教學常規(guī)檢查細則

*―*學年度

教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高低，關系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，結(jié)合學校考核方案及聯(lián)校關于實施“教育質(zhì)量年”的有關規(guī)定，特制定我校本學期教學常規(guī)檢查細則。

一、備課與上課（30分）

(一)備課(15分)

1、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。要分課時備課，一般超1―3課時備課。(3分)

2、每個教案必須包括下列幾項內(nèi)容：①講授內(nèi)容;②教學目標(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)③知識的重點和難點;④教學方法;⑤教學步驟;⑥作業(yè)題型設計;⑦教后感。(3分)

3、教案設計要以現(xiàn)代教學理念為指導，教學過程要注重教學活動的設計，要體現(xiàn)學生在學習過程中的學法。(3分)

4、重視練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課、作文課的備課。(3分)

5、授課之后要注意寫好教學反思或教學后記。一周應至少有兩篇有意義的教學后記。(3分)

(二)上課(15分)

1、教師必須嚴格遵守課堂紀律，不在課堂隨意接聽、撥打電話等。(2分)

2、教師必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。(2分)

3、堅持上課鈴前教師到位(音體美及實驗課教師必須在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場所，下課整隊帶回。)，上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。(2分)

4、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。(2分)

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。(2分)

6、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。(1分)

7、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為教學的主人，自主自能學習。(2分)

8、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。(1分)

9、學生思維活躍，重視課堂的多向交流，活躍學生思維，學習潛力發(fā)揮好，并能實現(xiàn)預定的教學目的。(1分)

說明：1、備課數(shù)量不足，缺一課時扣1分;2、備課環(huán)節(jié)明顯不完整，如無教學目的，無重點難點、教學過程，無教學理念、無作業(yè)內(nèi)容、無教學反思或教學后記等，缺一項扣1分。3、上課時不按時到堂、提前離堂或中途離堂等，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

二、作業(yè)及作業(yè)批改（20分）

(一)作業(yè)(10分)

1、作業(yè)格式要規(guī)范、要求應統(tǒng)一。(3分)

2、課內(nèi)、課外作業(yè)都要精選，有針對性，作業(yè)量要適中。(3分)

3、語文課提倡一課一練、大作文每學期要達到8篇;數(shù)學每節(jié)課都要布置課堂作業(yè)。(4分)

(二)作業(yè)批改(10分)

1、課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時，項目要全面，數(shù)學一周不少于三次，語文一周不少于兩次，作文一周一次。(4分)

2、作業(yè)批改要細心、工整，不錯改、不漏改。(3分)

3、提倡對學生的作業(yè)寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。(3分)

說明：1、作業(yè)批改無日期、無等級，一次扣1分。2、批改次數(shù)不足，少批一次扣1分。語文、數(shù)學作業(yè)批改注重記錄，少一次扣1分;必須有批改記錄;學生改正后的作業(yè)教師應給予批閱，一次不批扣1分;作文批語要規(guī)范、正確，大作文每次均用激勵性評語(其他每月至少有一次激勵性評語)，全批全改，若批語中出現(xiàn)一次錯別字，不通順的句子扣1分。3、一次布置作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量過于簡單或過重扣1分。不按時批改與講評，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

三、學習評價（15分）

1、嚴格“月考”，每月檢測一次。(5分)

2、每次檢測后教師應及時批改、做出成績統(tǒng)計。(4分)

3、要認真做好質(zhì)量分析，要寫出書面的質(zhì)量分析報告。(3分)

4、做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行評講，要備好試卷評講課，并將錯題上作業(yè)本。(3分)

說明：檢測按各科指定的教學進度，每月組織一次檢測，少一次扣1分;每次檢測要有試卷分析記錄(包括參考人數(shù)、及格人數(shù)、及格率、優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率、總得分)，少一次扣1分。

四、教學研究（15分）

1、教師要自覺參加聯(lián)校、學校組織的各項教研活動，不得缺席、遲到或早退。(3分)

2、教師要努力學習教學理論，根據(jù)學校安排參與校本培訓活動，每月撰寫有經(jīng)驗價值的教學反思至少一篇。(4分)

3、教師之間要互相學習，堅持隨堂聽課，每個教師每月聽課不少于4節(jié)，并做好記錄。(4分)

4、堅持學習政治業(yè)務理論，并做好筆記。(4分)

說明：不積極參加學校教研活動的每次扣1分;每月各教師聽課不得少于4節(jié)，每少一節(jié)扣2分，扣完為止;不參與學校、上級業(yè)務部門組織的活動者，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，扣完為止;兩論筆記不達要求者，按字數(shù)酌情扣分。

五、考勤（10分）

1、教師要積極、按時簽到，不得代簽，按照順序依次簽到。

2、工作期間，要堅守工作崗位，不得無故離崗、脫崗。(學校分定時與不定時相結(jié)合查崗)

3、教師有事必須請假，并寫好假條、安排好課程，經(jīng)領導簽字后方可離校，嚴格按照聯(lián)校制定的教師請假制度辦事。

說明：遲到一次扣0.2分，無故脫崗、離崗發(fā)現(xiàn)一次扣3分，曠工一次扣3分;請事假一天扣2分，一節(jié)課0.2分;病假請一天1分，一節(jié)課0.1分，次分累計計算，扣完為止;一月一結(jié)算，一月已公布。

六、中心工作及其它工作（10分）

1、中心工作依據(jù)完成情況分別給予5、3、1分;對于不服從領導安排、工作應付了事、造成不良影響的此項均不得分。

2、按時上交各種資料5分，不按時上交者3分，不交者0分。

七、其它獎勵加分：

1、凡承擔校級公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等加0.5分;承擔鎮(zhèn)級公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等加1分;承擔區(qū)級及以上公開課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等加3分.

2、參加聯(lián)校賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加2、1.5、1分;參加區(qū)級賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加3、2.5、2分，凡參賽而未獲獎者加1分;參加市級及以上賽課、說課、基本功大賽等獲得一、二、三等獎者，分別獎勵加7、5、3分，凡參賽而未獲獎者加2分.

3、凡有好的課堂教學經(jīng)驗或成果得到上級領導檢查的好評或推廣者，予以獎勵加3分。

以上檢查結(jié)果作為教師聘任制考核之依據(jù)，從*年秋季開始試行，請各位教師認真履行并按規(guī)定完成，為提高我校教學成績而努力。

篇2:二學期第一次教學常規(guī)檢查總結(jié)

二學期第一次教學常規(guī)檢查總結(jié)

--寫在“達標”之后......

20**年4月2日，我校教學常規(guī)檢查領導小組成員對全體老師的教學常規(guī)工作進行了細致的檢查。本著認真負責的態(tài)度，全體參與檢查的老師，均認真審閱了老師的待查資料，實事求是地記錄了相關數(shù)據(jù)。檢查中，對于成績，他們毫不吝惜溢美之辭；對于不足，他們決不輕描淡寫，但在反饋時還是盡量委婉、謹慎，生怕傷害了任何一位老師的自尊心。正因為如此，本次教學常規(guī)檢查的結(jié)果相對客觀、公正、公平。下面從三個方面談談此次常規(guī)檢查的情況：

一、領導小組人員的安排及分工

1、教學常規(guī)檢查活動領導小組

組長：z

成員：zzz

2、具體安排

我校教學常規(guī)檢查項目分為備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評和教研活動五項內(nèi)容，評估時間為每月月末。領導小組組長為z校長，各項內(nèi)容評估標準由學校按照相關文件統(tǒng)一制訂。備課評估主要成員：zz；上課評估分為兩組，語文、英語、社會、思品和美術由zz負責，數(shù)學、科學、信息、體育和音樂由zz負責；作業(yè)布置與批改評估由zz負責；質(zhì)量測評由zz負責；教研活動由zz負責。

二、本次檢查總體情況及結(jié)果

1、此次檢查的內(nèi)容

此次教學常規(guī)檢查的重點為備課、作業(yè)批改和各教研組的活動及記錄情況，但仍有部分老師自覺上交了作業(yè)反饋與課外輔導記錄冊和教師“達標手冊“，比如自覺上交前者的老師有：zz等老師，自覺上交后者的有：zz等老師。他們這種自覺、積極的工作作風是值得我們學習的。

2、此次檢查的總體情況

從各位檢查人員反饋的情況來看，我校的教學常規(guī)工作仍一如既往地做得認真和扎實，但和“達標”前比起來，有退步的趨勢，老師們已顯疲憊之態(tài)。總的來說，年長的老師普遍做得比年輕老師要好，新老師做得比“半新不老”的老師（主要指一年以上、三年以內(nèi)的部分老師）要好，七、八年級老師做得比九年級老師要好，當然，這里說的只是相對情況。

3、此次檢查的結(jié)果

檢查小組成員在認真檢查與詳細記錄的情況，經(jīng)過認真比較、反復斟酌，評出zz等四位老師為“優(yōu)秀”，其余老師為“合格”。對于優(yōu)秀的老師，我校安排他們?yōu)槿＠蠋熥髁酥v座，推廣了他們的優(yōu)秀做法，以期用身邊的事例感染和引導老師共同進步，共同發(fā)展。在安排四位老師作經(jīng)驗交流時，我們并沒有統(tǒng)一要求，而是讓老師們各有側(cè)重地自由發(fā)揮：比如z和z兩位老師要求她們重點介紹備課方面的成功經(jīng)驗，兩位老師的備課主要以清晰、翔實見長，關注到細節(jié)，這是我校大部分老師需要改進的地方。z老師是我校“教學規(guī)范達標”工作的主要負責人之一，在各個方面都做得比較完善，尤其在作業(yè)批改方面，更是為全校老師作出了表率。她所批改的學生隨筆、作文除了令孩子們滿意與期待外，連檢查組的老師在檢查的過程中也被她的批改吸引與感動，于是在作全校經(jīng)驗交流時，請她重點談改作方面的經(jīng)驗。針對今年擔任九年級畢業(yè)班功課的老師以年輕老師為主，缺乏中考復習經(jīng)驗，多以試卷代替復習教案的現(xiàn)象，擬定聘請陳敏老師專門為九年級老師作復習課的備課指導工作，在下次九年級老師會議上交流。

其實還有很多做得十分優(yōu)秀的老師，比如語文組蔡淑淑、吳祖速兩位老師的作文批改，相當用心；數(shù)學組組黃靖老師的分層式作業(yè)布置和教研組工作做得非常出色，陳昆明和金永飛兩位老師的備課也非常翔實；科學組朱勝東老師在個方面都做得非常扎實；綜合組三位年過半百、教齡近40年的老教師，仍一如既往地塌實、認真地做著各項常規(guī)工作，三位剛剛分配的老師也做得越來越規(guī)范。可苦于名額有限，我們只能好中挑優(yōu)，作一些割舍。

三、本次檢查的具體情況及思考

下面結(jié)合各檢查人員反饋的情況，具體談談此次檢查中存在的問題以及我們應該有的思考：

1、備課方面

（1）存在課時明顯不足和以試卷代替教案的現(xiàn)象，這點九年級兩位數(shù)學老師表現(xiàn)得尤為明顯。檢查的時間是4月2日，第六周的星期五，不說提前備三課時的課，也不說一個星期實際上了6節(jié)數(shù)學課（下午輔導課除外），除去一周的機動時間，五五也是二十五節(jié)課，可遺憾的是兩位老師分別只備了15節(jié)和14節(jié)，在課時數(shù)上嚴重不足。當然也可能是有部分內(nèi)容未能及時呈現(xiàn)出來，希望接下來的備課能夠加以注意。

（2）新授課以外的課型備課質(zhì)量有待提高，備課細節(jié)有待完善。無論是語文組的作文課，還是數(shù)學組的復習、練習課，或者是科學組的實驗課，還有全體老師都應該認真?zhèn)涞拈_學起始課、試卷分析課，在此次檢查中均發(fā)現(xiàn)了這樣或那樣的問題，希望能引起老師們的注意，在接下來的備課中，根據(jù)學科實際加以整改。

（3）單元分析與課后反思越來越流于形式，未真正起到分析和反思的作用。大部分老師的單元分析過簡，課后反思過空、過泛，有“應付”的嫌疑，再難看到以往檢查中讓人心動的內(nèi)容和對教學參考價值較高的內(nèi)容。九年級少部分老師甚至出現(xiàn)了摘抄復習導引的現(xiàn)象，明眼人一看就知道是事后補寫的教案，希望這種現(xiàn)象在下次檢查中能夠杜絕，不再出現(xiàn)。

2、作業(yè)批改方面

在作業(yè)批改方面，語文組和綜合組大部分社會、思品老師做得十分認真，除有二次批改外，督促學生補做和訂正的力度較大，值得學習。下面談談存在的問題

（1）二次批改以及督促力度不夠，這一點已多次強調(diào)，這里不展開講。

（2）布置的作業(yè)并不規(guī)范，除語文組按照“達標”的標準上交了隨筆本、作文本、作業(yè)本、平時練習本，英語組的謝婷婷老師上交了學生聽寫本、抄寫本之外，其余老師均只上交了學生作業(yè)本，未見老師布置的其它練習。九年級少部分老師交上來的學生作業(yè)本竟還出現(xiàn)空白及漏改現(xiàn)象，讓人有些匪夷所思！學生的復習導引等作業(yè)暫未看見，希望下次能有所呈現(xiàn)。

3、教研組活動記錄方面

活動的次數(shù)符合相關規(guī)定，可部分組活動的質(zhì)量有待提高，活動的形式也有待創(chuàng)新，當然也可能是時間緊、任務重，未來得及記錄整理的原因，希望下次注意。下面簡單地說說檢查的情況：

（1）語文組《丑小鴨》的“過程式”備課為我校提供了很好的集體備課范本，從借鑒稿、初稿、修改稿、定稿到教學課件、教學反思，語文組進行了“過程式記錄”，全體組員更是全程參與其中。另外語文關于王榮生教授關注學生“學的活動”的理論學習，也為我們提供了很好的活動形式范本。

（2）數(shù)學組“圖文并茂式”的記錄也很有特色，并且數(shù)學組還能夠做到及時上傳教研活動資料，真正做到了教研信息化，讓全體老師在第一時間里了解活動動態(tài)。

（3）綜合組現(xiàn)在是我校最大一個組，已擁有10位不同學科的組員，為教研工作帶來了很多不便，但是全體組員在組長的帶領下，仍將教研工作開展得有聲有色。

（4）科學組本學期承擔了我校“綠色學校”創(chuàng)建工作的備課工作，在教研活動形式和內(nèi)容上均有所改進和創(chuàng)新。

（4）相對來講，英語組前階段的教研工作顯得單薄了些，當然也與英語組成員少、組員工作都忙，還未來得及整理相關的資料有很大關系，活動記錄記得稍顯簡單了些，活動照片更是未能及時拍攝，希望接下來的活動能有所整改。

其實，如果從橫向來比較的話，我校在教學常規(guī)工作方面還是做得非常扎實的，這點是毋庸置疑的，但是我們不僅要跟別人進行橫向比較，我們還要跟自己進行縱向比較。如果真要歸咎原因的話，那大概是我們的起點太高了，以前的我們做得太好了。我們在沾沾自喜的同時，不妨也多做一些思考，使我們的常規(guī)工作能夠有所突破，有所創(chuàng)新。

當然，此次檢查的總體情況是樂觀的，我們在檢查中不僅發(fā)現(xiàn)了存在的問題，同時也看到了我們的堅持與創(chuàng)新，更為可喜的是，我們依然在努力，而不是在一片贊揚聲中停滯不前。我們的信念是：讓工作與生活始終保持一種加速度，以免被庸常所吸引！謹以此句與大家共勉！

江臨中學教導處

篇3:一年級教學常規(guī)檢查總結(jié)

一年級教學常規(guī)檢查總結(jié)

我們一年級組的7位老師：周雪嬌、劉暉、王槐婷、梁倩、農(nóng)茜雅、吳清秀、吳超華檢查了三年級相對應的班級，對應老師是：張紫瑩、陸麗劍、羅親麗、余明雪、游鴻飛、卓嬌蓉、---尖。我們這次主要檢查的是作文，其他各項只是檢查的次數(shù)

作文批改情況如下：

三（1）班習作共5篇，其中1篇寫人，4篇寫事。通過寫這幾篇作文，訓練了學生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點的寫作方法。③鼓勵學生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認真、詳細，評語有鼓勵性和針對性，特別是能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點和努力方向，文章中的錯別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標出來。

三（2）班同學共寫了6篇作文，老師改了5篇，沒有同學之間的互批。其中2篇記事，1篇寫人，1篇寫小動物，2篇是簡短的說明和議論。通過寫這幾篇作文，訓練了學生以下能力：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格等寫出人物特點的寫作方法。③鼓勵學生用自己的一切感官去觀察身邊的事物。④想象能力。⑤培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改認真、詳細，特別是總評，能根據(jù)孩子的文章指出優(yōu)點和努力方向，文章中的錯別字都能圈出來讓孩子改正，好的句子用紅筆標出來。只是老師的眉批有點簡單。

三（3）羅老師備課認真，二次備課、反思進度與教學進度一致。

聽課記錄有16次，一課一測的進度與同年級的進度一致批改認真。重點檢查習作：習作完成工6篇，其中，寫人2篇，寫事4篇，通過習作訓練學生的表達能力。（1）寫人篇：抓住人的性格、外貌、語言等特點描寫人物。（2）寫事篇：訓練學生學會周圍的事物，并懂得按順序描寫事情的經(jīng)過。

老師批改習作認真詳細，會根據(jù)學生寫到的好詞好句做到點評到位，評價語言很到位。學生寫的不足的地方，老師會指出不足，學生進行修改，老師會重新批改。

三（4）作文類型：看圖編故事1篇、寫人1篇、寫景2篇、

寫事1篇。老師批改仔細，有眉批，總批，評語有鼓勵性，有針對性，能鼓勵學生，幫助學生樹立寫作文的信心。

例如：①、你用你的智慧刻畫了一個可愛活潑的楊××。

②、你的文章美極了，老師決定推薦在校刊上。

習作能按課標習作要求完成，貼近學生生活，注重實踐、體驗，富有兒童情趣。

三（5）班老師備課認真，反思進度與教學進度一致。聽課記錄與一課一測進度也與同年級老師進度相似。工作較積極認真。重點檢查了習作，共完成五篇，其中寫人一篇，寫事四篇。通過習作訓練了學生：①初步懂得觀察多幅圖作文的方法。②抓住人物外貌、性格和語言等特點描寫人物；③學會觀察周圍的事物，并按一定順序描寫事情經(jīng)過；④培養(yǎng)初步搜集和處理信息的能力。

老師批改習作認真詳細，學生寫得比較好的句子都做到點評到位，有激勵性語言，指出不足的地方。唯一不足的地方就是個別學生書寫較亂，字跡不工整，老師應作針對性指導。

三（6）作文類型有：看圖編故事1篇，寫人1篇，寫景2篇，寫事1篇。老師批改認真，針對不同學生的認知水平和思想交際，寫出恰當針對性、鼓勵性評語幫助學生樹立寫作文的信心，習作能按課標要求習作標準完成。

三（7）優(yōu)點是：1、學生大多書寫整潔，格式規(guī)范。

2、教師批改及時、認真，批閱符號規(guī)范。作文批改評語有激勵性和指導性，有眉批和總批。

3、在設計上都體現(xiàn)了自己的特色。

存在的問題：

學生的書寫還有待于進一步加強；對于學生作業(yè)中的錯誤要讓學生養(yǎng)成及時改正的習慣。