學校工作總目標

以十年校慶為契機，全面總結岑小發展歷程，“在回顧中總結展示，在總結中提升展望;”整理岑小管理文化，促學校在新階段更快、更好地發展。

教導處教學工作總目標

以“總結和提升”作為本學期教學工作任務，將岑小多年來教學工作進行梳理總結，形成岑小教學工作個性，開啟岑小教學工作新階段;圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學期一系列教學工作。

教研組工作計劃

教研組學期工作目標：

本學期低語組將在教導處的指導下，抓住十年校慶的契機，反思教學工作中存在的問題，探求高效的課堂教學，努力提高老師的教學水平及業務能力，全面提高學生的語文素養，提高教學質量。圍繞“校慶十周年”系列工作展示，開展本學期一系列教學工作。

具體落實措施：

一、加強課堂教學常規管理。

(一)備課：本學期繼續采用集體備課的形式，繼續進行動態資源庫的建設，進一步規范、完善內容。本學期的備課要繼續在有效性上下功夫，重點落實二次備課，學情分析和教學反思要根據學生現有的知識現狀，以及課堂中的教學情況作出詳細的記錄，及時總結教學上的得失。老師們要充分利用好教案，讓教案為自己的課堂教學提供最有效的服務。通過“寫教案”這個載體研究教材，研究學生，努力讓課堂高效。各年級要充分利用好備課組活動，針對本年級教材的實際情況，采取互相交流，集體備課的形式，老師們在備課、上課的過程中遇到的問題要及時討論解決，尋求最佳的突破方法，努力提高集體備課的質量。

(二)上課：組織好學生的自主學習，利用教育處培養學生自主學習習慣的契機，引導鼓勵學生在課堂上積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質疑問難，引導學生發現問題，分析問題，解決問題;注重培養學生的自學能力，一二年級注意漢語拼音的鞏固與運用，注重識字方法的指導，培養學生的識字能力。二三年級注意寫話和寫作興趣的培養，逐步提高學生的寫話寫作能力。按照周校長學校工作思路，繼承“三級研究課”的傳統，加入新的元素，確定本學期有效教學研究的平臺：推門課(同以往)、年輕教師展示課老教師“自拍自我反思”課。

(三)作業

(1)練習設計。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，針對學生實際，練習的設計減少隨意性，追求精品化，避免做重復而又低效的作業。針對各年級整體情況，周末可設特色作業，提高學生的學習能力和學習興趣，從而達到提高學習成績的目的。

(2)作業管理。作業的批改要“細”、規范、及時，注重糾錯及復批，要培養學生良好的作業習慣，字跡端正，認真。

(3)檢查：各備課組已經上報了本組的必查作業，本學期的作業檢查由教導處進行月查，并及時進行反饋。對于其他作業備課組長也要勤查，可組織同組老師們互查，發現問題及時糾正。教研組也會隨時進行抽查。

(四)輔導：有計劃的對學有余力和學習有困難的學生予以幫助，提高，輔導。

(五)測驗：備課組長組織好本年級的單元測驗，備課組在認真分析試卷，統一標準后再進行閱卷，發現問題及時討論。改卷后三天內做好試卷分析，備課組長填寫好年級統計表及時上傳教研組、《教學工作手冊》電子文本于學期末填寫完畢后上傳交到教導處，教研組根據實際情況抽調試卷查閱。

二、開展教學科研，提高教學實效。

(一)本學期的教研組活動，繼續圍繞俞校曾提出的，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。互相聽課評課，互相交流、探索。教研組內會不定期進入老師的課堂，了解老師們的課堂教學情況，也希望老師們能夠主動深入同組老師的課堂，互相學習與交流。

(二)小課題研究。各備課組已經根據本組老師在教學工作的共同探討的問題選擇了本備課組的小課題研究，申報了順德區教育十二五規劃課題。請老師們認真解讀本組的研究方向與思路，在平時的教學中有意識發現問題、研究問題、解決問題從而達到小組成員共同提高的目的。

(三)教研組成員除了定期參加學校組織的校本教研活動以外，同以往一樣，結合低年級階段教學情況，教研組定時召開一次“教學問題沙龍”，討論教學中存在的焦點問題。相互學習，取長補短，資源共享。讓老師們對每一個年段的語文教學都有所了解，在站好自己的語文教學這班崗的同時，與下一年的教學又能有較好的鏈接。

(四)本學期將和高語組聯手，進行文本解讀的學習與培訓，這個也是我們低語組老師比較薄弱的一項，本教研組的大多數老師都沒有參加了此類比賽，所以對文本解讀缺少實戰的經驗，從而平時就忽略了學習。上個學期俞校給我們進行了一次培訓，效果很好，但是當沒有用武之地的時候，老師們又對自己放松了要求。希望這個學期能夠在高語組老師的幫助下，在俞校的領導下讓我們教研組的老師對文本解讀能有更深入的學習。

(五)加強教師自培工程建設。還是像上個學期一樣，老師們在K12教育論壇上建立博客，每周在博客里發表一篇教育教學隨筆，網上“拜”一位名師，模仿其課，閱讀其書、研究其教學風格及教育思想。每天讀不少于一萬字的書或者文章。寫一篇具有一定價值的研究論文。

(六)閱讀工作。

(1)落實日有所誦：將小學階段需要完成的古詩計劃，落實到日有所誦工作中，用好《日有所誦》讀本，落實日有所誦，讓《日有所誦》中的篇目能背誦，但一定是學生“熟讀”至“成誦”，而不是死記硬背.

(2)加強課外閱讀。在加強課外閱讀這項工作中，尤其要關注優生，讓優生有良好的閱讀習慣。鼓勵學生每學期課外閱讀10本書以上，全體老師要通力配合，高度重視閱讀工作，為打造書香校園而共同努力。

(3)利用好學校校園網的“聽書”資源，每晚練字前和課間休息可播放給學生聽。里面的故事都是經過學校精心挑選的，希望老師們能夠重視，堅持引領和鼓勵學生每天聽一下。

(4)本學期在上學期“自培工程”的基礎上，加大閱讀力度，教師成長從閱讀開始。本學期我們語文老師的必讀書目是：吉姆.崔利斯《朗讀手冊》，希望老師們能夠認真閱讀，學期末上交一份高質量的讀書心德。

(七)進行教師基本功驗收，具體見教導處方案安排。

3組織語文活動，提高學生綜合素質。

(1)配合教導處進行學生基礎知識能力的各項驗收，抓好課前古詩誦讀和晚修前練字，有計劃地進行古詩驗收、百詞競賽，課文朗讀、背誦驗收。

(2)組建班級圖書角，培養學生良好的讀書習慣，引導多讀書、讀好書，從書中收獲道理，明白事理，陶冶情操。各語文老師，認真落實教導處提出的書香校園方案，利用三月份讀書月的契機，根據各班級或年級的實際情況展示書香班級、書香家庭和讀書小明星，進一步激發學生讀書的興趣和欲望。

篇2:五年級語文教研組讀書活動計劃

一、指導思想：

結合學校打造“書香校園”、“書香教研組”活動，使本組教師把讀書作為提升自身素質的需求，豐富文化積淀的主要途徑，使讀書成為教師的習慣。

二、讀書目的及要求：

1、讓教師學會讀書

教師要將書當作文章來讀，需要學會將一本書拿起來之后再通過語言及相關的整體瀏覽而迅速決斷最值得自己閱讀的“章”、“節”，將原書讀薄。提煉書中的精華，做到有效讀書。

2、讓教師通過讀書獲得積極的生存狀態。

教師讀書實際上是為了讓教師針對自己的“教育問題”和“教育困惑”引導教師通過讀書以引起他們的“行動研究”，使教師不斷調整自己的生活生態、生活信念從而實現自我提升。

三、讀書活動內容：

1、制訂個人讀書計劃。根據學校要求，結合自己教學工作實際，制訂出自己個人讀書計劃。

2、建立年級組內教師日常讀書交流制度。

3、將辦公室作為教研交流的主陣地，建立富有書香氣息的辦公室文化。

四、主要方法及措施：

1、自主閱讀與共同閱讀相結合，提高閱讀效率。

2、通過網上博客、論壇、在線閱讀，進行閱讀。

3、閱讀與反思相結合，寫出心得體會。

五、推薦閱讀書目：

1、必讀書目：

①《課標》②《給教師們一百條新建議》

③《論語》④教材中的經典篇目

2、選讀書目：根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

六、具體安排：

1、人員安排：

組長：韓慧霞

組員：孫彥樸祝偉芳盧桂霞

2、時間安排：（自學為主）

九月：讀書主題：《陶行知教育名篇》

十月：讀書主題：《走進論語》。

十一月：讀書交流會：《我教書，我快樂》，填寫《讀〈給教師們一百條新建議〉交流表》。

十二月：讀書主題：《教育的理想與信念》

每天下午4:00-5:00以辦公室為單位，組織自學。

每天晚上7：30-9：30在家自行閱讀。

韓慧霞

20**、9

篇3:中心小學學年度第二學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

在教導處的領導下，堅持以學校教學工作計劃為指導，以課堂教學為中心，以課程改革為突破，以課程標準等教育理論為基本行動指南，牢固樹立以學生為中心的教育觀。在新課改的大背景下，積極踐行“釋放師生潛能”的課堂。加強課堂教學研究，切實提高課堂教學效益。切實提高語文教師的業務能力水平，走出去，引進來，培養一批“本土”名師，逐步形成具有影響力的語文教師團隊。

二、教研組本學期主要工作目標

1、以課程標準為基本指導，深化課堂教學改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實現高效課堂常態化。

2、扎實開展課改教研活動，做好校本教研和課例研討活動，更新、轉變語文教育理念，加強課堂教學研究，實現教學效率提升。

3、在教導處領導下，配合教導處做好語文學科常規管理工作，促進語文學科質量顯著提升。

4、組織備戰小學語文教師優秀課評比、青年教師基本功比賽。

5、積極組織教師參加教學研討活動，做好新教師指導，備戰新聘教師教學基本技能評比。

6、繼續鼓勵教師參加網絡教研，爭取再創佳績。

7、積極參加優秀論文評比活動。爭取獲評優秀教研組。

三、具體工作措施

（一）教研組建設。

強化語文教研建設，積極有序有實效地開展語文教研活動，積極發揮團隊的力量，讓語文教研能真正了解語文教師所需，解決語文教師所難。拓寬語文教研之路，實現語文教師能力提升。

積極為語文教師的的發展提供平臺，做語文教師和外界聯系的重要紐帶之一。

結合教研組活動，開展教師互聽互評活動。向身邊教師學習先進經驗，以人之長，補己之短。

積極動員一部分能力強、積極性高的老師，形成白塔語文教學新勢力，打造白塔語文教師團隊。

（二）語文常規工作

1、嚴格要求全體語文教師認真執行新學期語文教學常規要求，并做好檢查總結工作。

2、認真研讀課程標準，努力鉆研教材認真備課，切實發揮備課應有的積極作用。結合學生實際布置適量的作業，并按時批閱輔導。

3、嚴格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時間，逐漸提高學生寫字水平。

4、配合教導處，采取定期檢查，與不定期抽查相結合的方式，對全體語文教師的業務進行檢查，及時督查整改教師業務中出現的問題。同時做好相關的檢查記錄和總結。

5、鼓勵教師充分利用早讀課等時間，組織學生有效進行閱讀。

6、要求教師在教學過程中及時關注學生學習效果，根據學生實際學習效果改進教學方式和方法。特別關注學困生的幫輔轉化工作。

7、鼓勵教師關注班級特長學生，因材施教，實現“特長生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進步的良好局面。

（三）加強教師業務素養的培養和提升。安排積極性高、責任心強的教師外出學習培訓。按照“出去當學生、回來當老師”的模式，真正做到走出去、請進來，讓外面的先進經驗為我們服務。

鼓勵教師積極撰寫論文及教學反思，提升教科研能力，爭取在一些重要競賽有所斬獲。

積極組織老師參加相關比賽，爭取較上學期取得新的突破。

附：白塔埠中心小學語文教研組活動安排。

3月份：

1、制定新學期的教研組工作計劃。

2、校本教研：“向40分鐘要效益”專題研討。

3、組織教師參加識字教學研討活動。

4、教師業務檢查。

4月份：

1、組織教師參加習作教學研討活動。

2、踐行“釋放師生潛能”的課堂