**秋季人教版七年級思想品德上冊教學計劃

一、指導思想

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導,以實施全面素質(zhì)教育為方向,充分發(fā)揮思想品德課的教育功能,圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應作為基本生活主題，培養(yǎng)學生積極健康的自我,認真完成學校工作任務,努力提高教學水平和質(zhì)量。

二、教材分析

課程標準明確規(guī)定：“本課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關(guān)學科知識為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標準規(guī)定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學生學會生活、成長所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的主人，它的核心概念是關(guān)愛、自尊、自強。本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。具體說來，具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。

第一單元：笑迎新生活。本單元包括“珍惜新起點”“把握學習新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。1.主要內(nèi)容。第一課《珍惜新起點》，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動的適應到主動的創(chuàng)建，這是從面上落實七年級的教育主題。第二課《把握學習新節(jié)奏》，是從點上落實七年級的教育主題──適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內(nèi)容。第一框“學習新天地”，從學習的新特點談起，談到如何管理自己的學習，怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習。第二框“享受學習”，從學習中有苦也有樂談起，談到如何從學習知識、探索世界的奧妙中，享受學習的快樂。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)1.2：積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。(二)1.6：養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。(三)1.4：正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。(一)1.5：形成良好的學習習慣。(二)1.4：了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。(三)1.2：正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念。

第二單元：認識新自我。本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個“認識新自我”的主題探究。1.主要內(nèi)容。第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價值。第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，設立了兩個方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己;認識自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評價了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認識自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框“自我新形象”，從心中設定的理想形象入手，談到初中生對自我的新期待，最后談到對未來的展望。“暢言青春新自我”的主題探究，在于引導學生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價值的人生。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(二)2.1：知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。(一)2.2：知道應該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生的意義，體會生命的價值。(二)2.5：懂得愛護公共環(huán)境和設施。(一)1.1：悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。(一)1.2：知道青春期心理衛(wèi)生常識，學會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動。(一)1.6：了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

第三單元：過富有情趣的生活。本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。1.主要內(nèi)容。第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學會調(diào)控情緒。第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對人會產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學會調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法。“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”,側(cè)重于從道德教育的角度,教育學生表達情緒必須考慮他人感受，指導學生學會在合適的場合、用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情緒。第七課《品味生活》。第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導學生追求這樣的生活，充分展示他們每個人健康、積極、向上的生活，有利于學生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動，讓學生帶著問題與設計展開對本單元內(nèi)容的學習，可以充分調(diào)動學生的思維，發(fā)揮學生的主觀能動性，引導學生逐步培養(yǎng)起自主學習的習慣，提高學生的思想道德素養(yǎng)。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)1.3：理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。(三)1.2：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學習觀念。(二)2.3：關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。(一)1.5：陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習慣。

第四單元：過健康、安全的生活。本單元包括第八課“學會拒絕”、第九課“保護自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護的堤防”的主題探究。1.主要內(nèi)容。第八課《學會拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學會拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎臺的誘惑、金錢的誘惑、游戲機的誘惑、黃賭毒與*x的誘惑。“學會拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動請人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時專用等方法。第九課《保護自我》，從“身邊的侵害與保護”談起，青少年可能面臨家庭、社會等各方面的侵害，因而要學會自我保護。在“防范侵害，保護自己”一框中，教材提出了學生應提高警惕、學會用法律和智慧來保護自己。“共筑自我防護的堤防”的主題探究，是一個總結(jié)知識與實踐操作訓練有機結(jié)合、對學生具有現(xiàn)實指導意義的活動。通過此活動，可以增強學生的分辨能力和自護能力，培養(yǎng)中學生的合作精神和責任意識。在進行探究活動的過程中，應注意指導學生結(jié)合實際，以使活動結(jié)果真正發(fā)揮作用。2.基本要求。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。(一)2.6：能夠分辨是非善惡，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇。(一)3.4：自覺抵制“黃、賭、毒”和“*x”*x等不良誘惑。(三)1.1：正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習慣。(一)3.5：學習在特定情景下自我保護的方法。

四、教學措施

(一)、做好教學常規(guī)工作

1、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。

2、根據(jù)學生的實際情況創(chuàng)設與之適應的教學方案，備好每一節(jié)課。

3、多樣化教學，強調(diào)學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。

4、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養(yǎng)。

5、上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵學生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應的練習、作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。

篇2:初一七年級思想品德上綜合測試卷

初一七年級思想品德上冊綜合測試卷及答案

班別姓名座號成績

一、單項選擇題每小題2分，共48分）

1、走進中學，一切的改變都是一種新的開始，我們只有一個目標，那就是（）

A、主動學習，調(diào)整心態(tài)B、積極適應新生活

C、自覺遵守規(guī)章制度D、勇者無往而不勝

2、小明想打開心鎖，建立良好的人際關(guān)系，應該培養(yǎng)的性格。（）A、天真好動B、沉默寡言C、直爽大度、文靜靦腆D、熱情開朗

3、新學期開學的第二天，在街上見到你的新同桌，雖然不熟，但你應該（）

A、不予理睬B、自然大方，主動與他打招呼

C、阿諛奉承D、緊張局促，羞怯不安

4、“放進一滴紅顏料，可以染紅一杯清水。”這句話說明的道理是（）A、集體的榮譽與個人活動無關(guān)B、紅色放到哪里都會變紅的

C、一個人做了好事可以給集體帶來榮譽，而做了壞事則會給集體抹黑D、集體的力量是很強大的

5、下列行為能體現(xiàn)有班級集體榮譽感意識的是（）

A、只要自己成績優(yōu)秀，其他一切與我無關(guān)

B、只要把班集體活動搞好，學習成績差一點也無所謂

C、個人的一言一行代表班級形象，努力為班級增光添彩

D、獨木不成林，單個人的任何行為不會影響班集體的榮譽

6、中學時許多同學開始寫日記，這是從哪個方面觀察和認識自己？（）A、外在的體征B、內(nèi)在的精神世界

C、自己在集體中地位D、自我形象

7、對待自己的優(yōu)缺點,我們應有的態(tài)度是（）

A、只看到自己的優(yōu)點，縮小自己的缺點B、夸大自己的優(yōu)點,不承認自己的缺點C、只看到自己的缺點，找不到自己的優(yōu)點

D、接受自己的不足

8、在認識自己，悅納自己的同時，我們還應該有完善自我的意識和行動。怎樣才能完善自我？（）

①追求利益②發(fā)揚優(yōu)點③克服缺點④追求進步

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

9、“就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會變得更美麗。這首歌的歌詞告訴我們：”友誼建立在的基礎上。（）

A、理解和信任B、寬容和忍讓C、誠實和友誼D、互相關(guān)心和幫助10、在青春期，我們都會有煩惱，但我們要積極面對，樹立信心。下列做法正確的是（）

A、我們無法改變自己的缺點

B、要學會超越自我，調(diào)控好自己的情緒C、要具有獨立性，只看到自己的缺點D、要具有個性，只看到自己的優(yōu)點

11、煩惱是心靈的垃圾，“是成功的絆腳石，是快樂的病毒。這說明”（）A、煩惱是一種疾病，必須用藥物治療

B、我們應該追求一種沒有任何煩惱的生活

C、成功的人從來就沒有煩惱D、這種不良情緒對我們起著消極作用

12、情緒不穩(wěn)定，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。為了處理好不穩(wěn)定情緒，你認為可行的方法是（）

①情緒不好時聽聽音樂、打打球

②孤獨時找同學聊聊天③生氣時向父母吵鬧一番

④苦悶時躲在屋里不出來A、①②B、①③C、②③D、③④

13、“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”你對這首詩的理解是（）

A、反映了子女對父母的關(guān)愛之情B、反映了父母對子女成才的希望C、反映了父母對子女無私、博大、永恒的愛，不求回報的付出

D、反映了父母用愛心來支持子女獲得功名

14、中學生小鳳到心理咨詢室傾訴：“父母‘望子成龍、望女成鳳’心切，而我的學習成績不是很好，但已經(jīng)盡力了，所以我對父母的對抗心理特別嚴重。我該怎么辦呢?”你認為小鳳應該（)

①理解父母的期望②繼續(xù)與父母對抗③理解父母的關(guān)愛④主動與父母溝通交流A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

15、小麗在上課的時候講話，被老師批評，心里很不舒服，覺得是老師跟自己過不去。你應該這樣去勸小麗（）

A、給這個老師起綽號B、以后都不聽這個老師的課，和他對著干

C、主動找老師，向老師認錯D、跟同學說這個老師的不是

16、老師難免有錯誤，我們用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他們的尊重。所謂恰當?shù)姆绞骄褪牵ǎ〢、當面指責B、要考慮老師的感情，不傷害老師C、讓別人去說D、干脆不說

17、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這說明（）

①禮貌是成功交往的通行證②禮貌是交往的前提

③禮貌能增添一個人的風采④謙虛的人總是廣受歡迎

A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④

18、你希望別人怎樣對待自己，“你就應該怎樣對待別人”馬克思的名言告訴我們（）

A、男女同學交往要自然和適度B、要長期保持積極的情緒

C、要克服閉鎖心理，積極尋找朋友

D、真誠與尊重是交往的前提，是建立和發(fā)展真摯友情的基礎

19、男女同學正常交往，就可能建立純真的異性友誼。下列選項中屬于男女同學正常交往的是（）

A、八年級（3）班的男女同學經(jīng)常在一起探討問題

B、張強和同桌王麗在課桌上畫“三八線”

C、劉芳和趙剛放學后經(jīng)常單獨去湖邊散步

D、李軍拒絕和女生一起參加文藝演出

20、學習是人類的基本活動，社會的學習氛圍越來越濃，學習成為人們社會生活不可或缺的重要內(nèi)容，聯(lián)合國提出了“”的嶄新理念。

（）A、學會學習、終身學習B、熱愛學習、學會學習

C、學會學習、學會生活D、熱愛學習、終身學習

21、“學習有法，學無定法，貴在得法”，就是說（）

A、學習方法是多種多樣的B、要掌握一定的學習方法

C、在不同學習階段，學習方法可能不同

D、要根據(jù)自身情況探索適合自己的學習方法，只有適合自己的，才是最好的方法

22、在長期的學習過程中形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式就是（）

A、學習方法B、學習態(tài)度C、學習習慣D、學習觀念

23、良好學習習慣的培養(yǎng)應從（）

A、樹立正確的學習觀開始B、摸索良好的學習方法開始

C、制訂具體、明確、可行的計劃開始D、從自己的行動開始

24、搞好初中學習的最基本的方法是（）

①集中注意力，培養(yǎng)記憶力②學會收集、整理、運用信息③做好學習計劃，科學安排學習時間④善于運用互聯(lián)網(wǎng)進行學習

A、①②B、①③④C、①②③D、①②③④

二、簡答題（22分）

1、中學生活與小學相比出現(xiàn)了什么新的變化呢？（8分）

2、對學生而言，老師是長者，也是朋友。與老師的交往，是我們生活的重要內(nèi)容。那么，你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？作為學生，你怎樣做才能建立起這樣的師生關(guān)系？（8分）

3、我們應該怎樣做學習的主人？（6分）

三、分析說明題（10分）

在人際交往中，只要我們學會誠意，實事求是地贊美別人，那么我們的交往就會成功。你同意這種說法嗎？為什么？

四、活動與探究題（20分）

據(jù)上海某教育部門的一份調(diào)查報告統(tǒng)計顯示：68.5%的學習成績不好的學生存在以下不良的學習習慣：學習沒有條理，作息時間沒有規(guī)律；考試前臨時“抱佛腳”；一遇到困難，馬上求助同學；學習以課本為中心，范圍狹窄；上課精力不集中，注意力分散；課后不及時復習鞏固知識等。而大部分學習成績優(yōu)異的學生大都具備以下良好的學習習慣：學習有計劃并嚴格執(zhí)行；新課預習，及時復習；遇到問題獨立思考，之后才問；經(jīng)常使用工具書和查閱資料；上課專心，注意力集中等。閱讀上述調(diào)查材料，回答下列問題：

1、上述材料說明了什么？為什么？

2、就材料中提到好的和不好的學習習慣，請在你自己身上找找看。

3、對于材料中不良的學習習慣，你認為應該如何克服呢？

一、單項選擇題：

1、B2、D3、B4、C5、C6、B7、D8、D9、

A10、B11、D12、A13、C14、B15、C16、B17、B18

、D19、A20、A21、D22、C23、C24、D

二、簡答題：

1、參考課文第5-6頁。2、參考課文第57-58頁。

3、參考課文第73-74頁。

三、分析說明題：我不同意這種說法。因為要交往成功，除了要學會誠意，實事求是地贊美別人之外，還要在交往過程中尊重他人，因為尊重是交往的前提。其次，在交往過程中還要有禮貌，禮貌會成為幫助你成功的第一張“通行證”。最后，還要掌握文明交往的藝術(shù)，掌握這種藝術(shù)可以使自己順利地與人交往。

四、活動與探究題：

1、（1）上述材料說明了不同的學習習慣有不同的學習效果。（2）因為學習習慣有良好與不良之分，良好的學習習慣有利于塑造健康人格，使人受益終生；不良的學習習慣可能會助長生活中的消極因素，貽害無窮。

2、開放性試題，結(jié)合自己實際回答，言之有理即可。（1）交一些能夠管束自己的朋友。在管不住自己的時候，讓他們來約束自己。、

（2）用暗示法來提醒自己。當自己不能執(zhí)行學習計劃時，給自己一個暗示，堅持執(zhí)行既定計劃。（3）用寫日記的方法來管束自己。在每天將要結(jié)束的時候，把這一天控制自己不良習慣的感受記下來，并提醒自己明天要怎么做。

測試,品德

篇3:七年級上思想品德第二單元試卷目標檢測題

七年級上冊思想品德第二單元試卷目標檢測題及答案

符陳寧

姓名班別座號成績

一、單項選擇題每小題2分，共48分）

1、進入中學后，許多同學開始寫日記，這是從方面觀察和認識自己的。（）

A、外在特征B、體質(zhì)狀況C、內(nèi)在的精神世界D、自我形象

2、“我經(jīng)常丟三落四，找不到自己的東西。我認識到自己有粗心、馬虎的毛病。”這說明我們可以通過認識自己。（）

A、與他人交流B、自我評價C、別人的評價D、與他人比較

3、認識自己的途徑有（）

①自我評價②他人評價③堅持自己對自己的認識

④找世外高人分析命理

A、①②B、③④C、②④D、①④

4、小兔子是奔跑的冠軍，可是不會游泳。于是，小兔子耗費大半生時間也沒學會。小兔子的故事說明了正確認識自己要（）

A、只認識自己的外在形象B、只認識自己的精神世界

C、客觀地找出自己優(yōu)點和不足之處D、僅僅通過自我評價來認識自己

5、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”了解自己不是一件容易的事。下列同學能正確認識自己的是（）

①我雖然長得普通，但我學習好，大家都以我為學習的榜樣，我很自豪②小軍看到自己的數(shù)學成績在班上名列前茅，就經(jīng)常瞧不起別人

③小華的數(shù)學成績不錯，但英語比較差，她經(jīng)常向英語好的同學請教④小陽考試成績不理想，她認為自己不是讀書的料，努力也沒用

A、①②B、③④C、①③D、②④

6、在初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價活動中，通過傾聽同學對自己的評價，小靜發(fā)現(xiàn)了自己并未意識到的優(yōu)點，也找到了自己的不足之處。由此可以看出（）

①同學對同學的評價都是錯誤的②小靜是一個自卑的人

③小靜能正確認識自己④我們可以通過他人評價來認識自己

A、①②B、③④C、①③D、②④

7、以銅為鏡，可以正衣；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。這給我們的啟示是（）

A、他人評價有助于我們認識自己B、他人的評價是對自己全面、客觀的認識C、自我觀察是認識自我的唯一途徑

D、他人評價是正確認識自己的最重要途徑

8、古人說：“人貴有自知之明。”這句話告訴我們（）

A、人是不能認識自己的B、人能認識自己的

C、正確認識自己是難得可貴的D、個人對自己的認識是準確無誤的

9、小華說：“我的眼睛小，但是五官協(xié)調(diào)；我個子小，但我可愛。”這說明小華（）

A、沒有自知之明，只看到自己的優(yōu)點B、不注意自己的體態(tài)容貌

C、只看到自己的缺點D、能客觀地評價自己、悅納自我

10、我們對缺點、不足的態(tài)度應該是（）

A、設法躲避B、一味埋怨C、勇敢接受D、我行我素

11、“今日之我優(yōu)于昨日之我，明日之我優(yōu)于今日之我。”這是（）A、一種自卑心理B、用片面的觀點認識自己

C、拿自己長處比別人的短處D、用發(fā)展的眼光認識自己

12、下列體現(xiàn)了“喜”的情緒是（）

A、草木皆兵B、春風滿面C、悲痛欲絕D、人逢喜事精神爽

13、媽媽每天總是交代小東做這做那，小東總覺得媽媽很煩。你覺得小東調(diào)節(jié)情緒的最好方法是（）

A、大哭一場B、轉(zhuǎn)換角度看問題C、不理媽媽D、摔東西

14、**年6月3日，四川大學為幫助畢業(yè)生緩解尋找工作導致的心理壓力，通過打沙包、聽音樂、看書、涂鴉、趣味小游戲等活動幫助學生調(diào)節(jié)情緒。從上述材料我們可以認識到（）

①情緒是復雜多樣的②情緒是可以調(diào)節(jié)的

③調(diào)節(jié)情緒的方式是多樣的④心理有壓力的人才需要調(diào)節(jié)情緒

A、①②B、②④C、①③D、②③

15、**年，當“5