20*年網(wǎng)絡(luò)信息工作會議主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家上午好!

今天，我們按照縣政府有關(guān)信息化工作的安排，在這里召開網(wǎng)絡(luò)工作會議，對過去網(wǎng)絡(luò)信息工作進行總結(jié)，對下一階段的工作進行布置，表彰優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員和進行工作交流，以此推動網(wǎng)絡(luò)信息工作再上新臺階，為我縣社會和經(jīng)濟發(fā)展作出新的更大的貢獻。

參加今天會議的領(lǐng)導(dǎo)有副縣長劉勝春同志、政府辦副主任陳春銀同志、信息中心主任鐘俊波同志，以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門的骨干信息員共40多人。

今天的會議，共有六項議程，下面逐項進行：

會議進行第一項，請信息中心主任鐘俊波對全縣網(wǎng)絡(luò)信息工作進行總結(jié)布置《解放思想，開創(chuàng)信息工作新局面》;(9:00―9:30)

剛才鐘俊波同志對全縣網(wǎng)絡(luò)信息工作進行了全面總結(jié)，并布置了下一階段網(wǎng)絡(luò)信息工作。

會議進行第二項，由政府辦副主任陳春銀同志宣讀《關(guān)于表彰*年政府網(wǎng)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員的通知》;(9:30-9:40)

下面進行第三項----頒獎，分兩批進行：(9:40―10:00)

第一批，請張曉華(縣府辦)、陳愛民(廣電臺)、莫沖海(縣委辦)、戴碧華(城南鎮(zhèn))、肖家驥(工商局)、林基樂(紀委辦)上前領(lǐng)獎。(掌聲歡迎)

請劉勝春副縣長為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員頒獎。

讓我們大家鼓掌，對上述優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員表示熱烈祝賀!

第二批，請鄧旺山(衛(wèi)生局)、莫偉軍(安監(jiān)局)、李建玲(頓崗鎮(zhèn))、歐春怡(羅壩鎮(zhèn))、郭生祿(沈所鎮(zhèn))、饒曉霞(縣法院)上前領(lǐng)獎。(掌聲歡迎)

請劉勝春副縣長為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員頒獎。

讓我們大家鼓掌，對上述優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員表示熱烈祝賀!

謝謝劉副縣長。(掌聲)

會議進行第四項，請優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)信息員代表介紹經(jīng)驗：

1、歡迎莫沖海同志介紹經(jīng)驗(10分鐘)(掌聲)

2、歡迎肖家驥同志介紹經(jīng)驗(10分鐘)(掌聲)

3、歡迎戴碧華同志介紹經(jīng)驗(10分鐘)

會議進行第五項，請劉勝春副縣長作重要講話;(10:30-11:00)(掌聲歡迎)中途休息10分鐘。

會議進行第六項，網(wǎng)絡(luò)信息采編業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。賴金艷同志畢業(yè)于韶關(guān)學(xué)院新聞系本科，有一定的網(wǎng)絡(luò)信息采編理論基礎(chǔ)和實踐，下面請賴金艷同志進行信息采編業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，大家歡迎。(11:10-11:40)。

主持人總結(jié)本次會議：今天的會議就要結(jié)束了，時間雖短，但是內(nèi)容很豐富，既有工作的總結(jié)布置，又有經(jīng)驗交流和先進的表彰，還有業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，劉副縣長在會充分肯定了我縣網(wǎng)絡(luò)信息工作所取得的成績，并就如何做好網(wǎng)絡(luò)信息工作講了三點意見。希望大家回去后貫徹好會議精神，更加扎實工作，努力開創(chuàng)我縣網(wǎng)絡(luò)信息工作新局面。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們身體健康、工作順利、家庭幸福!

兩個通知：

1、剩下的時間可進行業(yè)務(wù)咨詢、討論和參觀信息中心;

2、移步怡東酒店西餐廳門口12點準時照集體相;

3、參加會議的同志，在怡東酒店就餐。

4、尚未領(lǐng)取稿費的同志，下午到信息中心領(lǐng)取。

篇2:學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息安全應(yīng)急預(yù)案

為了切實做好學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的防范和應(yīng)急處理工作，進一步提高我校預(yù)防和控制網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件的能力和水平，減輕或消除突發(fā)事件的危害和影響，確保我校校園網(wǎng)絡(luò)與信息安全，妥善處理危害網(wǎng)絡(luò)與信息安全的突發(fā)事件，最大限度地遏制突發(fā)事件的影響和有害信息的擴散。結(jié)合學(xué)校工作實際，制定本預(yù)案。

第一章總則

第一條本預(yù)案所稱突發(fā)性事件，是指自然因素或者人為活動引發(fā)的危害學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施及信息安全等有關(guān)的災(zāi)害。

第二條本預(yù)案的指導(dǎo)思想是湖北師范學(xué)院有關(guān)計算機網(wǎng)絡(luò)及信息安全基本要求。

第三條本預(yù)案適用于湖北師范學(xué)院內(nèi)所有個人和辦公用計算機以及各研究所、實驗室（中心）、教學(xué)機房、多媒體教室、電子閱覽室等計算機和網(wǎng)絡(luò)硬件、軟件，以及學(xué)校門戶網(wǎng)站和下屬各部門網(wǎng)站內(nèi)容發(fā)生突發(fā)性事件的應(yīng)急處置。

第四條應(yīng)急處置工作原則：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、各司其職、整體作戰(zhàn)、發(fā)揮優(yōu)勢、保障安全。

第二章組織指揮和職責(zé)任務(wù)

第五條學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作小組，工作小組的主要職責(zé)與任務(wù)是統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全校信息網(wǎng)絡(luò)的災(zāi)害應(yīng)急工作，在校領(lǐng)導(dǎo)組織指揮下，全面負責(zé)學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)可能出現(xiàn)的各種突發(fā)事件處置工作，協(xié)調(diào)解決災(zāi)害處置工作中的重大問題等。

第六條現(xiàn)代信息技術(shù)中心（以下簡稱“信息中心”）負責(zé)日常信息網(wǎng)絡(luò)安全事件的具體處理，其中信息中心是信息網(wǎng)絡(luò)安全事件處置控制中心，負責(zé)服務(wù)器端和網(wǎng)絡(luò)層面的安全事件處置，并為各部門、院（系）做好部門辦公用機和個人用機的安全處置提供技術(shù)指導(dǎo)。

第三章處置措施和處置程序

第七條處置措施

處置的基本措施分災(zāi)害發(fā)生前與災(zāi)害發(fā)生后兩種情況。

（一）災(zāi)害發(fā)生前，信息中心按照崗位職責(zé)的要求，技術(shù)中心人員各司其責(zé)切實加強日常信息網(wǎng)絡(luò)安全工作的檢查、維護，定時升級系統(tǒng)補丁和殺毒軟件，檢查防火墻、ids（入侵檢測系統(tǒng)）的運行情況，及時消除隱患；

學(xué)校各單位切實落實部門網(wǎng)站管理工作職責(zé)、安全責(zé)任制，特別是對于開辦網(wǎng)上論壇、留言板、聊天室、社區(qū)等交互式欄目網(wǎng)站的部門要落實關(guān)于信息發(fā)布審核、信息巡查和版主負責(zé)制度的情況，要設(shè)有防范措施和專人管理；

加強信息網(wǎng)絡(luò)安全常識普及，使教職工掌握信息網(wǎng)絡(luò)安全常識，并具備一定防范處理突發(fā)事件的基本知識。

建立健全災(zāi)情速報制度，保障突發(fā)性災(zāi)害緊急信息報送渠道暢通。屬于重大災(zāi)害的，在向工作領(lǐng)導(dǎo)小組報告的同時，還應(yīng)向黃石市公安局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門報告。

（二）災(zāi)害發(fā)生后，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，采取應(yīng)急處置程序，判定災(zāi)害級別，并立即將災(zāi)情向工作小組報告，在處置過程中，應(yīng)及時報告處置工作進展情況，直至處置工作結(jié)束。

第八條處置程序

（一）發(fā)現(xiàn)情況

現(xiàn)代信息技術(shù)中心要嚴格執(zhí)行值班制度，做好校園網(wǎng)信息系統(tǒng)安全的日常巡查及其日志保存工作，以保障最先發(fā)現(xiàn)災(zāi)害并及時處置此突發(fā)性事件。

（二）預(yù)案啟動

一旦災(zāi)害發(fā)生，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，進入應(yīng)急預(yù)案的處置程序。

（三）應(yīng)急處置方法

在災(zāi)害發(fā)生時，首先應(yīng)區(qū)分災(zāi)害發(fā)生是否為自然災(zāi)害與人為破壞兩種情況，根據(jù)這兩種情況把應(yīng)急處置方法分為兩個流程。

流程一：當(dāng)發(fā)生的災(zāi)害為自然災(zāi)害時，應(yīng)根據(jù)當(dāng)時的實際情況，在保障人身安全的前提下，首先保障數(shù)據(jù)的安全，然后是設(shè)備安全。具體方法包括：硬盤的拔出與保存，設(shè)備的斷電與拆卸、搬遷等。

流程二：當(dāng)人為或病毒破壞的災(zāi)害發(fā)生時，具體按以下順序進行：判斷破壞的來源與性質(zhì)，斷開影響安全與穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，斷開與破壞來源的網(wǎng)絡(luò)物理連接，跟蹤并鎖定破壞來源的ip或其它網(wǎng)絡(luò)用戶信息，修復(fù)被破壞的信息，恢復(fù)信息系統(tǒng)。按照災(zāi)害發(fā)生的性質(zhì)分別采用以下方案：

1、病毒傳播：針對這種現(xiàn)象，要及時斷開傳播源，判斷病毒的性質(zhì)、采用的端口，然后關(guān)閉相應(yīng)的端口，在網(wǎng)上公布病毒攻擊信息以及防御方法。

2、入侵：對于網(wǎng)絡(luò)入侵，首先要判斷入侵的來源，區(qū)分外網(wǎng)與內(nèi)網(wǎng)。入侵來自外網(wǎng)的，定位入侵的ip地址，及時關(guān)閉入侵的端口，限制入侵地ip地址的訪問，在無法制止的情況下可以采用斷開網(wǎng)絡(luò)連接的方法。入侵來自內(nèi)網(wǎng)的，查清入侵來源，如ip地址、上網(wǎng)帳號等信息，同時斷開對應(yīng)的交換機端口。然后針對入侵方法建設(shè)或更新入侵檢測設(shè)備。

3、信息被篡改：這種情況，要求一經(jīng)發(fā)現(xiàn)馬上斷開相應(yīng)的信息上網(wǎng)鏈接，并盡快恢復(fù)。

4、網(wǎng)絡(luò)故障：一旦發(fā)現(xiàn)，可根據(jù)相應(yīng)工作流程盡快排除。

5、其它沒有列出的不確定因素造成的災(zāi)害，可根據(jù)總的安全原則，結(jié)合具體的情況，做出相應(yīng)的處理。不能處理的可以請示相關(guān)的專業(yè)人員。

（四）情況報告

災(zāi)害發(fā)生時，一方面按照應(yīng)急處置方法進行處置，同時需要判定災(zāi)害的級別，首先向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作小組匯報。在重大災(zāi)害發(fā)生時，可以同時向市公安局網(wǎng)絡(luò)監(jiān)察部門匯報。中、小型級別的災(zāi)害，可以只向?qū)W校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作小組匯報，并及時報告處置工作進展情況，直至處置工作結(jié)束。情況報告內(nèi)容包括：災(zāi)害發(fā)生的時間、地點，災(zāi)害的級別，災(zāi)害造成的后果，應(yīng)急處置的過程、結(jié)果，災(zāi)害結(jié)束的時間，以后如何防范類似災(zāi)害發(fā)生的建議與方案等。

（五）發(fā)布預(yù)警

災(zāi)害發(fā)生時，可根據(jù)災(zāi)害的危害程度適當(dāng)?shù)匕l(fā)布預(yù)警，特別是一些在其它地方已經(jīng)出現(xiàn)，或在安全相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布了預(yù)警而學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)還沒有出現(xiàn)相應(yīng)的災(zāi)害，除了在技術(shù)上進行防范以外，還應(yīng)當(dāng)向網(wǎng)絡(luò)信息用戶發(fā)布預(yù)警，直至災(zāi)害警報解除。

（六）預(yù)案終止

經(jīng)專家組鑒定，災(zāi)害險情或災(zāi)情已消除，或者得到有效控制后，由學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置工作小組宣布險情或災(zāi)情應(yīng)急期結(jié)束，并予以公告，同時預(yù)案終止。

第四章保障措施

災(zāi)害應(yīng)急防治是一項長期的、持續(xù)的、跟蹤式的、深層次的和各階段相互聯(lián)系的工作，是有組織的科學(xué)與社會行為，必須做好應(yīng)急保障工作。

第九條人員保障

重視人員的建設(shè)與保障，確保在災(zāi)害發(fā)生前的人員值班，災(zāi)害處置過程和災(zāi)后重建中的人員在崗與戰(zhàn)斗力。

第十條技術(shù)保障

重視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的建設(shè)和升級換代，在災(zāi)害發(fā)生前確保網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的強勁與安全，災(zāi)害處置過程中和災(zāi)后重建中的相關(guān)技術(shù)支撐。

第十一條物資保障

建立應(yīng)急物資儲備制度，保證應(yīng)急搶險救災(zāi)隊伍技術(shù)裝備的及時更新，以確保災(zāi)害應(yīng)急工作的順利進行。

第十二條訓(xùn)練和演練

加強全校網(wǎng)絡(luò)信息用戶的防災(zāi)、減災(zāi)知識的宣傳普及，增強這些用戶的防災(zāi)意識和自救互救能力。有針對性地開展應(yīng)急搶險救災(zāi)演練，確保發(fā)災(zāi)后應(yīng)急救助手段及時到位和有效。

第五章附則

第十三條本預(yù)案由現(xiàn)代信息技術(shù)中心負責(zé)解釋。

第十四條本預(yù)案自發(fā)布之日起施行。

篇3:充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)信息優(yōu)勢來培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)

充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)的信息優(yōu)勢來培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)

【摘要】原教育部長陳至立指出：“信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。”信息素養(yǎng)是衡量一個國家、一個民族、一個人的重要指標。信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是滲透素質(zhì)教育的核心要素，是人的必備素質(zhì)。特別是進入21世紀，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為適應(yīng)這個發(fā)展趨勢，必須從小對學(xué)生樹立良好的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能，鑒別和處理信息的能力。

【關(guān)鍵詞】新時期信息技術(shù)信息素養(yǎng)

在我國，教育部對信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)是這樣描述的：“信息素養(yǎng)是信息時代公民必備的素養(yǎng)。信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進一步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強信息意識。”簡單地說，信息素養(yǎng)是人們對信息活動的態(tài)度以及對信息的獲取、分析、處理、利用等能力，它是一種對目前任務(wù)需要什么信息、在何處獲取信息和如何獲取信息的意識和能力。

提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)不僅是信息時代對人才素質(zhì)的基本要求，也是實施科教興國、增強綜合國力的客觀需要。信息技術(shù)的超文本特性與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及他們有機結(jié)合有利于實現(xiàn)探究性和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)新能力的孕育提供肥沃的土壤。因此在教學(xué)中，我充分利用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)開放式環(huán)境，根據(jù)學(xué)生認知特點，有目標分步驟地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

一、低年段以激活動機，引發(fā)興趣為手段，增強學(xué)生的信息意識

根據(jù)國家義務(wù)教育課程計劃的要求，小學(xué)三年級以上才開設(shè)信息技術(shù)課程。針對這種情況，在遵守低幼兒童認知規(guī)律和其生理心理發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，對一二年級學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)以激活動機，引發(fā)興趣不手段，引導(dǎo)學(xué)生樹立信息意識，認識信息的重要性，為日后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我們在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)孩子最感興趣的信息依次為：電視節(jié)目（主要是少兒節(jié)目、動畫片）、計算機（互聯(lián)網(wǎng)）、人（家長、老師、同學(xué)）、書本（各種兒童報刊）、交談、電影、海報、其他音像資料。學(xué)生對信息搜索呈現(xiàn)出兩大特點：一是喜歡“音像”信息，即以聽、看為主，二是越是形式豐富多彩、圖文并茂的資料越容易引起學(xué)生的興致，如圖片、動畫等。我們充分利用課內(nèi)與課外，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，以推薦節(jié)目、書籍、報刊等方式，將要學(xué)生了解的信息轉(zhuǎn)化為有獎問答等形式的小活動，幫助他們不斷養(yǎng)成獲取信息的興趣。使學(xué)生在日常的生活與學(xué)習(xí)中深受啟迪，潛移默化地接受各種信息。

例如在人教版新課標小學(xué)語文一年級上冊中《比尾巴》教學(xué)中，首先讓學(xué)生在課堂上觀察幾種動物的尾巴，并從自己關(guān)注的不同方面提出問題。老師針對這些問題，教給他們獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)探究的方法，使他們在解決問題過程中品嘗到搜集信息、運用信息解決問題的樂趣。在第二課時的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)效果都有不同程度的提高，所表現(xiàn)出來的的搜集信息的途徑也多種多樣，在同學(xué)們激烈交流研討中，有學(xué)生提出疑問：為什么不同的動物尾巴會不同呢？還有什么樣的尾巴形狀？等等，問題是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，收集資料為學(xué)生的發(fā)散思維打下了基礎(chǔ)，油然而生的提問，急切自愿的解答培養(yǎng)了學(xué)生的主動搜集信息的意識。從這個案例中，我們不難看出，學(xué)生們在接受教師有目的的信息滲透教育后，不僅信息意識增強，而且在學(xué)習(xí)新知識時對收集信息需求較強，能積極充分地利用周圍效的信息資源、途徑啟動各種信息載體為學(xué)習(xí)新知識而收集有關(guān)資料。學(xué)生逐步建立了認識信息價值、捕捉有用信息、主動獲取相關(guān)信息、共享交流有益信息的信息意識。

二、高年段以注重實踐，合作交流為手段，培養(yǎng)學(xué)生獲取和應(yīng)用信息能力

進入四年級后，學(xué)生已經(jīng)具備一定的計算機操作技能，了解一定的信息知識，在此基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生獲取和應(yīng)用信息的能力為主。