學(xué)校工作總目標(biāo)

以十年校慶為契機(jī)，全面總結(jié)岑小發(fā)展歷程，“在回顧中總結(jié)展示，在總結(jié)中提升展望;”整理岑小管理文化，促學(xué)校在新階段更快、更好地發(fā)展。

教導(dǎo)處教學(xué)工作總目標(biāo)

以“總結(jié)和提升”作為本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，將岑小多年來教學(xué)工作進(jìn)行梳理總結(jié)，形成岑小教學(xué)工作個(gè)性，開啟岑小教學(xué)工作新階段;圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學(xué)期一系列教學(xué)工作。

教研組工作計(jì)劃

教研組學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期低語組將在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，抓住十年校慶的契機(jī)，反思教學(xué)工作中存在的問題，探求高效的課堂教學(xué)，努力提高老師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學(xué)期一系列教學(xué)工作。

具體落實(shí)措施：

一、加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理。

(一)備課：本學(xué)期繼續(xù)采用集體備課的形式，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)資源庫的建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范、完善內(nèi)容。本學(xué)期的備課要繼續(xù)在有效性上下功夫，重點(diǎn)落實(shí)二次備課，學(xué)情分析和教學(xué)反思要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀，以及課堂中的教學(xué)情況作出詳細(xì)的記錄，及時(shí)總結(jié)教學(xué)上的得失。老師們要充分利用好教案，讓教案為自己的課堂教學(xué)提供最有效的服務(wù)。通過“寫教案”這個(gè)載體研究教材，研究學(xué)生，努力讓課堂高效。各年級要充分利用好備課組活動(dòng)，針對本年級教材的實(shí)際情況，采取互相交流，集體備課的形式，老師們在備課、上課的過程中遇到的問題要及時(shí)討論解決，尋求最佳的突破方法，努力提高集體備課的質(zhì)量。

(二)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，利用教育處培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的契機(jī)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，一二年級注意漢語拼音的鞏固與運(yùn)用，注重識字方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。二三年級注意寫話和寫作興趣的培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的寫話寫作能力。按照周校長學(xué)校工作思路，繼承“三級研究課”的傳統(tǒng)，加入新的元素，確定本學(xué)期有效教學(xué)研究的平臺：推門課(同以往)、年輕教師展示課老教師“自拍自我反思”課。

(三)作業(yè)

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，針對學(xué)生實(shí)際，練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性，追求精品化，避免做重復(fù)而又低效的作業(yè)。針對各年級整體情況，周末可設(shè)特色作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績的目的。

(2)作業(yè)管理。作業(yè)的批改要“細(xì)”、規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及復(fù)批，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，字跡端正，認(rèn)真。

(3)檢查：各備課組已經(jīng)上報(bào)了本組的必查作業(yè)，本學(xué)期的作業(yè)檢查由教導(dǎo)處進(jìn)行月查，并及時(shí)進(jìn)行反饋。對于其他作業(yè)備課組長也要勤查，可組織同組老師們互查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。教研組也會(huì)隨時(shí)進(jìn)行抽查。

(四)輔導(dǎo)：有計(jì)劃的對學(xué)有余力和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生予以幫助，提高，輔導(dǎo)。

(五)測驗(yàn)：備課組長組織好本年級的單元測驗(yàn)，備課組在認(rèn)真分析試卷，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)后再進(jìn)行閱卷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論。改卷后三天內(nèi)做好試卷分析，備課組長填寫好年級統(tǒng)計(jì)表及時(shí)上傳教研組、《教學(xué)工作手冊》電子文本于學(xué)期末填寫完畢后上傳交到教導(dǎo)處，教研組根據(jù)實(shí)際情況抽調(diào)試卷查閱。

二、開展教學(xué)科研，提高教學(xué)實(shí)效。

(一)本學(xué)期的教研組活動(dòng)，繼續(xù)圍繞俞校曾提出的，在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來。互相聽課評課，互相交流、探索。教研組內(nèi)會(huì)不定期進(jìn)入老師的課堂，了解老師們的課堂教學(xué)情況，也希望老師們能夠主動(dòng)深入同組老師的課堂，互相學(xué)習(xí)與交流。

(二)小課題研究。各備課組已經(jīng)根據(jù)本組老師在教學(xué)工作的共同探討的問題選擇了本備課組的小課題研究，申報(bào)了順德區(qū)教育十二五規(guī)劃課題。請老師們認(rèn)真解讀本組的研究方向與思路，在平時(shí)的教學(xué)中有意識發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題從而達(dá)到小組成員共同提高的目的。

(三)教研組成員除了定期參加學(xué)校組織的校本教研活動(dòng)以外，同以往一樣，結(jié)合低年級階段教學(xué)情況，教研組定時(shí)召開一次“教學(xué)問題沙龍”，討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，資源共享。讓老師們對每一個(gè)年段的語文教學(xué)都有所了解，在站好自己的語文教學(xué)這班崗的同時(shí)，與下一年的教學(xué)又能有較好的鏈接。

(四)本學(xué)期將和高語組聯(lián)手，進(jìn)行文本解讀的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，這個(gè)也是我們低語組老師比較薄弱的一項(xiàng)，本教研組的大多數(shù)老師都沒有參加了此類比賽，所以對文本解讀缺少實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，從而平時(shí)就忽略了學(xué)習(xí)。上個(gè)學(xué)期俞校給我們進(jìn)行了一次培訓(xùn)，效果很好，但是當(dāng)沒有用武之地的時(shí)候，老師們又對自己放松了要求。希望這個(gè)學(xué)期能夠在高語組老師的幫助下，在俞校的領(lǐng)導(dǎo)下讓我們教研組的老師對文本解讀能有更深入的學(xué)習(xí)。

(五)加強(qiáng)教師自培工程建設(shè)。還是像上個(gè)學(xué)期一樣，老師們在K12教育論壇上建立博客，每周在博客里發(fā)表一篇教育教學(xué)隨筆，網(wǎng)上“拜”一位名師，模仿其課，閱讀其書、研究其教學(xué)風(fēng)格及教育思想。每天讀不少于一萬字的書或者文章。寫一篇具有一定價(jià)值的研究論文。

(六)閱讀工作。

(1)落實(shí)日有所誦：將小學(xué)階段需要完成的古詩計(jì)劃，落實(shí)到日有所誦工作中，用好《日有所誦》讀本，落實(shí)日有所誦，讓《日有所誦》中的篇目能背誦，但一定是學(xué)生“熟讀”至“成誦”，而不是死記硬背.

(2)加強(qiáng)課外閱讀。在加強(qiáng)課外閱讀這項(xiàng)工作中，尤其要關(guān)注優(yōu)生，讓優(yōu)生有良好的閱讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期課外閱讀10本書以上，全體老師要通力配合，高度重視閱讀工作，為打造書香校園而共同努力。

(3)利用好學(xué)校校園網(wǎng)的“聽書”資源，每晚練字前和課間休息可播放給學(xué)生聽。里面的故事都是經(jīng)過學(xué)校精心挑選的，希望老師們能夠重視，堅(jiān)持引領(lǐng)和鼓勵(lì)學(xué)生每天聽一下。

(4)本學(xué)期在上學(xué)期“自培工程”的基礎(chǔ)上，加大閱讀力度，教師成長從閱讀開始。本學(xué)期我們語文老師的必讀書目是：吉姆.崔利斯《朗讀手冊》，希望老師們能夠認(rèn)真閱讀，學(xué)期末上交一份高質(zhì)量的讀書心德。

(七)進(jìn)行教師基本功驗(yàn)收，具體見教導(dǎo)處方案安排。

3組織語文活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

(1)配合教導(dǎo)處進(jìn)行學(xué)生基礎(chǔ)知識能力的各項(xiàng)驗(yàn)收，抓好課前古詩誦讀和晚修前練字，有計(jì)劃地進(jìn)行古詩驗(yàn)收、百詞競賽，課文朗讀、背誦驗(yàn)收。

(2)組建班級圖書角，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，引導(dǎo)多讀書、讀好書，從書中收獲道理，明白事理，陶冶情操。各語文老師，認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的書香校園方案，利用三月份讀書月的契機(jī)，根據(jù)各班級或年級的實(shí)際情況展示書香班級、書香家庭和讀書小明星，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣和欲望。

篇2:五年級語文教研組讀書活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合學(xué)校打造“書香校園”、“書香教研組”活動(dòng)，使本組教師把讀書作為提升自身素質(zhì)的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習(xí)慣。

二、讀書目的及要求：

1、讓教師學(xué)會(huì)讀書

教師要將書當(dāng)作文章來讀，需要學(xué)會(huì)將一本書拿起來之后再通過語言及相關(guān)的整體瀏覽而迅速?zèng)Q斷最值得自己閱讀的“章”、“節(jié)”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。

2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態(tài)。

教師讀書實(shí)際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導(dǎo)教師通過讀書以引起他們的“行動(dòng)研究”，使教師不斷調(diào)整自己的生活生態(tài)、生活信念從而實(shí)現(xiàn)自我提升。

三、讀書活動(dòng)內(nèi)容：

1、制訂個(gè)人讀書計(jì)劃。根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教學(xué)工作實(shí)際，制訂出自己個(gè)人讀書計(jì)劃。

2、建立年級組內(nèi)教師日常讀書交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結(jié)合，提高閱讀效率。

2、通過網(wǎng)上博客、論壇、在線閱讀，進(jìn)行閱讀。

3、閱讀與反思相結(jié)合，寫出心得體會(huì)。

五、推薦閱讀書目：

1、必讀書目：

①《課標(biāo)》②《給教師們一百條新建議》

③《論語》④教材中的經(jīng)典篇目

2、選讀書目：根據(jù)自身需要選讀有關(guān)理論書籍、教學(xué)雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時(shí)間安排：（自學(xué)為主）

九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書主題：《走進(jìn)論語》。

十一月：讀書交流會(huì)：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學(xué)。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

韓慧霞

20**、9

篇3:中心小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為基本行動(dòng)指南，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。切實(shí)提高語文教師的業(yè)務(wù)能力水平，走出去，引進(jìn)來，培養(yǎng)一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團(tuán)隊(duì)。

二、教研組本學(xué)期主要工作目標(biāo)

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。

2、扎實(shí)開展課改教研活動(dòng)，做好校本教研和課例研討活動(dòng)，更新、轉(zhuǎn)變語文教育理念，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率提升。

3、在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，配合教導(dǎo)處做好語文學(xué)科常規(guī)管理工作，促進(jìn)語文學(xué)科質(zhì)量顯著提升。

4、組織備戰(zhàn)小學(xué)語文教師優(yōu)秀課評比、青年教師基本功比賽。

5、積極組織教師參加教學(xué)研討活動(dòng)，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評比。

6、繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加網(wǎng)絡(luò)教研，爭取再創(chuàng)佳績。

7、積極參加優(yōu)秀論文評比活動(dòng)。爭取獲評優(yōu)秀教研組。

三、具體工作措施

（一）教研組建設(shè)。

強(qiáng)化語文教研建設(shè)，積極有序有實(shí)效地開展語文教研活動(dòng)，積極發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實(shí)現(xiàn)語文教師能力提升。

積極為語文教師的的發(fā)展提供平臺，做語文教師和外界聯(lián)系的重要紐帶之一。

結(jié)合教研組活動(dòng)，開展教師互聽互評活動(dòng)。向身邊教師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以人之長，補(bǔ)己之短。

積極動(dòng)員一部分能力強(qiáng)、積極性高的老師，形成白塔語文教學(xué)新勢力，打造白塔語文教師團(tuán)隊(duì)。

（二）語文常規(guī)工作

1、嚴(yán)格要求全體語文教師認(rèn)真執(zhí)行新學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)要求，并做好檢查總結(jié)工作。

2、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。結(jié)合學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，并按時(shí)批閱輔導(dǎo)。

3、嚴(yán)格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時(shí)間，逐漸提高學(xué)生寫字水平。

4、配合教導(dǎo)處，采取定期檢查，與不定期抽查相結(jié)合的方式，對全體語文教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，及時(shí)督查整改教師業(yè)務(wù)中出現(xiàn)的問題。同時(shí)做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。

5、鼓勵(lì)教師充分利用早讀課等時(shí)間，組織學(xué)生有效進(jìn)行閱讀。

6、要求教師在教學(xué)過程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果改進(jìn)教學(xué)方式和方法。特別關(guān)注學(xué)困生的幫輔轉(zhuǎn)化工作。

7、鼓勵(lì)教師關(guān)注班級特長學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進(jìn)步的良好局面。

（三）加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。安排積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。按照“出去當(dāng)學(xué)生、回來當(dāng)老師”的模式，真正做到走出去、請進(jìn)來，讓外面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我們服務(wù)。

鼓勵(lì)教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。

積極組織老師參加相關(guān)比賽，爭取較上學(xué)期取得新的突破。

附：白塔埠中心小學(xué)語文教研組活動(dòng)安排。

3月份：

1、制定新學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。

3、組織教師參加識字教學(xué)研討活動(dòng)。

4、教師業(yè)務(wù)檢查。

4月份：

1、組織教師參加習(xí)作教學(xué)研討活動(dòng)。

2、踐行“釋放師生潛能”的課堂