少年中國說讀后感
《少年中國說》讀后感
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年智，則國智”這一句句振奮人心的吶喊深深的刺進(jìn)每個(gè)青少年的骨子里，當(dāng)然我也不例外。你是否還記得，以前舊中國是弱小的，根本無法抵抗帝國主義國家的侵略，特別是在清朝末年，中國內(nèi)憂外患，中國的國門被撞開了。外國侵略者譏諷我們中國為“東亞病夫”，一個(gè)多么屈辱的名字啊!
這是，梁啟超先生站出來了。他代表我們?nèi)袊说男穆暎再Y產(chǎn)階級(jí)改良主義為依據(jù)，憤怒的加以反駁。梁啟超以奔放的熱情，大聲高呼：激勵(lì)青少年奮發(fā)圖強(qiáng)，救國家民族為水火之中。整篇文章讀來，蕩氣回腸，富有極大的鼓勵(lì)性和感染力。
現(xiàn)在中國呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃.欣欣向榮的景象，新的時(shí)代賦予我們沉甸甸的使命，梁啟超先生理想中“少年中國”基本成形，那么作為一個(gè)少年中國的少年怎樣做才能夠配上這光榮的稱謂和這美好的時(shí)代呢?
首先，我們青少年要設(shè)立遠(yuǎn)大的志向，設(shè)計(jì)出未來的藍(lán)圖。我們現(xiàn)在正處于一生中的黃金時(shí)期，是一輪初升的紅日，也是容易迷茫，沒有方向感的時(shí)候。所以，我們要有堅(jiān)定地目標(biāo)和信念，立志為祖國建功立業(yè)，維護(hù)祖國的榮譽(yù)。
其次，我們要有文章中積極樂觀的精神，有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。少年的精力是旺盛的，我們是初生的紅日，才華橫溢的河流，，我們對(duì)這世界上所有事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時(shí)對(duì)一切都感到不順心，我們是熱情的化身，進(jìn)取的源泉，雄心壯志的出發(fā)點(diǎn)!今天的刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書將實(shí)現(xiàn)雄心壯志的路途。因此，我們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。
最后，我們要帶動(dòng)他人也加入“少年中國”的行列，正所謂“今日責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年是一個(gè)碩大的群體，只有群體的力量強(qiáng)大了，民族才能復(fù)興。建設(shè)少年中國要從小事做起，從現(xiàn)在做起。哪怕是微不足道的小事，像隨手撿起身邊的垃圾，幫助年邁的老人過馬路，等等，都能體現(xiàn)出少年建設(shè)美好中國的堅(jiān)定決心
《少年中國說》給予我莫大的鼓舞，看這篇文章后，我們誰不熱血沸騰?誰能不對(duì)祖國美好明天充滿希望?中國明天的希望是我們青少年身上的，我們是祖國的未來，未來祖國的美好明天，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上!為祖國的騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
篇2:少年中國說讀后感
《少年中國說》讀后感
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)，少年智，則國智”這一句句振奮人心的吶喊深深的刺進(jìn)每個(gè)青少年的骨子里，當(dāng)然我也不例外。你是否還記得，以前舊中國是弱小的，根本無法抵抗帝國主義國家的侵略，特別是在清朝末年，中國內(nèi)憂外患，中國的國門被撞開了。外國侵略者譏諷我們中國為“東亞病夫”，一個(gè)多么屈辱的名字啊!
這是，梁啟超先生站出來了。他代表我們?nèi)袊说男穆暎再Y產(chǎn)階級(jí)改良主義為依據(jù)，憤怒的加以反駁。梁啟超以奔放的熱情，大聲高呼：激勵(lì)青少年奮發(fā)圖強(qiáng)，救國家民族為水火之中。整篇文章讀來，蕩氣回腸，富有極大的鼓勵(lì)性和感染力。
現(xiàn)在中國呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃.欣欣向榮的景象，新的時(shí)代賦予我們沉甸甸的使命，梁啟超先生理想中“少年中國”基本成形，那么作為一個(gè)少年中國的少年怎樣做才能夠配上這光榮的稱謂和這美好的時(shí)代呢?
首先，我們青少年要設(shè)立遠(yuǎn)大的志向，設(shè)計(jì)出未來的藍(lán)圖。我們現(xiàn)在正處于一生中的黃金時(shí)期，是一輪初升的紅日，也是容易迷茫，沒有方向感的時(shí)候。所以，我們要有堅(jiān)定地目標(biāo)和信念，立志為祖國建功立業(yè)，維護(hù)祖國的榮譽(yù)。
其次，我們要有文章中積極樂觀的精神，有進(jìn)取心和創(chuàng)造力。少年的精力是旺盛的，我們是初生的紅日，才華橫溢的河流，，我們對(duì)這世界上所有事物都充滿好奇心，總想憑自己的本事改造它們，有時(shí)對(duì)一切都感到不順心，我們是熱情的化身，進(jìn)取的源泉，雄心壯志的出發(fā)點(diǎn)!今天的刻苦學(xué)習(xí)，發(fā)奮讀書將實(shí)現(xiàn)雄心壯志的路途。因此，我們要從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。
最后，我們要帶動(dòng)他人也加入“少年中國”的行列，正所謂“今日責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年是一個(gè)碩大的群體，只有群體的力量強(qiáng)大了，民族才能復(fù)興。建設(shè)少年中國要從小事做起，從現(xiàn)在做起。哪怕是微不足道的小事，像隨手撿起身邊的垃圾，幫助年邁的老人過馬路，等等，都能體現(xiàn)出少年建設(shè)美好中國的堅(jiān)定決心
《少年中國說》給予我莫大的鼓舞，看這篇文章后，我們誰不熱血沸騰?誰能不對(duì)祖國美好明天充滿希望?中國明天的希望是我們青少年身上的，我們是祖國的未來，未來祖國的美好明天，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上!為祖國的騰飛貢獻(xiàn)自己的一份力量。
篇3:體育教師讀書筆記《體育心理學(xué)》讀后感
在上大學(xué)時(shí)就認(rèn)真學(xué)習(xí)馬啟偉老師主編的《體育心理學(xué)》，暑假里結(jié)合13、14兩屆訓(xùn)練又把該書讀了一遍，其中體育與心理的關(guān)系、體育參與的動(dòng)力系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)、心理技能訓(xùn)練、體育教學(xué)心理、體育比賽心理對(duì)我們的訓(xùn)練起到很大的作用。特別是體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是第三章的內(nèi)容，主要闡述體育參與的動(dòng)力調(diào)節(jié)問題，參與體育活動(dòng)要靠本人的積極性，同時(shí)人的動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個(gè)人的需要為基礎(chǔ)，由動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、習(xí)慣等多種心理因素組成，就學(xué)習(xí)心得與大家一起探討。
一、注重體育生對(duì)體育的興趣
體育興趣是人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向。它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)。一個(gè)人如果對(duì)體育活動(dòng)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，活動(dòng)的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗(yàn)。所以體育興趣是體育參與的基本動(dòng)力之一，它影響著人們體育參與的具體活動(dòng)方向和強(qiáng)度。興趣對(duì)促進(jìn)體育學(xué)習(xí)有指向和強(qiáng)化的作用。體育興趣與體育學(xué)習(xí)效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動(dòng)效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對(duì)體育學(xué)習(xí)或鍛煉具有指向和強(qiáng)化的作用。
首先我注重隊(duì)員對(duì)體育的興趣的引導(dǎo)，在13、14兩屆體育生組隊(duì)時(shí)，提醒學(xué)生考學(xué)的重要性（考不考學(xué)跟40歲的生活環(huán)境有直接的關(guān)系）。結(jié)合訓(xùn)練成績和語數(shù)外成績制定目標(biāo)，循序漸進(jìn)，注重周、月目標(biāo)及短期目標(biāo)最有實(shí)效性，定的太低學(xué)生沒有通過努力就超過了此目標(biāo)，不能充分激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性，學(xué)生的潛力也不能得到充分挖掘；過高目標(biāo)，學(xué)生通過刻苦訓(xùn)練沒有達(dá)到目標(biāo)，就會(huì)有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導(dǎo)學(xué)生每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)高考目標(biāo)和短期目標(biāo)，短期目標(biāo)最有實(shí)效性，但必須要有高考目標(biāo)做引導(dǎo)，短期目標(biāo)如每月的體能目標(biāo)和每月的月考成績及時(shí)反饋，做到及時(shí)張貼公布，同時(shí)還要做到多鼓勵(lì)學(xué)生，這樣才能使學(xué)生的訓(xùn)練有動(dòng)力，學(xué)習(xí)有方向，讓學(xué)生訓(xùn)練、學(xué)習(xí)都能夠達(dá)到的相應(yīng)的目標(biāo)，高考目標(biāo)相應(yīng)也就完成，學(xué)生的信心也就有了，學(xué)生的訓(xùn)練熱情、斗志也就上來了。
其次對(duì)這些體育生紀(jì)律較松散，特別是學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，目標(biāo)不明確，所以一開始就幫助學(xué)生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學(xué)生是為了考大學(xué)選擇了體育訓(xùn)練，因此對(duì)這些學(xué)生平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、訓(xùn)練等方面多關(guān)心，對(duì)每次月考及時(shí)統(tǒng)計(jì)并及時(shí)小結(jié)反饋，幫助他們提高成績；二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學(xué)生主要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)和紀(jì)律的管理，加強(qiáng)考學(xué)的理念指導(dǎo)，平時(shí)要求嚴(yán)，但一定要多關(guān)心；三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對(duì)這類學(xué)生主要加強(qiáng)文化課的學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，平時(shí)與班主任、語、數(shù)、外老師多交流，了解他們的平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，來提高學(xué)生文化成績；四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，但不能放松文化課的學(xué)習(xí)；五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學(xué)生是為了鍛煉身體，而且活潑好動(dòng)、情緒波動(dòng)較大，自覺性差，對(duì)此要加強(qiáng)紀(jì)律教育。
第三、注重家長會(huì)與家長的溝通，讓家長關(guān)注高考、學(xué)情，與家長及時(shí)交流校表現(xiàn)如紀(jì)律、同學(xué)之間交往的問題、手機(jī)上網(wǎng)的問題、學(xué)生打架、談戀愛、星期做作業(yè)情況、關(guān)注學(xué)生的目標(biāo)或考什么大學(xué)問題（強(qiáng)調(diào)多與孩子交流，家長是學(xué)第一教師），告訴家長：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。
二、創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)、創(chuàng)建愉快情景、滿足需要、教學(xué)引趣等多種方式實(shí)現(xiàn)
“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應(yīng)通過教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣方面起到主導(dǎo)作用。