**-**學年度第一學期小學四年級語文復習計劃

一、學生情況分析：

四年級學生活潑、好動，近來較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流。基本上要老師親力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現(xiàn)象。且學生之間的差距較大。

二、復習目標:

1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。

2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。

3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。

5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。

三、復習內容

七個單元25篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習。

四、復習重點、難點。

重點：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點段落的分析。

難點：閱讀、作文

五、復習要求

1.復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據(jù)拼音寫出已學的漢字。

2.復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

3.復習掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。

4.復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，能寫出部分詞語的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語和將詞語分類。

5.復習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體。

6.復習學過的各種句式，初步認識比喻句和學會改寫反問句。

7.結合課文，復習掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法。

8.熟讀25篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

9.復習已學過的標點符號，初步掌握冒號的用法。

10.復習掌握寫信的方法。

六、具體安排

第一部分：漢語拼音

掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復習

掌握本冊生字、多音字;辨析形近字、音近字;掌握部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。

第三部分：句子的復習

繼續(xù)認識句子;學習將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學習改寫反問句;改病句;會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法等;認識比喻句;初步學習用打方的方法寫句子。

第四部分：閱讀的復習

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫的一段話的方法;熟讀25篇課文，理解內容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文;學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題;

第五部分：聽說訓練

能集中注意力聽別人說話，知道主要內容;能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題;學會打電話和問路、指路的應對用語;能按要求復述課文和故事，講述一件簡單的事。

第六部分：習作的復習

1、復習七個單元的習作。2、挖掘文本的空白處，進行續(xù)寫。3、聯(lián)系生活實際寫小練筆。

七、時間安排：12月26日-1月9日期末總復習

篇2:人教版四年級語文下期中復習要點

第一課《古詩詞三首》

《獨坐敬亭山》作者唐代詩人李白

1、全詩通過對敬亭山景色的描寫，抒發(fā)了詩人因懷才不遇而產生的孤獨寂寞的感情。

2、第一、二句動靜結合。“盡“”閑“兩個字，給人靜寂的境界，烘托詩人孤獨寂寞之情。

3、“相看兩不厭，只有敬亭山。”運用了擬人的寫法寫出了詩人與敬亭山的相知之情。

《望洞庭》作者唐代詩人劉禹錫

1、全詩通過對洞庭湖美景的描寫，抒發(fā)了作者對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

2、第二三四句，

把潭面比作“一面沒有打磨過的銅鏡”把洞庭湖水色比作“銀白色的盤子”，把洞庭湖中的群山比作一只小小的“青螺”。

《憶江南》作者唐代詩人白居易

1、《憶江南》詞牌名，寫了詩人對江南春色的回憶，抒發(fā)了作者對江南美麗風光的懷念。

2、反問句“能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達了對江南的眷戀之情。

第二課《桂林山水》（全文要求背誦）

本文通過對桂林山水秀麗風光的描繪，贊美了“桂林山水甲天下“，表達了作者對祖國大好河山熱愛與贊美之情。寫風景的是對祖國大好河山的熱愛與贊美。

1“桂林山水甲天下”為全文的總領。下文就圍繞這句話從‘山’‘水’兩方面來寫。

2、課文寫了桂林水的特點：靜、清、綠；山的特點：奇、秀、險。桂林山水甲天下在文中起到了總領全文的作用，“舟行碧波上，人在畫中游”結尾，在文中既起到了概括全文和首尾呼應的作用，作者在描寫桂林山水的特點時運用了排比和比喻的修辭手法。

第三課《記金華的雙龍洞》

1、本文是葉圣陶先生寫的一篇游記，課文按照游覽的先后順序記敘了游雙龍洞的過程。

2、游覽路線是：沿途

篇3:四年級語文上期末復習計劃

語文復習重在對整冊書的知識做一個系統(tǒng)的梳理,然后形成自己的知識樹,針對本期教材,特制定如下計劃:

一、學生學習情況分析

就本班學生而言,少部分學生對字詞掌握情況較好,但獨立閱讀知識方面掌握得不太好,大部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。少數(shù)同學有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。

二、復習目標

1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、主動復習本冊課文和日積月累中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內外互補、相得益彰的效果。

三、復習內容

1、漢語拼音

(1)學會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字。

2、字

(1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等。

3、詞語

(1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己喜歡的內容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

(4)按課文內容或積累?運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比、擬人等修辭的句子,能縮寫句子,擴寫句子。

5、語言感悟

(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;

(2)按要求找出相關的詞句、回答問題;

(3)理清課文的敘述順序;

(4)領悟句子的表達特點;

(5)理解、抓住課文的主要內容,體會作者表達的思想感情;

(6)學會提出有思考價值的問題;

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

6、標點符號

能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

7、口語交際

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作

復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內容寫具體。

四、復習方法與策略:

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課,努力做到重點、難點突出,針對學生的情況,隨時修改教案,課前復備,課后小結,使其更有針對性。

2、認真上好每一節(jié)復習課,做到節(jié)節(jié)課有其重、難點,密切關注學生反映,有針對性地靈

活、機動地進行調整課堂的教學安排,努力提高教學實效性。

3、及時、細致地批改復習期間的作業(yè)及相關練習,對于錯誤,耐心地為學生進行講解,做到錯題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題,做到學生隨提,老師隨解,讓復習課上成以全體學生為主,同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關,努力做到字跡工整、規(guī)范,卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內,樹立班內的書寫小標兵,號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生,幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難,避免急躁情緒的產生,對學生多一份耐心與理解,為他們創(chuàng)造一個寬松、和諧的學習氛圍,使其輕松學習。

7、與家長保持密切的聯(lián)系,努力取得家長的配合與理解。

8、加強對學困生的輔導,課上多給他們發(fā)言的機會,課下多為他們補課,不斷地鼓勵他們,使他們感受到老師對自己的關注,從而樹立信心,努力提高學習成績。

在進行總復習的過程中,還要注意以下兩點:

(1)、突出重點。從學生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。

在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。

(2)講練結合。在整個復習階段,要以學生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。