期中考試后，我粗粗的瀏覽了這份試卷，本份考卷知識面較廣，題型較靈活，重點在考學生應用能力。通過本次測試，發生學生做得較好的方面有：

1、漢語拼音掌握較好，看拼音寫詞語，和連線題做的較好。

2、理解提手旁的字和手相關，認識女字旁，知道女字旁的的字與女人有關，能較準確地寫出帶有提手旁和女字旁的字。

2、對課文內容較熟悉，因此按課文內容填空失分不多。

3、擴詞能力增強。

不足之處：

1、不能規范寫字。部分學生書寫不認真，如第一題看拼音寫詞語中，“認真”的“真”里面有三橫，寫成兩橫;做工的“做”右邊是“攵”寫成“夂”;“春天”的“春”下面是“日寫成“目”。

2、加一筆減一筆變成另外一個字。整張試卷出錯最多，丟分最多的一題。學生答題時沒有認真讀題，只知道加不知道減，結果導致很多字變不出新字。

3、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考。體現在閱讀理解這道大題中。問：春天的消息是誰告訴大家的，誰和誰都不知道自己就是春天。學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。

4、觀察能力，寫作能力不強，看圖寫話這一題失分嚴重，錯字多，病句多，有的同學甚至連一句完整的話都不會寫，或者寫得很多但跟圖的內容不符。

基于以上的錯誤，在今后教學上，我的整改措施有：

1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養。

2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。

3、繼續加強對后進學生的輔導。給后進學生優先權，優先提問，優先指導，優先批改作業。

4、多向同年段的教師請教交流。

5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。

6、重視培養學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

7、加強看圖寫話方面的指導，培養學生寫日記的習慣。

8、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。

篇2:小學一年級語文期中考試質量分析

小學一年級語文期中考試質量分析

從中考試題來看，所考的試題題型靈活，出題面較廣，考題內容超過本學期中考的學習內容，概括了本學期所學知識。題型有十大題，分別是生字書寫，讀拼音寫詞語，選擇題，組字、組詞、選字填空、連線和補充句子，還有看圖寫話。從整體題型看，這次試題非常注重學生綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力為主，試題偏難，適合考查尖子生。

從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實，但寫句、寫話能力還偏弱。學生做答得較好的題是第一、二、三、五、六這幾個大題，可看出學生的拼音、字詞方面掌握較為扎實，第二大題學生丟分在寫不出“更”字，因為是“二類字”；第三大題丟分在給“臺”、“只”兩字加部首。

學生答題一般的是：第四、七、八題。第四大題是因為試題中的字大多都是“二類字”，學生在選擇的音節時就有些困難，造成丟分。第七題學生丟分在對語氣詞的運用還不夠明確造成選錯語氣詞。第八題丟分在“摘”“栽”兩字的連線，學生沒能理解這兩個字的字意。

學生丟分最嚴重的題是第九、第十大題。第九大題丟分在第2、第3小題，學生把第2小題補充成為問句；第3小題圓圓的月亮像什么學生沒能準確寫出來。

第十大題看圖寫話，學生能根據提示了解圖意，但在寫話中錯別字較多，語句也不夠通順很多中差生都不能完成好這道題，今后需加強寫句、寫話的訓練。

建議今后試題要以“一類字”為主，看圖寫話的畫面要簡潔一些，便于考查中等生和學困生。

篇3:一年級語文上期中考試質量分析

一、總體情況：

本次期中考試全班有54位同學參加，平均分92.65，優秀率88.89%，及格率100%。有半數同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規范，較好地完成了本階段的學習任務在剩下的學生中有些名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，直接影響班級整體成績！這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、試卷分析：

本次語文期中試卷試題難易適度，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，只要做題時仔細都會體會到成功的喜悅！

三、具體題目分析：

第一題，我能把字抄寫在田字格里，大部分孩子都能規范、正確的書寫，個別孩子很馬虎，把“日”寫成“目”。

第二題，讀一讀，寫一寫。正確抄寫拼音。孩子們都能正確區分相似的拼音和占個位置，個別孩子粗心忘記帶聲調。

第三題，我能送拼音寶寶回家?？疾旌⒆勇暷疙嵞傅恼莆涨闆r。是失分最多的題。孩子雖然能夠正確的背誦聲母、韻母，可是真正給一個，讓他區分的時候，就不會了。說明做題做得少，只會死背并不會運用。以后得多多練習！

第四題，我能在整體認讀音節下面畫橫線。也是考察孩子們能不能正確區分出整體認讀音節。失分較多，部分孩子聲母、韻母、整體認讀音節區分不清。還需多多加強！

第五題，看誰填的又對又快?？疾煲艄澋姆峙c合。孩子粗心忘記帶聲調的較多。

第六題，看圖選擇正確音節。好多孩子做題習慣不好，不拼，靠自己的感覺直接選擇。

第七題，把漢字和圖片練一練。個別孩子漢字掌握的不牢固，已經忘記了。更有孩子不會審題，這一題連著哪一題。

第八題，看圖讀兒歌，正確抄寫。還是個別孩子粗心大意，抄的時候抄錯。

四、今后改進措施：

學生答卷情況來看，大部分學生字跡工整，書寫規范，卷面整潔，這是一個很大的進步。今后在教學中繼續注意引導學生養成良好的學習習慣。

1、雖然拼音上學期已經學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2、書寫方面。平時每次作業都應該嚴格要求，對于不認真書寫的作業應當堅決要求學生重寫。

3、讓孩子多見一些練習題型,有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣.

4、今后，轉化后進生，提高整體成績，都是今后需要努力的方面。