學科總結范文【一】

本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期臨近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，應走在學校信息技術發展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷發展的學科，展望學校的發展和學科的發展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

學科總結范文【二】

**年我被評為廣水市骨干教師，**年被評為廣水市學科帶頭人。現將我在近三年來的工作情況總結如下：

一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養

作為一名黨員教師，我恪守教師職業道德，認真學習*x理論和“****”重要思想，自覺學習《教育法》、《教師法》、《預防未成年人保護法》等相關教育法規。在思想上時刻保持清醒的頭腦，大力弘揚黨的艱苦樸素的工作作風。

牢固樹立堅定的共產主義信念，在大事大非問題上，不喪失政治立場，對黨的方針政策和組織決議言行一致，旗幟鮮明，在政治上同黨中央和上級黨組織保持一致。能自覺遵守黨的紀律和國家法律，個人利益服從黨和人民的利益，嚴守黨的秘密，執行黨的決議，服從組織安排。始終保持著共產黨員的先進性。

在工作中，能正確處理集體、個人兩者利益關系。尊重領導，團結同事，勤儉自強，勇于創新，認真搞好自己的常規教學，從沒有發生過遲到、早退、曠課或任意調課現象。平時由于工作需要，我經常加班加點地忘我工作，在雙休日和節假日也很少休息過。對校領導和教導處安排的各項工作，我從未拒絕或推諉過，關鍵時刻總是能夠從學校工作的大局出發，勇挑重擔，出色地完成了各項工作任務。

作為骨干教師和學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠引導和帶動其他中青年教師積極開發新專題，積極參與教學教研，在本學科形成了比較濃厚的學習風氣，比較充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要，

二、以課堂教學為核心，勤于實踐，形成獨特的教學風格

我認真準備每一節課，精心備課。在備課的同時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業務培訓和教研活動。

隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己編織了多年的教學夢想，那些如詩的境界讓我的夢充實、豐盈。我組織學校的語文教師在教育教學中開始了大膽的創新，在語文課堂上，力求達到三個“走進”--走進人物世界，融入語文世界，追求人文合一的對話境界;走進心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸福快樂的學習境界;走進生活世界，讓課堂充滿感動，體驗生命律動的教學境界。

三、精雕教藝，創新教學品牌。

在教學中勇挑重擔，在趨負荷工作情況下，仍努力鉆研教學大鋼，勤奮好學，善于研究，注意學生雙基訓練，能力的培養，加強課堂效益和課外輔導相結合，注重經驗和積累，探討教學主法的改革，切實抓好教學的每一個環節，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，形成了自己獨特的教學風格，切實減輕學生課業負擔，精精精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術，加強培優輔差，教學質量一年一個臺階，課堂教學生動活潑，效果好，深受學生、家長、同行的好評。

四、以研究反思為前提，嚴謹治學，努力成為研究型教師

首先，加強自我反思。為不斷提高教學研究能力，自己重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記。**年，撰寫的《語文新課標與創新思維的培養》獲廣水市三等獎。

**年撰寫論文《師生互動，促進作文教學》獲廣水市二等獎。其次，積極組織本校語文教學教研，引導青年老師大膽創新，在組織畢業班語文復習過程中，對古詩詞進行歸類收集整理編排成冊，便于學生記誦，對文學常識進行搜集，編成口訣，還根據新課標考試特點，注重學生語言實際運用能力培養，提高學生的解題技巧，使學生能夠靈活應對各種考試題型，提高了學生解題技巧，主動地采用創設問題情景引發學生討論，思維的方法，訓練學生學習能力，培養學生學習主動性，同時通過學校校園網和本人新浪博客“浪子闖關”方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發表，形成個人的資源沉淀。

幾年來，我一直在努力履行著骨干老師和學科帶頭人的職責，一路行來也采擷了點滴果實，**年被評為廣水骨干教師，**年被廣水市評為學科帶頭人，**年被長嶺鎮授予“優秀老師”稱號，雖然自己僅僅是恪守著最初的承諾，在努力履行學科帶頭人的職責，但在事業默默耕耘中。

回顧三年走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發揮優勢，彌補不足，成為名副其實的學科領域帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創新與教學方法改革的帶頭人，成為構建學科教師團隊的引領人?我想，今后將在領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協助引領，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號!

篇2:學科帶頭人培養對象前四月工作總結

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學科帶頭人培養對象前四月工作總結

“逝者如斯夫”，轉眼從陜西師范大答辯和培訓已有四、五月之久，現將這幾月的工作總結如下：

7月：1、參加省級學科帶頭人培養對象的答辯以及首次培訓工作，培訓期間確定課題內容，撰寫培訓總結、工作坊工作計劃、個人五年發展規劃。2、和導師見面。

8月：1、撰寫課堂開題報告并寄回陜西師大。2、收納坊員、課題組成員，并敦促坊員注冊，上傳資料。3、建立坊群。4、學習完十門課堂，并詳細做筆記，寫作業，上傳相關資料。5、撰寫文章《以愛的名義》，并發表在《江西教育》7、8期個刊。

9月：開展坊群線上線下工作。線上：開展《雨的四季》同課異構活動，主講是寧強縣鐵鎖關中學校長楊安平和城固縣第一中學房衛華，他們分別從語言品析和“雨的四季”、“四季的雨”對比入手進行教學，各自闡釋了自己的教學理念、流程以及收獲，坊員積極展開討論，各抒己見。本次線上活動效果高效，這種形式的討論也得到了坊員認同！

線下活動：1、召開了課堂組碰頭會議，會上坊主唐必芬安排了九月的相公工作：坊員撰寫個人課題計劃，收集課堂練筆，認真撰寫《研修手冊》。2、坊主唐必芬在七年級上示范課《雨的四季》。《雨的四季》是部編本新教材的新增篇目，在示范課上從教學理念到教學方法，再到新教材的文本解讀都做了全方位的示范，課后在坊群進行了評課活動。

10月：1、撰寫論文《從語言文字流向心靈深處的雨》，并發表在《中學語文教學參考》第十期，并在本期做了封面人物介紹。2、參加漢中市名師大篷車鎮巴縣小學教師培訓活動，做《做詩意語文人》的講座，講座中從“讀書、賽教、寫作、文本解讀”四個介紹了自己我專業成長經歷，并結合大量實際事例啟發廣大教師要勤于研究教學，認鉆研教材，多讀書，多寫作才能開闊視野，發展自身專業。3、上名師引領課一節。本節課講授七年級新增篇目《竊讀記》，以“竊”字為抓手，貫穿整堂課，讓學生深入文本，細細閱讀，說體會，講心得。課后在全校召開了評課會議，聽課教師紛紛談感受，說見解。本節引領課起到了較好的引領作用。3、邀請導師李旭山在線上做專題講座。《反觀課改深水區的公開課》，講座中老師從不同課型做了細致的分析，給出相應對策，解決問題的方法，坊員受益匪淺。4、在全校做《有效課堂的策略探究》專題講座。其講座依據陜西師大陳曉端教授的《當代有效教學策略》為藍本，結合本校實際，自身教學實際，從有效教學特征、方法、途徑幾個方面進行解讀。

日常教學工作繁忙，學帶工作只能抽取休息時間，所以近幾月所做工作有限，但是每做一件我都力爭精益求精，有效高效。學帶培養期任務重，時間短，我將傾全力出色完成所有工作！

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篇3:年度省級學科帶頭人資格培訓總結

**-20**年度省級學科帶頭人資格培訓總結

海口中學王遠真

**年12月，我迎來的我專業成長上的又一次全新洗禮。12月1日全省各市縣各學科90名小學學科帶頭人培養對象集聚在海南省教育研究，參加資格培訓。18場講座，兩場考核，將培訓的10天時間安排得豐富而緊湊。

我們的培訓是從頌讀承諾詞開始的。我們全體學員和省教培院李洪山副院長、評價部林梓華主任一同宣讀了海南省教師師德師風公開承諾詞。“我是一名光榮的人民教師，我鄭重承諾：忠誠黨的教育事業，遵紀守法，廉潔從教...。”大家右手緊握拳頭，在領誦人的帶領下一字一句，慷慨激昂！

省教培院關心鳳主任為我們安排了由海南省教育研究培訓院的領導、全省特級教師組成的課程團隊，從學科素養、信息技術、課程發展、教師專業成長、課題研修、歷史、哲學等知識和理念對我們進行全方位的提升。在這些天的培訓中，我收獲了這些：挖掘學科知識中的隱性知識，當一名有“眼界”的老師；要讓主題研究、集體備課、教研活動升格，把活動當成峰會辦；教育是愛的事業，沒有愛就沒有教育；上課是思考的故事，有什么樣的教師就教出什么樣的學生，課堂無非是個例子，課文也無非是個例子；孩子的成長過程需要管也需要導，我們要做會善教，也會善誘的教師，做有道之師。我還思考了這些問題：對于本科的實際情況看，如何基于核心素養，找準小學英語課堂的觀察點；現代教育中的教和育、撫和育更強調的是后者，如何能結合自己學科的特點，健全德育、心育教育，讓學生成為身心健全的人才。合作學習中有高下之分，如何把假合作改進為真合作，把淺合作改進為深合作。

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這是新的起點，是我專業成長過程中一次質的飛躍。我從這里出發，帶著對教育這份職業的無比熱愛，向著更高的目標前進。。作為專家型的學科教師，要實現實踐經驗與學科知識的結合，這是現在的我所缺失的。我將盡快把所學理論與實踐緊密結合起來，我的每一天都是新的一天。

信息技術,教育事業,海南省,帶頭人,培訓總結