**年個人保教計劃

我們班現在大部分孩子都喜歡上幼兒園，除了個別新生入園有哭鬧現象外，其他幼兒都愿意和小伙伴交往。尤其過完年回來后，孩子們明顯長大了，各方面有所進步。新的一年新的學期，以全面發展幼兒為宗旨，細心耐心做好保育工作同時，積極有效地開展各項活動和孩子們共同成長。

一、保教工作目標

1、保教并重，加強幼兒生活及教育常規的培養。

2、開展豐富多彩的活動，促進幼兒各方面的發展。

3、重視安全教育工作，增強孩子的自我保護意識，并把安全教育滲透到一日生活中。

4、結合每次主題活動開展各色區角。

5、重視家長工作，促進家園聯系。

二、工作措施

保育方面

1、幼兒學習穿衣、扣扣子等自理能力的培養活動。

2、學習日常禮貌用語，并運用要生活中。

3、吃飯注意的細節：不挑食、不撒飯、不說話等

4、根據天氣注意孩子的穿脫衣服，是否出汗等情況。

5、注意給幼兒吃藥時的謹慎和細心。

6、一些常規的培養：上課的有序、排隊的秩序、幼兒相互間的交往。

教育方面

根據小班幼兒的年齡特點，開展豐富多彩的省編和區域活動的同時，注意各領域方面能力的發展。

1、健康領域：

(1)學習用適合的方式表達自己的情緒。

(2)養成良好的睡眠習慣。

(3)知道身體不舒服要告訴老師。

(4)喜歡運動的一些活動。

2、語言領域：

(1)喜歡和同伴交談，愿意在集體面前講話或傾聽別人講話。

(2)能大膽表達自己的想法和感受，能理解文學作品的情節內容和畫面，并樂意表演。

(3)喜歡閱讀，能在老師的指導下完整有序地閱讀。

3、社會領域：

(1)熟悉班級的小伙伴，喜歡和老師同伴一起上課游戲交談，并會使用常見的禮貌用語。

(2)愿意做自己會做的事情，并有始有終地完成。

(3)了解生活中的各個環節。

(4)體驗和同伴分享的樂趣，不要把玩具和別人的東西帶回家。

(5)在各種節日慶?；顒又校芨惺芄澣盏臍g樂。

4、科學領域：

(1)喜歡玩沙、玩水。玩土和一些科學現象的發現活動，了解其特征和變化。

(2)認識并積極探索幼兒身邊的事物，知道常用的交通工具。

(3)手口一致點數4以內數及實際意義，并嘗試說出總數。認識早晨、晚上、白天、黑夜的自然現象。

5、藝術領域：

(1)喜歡唱歌、律動，學習正確的唱歌聲音和姿勢。在教師的幫助下能為簡單的歌曲進行創編歌詞。

(2)體驗用動作、表情、姿態與他人交流的樂趣。有意識地傾聽周圍生活中的各種聲音。

(3)能大膽的自己作畫，說出自己作品的意思。進一步認識各種顏色。

(4)能捏出簡單的水果等實物。學習黏貼、纏繞，養成良好的手工活動能力。

通過以上各領域的制定和執行，變成一種意識和信念將其滲透到各個活動中。

篇2:環保教育活動方案

為了營造濃厚的生態市建設氛圍，根據瑞安市環保局、教育局、共青團溫州市委、市少工委和溫州都市報《關于開展“小手拉大手共建生態市”環保主題教育活動的通知》精神，結合我校實際，制定“小手拉大手，共建生態市”環保主題教育活動實施方案如下：

一、指導思想

以深入貫徹落實*****為指導，堅持“從我做起，帶動全家，推動社會”的活動思路，進一步推進環保教育的深入開展，把教育活動延伸到家庭和社會，廣泛發動全校小學生和家長積極參與到活動中來，培養家長和學生講綠色環保、倡生態文明、創美好家園的良好風尚，推動學生文明、家庭和睦、社會和諧，為瑞安生態市創建工作營造濃厚氛圍。

二、活動安排

(一)20**年11月底印發致全校學生家長的一封信。各班班主任負責將信發放于每位學生手里，由學生帶回家，將環保、文明、和諧的理念傳播到家庭、社區，倡議家長學習生態文明，養成綠色生活的習慣，號召家長在“小手拉大手”活動中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺改變日常生活中不文明和不環保的習慣，積極參與到環境保護活動中去。

(二)20**年3月―4月開展一次全校性的綠色環保主題班隊會活動。組織全校少先隊員開展一次綠色環保主題班隊會，引導、組織少先隊員如何與家長一起學習文明公約，增強生態意識，養成環保習慣，與家長“手拉手”共建綠色家庭。

(三)20**年5月組織一次親子體驗活動

組織學生和家長代表利用課余時間，通過參觀瑞安市的生態村，了解生態村的情況，在開展的“小手拉大手，共造生態市”親子體驗活動中，讓學生和家長一起感受環境污染的危害性和保護環境的重要性。

(四)20**年12月進行一次環保知識普及教育。

四、五、六年級各班布置一次特殊的家庭作業，由學生將《生態環保知識問卷》帶回家與家長共同完成答題，按時上交由學校統一評分，并由老師公布正確答案，同時要求學生將正確答案向家長反饋，從而把生態保護理念和節能減排等知識輸給學生，傳播到家庭。

(五)開展環保生活事跡征集與征文活動。

三―六年級組織一次綠色環保生活事跡征集活動，以征文形式征集家庭綠色環保

事跡，并評定“手拉手和諧家庭”。每班先評選1名，并簡單寫寫自己與家人做的有關環保的事跡，再由學校擇優一名推薦給瑞安組委會。征文截止日期：20**年2月28日(上交大隊部)。

(六)開展一次環保滿意度調查。

20**年11月―12月在五―六年級開展一次環保滿意度調查，由抽樣調查的方式，分發學生帶回家并指定由家長完成調查表答題，并統一由班主任收回，于20**年11月30日送大隊部。

(七)組織開展專題活動

學校成立一支“小手拉大手，共建生態市”校園環保小分隊，四―六年級每班設立環保行為監督崗，開展環保行為勸誡、監督和評比活動；在校內設立“環保生活意見箱”督查小分隊成員，對同學們反應的各類環保問題、不環保行為，定期進行收集整理。

(八)組織一次社會實踐活動

在社會實踐課、慶?；顒印⒐澕偃盏葧r期，成立“小手拉大手環保小衛士行為隊”，設立生態文明監督崗。組織學生走上街頭、走進社區，深入樓院，對市民不環保行為進行指導。

活動時間活動內容活動對象

20**.11印發致學生家長一封信一―六年級各班

20**.11―12環保滿意度調查五―六年級抽樣

20**.12環保知識普及教育一―六年級各班

20**.3成立環保行為監督崗三―六年級各班

20**.3開展環保主題班隊會活動一―六年級各班

20**.3組織親子體驗活動五、六年級各年級代表隊

20**.4開展環保生活事跡與征文活動三&m

dash;六年級每班3篇

20**.4社會實踐活動三―六年級各班小衛生行動隊

20**.5“我愛環?！敝黝}班級黑板報一―六年級各班

四、活動要求

1.高度重視，加強領導

各班級要認真開展“小手拉在手，共建生態校、生態市”系列活動，服務青少年成長，推進生態文明創建的重大舉措，精心組織，把活動開展好。20**年5月底將評選先進班級、個人，并向市組委會推選“手拉手和諧家庭”、“環保小衛士”、環保小論文優秀獎。

2.結合實際，精心組織

各年段、各班要根據本年段、本班的實際創造性開展活動，讓每一名學生及其家庭都參與到活動中來。在活動實施過程當中，各年段、各班要做好學生在校外開展活動的組織、安全、秩序等問題。

3.廣泛動員，注重宣傳

在活動開展過程中，要注意整合各種社會資源，充分發揮學校、家庭、社會等教育機構的重要作用，為活動開展提供有力保障，同時做好活動宣傳報道工作，為活動開展營造良好的氛圍。

篇3:隨手可得環保教育(隨筆)

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來源制度大全隨手可得的環保教育（隨筆）

對學前兒童進行環保教育的主題的內容來源于我們的生活，生活中的一草一木，都可以作為環保教育活動的主題內容，因此利用身邊隨手可得的材料進行環保教育，有利于鞏固孩子的環保認識，加深對環保實質的理解，逐漸使環保成為幼兒的一種自覺行為。

泥土是我們隨手可得的資源，幼兒對泥土有著特殊的情感，每當孩子們有機會在泥地上，總是用手摸摸土，在泥土里扒一扒、摳一摳，泥土里有水時，用腳去踩一踩、和一和，有時還拿在手里團一團、搓一搓?？傊?，泥土是取之不盡用之不竭，一個無窮的教學資源。

因此，結合我園《八個一》特色教學中的玩泥活動，我們在各班開展了泥工活動，設置了固定區域玩泥區，讓幼兒和大自然親近，既豐富了教學活動，提高了手部肌肉的發展，又利用了身邊的資源減少了資源的隱性浪費。文章

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