秋季最新七年級(jí)上學(xué)期思想品德政治教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

二、教材分析

初中一年級(jí)思想政治課，從一定的意義上說(shuō)，是一門(mén)德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門(mén)課程教材由前言和五課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。

2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。

3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。

4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

5、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。

四、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

6、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使學(xué)生學(xué)得好，以確保考試取得圓滿(mǎn)成功。

7、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。

8、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

9、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;

10、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救

五、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來(lái)保護(hù)自己。

六、教學(xué)難點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

第一周完成第一課教學(xué)任務(wù)

第二周完成第一課教學(xué)任務(wù)

第三周完成第二課教學(xué)任務(wù)

第四周完成第二課教學(xué)任務(wù)

第五周復(fù)習(xí)第一至第二課

第六周第一次月考

第七周完成第三課教學(xué)任務(wù)

第八周完成第三課和第四課教學(xué)任務(wù)

第九周完成第四課教學(xué)任務(wù)

第十周復(fù)習(xí)第一至第四課

第十一周第二次月考

第十二周完成第五課教學(xué)任務(wù)

第十三周完成第五課教學(xué)任務(wù)

第十四周完成第六課教學(xué)任務(wù)

第十五周完成第七課教學(xué)任務(wù)

第十六周復(fù)習(xí)第一至第七課

第十七周第三次月考

第十八周完成第八課教學(xué)任務(wù)

第十九周完成第九課教學(xué)任務(wù)

第二十周復(fù)習(xí)第八至第九課

第二十一周復(fù)習(xí)第一至第九課

第二十二周第四次月考

2月5日放假

篇2:初一七年級(jí)思想品德上綜合測(cè)試卷

初一七年級(jí)思想品德上冊(cè)綜合測(cè)試卷及答案

班別姓名座號(hào)成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題每小題2分，共48分）

1、走進(jìn)中學(xué)，一切的改變都是一種新的開(kāi)始，我們只有一個(gè)目標(biāo)，那就是（）

A、主動(dòng)學(xué)習(xí)，調(diào)整心態(tài)B、積極適應(yīng)新生活

C、自覺(jué)遵守規(guī)章制度D、勇者無(wú)往而不勝

2、小明想打開(kāi)心鎖，建立良好的人際關(guān)系，應(yīng)該培養(yǎng)的性格。（）A、天真好動(dòng)B、沉默寡言C、直爽大度、文靜靦腆D、熱情開(kāi)朗

3、新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第二天，在街上見(jiàn)到你的新同桌，雖然不熟，但你應(yīng)該（）

A、不予理睬B、自然大方，主動(dòng)與他打招呼

C、阿諛?lè)畛蠨、緊張局促，羞怯不安

4、“放進(jìn)一滴紅顏料，可以染紅一杯清水。”這句話說(shuō)明的道理是（）A、集體的榮譽(yù)與個(gè)人活動(dòng)無(wú)關(guān)B、紅色放到哪里都會(huì)變紅的

C、一個(gè)人做了好事可以給集體帶來(lái)榮譽(yù)，而做了壞事則會(huì)給集體抹黑D、集體的力量是很強(qiáng)大的

5、下列行為能體現(xiàn)有班級(jí)集體榮譽(yù)感意識(shí)的是（）

A、只要自己成績(jī)優(yōu)秀，其他一切與我無(wú)關(guān)

B、只要把班集體活動(dòng)搞好，學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)也無(wú)所謂

C、個(gè)人的一言一行代表班級(jí)形象，努力為班級(jí)增光添彩

D、獨(dú)木不成林，單個(gè)人的任何行為不會(huì)影響班集體的榮譽(yù)

6、中學(xué)時(shí)許多同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)日記，這是從哪個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己？（）A、外在的體征B、內(nèi)在的精神世界

C、自己在集體中地位D、自我形象

7、對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn),我們應(yīng)有的態(tài)度是（）

A、只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，縮小自己的缺點(diǎn)B、夸大自己的優(yōu)點(diǎn),不承認(rèn)自己的缺點(diǎn)C、只看到自己的缺點(diǎn)，找不到自己的優(yōu)點(diǎn)

D、接受自己的不足

8、在認(rèn)識(shí)自己，悅納自己的同時(shí)，我們還應(yīng)該有完善自我的意識(shí)和行動(dòng)。怎樣才能完善自我？（）

①追求利益②發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)③克服缺點(diǎn)④追求進(jìn)步

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

9、“就讓我來(lái)關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來(lái)幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。這首歌的歌詞告訴我們：”友誼建立在的基礎(chǔ)上。（）

A、理解和信任B、寬容和忍讓C、誠(chéng)實(shí)和友誼D、互相關(guān)心和幫助10、在青春期，我們都會(huì)有煩惱，但我們要積極面對(duì)，樹(shù)立信心。下列做法正確的是（）

A、我們無(wú)法改變自己的缺點(diǎn)

B、要學(xué)會(huì)超越自我，調(diào)控好自己的情緒C、要具有獨(dú)立性，只看到自己的缺點(diǎn)D、要具有個(gè)性，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)

11、煩惱是心靈的垃圾，“是成功的絆腳石，是快樂(lè)的病毒。這說(shuō)明”（）A、煩惱是一種疾病，必須用藥物治療

B、我們應(yīng)該追求一種沒(méi)有任何煩惱的生活

C、成功的人從來(lái)就沒(méi)有煩惱D、這種不良情緒對(duì)我們起著消極作用

12、情緒不穩(wěn)定，這是我們成長(zhǎng)過(guò)程中正常的心理現(xiàn)象。為了處理好不穩(wěn)定情緒，你認(rèn)為可行的方法是（）

①情緒不好時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、打打球

②孤獨(dú)時(shí)找同學(xué)聊聊天③生氣時(shí)向父母吵鬧一番

④苦悶時(shí)躲在屋里不出來(lái)A、①②B、①③C、②③D、③④

13、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”你對(duì)這首詩(shī)的理解是（）

A、反映了子女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情B、反映了父母對(duì)子女成才的希望C、反映了父母對(duì)子女無(wú)私、博大、永恒的愛(ài)，不求回報(bào)的付出

D、反映了父母用愛(ài)心來(lái)支持子女獲得功名

14、中學(xué)生小鳳到心理咨詢(xún)室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對(duì)父母的對(duì)抗心理特別嚴(yán)重。我該怎么辦呢?”你認(rèn)為小鳳應(yīng)該（)

①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對(duì)抗③理解父母的關(guān)愛(ài)④主動(dòng)與父母溝通交流A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

15、小麗在上課的時(shí)候講話，被老師批評(píng)，心里很不舒服，覺(jué)得是老師跟自己過(guò)不去。你應(yīng)該這樣去勸小麗（）

A、給這個(gè)老師起綽號(hào)B、以后都不聽(tīng)這個(gè)老師的課，和他對(duì)著干

C、主動(dòng)找老師，向老師認(rèn)錯(cuò)D、跟同學(xué)說(shuō)這個(gè)老師的不是

16、老師難免有錯(cuò)誤，我們用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ〢、當(dāng)面指責(zé)B、要考慮老師的感情，不傷害老師C、讓別人去說(shuō)D、干脆不說(shuō)

17、“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”這說(shuō)明（）

①禮貌是成功交往的通行證②禮貌是交往的前提

③禮貌能增添一個(gè)人的風(fēng)采④謙虛的人總是廣受歡迎

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

18、你希望別人怎樣對(duì)待自己，“你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人”馬克思的名言告訴我們（）

A、男女同學(xué)交往要自然和適度B、要長(zhǎng)期保持積極的情緒

C、要克服閉鎖心理，積極尋找朋友

D、真誠(chéng)與尊重是交往的前提，是建立和發(fā)展真摯友情的基礎(chǔ)

19、男女同學(xué)正常交往，就可能建立純真的異性友誼。下列選項(xiàng)中屬于男女同學(xué)正常交往的是（）

A、八年級(jí)（3）班的男女同學(xué)經(jīng)常在一起探討問(wèn)題

B、張強(qiáng)和同桌王麗在課桌上畫(huà)“三八線”

C、劉芳和趙剛放學(xué)后經(jīng)常單獨(dú)去湖邊散步

D、李軍拒絕和女生一起參加文藝演出

20、學(xué)習(xí)是人類(lèi)的基本活動(dòng)，社會(huì)的學(xué)習(xí)氛圍越來(lái)越濃，學(xué)習(xí)成為人們社會(huì)生活不可或缺的重要內(nèi)容，聯(lián)合國(guó)提出了“”的嶄新理念。

（）A、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)B、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活D、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)

21、“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無(wú)定法，貴在得法”，就是說(shuō)（）

A、學(xué)習(xí)方法是多種多樣的B、要掌握一定的學(xué)習(xí)方法

C、在不同學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)方法可能不同

D、要根據(jù)自身情況探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，只有適合自己的，才是最好的方法

22、在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式就是（）

A、學(xué)習(xí)方法B、學(xué)習(xí)態(tài)度C、學(xué)習(xí)習(xí)慣D、學(xué)習(xí)觀念

23、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從（）

A、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀開(kāi)始B、摸索良好的學(xué)習(xí)方法開(kāi)始

C、制訂具體、明確、可行的計(jì)劃開(kāi)始D、從自己的行動(dòng)開(kāi)始

24、搞好初中學(xué)習(xí)的最基本的方法是（）

①集中注意力，培養(yǎng)記憶力②學(xué)會(huì)收集、整理、運(yùn)用信息③做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間④善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)

A、①②B、①③④C、①②③D、①②③④

二、簡(jiǎn)答題（22分）

1、中學(xué)生活與小學(xué)相比出現(xiàn)了什么新的變化呢？（8分）

2、對(duì)學(xué)生而言，老師是長(zhǎng)者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？作為學(xué)生，你怎樣做才能建立起這樣的師生關(guān)系？（8分）

3、我們應(yīng)該怎樣做學(xué)習(xí)的主人？（6分）

三、分析說(shuō)明題（10分）

在人際交往中，只要我們學(xué)會(huì)誠(chéng)意，實(shí)事求是地贊美別人，那么我們的交往就會(huì)成功。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

四、活動(dòng)與探究題（20分）

據(jù)上海某教育部門(mén)的一份調(diào)查報(bào)告統(tǒng)計(jì)顯示：68.5%的學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生存在以下不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)沒(méi)有條理，作息時(shí)間沒(méi)有規(guī)律；考試前臨時(shí)“抱佛腳”；一遇到困難，馬上求助同學(xué)；學(xué)習(xí)以課本為中心，范圍狹窄；上課精力不集中，注意力分散；課后不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)等。而大部分學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生大都具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)有計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行；新課預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)；遇到問(wèn)題獨(dú)立思考，之后才問(wèn)；經(jīng)常使用工具書(shū)和查閱資料；上課專(zhuān)心，注意力集中等。閱讀上述調(diào)查材料，回答下列問(wèn)題：

1、上述材料說(shuō)明了什么？為什么？

2、就材料中提到好的和不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)?jiān)谀阕约荷砩险艺铱础?/p>

3、對(duì)于材料中不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你認(rèn)為應(yīng)該如何克服呢？

一、單項(xiàng)選擇題：

1、B2、D3、B4、C5、C6、B7、D8、D9、

A10、B11、D12、A13、C14、B15、C16、B17、B18

、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D

二、簡(jiǎn)答題：

1、參考課文第5-6頁(yè)。2、參考課文第57-58頁(yè)。

3、參考課文第73-74頁(yè)。

三、分析說(shuō)明題：我不同意這種說(shuō)法。因?yàn)橐煌晒Γ艘獙W(xué)會(huì)誠(chéng)意，實(shí)事求是地贊美別人之外，還要在交往過(guò)程中尊重他人，因?yàn)樽鹬厥墙煌那疤帷Ｆ浯危诮煌^(guò)程中還要有禮貌，禮貌會(huì)成為幫助你成功的第一張“通行證”。最后，還要掌握文明交往的藝術(shù)，掌握這種藝術(shù)可以使自己順利地與人交往。

四、活動(dòng)與探究題：

1、（1）上述材料說(shuō)明了不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣有不同的學(xué)習(xí)效果。（2）因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣有良好與不良之分，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于塑造健康人格，使人受益終生；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)助長(zhǎng)生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。

2、開(kāi)放性試題，結(jié)合自己實(shí)際回答，言之有理即可。（1）交一些能夠管束自己的朋友。在管不住自己的時(shí)候，讓他們來(lái)約束自己。、

（2）用暗示法來(lái)提醒自己。當(dāng)自己不能執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，給自己一個(gè)暗示，堅(jiān)持執(zhí)行既定計(jì)劃。（3）用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己。在每天將要結(jié)束的時(shí)候，把這一天控制自己不良習(xí)慣的感受記下來(lái)，并提醒自己明天要怎么做。

測(cè)試,品德

篇3:七年級(jí)上思想品德第二單元試卷目標(biāo)檢測(cè)題

七年級(jí)上冊(cè)思想品德第二單元試卷目標(biāo)檢測(cè)題及答案

符陳寧

姓名班別座號(hào)成績(jī)

一、單項(xiàng)選擇題每小題2分，共48分）

1、進(jìn)入中學(xué)后，許多同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)日記，這是從方面觀察和認(rèn)識(shí)自己的。（）

A、外在特征B、體質(zhì)狀況C、內(nèi)在的精神世界D、自我形象

2、“我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認(rèn)識(shí)到自己有粗心、馬虎的毛病。”這說(shuō)明我們可以通過(guò)認(rèn)識(shí)自己。（）

A、與他人交流B、自我評(píng)價(jià)C、別人的評(píng)價(jià)D、與他人比較

3、認(rèn)識(shí)自己的途徑有（）

①自我評(píng)價(jià)②他人評(píng)價(jià)③堅(jiān)持自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)

④找世外高人分析命理

A、①②B、③④C、②④D、①④

4、小兔子是奔跑的冠軍，可是不會(huì)游泳。于是，小兔子耗費(fèi)大半生時(shí)間也沒(méi)學(xué)會(huì)。小兔子的故事說(shuō)明了正確認(rèn)識(shí)自己要（）

A、只認(rèn)識(shí)自己的外在形象B、只認(rèn)識(shí)自己的精神世界

C、客觀地找出自己優(yōu)點(diǎn)和不足之處D、僅僅通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己

5、“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”了解自己不是一件容易的事。下列同學(xué)能正確認(rèn)識(shí)自己的是（）

①我雖然長(zhǎng)得普通，但我學(xué)習(xí)好，大家都以我為學(xué)習(xí)的榜樣，我很自豪②小軍看到自己的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊徒?jīng)常瞧不起別人

③小華的數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，但英語(yǔ)比較差，她經(jīng)常向英語(yǔ)好的同學(xué)請(qǐng)教④小陽(yáng)考試成績(jī)不理想，她認(rèn)為自己不是讀書(shū)的料，努力也沒(méi)用

A、①②B、③④C、①③D、②④

6、在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，通過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，小靜發(fā)現(xiàn)了自己并未意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，也找到了自己的不足之處。由此可以看出（）

①同學(xué)對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)都是錯(cuò)誤的②小靜是一個(gè)自卑的人

③小靜能正確認(rèn)識(shí)自己④我們可以通過(guò)他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己

A、①②B、③④C、①③D、②④

7、以銅為鏡，可以正衣；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是（）

A、他人評(píng)價(jià)有助于我們認(rèn)識(shí)自己B、他人的評(píng)價(jià)是對(duì)自己全面、客觀的認(rèn)識(shí)C、自我觀察是認(rèn)識(shí)自我的唯一途徑

D、他人評(píng)價(jià)是正確認(rèn)識(shí)自己的最重要途徑

8、古人說(shuō)：“人貴有自知之明。”這句話告訴我們（）

A、人是不能認(rèn)識(shí)自己的B、人能認(rèn)識(shí)自己的

C、正確認(rèn)識(shí)自己是難得可貴的D、個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是準(zhǔn)確無(wú)誤的

9、小華說(shuō)：“我的眼睛小，但是五官協(xié)調(diào)；我個(gè)子小，但我可愛(ài)。”這說(shuō)明小華（）

A、沒(méi)有自知之明，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)B、不注意自己的體態(tài)容貌

C、只看到自己的缺點(diǎn)D、能客觀地評(píng)價(jià)自己、悅納自我

10、我們對(duì)缺點(diǎn)、不足的態(tài)度應(yīng)該是（）

A、設(shè)法躲避B、一味埋怨C、勇敢接受D、我行我素

11、“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我。”這是（）A、一種自卑心理B、用片面的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己

C、拿自己長(zhǎng)處比別人的短處D、用發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)自己

12、下列體現(xiàn)了“喜”的情緒是（）

A、草木皆兵B(niǎo)、春風(fēng)滿(mǎn)面C、悲痛欲絕D、人逢喜事精神爽

13、媽媽每天總是交代小東做這做那，小東總覺(jué)得媽媽很煩。你覺(jué)得小東調(diào)節(jié)情緒的最好方法是（）

A、大哭一場(chǎng)B、轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題C、不理媽媽D、摔東西

14、**年6月3日，四川大學(xué)為幫助畢業(yè)生緩解尋找工作導(dǎo)致的心理壓力，通過(guò)打沙包、聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、涂鴉、趣味小游戲等活動(dòng)幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒。從上述材料我們可以認(rèn)識(shí)到（）

①情緒是復(fù)雜多樣的②情緒是可以調(diào)節(jié)的

③調(diào)節(jié)情緒的方式是多樣的④心理有壓力的人才需要調(diào)節(jié)情緒

A、①②B、②④C、①③D、②③

15、**年，當(dāng)“5