yàn)探究活動
20人次
好
2
探究活動相關(guān)論文
2篇好
六、活動收獲
“校園綠色行動”科技實(shí)踐活動收到了很大的成效，豐富了學(xué)校的科技教育內(nèi)涵，拓寬了科普教育基地――水生命科學(xué)館的教育功能，尤其是使學(xué)生的綠色環(huán)保意識有了顯著的提高，具體突出在以下幾個方面：
1、培養(yǎng)了學(xué)生的綠色生態(tài)理念，樹立了基本的生態(tài)道德觀，學(xué)校加入上海市生態(tài)道德教育會員學(xué)校。
通過對校園苗木的辯名掛牌活動以及校園綠化責(zé)任區(qū)域認(rèn)養(yǎng)活動，通過創(chuàng)建班級資源節(jié)約角行動，初步認(rèn)識到了一部分植物的學(xué)名、種屬、分布區(qū)域及特征，認(rèn)識到建設(shè)綠色校園、加強(qiáng)綠色教育的重要性，認(rèn)識到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、廢物廢水利用需要從自身做起，從小事做起，從而樹立起社會責(zé)任感。
2、鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力和科技活動的參與能力。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識，學(xué)生學(xué)會了用綠色和生態(tài)的生活理念，綠色生態(tài)的行動去營造自己的生活空間，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
4、更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的主人翁意識和綠色生態(tài)的理念，讓學(xué)生們通過自己的行動去建設(shè)綠色學(xué)校，去創(chuàng)造自己未來美好的生活。
上海市歷城中學(xué)